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第二十章 电与磁
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广东省河源中国教育会中英文实验学校九年级物理全册20.1磁现象磁场学案无答案新版新人教版
广东省河源中国教育会中英文实验学校九年级物理全册20.1磁现象磁场学案无答案新版新人教版
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磁现象磁场学习目标:1.了解简单的磁现象,通过实验认识磁极间的作用。2.通过实验认识磁场,知道用磁感线来形象地描述磁场,会用磁感线描述磁场周围的磁场分布。3.通过实验认识磁场,知道地磁场模块一:自主学习学习内容摘记回忆上节课内容,完成下面的问题1、电荷间的相互作用是:___________________、_______________________.2、电流流经导体时会发热,这叫电流的________效应3、家庭电路中电流过大的原因有_______________________,_______________________,为了避免电流过大而引起的危害,家庭电路中要安装_______,新居民楼的保险装置采用_______.【预习新知】预习课本P99-102,自主完成下列问题4、罗盘就是平常说的________,它是我国古代的四大发明之一,我国早期的指南针被称为___________。5、如果一个物体能够吸引_______________等物质,我们就把该物体的这种性质称之为__________,具有该性质的物体称之为________。6、一般说来,磁体的__________吸引钢铁的能力最强,这两个部位叫做_______,磁体有两个磁极,将磁体用细绳悬挂起来,静止时指南的磁极叫_____极,指北的磁极叫______极。7、磁极间的相互作用:同名磁极相互_______,异名磁极相互_______。8、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程,我们称之为_______。9、磁体的周围确实存在着一种特殊物质,物理学中把这种物质命名为“应用。 2.知道磁体、磁性 ______ ”;为了更方便、形象的描述它,我们用到__________,它总是从磁体的————————_______极发出,最后回到 __ 极。10、人们规定在磁场中的某点,小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。11、指南针之所以能指示方向,是因为有________的存在。模块二:交流研讨学习内容摘记【内容一】磁现象1、请自行实验得出结论①磁体能够吸引哪些东西? 磁体各部分的吸引能力是否相同? ②将一块条形磁铁,让它在水平方向上自由转动,静止时的指向怎样? ③把两磁极相互靠近时,会发生什么现象? 通过实验得出结论:磁体能吸引______等物质,磁体的这种性质叫________.具有磁性的物体叫做_______;磁体各部分的磁性强弱______(相等、不等),磁体_____的磁性最强。将条形磁体用细线悬挂起来,让它在水平方向上自由转动,它静止时指向_____和_____,我们把指南的磁极叫_______,用字母_____表示,把指北的磁极叫_______,用字母_____表示;任何一个磁体都同时存在两个磁极。磁极间的相互作用是:__________________________,____________________________。【内容二】磁化和去磁将一支钢尺接触订书针,观察能否吸引订书针;将钢尺在磁体上摩擦后再去接触订书针,观察现象。从这个实验得出结论:一些原本没有磁性的物体在_______或_______作用下会获得磁性。这种过程叫做。人造磁体就是这样制造的,小钢针磁化后能制作指南针。磁化的常用方法有_______、___________。将该钢尺敲打几下,还能吸引订书针吗?为什么?【内容三】磁场活动:桌面上有大磁针、条形磁体。怎样能使静止的大磁针转动起来?科学研究表明:磁体的周围确实存在着一种物质,物理学中把这种物质命名为。磁场是看不见、摸不着的,我们能用实验感知它的存在,那么如何形象地表示磁场呢?观看演示实验,课本P121图20.1-5①磁场是有方向的,放入磁场中小磁针静止时的指向是确定的,把小磁针静止时,_________规定为该点磁场的方向。②把上实验中小磁针的排列情况用一些带箭头的曲线画出来就成了_____________.以后我们就可以用它描述磁场,磁感线所指方向为该点的磁场方向,也是该点小磁针静止时______所指方向◆注意:①在磁体外部,磁感线都是从磁体的_____极出发,回到_____极。②磁场是真实存在的一种物质,而磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的一条条带箭头的曲线,是假想的物理模型,并不真实存在③磁感线并不只有一条,而是无数条;这些磁感线也并不是只分布在一个平面内,而是整个空间,且每条磁感线并不相交。【内容四】地磁场一根支起的小磁针,一根水平悬挂着的条形磁体,就可以构成一个指南针,指南针在没有其他磁体的影响下,静止时磁针的N总是指向地球北极,磁针S极总是指向地球南极,这是因为_____________________________.模块三:巩固内化任务内容摘记任务一:两根外形相同的钢棒,其中一根有磁性,另一根没有。没有别的器材,你如何把他们区分开来教学后记:当堂训练(20.1磁现象磁场)班级:___________姓名:___________一、基础题1、下列关于磁现象的说法正确的是()A.剪刀是铁做的,将它靠近磁体时能吸引磁体B.铝硬币也能被磁体吸引C.磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多D.磁体只能吸引含铁的物质2、将条形磁体从中间断开,两段将()A.磁极都消失B.各有两个磁极C.各有一个磁极D.都有可能3、关于磁场和磁感线,下列说法中错误的是()A.磁体的周围空间存在着磁场,磁场是有方向的,在磁场中的不同位置,方向不同B.磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线C.地球的磁场叫做地磁场D.地理的北极就是地磁场的北极二、发展题4、1991年《新闻晚报》报道一则消息:“上海的信鸽从内蒙古放飞,历经20余天,返回上海市区鸽巢.信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领,实在令人称奇”人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想:A.信鸽对地形地貌有超强的记忆力B.信鸽能发射并能接收某种超声波C.信鸽能发射并能接收某种次声波D.信鸽体内有磁性物质,它能借助地磁场辨别方向5、有三个形状完全相同的磁体或铁棒悬挂在细线下,已知N、S是磁铁,它们的相互作用如下图所示,由此可以判断()A.AB一定是磁体,CD一定是铁棒B.AB一定是铁棒,CD一定是磁体C.AB可能是磁体,也可能是铁棒D.CD可能是磁体,也可能是铁棒6、如右图,把一块条形磁铁放在两根短玻璃棒上,使第二块磁铁的N极渐渐接近它的N极,然后再接近它的S极,前者两磁体相互,后者相互。磁悬浮列车是利用__________________的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.三、提高题ABCD7、如图所示,一根条形磁铁,左端为S极,右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是()ABCD8、画出标出下图中小磁针的北极NSNS9、某兴趣小组在研究扬声器结构时,发现扬声器中有一个环形磁体,他们不知道环形磁体的磁极分布情况,于是几位同学提出了以下三种猜想:猜想1:磁极呈横向分布(例如图甲,左侧为N极,右侧为S极).猜想2:磁极呈轴向分布(例如图乙,上面为N极,下面为S极).猜想3:磁极呈上中下分布(例如图丙,上下面为N极,中部为S极).(1)根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想3是错误的.你认为他们判断的依据是______________.(2)为了验证其他猜想,他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示),结果观察到磁体在任意位置都能保持静止.这说明猜想______________是错误的.(3)请设计一个简单实验,验证剩下的一个猜想是否正确,简述你的实验方案.主要器材:____________________________________________;简要做法:____________________________________________;如何判断:_____________________________________________.
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发布时间:2022-08-25 12:59:12
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