人教部编版六年级语文上册《草原》教学课件优秀公开课课件 (28)

草原 作者简介:老舍，原名舒庆春（1899年－1966年），字舍予，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 我会认词语：绿毯陈巴尔虎旗衣裳彩虹马蹄豆腐拘束羞涩微笑襟飘带舞 裳陈毯虹 羞腐蹄涩 微 词语解释渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。勾勒：用线条描画出轮廓。回味：在回忆中细细体会。疾驰：飞快地奔跑。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。 默读课文，用简洁的语言说一说这篇课文的主要内容。课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 思考：这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包内→告别草原。按访问的过程，课文可以分为几段？为什么？可以有三种分法：按自然段可分为5段；按初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社，可分为2段；按初入草原→途中见闻→蒙古包外、内，可分为3段。 按第一种分法，分段并概括各段段意。第1段：看到了草原的美丽景色。第2段：初入草原，快到公社时看到的景色。第3段：蒙古包外的握手欢迎。第4段：蒙古包内的盛情款待。第5段：斜阳下的话别。 自学提示默读课文第一自然段，边读边想：①老舍先生笔下的草原景色美在哪里？请用不同颜色的笔分别画出描写天空、天底下、小丘、羊群的句子。②读一读：这些句子中最吸引你的是什么？想象一下那是一幅怎样的画面？研读第一部分，体会草原美 那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”就是用颜色来涂抹画面，而勾勒就是我们用笔进行描边，勾画一层轮廓。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这次，我来到了草原。 学习写法刚才，我们一起跟随作者老舍先生领略了美丽的草原风光，那么作者是按照什么顺序观察的？在语言表达上又有什么特点呢？按照从上到下的顺序，运用比喻、拟人的修辞手法。 风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色的海洋一望无际；洁白的蒙古包，星星点点，像海洋中的白帆，它们正乘风破浪，向着更美好的未来！ 阅读、思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中，这段课文可分为几层？可分为两层：①初入草原看到的美丽景色；②快到公社，主人到几十里外迎接客人。研读课文第二部分 思考：主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙古族人民热情好客的词句。研读课文第三、四、五部分 从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙汉两族人民感情深厚。回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。课堂小结 3.这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙古族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的独特的风光，形成了蒙古族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。课堂小结 谢谢观看ThankYou