青岛版五上第4单元简易方程我学会了吗？教案

我学会了吗？n教学内容教材63-64页，我学会了吗？n教学提示本节课是通过“我学会了吗？”，是对本单元的整理与复习课。通过这个节课，让学生更加清晰的明确本单元的知识，对本单元的知识点有个系统的认识，加深学生对方程、方程的解及解方程概念的理解，掌握方程的方法，能用方程解决实际问题。n教学目标知识与能力加深学生对方程、方程的解及解方程概念的理解，掌握方程的方法，能用方程解决实际问题。过程与方法经过回顾反思、总结归纳等活动，形成知识系统。情感、态度与价值观培养总结、归纳的能力，养成善于思考、总结的习惯。n重点、难点重点回顾和整理方程和用方程解决问题。难点分析数量关系解决问题。n教学准备教师准备：多媒体课件 学生准备：练习本n教学过程（一）新课导入：回忆梳理，理清脉络。师：想一想，本单元我们学习了哪些知识，请同学们在归纳后在小组内交流。学生独立整理本单元的知识点。小组内交流，教师巡回指导。全班交流。教师适时板书。师：今天我们这节课对本单元的一些问题进行了整理与复习。设计意图：梳理本单元课的知识，将本单元的知识进行整理与梳理，使本单元的知识形成知识网络。这样学生就能更加清晰明确本单元的知识，夯实基础。（二）探究新知：1.复习方程。（出示课件）（1）什么是方程、方程的解和解方程？（2）解方程的原理是什么？要注意什么？（3）教材第63页“我学会了吗？”第1题。学生独立完成，小组内交流计算结果。‘2.复习列方程解决问题。教材第64页第2题第一个问题第（1）小题：先让学生自己选用不同的解题方法作出解答。然后交流，教师适时板书，着重引导学生比较算术法与方程解法的思考过程与解法特点。教材第64页第2题第一个问题第（2）小题：学生自己独立完成，然后集体订正。设计意图： 通过复习训练，培养学生的符号感，着重对本单元的两个重点问题，解方程和用方程解决问题。使学生掌握列方程解决应用题的方法，进一步明确列方程解和算术法解应用题的区别，培养学生灵活运用两种解法解应用题的能力。（三）巩固新知：教材第64页第3题。（1）学生读题，理解题意，列出等量关系式并解答。（2）集体交流订正。（3）第四个小题充分的让学生提问题，然后让学生自主解决。设计意图：通过练习，让知识的应用得以拓展，提高学生对本单元所学知识的掌握，增强学生的应用意识。（四）达标反馈1.使方程左右两边（　　　　）的（　　　）的值，叫方程的解,求（　　　　　）的过程叫解方程。2.X÷1.6＝7,方程两边同时（）就能求出X的值。3.解方程。3X－4×6＝481.8÷0.3－0.2X＝24.新岭要修一条长3300米的公路，甲乙两个工程队同时施工，15天完成，甲队每天修125米，乙队每天修多少米？答案：1.相等未知数方程解2.乘1.63.3X－4×6＝481.8÷0.3－0.2X＝2解：3X－24+24＝48+24解：6－0.2X+0.2x＝2+0.2x3X＝242+0.2x＝6X＝80.2x＝4x＝20 4.解：设乙队每天修x米.125×15+15x=33001875+15x=330015x=3300x=95（五）课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自主交流。设计意图：梳理本单元的知识，对所学知识进行巩固。（六）布置作业1.直接写出得数.8－0.72＝0.72×2.5×4＝7.2÷0.8＝0.64÷1.6＝8.7÷2.9×2.9＝4.2÷0.1＝7.2＋6.5＋2.8＝1.5×0.75＋1.5×0.25＝2.当x＝5时,2x－1.7×4的值是()3.选择：下列式子中是方程的是()A.4a＝0.8B.0.17x＋2.5C.3x＋7>15D.3.5x－1.7x<84.判断：（1）a2＞2a()（2）2x＋3＝11的解是x＝4.()5.解方程。8x－27.54÷2.7＝1.86.2x－x＝41.66.看图列方程.X本 文艺术X本X本16本91本故事书7.汽车站有480箱货物,一辆货车运了5次,还剩30箱,平均每次运多少箱?(列方程解答)8.果园里有桃树和杏树一共1080棵,已知杏树经桃树的棵数多180棵,杏树和桃树各有多少棵?9.AB两城相距720千米,一列客车从A城开往B城,行2小时后,另一辆货车从B城开往A城,4小时后与客车相遇,已知客车每小时行80千米,货车平均每小时行多少千米?答案：1.7.287.290.48.74216.51.52.3.23.A4.（1）×（2）√5.8x－27.54÷2.7＝1.86.2x－x＝41.6解：8x－10.2＝1.8解：5.2x＝41.68x－10.2+10.2＝1.8+10.25.2x÷5.2＝41.6÷5.28x＝12x＝8x＝1.56.X+2x+16=91解：3x+16=91 3x+16-16=91-163x=75x=257.解：设平均每次运x箱.8.解：设桃树有x棵。5x+30=480x+x+180=10805x=4502x=900x=90x=450450+180=6309.解：设货车平均每小时行x千米.4x+(2+4)×80=7204x+480=7204x=240x=60n板书设计我学会了吗？方程的意义等式的性质用方程解决实际问题n教学资料包教学资源甲、乙两列火车从相距1760千米的两地同时出发，相向而行，经过15小时相遇，已知两列火车的速度差是千米，这两列火车各行驶了多少千米？答案：解：设稍慢的火车的速度是x千米。 15x+（8+x）×15=176015x＋15x+120=176030x=1650x=55