初中道德与法治新部编人教版七年级上册第一单元第3课第1课时《做有梦想的少年》教案（2024秋）

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第三课　梦想始于当下第1课时　做有梦想的少年【教学目标】学习主题内容要求核心素养中华优秀传统文化教育感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀国情教育以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念【教学重点】梦想的意义。【教学难点】做有梦想的少年的做法。【教学过程】一、导入新课教师提问：同学们，你们的梦想是什么？学生畅谈自己的梦想。教师：同学们有着各种各样的梦想，憧憬着未来，梦想中包含着对未来美好生活的愿望。如果没有梦想，我们的世界将会失去很多色彩，正是因为有梦想，我们才会不断地进步和成长。今天我们一起来学习“做个追梦少年”。二、讲授新课1.活动一：探究讨论。(1)如果梦想不能实现，还有意义吗？(2)既然梦想可能与现实有差距，那我们为什么还要去追求梦想？任意选择一个话题，进行思考和讨论，形成结论，并在班级内进行分享。学生分为小组探究讨论，小组代表发言分享，教师总结。归纳：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。2.活动二：阅读教材P18“探究与分享”。(1)袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？答案提示：袁隆平与农业相伴一生，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。(2)袁隆平的追梦故事给了你什么启示？学生回答，教师总结。归纳：做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。3.活动三：欣赏视频《少年中国说》。课件展示名人事迹(周恩来——为中华之崛起而读书)，带领学生集体朗诵《少年中国说》片段。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。——《少年中国说》结合周恩来的事迹及《少年中国说》，思考“少年梦与中国梦”之间的关系。归纳：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。4.拓展：什么是中国梦？教师：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须坚持中国共产党的领导，2 必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。5.活动四：情感升华——欣赏视频《总书记的青春寄语》。点拨：唯有青春与梦想不可辜负！三、课堂小结无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想。因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们的祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是——中国梦！四、板书设计【教学后记】2

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所属：初中 - 道德法治

发布时间：2024-10-13 15:40:02 页数：2

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文章作者：U-2009

初中道德与法治新部编人教版七年级上册第一单元第3课第1课时《做有梦想的少年》教案（2024秋）

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