首页

青岛版二上第3单元角的初步认识3.4我学会了吗教案

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/5

2/5

剩余3页未读,查看更多内容需下载

3.4我学会了吗n教学内容教材第34页,我学会了吗。n教学提示“我学会了吗”呈现了一幅用各种图形拼成的风景图。该图图文并茂,用小诗增加了题目的诗情画意。练习时,可通过找一找,比一比,做一做等形式,引导学生用本单元学过的知识解决问题。完成练习后,组织好交流活动,使学生对自己的学习情况有一个全面的认识,注意能力的培养和数学美的教育。n教学目标知识与能力结合具体情景复习认识角,进一步了解角的各部分名称,能借助三角尺认识并区分直角、锐角和钝角,会比较角的大小,能用正确地方法画角。过程与方法复习认识角的过程中,发展初步的观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观认识角的过程中,让学生体会数学与生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣,发展数学思维。n教学重点、难点教学重点:有条理再现旧知,加深对角的认识,以及直角、锐角、钝角的认识。教学难点:在认识角的过程中,发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。n教学准备教师准备:课件,三角板、活动角、学生准备:小棒、纸片、活动角、学习用品,n教学过程(一)新课导入:同学们今天我们一起来整理和复习角的有关知识,在小组内交流一下,组长做好记录。设计意图:直接点题,今天就是复习整理角的有关知识,学生的大脑一定就会努力搜索学习了什么,他对这一单元的哪个知识最感兴趣就会先想到什么。(二)探究新知:1、汇报交流哪个小组先来说一下生:角有一个顶点、两条边。生:角的特点是顶点尖尖,边直直的生:我知道角分为直角、锐角、钝角。生:锐角<直角<钝角教师根据学生的回答及时板书 组成:一个顶点、两条边特点:顶点尖尖,边直直角分类:锐角<直角<钝角角的大小:与开口大小有关,与边的长短无关。2、我们也学习了画角,说一说画角的过程生:先画出顶点,再画出一条边生:如果画直角,需要三角板的直角帮忙生:画角时一定要仔细。3、下面我们一起欣赏一个图片,看一下有没有今天我们的复习的角(大屏幕出示)生:我在松树上看到角了,生:太阳光有角生:我找到了直角生:我找到了锐角、钝角。师总结:角存在我们的身边,组成了漂亮的图画,你也能绘制一幅这样的图画?课下试一下,明天我们一起欣赏我们的作品设计意图:教师引导学生复习知识点,教师进行知识网络的板书,让学生对这一单元的知识点耳目一新,学会复习的方法。(三)巩固新知:角的知识同学们掌握的真好,我们做一下练习,闯一下关吧第一关判断对错角的边越长,角越大。第二关随便画一个角(学生画角,教师进行巡视指导)设计意图:通过这两个题目,进一步检查学生角的知识的掌握情况。(四)达标反馈1、红领巾上有几个角?2、右边的图形中有()角,其中有()直角。3、课桌面上有()个角,这些角都是()角。4、是直角的打“√”。()()()()()答案:1、红领巾有3个角。2、5,2。3、课桌面有4,直角。4、第2,第4和第5 都是直角。(五)课堂小结这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?生:我知道直角、锐角和钝角。生:我知道钝角最大,锐角最小。生:用三角板上的直角可以判断角。生:在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图:这一环节,是教师和学生一起进行总结的过程,使学生学会总结知识,把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价,使得孩子们发现自己的优点,培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。(六)布置作业1、是锐角的画“√”,是直角的画“O”,是钝角的画“”()()()()()2、将下面图中的直角用“┐”标出来3、填空(1)一个三角板上有()个角,其中有()个直角和()个锐角。(2)锐角比直角(),钝角比直角()。4、在下面的钉子板上画两个直角........................................ ..........5、找出图中的角,并画出来。6、比一比。(用三角板上的角比比看:下面各题左右两个角,哪个角大?哪个角小?在○里填上“>”“<”或“=”)①②答案:1、√,O,,√,。2、1个直角,4个直角,4个直角。3、3,1,2,小,大。4、略。5、略。6、>,=。n板书设计我学会了吗组成:一个顶点、两条边特点:顶点尖尖,边直直角分类:锐角<直角<钝角角的大小:与开口大小有关,与边的长短无关。n教学反思课始,开门见山,简洁明了,直接出示了本节课复习角的知识,学生在小组内交流。在汇报时学生都能说出自己记住的角的知识,教师进行及时的引导板书,学生对角的知识有了更深刻地认识,让后进行画角的巩固和必要的练习,再一次巩固学生的知识。n教学资料包教学资源:这个图形有几个角?答案:8个角。 资料链接:三角板拼角的学问三角板是我们学习数学的一个重要的工具,尤其是学习角的知识的时候用的最多。三角板很特殊,每个三角尺上都有一个角是直角。用一副三角板可以拼成好多角。如下图:

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-11-13 20:01:29 页数:5
价格:¥3 大小:150.71 KB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE