小学数学新西师版一年级上册第一单元认识0~9《认识2~5》教案（2024秋）

认识2~5【教学内容】教科书第12~13页例3、例4，第14页课堂活动，第19页练习一第1~3题。【教学目标】（1）能够正确认、读、写2~5各数，理解基数的意义，知道2~5的顺序。（2）通过比、画、摆的活动深化对数的理解，能用2，3，4，5表示日常生活中事物的数量，并能在同学之间进行交流。（3）规范书写数字，培养学生认真观察、书写的良好习惯。（4）鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。【教学重点】掌握2~5各数的写法，养成使用学具的常规。【教学难点】理解2~5各数所表示的意义，初步建立数感。【教学准备】多媒体课件、小棒、学习单。【教学过程】一、故事引入新课教师：在古老的数字王国，1宝宝诞生了，它非常的了不起，看！PPT出示：1个足球、1棵树……教师：它可以表示……可以表示……还可以表示……预设生：根据PPT图片回答。教师：太多地方需要它啦！可是，它时常觉得很孤单，整个家里，就只有它一个成员。于是它决定走出它的家，去外面寻找新朋友。二、自主探索、构建新知（一）认识2~5各数PPT出示情境图：草地上有2个踢足球的小朋友、4盆花，大树上有5个苹果，天上有3只小鸟。1.认识2。教师：哇！外面的世界真美啊！还有好多数字好朋友呢！谁能告诉老师，你都发现了哪些数字朋友？预设学生：有2个小朋友在草地上踢足球。教师：2个小朋友，二二二。你能像老师这样说吗？学生照说。全班齐说。教师：哪位小朋友能用手中的小棒表示这2个小朋友呢？抽学生拿出2根小棒。教师：你能说说你拿了几个1根表示2根？预设学生：2个。教师：非常好！1根又1根，2根小棒，二二二。你能像老师这样说吗？学生照说。教师再抽几位小朋友边拿小棒边照说，然后全班齐说。2.认识3~5。教师：除了2宝宝，1宝宝还看见了谁？预设学生：还有3只小鸟。教师：3只小鸟，三三三。全班齐读。教师：谁能用小棒表示3宝宝？告诉大家你拿了几个1根？预设生：我拿了3个1根。教师：很厉害！1根、1根再1根，3根小棒，三三三。你能像老师这样说吗？学生照说。两句连起来读：“3只小鸟，三三三，1根1根再1根，3根小棒，三三三。”教师再抽几位小朋友边拿小棒边照着说，然后全班齐说。教师：在小朋友的帮助下，1宝宝认识了两位新朋友，2和3。它还看见了谁呢？请你用小棒告诉你同桌的小朋友。抽学生回答。同桌合作：一学生找数字，一学生用小棒演示表达。预设学生1：4盆花，四四四。预设学生2：1根、1根、1根、再1根，4根小棒，四四四。预设学生3：5个苹果，五五五。预设学生4：1根，1根，1根，1根，再1根，5根小棒，五五五。全班看课件齐说。3 （二）生活中的2~5教师：5个数字宝宝聚在一起真开心！它们迫不及待地向小伙伴介绍自己的用处。2宝宝说：“我除了能表示2个小朋友，还能表示2件衣服、2颗糖。”……你猜3宝宝、4宝宝、5宝宝都说了些什么？抽学生说。同桌说。教师：5个数字宝宝都很了不起，小朋友们也非常厉害！老师给你们点个赞！1宝宝终于不孤单了，因为它认识到了……预设学生回答2，3，4，5。（板书课题：认识2~5）（三）摆、比、画、写2~51.游戏：摆小棒，感悟2~5的递增关系。教师：真好！现在5个数字宝宝要邀请小朋友玩一个游戏，你们愿意吗？学生：愿意。教师：请用正确的坐姿告诉老师。教师：听游戏规则，准备5根小棒，放在自己的右边；老师喊“1宝宝”，小朋友要快速从右边取出1根小棒放到左边，同时要回答“到”；老师喊“2宝宝”，小朋友要快速取出2根小棒放到左边，同时要回答“到”……比一比，看谁取小棒取得又快又好！听明白了吗？游戏开始。教师：1宝宝、2宝宝、3宝宝、4宝宝、5宝宝。（教师观察，如果孩子们能顺利地用递加的方式取小棒，教师就连续喊到5。如果大部分孩子有困难，则先引导如何从1根变成2根）。