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人教部编版一年级语文上册汉语拼音7《zcs》教案教学设计优秀公开课 (3)

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《拼音zcs》教学设计教学重点:1、学会“zcs”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。2、学会“zicisi”三个整体认读音节,能读它们的四声。3、学会声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节的拼读。教学难点:区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处,声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节的拼读第一课时教学过程:一、复习导入(出示课件)我们在拼音王国里认识了许多的拼音。小朋友,你们还记得它们都是谁吗?它们是声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友,谁想读给大家听?它们很调皮,跑到雨地里玩了,我们一起叫出它们的名字吧?单韵母家族的“aoeiuü”6个小朋友也排着队出来了,谁想读?打乱顺序后谁还能读?今天我们这节课再认识3个声母小朋友,老师带来了三幅图片,大家一定要仔细看呀!二、借助插图学习声母“zcs”的音形(一)学习声母z的音形(1)问:图上画的是谁在干什么? (2)写字的“字”读一声就是声母Z的音了。(3)教师范读“z”。(4)学生练读“z”。(5)“看声母Z像什么?”学生自编顺口溜记住字母。“写字写字ZZZ;像个2字ZZZ”(6)师板书Z,学生跟写。(二)学习声母“c”的音形(1)问:图上画的是什么呀?(2)刺猬的“刺”读一声就是声母C的音了。(3)教师范读“C”。(4)学生练读“C”。(5)“看声母C像什么?”学生自编顺口溜记住字母。“刺猬刺猬CCC,半个圆圈CCC”。(6)师板书C,学生跟写。(三)学习声母“s”的音形(1)问:你们看这是什么呀?(2)吐丝的“丝”读一声就是声母S的音了。(3)教师范读“S”。(4)学生练读“S”。(5)“看声母S像什么?”学生自编顺口溜记住字母。自己试一试?“蚕儿吐丝SSS,半个8字SSS”(6)师板书S,学生跟写。 (四)老师把学生们的顺口溜编成了一个拍手歌,大家想读吗?(出示课件)1.跟老师读。2.老师找学生配合唱拍手歌。3.学生同桌唱拍手歌。4.找学生演示。三、zcs的三个好朋友见咱们玩的很高兴,也想来,你们欢迎吗?(1)它们是zi,ci,si,i在这里不读“衣”,读它们时只要把声母的音读长些、响亮些就可以了,它们有一个共同的名字叫整体认读音节,不用拼直接读,可以直接给汉字注音,。(2)练习读体会它们与声母发音的不同。(课件)(3)老师给zi,ci,si,加上了四声小帽子,大家还会读吗?四、学习声母“zcs”与单韵母“aeu”组成的音节。(1)休息一下,听一首歌,会唱的可以跟唱。(2)学生通过找朋友的游戏,来认读这些音节。(3)开小火车,各小组读(4)开火车全班都来读五、指导书写(1)大家看大屏幕:比比谁观察得最认真?仔细看字母是几笔写成的?在四线三格的哪个格上写?(2)学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。六、小结 今天我们又认识了3个声母朋友“zcs”,我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写,而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调,学习声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节,真棒!

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-10-17 09:02:29 页数:4
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文章作者:180****1691

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