2022届人教版高一下学期期末历史第四单元复习训练试题答案

2022届人教版高一下学期期末历史第四单元复习训练试题答案资本主义制度的确立一、选择题1．B【解析】文艺复兴是新兴资产阶级以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召发起的一场思想解放运动,要求以人为中心,反对禁欲主义,追求现世社会的幸福生活。2．D【解析】　A项是材料反映的表象，故错误；“因信称义”挑战教皇的权威，但不是本质，故B项错误；C项是宗教改革的影响，不是“因信称义”的本质，故错误；“因信称义”倡导人拥有灵魂得救的自主权，从本质上看赋予了德国民众自由的精神，故D项正确。3．D【解析】　由法国启蒙思想家书籍的多次再版情况，不能推断民众文化水平的变化、启蒙思想家社会地位的变化以及图书出版事业的发展状况，故A、B、C三项错误；法国启蒙思想家书籍的多次再版，能够直接反映出当时启蒙思想社会影响力的扩大，故D项正确。4．D【解析】　据材料“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系,形成了自然法论中具有新精神的人文主义”,可知启蒙思想家们已经开始运用自然科学知识来认识世界,这体现了理性主义精神,故选D项;近代自然科学促进了启蒙运动的发展,“衍生”一词不正确,排除A项;启蒙思想家们借助自然科学知识并没有偏离轨道,排除B项;“完成了近代思想解放运动”夸大了其作用,排除C项。5．B【解析】6．D【解析】　从材料中“滥用权力”“防止滥用权力”“以权力制止权力”等信息可知,材料的意思是使权力相互监督、制衡,以防止权力的滥用,这体现的是孟德斯鸠提出的三权分立与制衡的主张,故选D项。伏尔泰主张建立君主立宪制,卢梭主张主权在民和直接民主制,亚当·斯密主张自由竞争,均与材料意思不符,故排除A、B、C三项。7．B【解析】　在各殖民地议会先行宣布独立的情况下,大陆会议宣告独立,这表明北美独立战争具有广泛坚实的社会基础,故B项正确;大陆会议是独立战争的领导组织,A项错误;1781年,大陆军迫使英军投降,独立战争取得了决定性的胜利,C项错误;题干材料未涉及国际社会对北美独立战争的态度,D项错误。8．B【解析】4/4美国1787年宪法中计算南方各州人口时把黑人按3/5人口折算，给这部宪法打上了种族歧视的烙印，故选B项；总统制共和制政体与“种族歧视”无关，排除A项；“三权分立”原则指国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约，排除C项；“承认奴隶制度的存在”是1787年宪法的缺陷之一，但与材料主旨“种族歧视”无关，排除D项。9．A【解析】由材料“富有知识的公民们就公共问题进行有组织的讨论、辩论。一位牧师曾评论道，一个赤贫的劳工也认为他在宗教或政治事务方面拥有与一个绅士或学者同等的表达自己感想的自由权利”可知美国民众积极参与公共事务，并拥有充分表达自己见解的自由权利，使得美国的民主制度拥有广泛的群众基础，故选A项；启蒙运动的中心在法国，排除B项；材料并未提及美国的政治独立，排除C项；美国的两党政治形成于19世纪，排除D项。10．B【解析】三权分立为孟德斯鸠的思想，A不合题意；卢梭主张主权在民，故选B。11．C【解析】依题意可知选C.12．B【解析】　材料强调思想家从全球(与更广阔的)角度思考人类社会的发展规律，推动启蒙运动的兴起，而非强调启蒙运动的全球影响，故A项错误；材料反映了牛顿力学启迪思想家思考人类社会的发展规律，推动启蒙运动的兴起，说明自然科学影响启蒙运动，故B项正确；材料强调自然科学对启蒙运动的影响，与牛顿定律的永恒性无关，故C项错误；D项颠倒了二者之间的关系，故错误。13．D【解析】根据材料“中世纪画家创作圣母像往往以想象中的形象为模本”“文艺复兴时期却以现实生活中的母亲为原型”,这一变化体现了人文主义的发展,反映了人们的审美观念逐渐世俗化,D项正确。现实主义绘画是19世纪中期出现的,故A项排除;文艺复兴时期并未完全摆脱宗教的束缚,B项说法错误;题干材料无法体现C项。14．C【解析】“15世纪末至16世纪初法国斯特拉斯堡”印刷品统计中,“宗教书籍”比例下降;“哲学、文学、艺术等”古典书籍上升最快,“占星术、几何、代数等”相关书籍也有较快上升,表明文艺复兴在西欧扩展,人文主义思想得到迅速传播,故选C。15．B【解析】文艺复兴的精神内核是人文主义,肯定人的价值和尊严,主张追求现世社会的幸福生活。16．B【解析】17世纪英国出现早期启蒙思想,18世纪法国成为启蒙运动的中心。17．A【解析】　本题考查明治维新具体措施的作用。根据题干中的关键信息“开发国民多数之智德良能”。并结合所学知识可4/4知，重视并发展教育对国民素质的提升具有至关重要的作用，故选A项；B、C、D三项分别是政治、军事和经济方面的措施，与题干材料无关，故排除。18．A【解析】　华盛顿领导美国人民推翻英国殖民统治，取得民族的独立，使美国走上资本主义发展道路，故A项正确。19．C【解析】林肯在美国内战期间颁布《解放黑人奴隶宣言》，规定废除叛乱各州的奴隶制，故答案为C项；《独立宣言》是在美国独立战争期间发表的，与林肯无关，排除A项；《宅地法》规定无偿分配美国西部国有土地给广大移民，与材料信息不符合，排除B项；《人权宣言》于法国资产阶级革命时期颁布，与林肯无关，排除D项。20．D【解析】结合所学知识可知，社会契约主张个人融入政治社会是透过一个相互同意的过程，当中，个人同意遵守共同的规则，并接受相应的义务，以保护自己和其他人不受暴力和其他种类的伤害，这与材料“设计一种人类集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产”的说法一致，故由此我们可推断出卢梭主张以契约保障个人自由，D项符合题意。法治与“人治”相对，指的是根据法律治理国家，显然材料与法治概念不符，排除A项；材料没有提及政体的相关内容，排除B项；C项与材料“以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产”的说法相悖，排除。21．C【解析】1517年马丁·路德发表《九十五条论纲》，1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，14世纪文艺复兴时期彼特拉克发表《歌集》，18世纪启蒙运动时期卢梭发表《社会契约论》，按照先后顺序排列，正确的是③①②④，故选C项；A、B、D三项不符合题意，排除。22．B【解析】本题考查文艺复兴核心思想人文主义。结合所学知识可知，A、C两项不对，自由、平等、民主是启蒙运动时期对人文主义的发展；D项不对，从古希腊到文艺复兴、宗教改革再到启蒙运动，都没有否定宗教信仰。人文主义从广义上讲，主要是肯定人的价值，强调发展个性，故选B项。23．B【解析】由材料的时间信息“18世纪上半叶”可知，这是启蒙运动时期，而A项是文艺复兴时期，故错误；C项是新航路开辟时期，故错误；D项是工业革命时期，故错误；材料中“享受没有教会、没有国王的生活”，反映了启蒙运动时期反对天主教会和专制统治的思想，故B项正确。24．B【解析】材料中18世纪北美殖民地形成的生产分工的经济格局说明当时的北美殖民地经济交往日益频繁,故B正确;既然是北美殖民地,说明美国尚未成立,不存在国内统一市场,排除A;材料没有体现生产方式革新的信息,C错误;材料没有反映英国的殖民统治阻碍了北美殖民地经济的发展,D错误。25．B【解析】1640年英国资产阶级革命爆发,1688年“光荣革命”发生,1689年英国议会通过《权利法案》,1701年通过《王位4/4继承法》。二、非选择题26．　(1)原则：议会至上(或王在法下)；自由、平等、法治等。依据：通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的权力(或保障了议会的权力)。(2)原则：三权分立和权力制衡原则。(3)政体：英国：君主立宪制；美国：总统制共和制。认识：都是资产阶级性质的政权，维护资产阶级的利益。27．　(1)思想主张：强调人性反对神学束缚；追求人现世的幸福和自由。原因：城市经济繁荣，出现资本主义萌芽；保留古代希腊罗马文化的遗存。(2)思想主张：人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利；国家权力高于教会。进步：人们获得信仰方式的自由；推动自由传播到更广泛的社会层面。(3)观点：卢梭：通过社会契约获得自由。康德：人要独立思考，理性判断；不能为了个人自由而妨碍他人的自由。价值意义：追求人本身的彻底解放(或追求人身自由和思想自由)。28．(1)思想主张:强调人性,反对神学束缚;追求人现世的幸福和自由。原因:城市经济繁荣,出现资本主义萌芽;保留古代希腊罗马文化的遗存。(2)思想主张:人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利;国家权力高于教会。进步:人们获得信仰方式的自由;推动自由传播到更广泛的社会层面。(3)观点:卢梭,通过社会契约获得自由。康德,人要独立思考,理性判断;不能为了个人自由而妨碍他人的自由。价值意义:追求人本身的彻底解放(或追求人身自由和思想自由)。29．(1)特征:独立自主性(原生性);不成文性;延续性(保守性)。(2)进步意义:从根本上否定了封建君主制度;开创了资产阶级民主共和政体。相同点:资产阶级掌权;司法独立;体现分权与制衡的原则。(3)主要内容:近代民主政体的建立和扩展;资产阶级民主制度进一步完善;近代统一民族国家形成。说明:例1,英国、法国、德国进行议会选举权方面的变革,使资产阶级民主得到发展。例2,德意志和意大利统一进程加快。30．(1)诉求：批判神权统治，强调人性解放和思想自由。地位：但丁是文艺复兴的先驱。(2)表现：高举理性和科学的大旗；猛烈抨击宗教神学和封建专制；主张构建自由、平等的“理性王国”。条件：资本主义的发展；近代科学的兴起；文艺复兴和宗教改革的影响；西欧中央集权民族国家的形成；封建制度与资本主义发展矛盾尖锐。4/4