小学数学新北师大版一年级下册第四单元第6课时 小小养殖场（2）教案2025春

第6课时小小养殖场（2）【教学内容】北师大版一年级下册教材第53～54页内容【内容简析】本节课是在学生认识100以内数，学习完数的组成、数的顺序、比较大小以及体会数的相对大小的基础上学习的。本节课是对多个数按照从小到大或者从大到小进行排序，学生可以借助已有经验，也可以借助数线图进行比较。本课的学习有助于学生更好地体会数量之间多与少的关系，培养学生的数感和思维的灵活性。【教学目标】1.通过观察数线图，了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化对数的概念的理解。2.能根据数位的意义及发现的规律，解决一些简单的问题。3.在独立思考和合作交流的过程中，培养学生自主探索和创新意识，进一步培养数感。【教学重难点】1.进一步学习比较大小的方法，能对多个数按照一定顺序排列。2.准确地对多个数进行大小排列。【教法与学法】1.本课时教学时,借助数线图等多种直观手段，帮助学生进一步理解比较数的大小的方法。2.本节课鼓励学生展开想象，提出问题，表达交流，培养学生的数感和思维的灵活性。【教学过程】一、情景创设,导入课题师：在上节课，我们学习了用“多得多”“多一些”来描述数量之间多与少的关系。今天我们来给数朋友排排队。二、师生合作，探究新知1.自主探究师：老师给大家带来了5张卡片，读一读，卡片上都有哪些数？生：50、98、38、10、51。师：请你用自己喜欢的方法，将卡片上的数从小到大排一排。时间：3分钟。2.交流汇报生1：我先找到最小的数10，剩下的数里，38最小，然后是50最小，剩下的两个数里51比98小，所以10<38<50<51<98。生2：我先排前2个，50比98小，98排在50的右边，再排38，38又比50小，所以38排在50的左边，再排10，10比38小，所以10排在38的左边，最后排51，51比50大，所以51排在50的右边，我排好的顺序也是10<38<50<51<98。师小结：同学们借助不同的方法进行比较，最后排列的结果是相同的，真棒！[设计意图]本环节让学生充分唤醒自己的已有经验进行比较，通过表达比较方法，进一步巩固两个数比较大小的方法，培养数感。3.借助数线图比较师：奇思是这样思考的，你能看懂妈？预设1：我看懂他的想法了，他把5个数都标在了数线上，越往右数越大，所以这5个数从左往右就是按照从小到大排列的。预设2：在图上标一标能帮助我们清楚地看出来谁大谁小。师总结：同学们真善于观察，借助数线图能够直观地看出数的大小关系。[设计意图]在此环节中，通过引导学生观察数线图，不仅能直观地比较出5个数的大小，还能帮助学生进一步体会数的顺序以及5个数之间的相对大小。三、反馈质疑,学有所得1.教材第54页练一练第3题。引导学生用不同的方法进行比较、排序，并表达出自己的比较方法。2 2.比一比，排一排。下面是中国在第26-30届夏季奥运会获得的金牌数量，请你按照从大到小的顺序排一排。引导学生先独立比较，再集体交流，订正答案。[设计意图]通过不同情境下比较多少的问题，巩固所学知识，加深学生对此类数量关系的理解和应用，培养数感和解决问题的能力。八四、课末小结,融会贯通师：这节课你有什么收获？师：借助数线图等多种直观手段，进一步理解比较数的大小的方法，希望同学们在生活中，能够尝试用上我们今天学习的方法去比较。九、2