人教部编版六年级语文上册《草原》教学课件优秀公开课课件 (18)

听录音，想象一下：1、草原的景色是怎样的？2、草原人民是怎样待客的？ 毯渲勒吟迂蹄貌拘羞涩偏涯鄂襟跤我知道 毯tǎn(毛毯、地毯）渲xuàn(渲染)勒lè（勾勒、勒索、勒令）吟yín(吟诗、呻吟）迂yū(迂回、迂见）蹄tí（马蹄、铁蹄)貌mào（礼貌、相貌、外貌） 拘留拘谨）羞耻）发涩艰涩）拘jū(拘束羞xiū(害羞涩sè(羞涩偏piān(偏向偏听偏信）涯yá(天涯海角一望无涯）襟怀对襟）跤襟jīn(衣襟jiāo(摔跤） 地毯、渲染、勾勒、迂回、天涯、低吟、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、襟飘带舞、境界、洒脱、一碧千里 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。天涯：形容极远的地方。涯，水边。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。洒脱：言谈举止等自然，不拘束。 勒lè(勒令)lēi(勒紧)mēng(蒙人)蒙méng(蒙受)měng(内蒙) 近义词：清鲜(清新)明朗(晴朗)拘束(拘谨)勾勒(勾画)飞驰(奔驰)奇丽(美丽)目的(目标)反义词：洒脱(拘谨)迂回(径直)羞涩(大方)明朗(阴暗)团结(分裂) 快速浏览课文，完成下面的选择题。这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（C）A、事情发展的顺序B、时间的先后的顺序C、按地点转换的顺序 地点转换的顺序过程：接近公社蒙古包里初入草原蒙古包外告别草原 默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？课文第1段写作者初入草原看到的草原景象。课文分两层，先写看到的草原景象，后写产生的感想。 再读，思考：作者初入草原，看到的景色是怎么样的？作者是抓住哪些景物来写的？为什么抓住这些景物来写？ 细读，思考：1、作者是按什么顺序写这些景物的？（从天空到地面，按从上到下的顺序写的）2、作者是如何写这些景物的？划出相关的语句。 在天底下,一碧千里，而并不茫茫.“碧”是形容青草很绿,“千里”是指草原很辽阔，“一”是都和全的意思。这句话写出草原碧绿、辽阔的特点。 那样让人赏心悦目。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.“翠色欲流”是指青草_鲜嫩_，_颜色_青翠_，像_在流_动_，富_有生_机_，这句话突出了草原的_辽_阔碧绿，小丘线条的_柔美,整个草原犹如一幅_中_国画 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 阅读、思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中，这段课文可分为几层？①初入草原看到的美丽景色；②快到公社，主人到几十里外迎接客人。 作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？从课文哪些语句看出草原十分辽阔？（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”）“洒脱”是什么意思？不受拘束。课文指行动自由，不受限制。（草原十分辽阔。） “初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草原环境有什么特点？初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？（草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。）（十分静寂。） （4）看到了河，环境有什么变化？隐隐有鞭子的轻响说明了什么？（5）为什么有了河，草原的环境就有了变化？ 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。“疾驰”、“襟飘带舞”是什么意思？作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？（因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。） 思考：1、这三个自然段各写了什么？2、主人热情好客表现在哪些地方？划出表面蒙古人民热情好客的词句。 读后讨论交流。主客是怎样见面的？作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？为什么“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”？ 蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？在一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在攀谈，依依不舍地告别。表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 谢谢观看ThankYou