小学数学新北师大版一年级下册第五单元第1课时　小兔请客教案2025春

第1课时　小兔请客【教学内容】北师大版一年级下册教材第62～63页内容【内容简析】“小兔请客”是在学生学习了20以内加减法计算和100以内数的认识的基础上进行的100以内的整十数加减法计算内容，它是学生继续学习100以内加减法的基础。“小兔请客”是学生熟悉的生活情境，教科书利用这一具体情境引出加减法的问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以及算法的理解，进一步体会加减法的意义。【教学目标】1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。3.认识加减法算式中各部分的名称。【教学重难点】1.掌握整十数加减整十数的计算方法。2.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。【教法与学法】1.在实际情境中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决数学问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。2.创造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，提供小组合作的机会，让学生学会合作、学会分享自己的观点与想法，同时实现“以优带弱”，让学生在学习上互帮互助。【教学过程】一、情景创设,导入课题师：今天是小兔子的生日，它一大早就到森林里采了一篮子新鲜水果，大家看（出示情境图1），小兔子准备和它的好朋友分享这些水果，它们玩得可高兴了。板书课题：小兔请客二、师生合作，探究新知1.探索整十数相加的计算方法（1）发现数学信息，提出数学问题师：我们看这幅图，仔细观察，你能发现哪些数学信息？生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。师：根据这些数学信息能提出什么数学问题？生1：一共有几个盘子？生2：一共有多少个果子？（板书）师：同学们提出的问题都不错。那么一共有多少个果子，怎样列算式呢？（根据生回答，板书20+30=或30+20=）（2）探索整十数相加计算方法师：20+30得多少呢？你是怎样计算的？请大家仔细想一想，也可以借助小棒摆一摆，或用计数器拨一拨，再把你的想法和本小组的同学说一说。生1：（数的方法）20、30、40、50。生2：（以“十”为单位）20里面有2个十，30里面有3个十，加起来一共有5个十，也就是50。生3：（摆小棒）先摆2捆小棒表示20，再摆3捆小棒表示30，一共摆了5捆小棒，5捆小棒是50根小棒，所以20+30=50。生4：（计算的方法）因为2+3=5，所以20+30=50。生5：（拨计数器）先在十位上拨2颗珠子，表示20，再在十位上拨3颗珠子表示30，合起来就是50。师：你们真聪明！想出了这么多计算方法。3 （3）认识加法算式及各部分的名称师：现在谁来说说算式中每个数表示的意义呢？生：30表示小兔先端来的果子数，20表示小兔又端来的果子数，50表示一共端来50个果子。师：在加法算式中，每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。我们把“+”号两边的数叫作“加数”，把算出的得数叫作“和”。在20+30=50中，20是加数，30也是加数，50是和。板书：加数+加数=和[设计意图]学生通过摆小棒及计数器的直观演示活动，自主探索并发现多种计算方法，使学生在亲身操作的过程中，掌握了算法，理解了算理，运算能力得到了培养。2.探索整十数减法的计算方法师：（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了，逗得大家哈哈大笑。（1）师：你又能提出哪些数学问题呢？生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问还剩多少个果子？根据学生回答板书：还剩多少个果子？（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在纸上，并用学具操作验证你的结果。生1：列式：50-10=40。用计数器，先拨出5个十，再拨走1个十，剩4个十，就是40。生2：5-1=4，所以50-10=40。（师引导，5表示5个十，1表示1个十）生3：先摆出5捆小棒，再拿走1捆小棒，剩4捆小棒。生4：想加算减。40+10=50，所以50-10=40。（3）减法算式里各部分的名称师：真棒！同学们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然同样也有名字！“－”号前面的是“被减数”，减号后面的是“减数”，结果是“差”。板书：被减数－减数=差3.揭示课题，教师小结师：大家仔细观察黑板上的每个算式中的数，你发现了什么？生：每个数的个位上都是0。师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们学习了整十数加减整十数，还认识了加减法算式里各部分的名称。师：你能说说整十数的加法和减法有什么相同之处吗？小结：整十数相加减，只要把十位上的数相加减，结果写在十位上，接着把0写在个位上就可以了。[设计意图]将整十数加法的计算方法迁移到减法中，培养学生知识迁移能力，进一步体会算法多样化，理解并掌握最简便的计算方法，感悟加减法运算之间的关系。三、反馈质疑,学有所得1.教材63页练一练第1题。结合问题串的学习，帮助学生再次经历借助学具得到结果的过程，进一步理解算理。2.教材63页练一练第2题。让学生学习利用数线进行整十数加减整十数的计算，引导学生数形结合，理解加法和减法的意义。3.教材63页练一练第3题。先让学生观察情境图，说一说图中的信息，然后引导学生提出数学问题并列式计算。[设计意图]通过不同形式的练习，帮助学生进一步理解加减法的意义，体会加与减的关系，学会计算整十数加减整十数。四、课末小结,融会贯通师：今天这节课你有什么收获？总结：今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差，而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。3 3