教师：小朋友们的动作像闪电一样快！聪明的闪电侠，你是怎么做到这么快的？你发现了什么？谁来分享秘诀给同学们？预设学生1：我发现1根添上1根就是2根啦！预设学生2：2根再添上1根就是3根啦！……教师：你们的发现太棒了。原来数字1，2，3，4，5之间还有这样的关系呀！教师：我们用小手再演示一遍好不好呀？分大组用手指依次演示表达：一大组：1添上1是2；二大组：2添上1是3；三大组：3添上1是4；四大组：4添上1是5。全班再一边用小棒演示一边说：1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5。2.比、画、写。教师：现在数字宝宝的关系更加亲密啦！小朋友们想和它们做朋友吗？你能把它们漂漂亮亮地写出来吗？教师：请小朋友仔细看大屏幕，看看我们需要做哪几件事情？抽学生预设：先比，再画，最后写。教师：怎样才能写得好呢？每一个数字都是由一些线条组成的。我们可以把它当成一条路线。关键要找到线条上的起点和终点，还有经过的关键点。用铅笔把这些点轻轻地描出来。教师：好的，再听老师讲规则。教师在黑板上示范：先用左手比出1，再用右手把1画下来（比如：在纸上画1个圈）。画完以后，把数字宝宝写出来。写好以后，左手再伸出1根手指，然后一边说“1添上1是2”一边画2个圆圈，再写2。教师：继续把3宝宝、4宝宝、5宝宝写出来。教师：好，请看大屏幕。谁观察仔细，谁就会写得更好！PPT出示2~5的书写格式。抽学生板演3，4，5。预设学生1：“火车火车这里开。”学生齐说：“我就上车来。”预设学生2：”火车火车这里停。”学生齐说：”我就下车去。”（四）分解与组成1.5的分解与组成。教师：小朋友们写得真漂亮。现在我们都是好朋友啦！可是，我们的数字好3 朋友遇到了问题，我们能去帮助它们吗？PPT出示问题：5个苹果，2个盘子。教师：你看见了什么？预设学生：5个苹果，放在2个盘子里。PPT先出示5个苹果，再出现数字5。教师提问：5个苹果五五五五五，五宝宝是一堆。要把它们放在2个盘子里，该怎么办呢？预设学生：把5个苹果分开，分成两堆。教师：这个办法非常好。看来，有的时候，我们要把数字宝宝进行分解。把1堆变2堆。明白了吗？教师：那5个苹果分成2堆，可以怎么分？同桌合作：一个小朋友用小棒分，另一个小朋友把分的情况用自己的方式记下来。学生合作探究。展示两种画法：有序和无序。学生汇报。引导学生表达：5可以分成1和4，1和4组成5……教师：有什么好方法能记住这几种结果？引导学生一组一组地记，或者按从小到大的顺序记。教师：要是把这5个苹果分在3个盘子或4个盘子里，又该怎么分呢？2.4的分解与组成。教师：好啦，5宝宝的问题解决了。那4又可以分成几和几呢？有几种分法？请用小棒分一分，再给同桌说一说。抽学生汇报。教师：你还能知道3和2的分解吗？三、巩固练习1.完成教科书第14页课堂活动第1题。（1）齐读题目，圈出关键任务“摆”和“说”，抽学生说题意。（2）同桌合作，一人摆，一人说。（3）抽同桌合作展示。2.完成教科书第14页课堂活动第2题。（1）齐读题目，圈出关键任务“分”和“填”，抽学生说题意。（2）让学生独立完成，要求一边操作，一边填。（3）展示评讲。3.完成教科书第19页练习一第1题。（1）齐读题目，圈出关键任务“数”和“连”，抽学生说说题目的意思。（2）学生独立完成。（3）展示讲评。4.完成教科书第19页练习一第2题。（1）齐读题目，圈出关键任务“圈”和“写”，抽学生说说题目的意思。（2）学生独立完成。（3）展示讲评。5.完成教科书第19页练习一第3题。（1）齐读题目，圈出关键任务“填”和“说”，抽学生说说题目的意思。（2）学生独立完成。（3）抽学生用手指一边比画一边说，再全班齐说。四、课堂小结教师：这节课1宝宝非常的开心，交到了这么多的数字朋友。那小朋友们又有哪些收获呢？学生回答（略）。五、课后拓展提升用你喜欢的方式画一画2，3，4，5的故事。【教学后记】3