小学科学新青岛版六三制第一单元第3课《我的小问号》教案（2024秋）

3.我的小问号【教学目标】[知识与技能]引导学生学会观察身边的自然现象和日常生活，能够提出自己的疑问或问题，培养学生的问题意识和科学探究精神。[过程与方法]通过小组讨论、师生互动等形式，引导学生学会如何提出问题、整理问题，并尝试对问题进行初步的分类和筛选。[情感态度与价值观]激发学生对科学探索的好奇心和求知欲，鼓励学生勇于提问、敢于质疑，形成积极向上的科学学习态度。【教材分析】本课是青岛版（六三制2024）一年级上册科学第一单元的第三课时，主题为《我的小问号》。本课旨在通过引导学生观察生活、提出问题，培养学生的问题意识和科学探究能力。教材通过贴近学生生活的实例，引导学生从日常生活中发现问题、提出问题，进而激发他们对科学探索的兴趣和热情。【学情分析】一年级学生刚刚步入小学校园，对周围世界充满了好奇和探索的欲望。他们善于观察，但往往缺乏深入思考和提出问题的能力。因此，本课设计注重引导学生从日常生活中发现问题，鼓励他们大胆提问，并通过小组讨论和师生互动，帮助他们学会如何整理问题和筛选有价值的问题。【教学重难点】[重点]引导学生学会从日常生活中发现问题、提出问题。[难点]培养学生的问题意识和科学探究精神，学会对问题进行初步的分类和筛选。【教学过程】（一）创设情境，引入新课师：（手持一本“问号日记”展示给学生看）同学们，你们看，这是一本充满神奇的“问号日记”。它里面记录了很多小朋友在生活中遇到的各种问题和疑惑。今天，我们也来当一回小小科学家，把你们心中的小问号写进这本日记里，好吗？生：（兴奋地）好！（二）观察生活，提出问题师：首先，请大家闭上眼睛，想象一下你每天的生活。从早上起床到晚上睡觉，你都经历了哪些事情？在这些事情中，有没有什么是让你感到好奇或者不明白的？（给学生几分钟时间闭上眼睛想象并思考）师：现在，请大家睁开眼睛，把你们心中的小问号说出来吧！可以是关于自然现象的，也可以是关于日常生活中的小事情。生A：为什么太阳每天从东边升起，西边落下？生B：为什么水开了会冒泡？生C：为什么花儿会有不同的颜色？……（学生积极发言，提出各种问题）（三）小组讨论，整理问题师：大家的问题真多啊！看来你们都是一群爱思考的小科学家。现在，请四人一组，把你们组的问题都写下来，然后一起讨论一下，看看哪些问题是可以归为一类的，哪些是重复的，哪些是需要进一步探索的。（学生分组讨论，教师巡回指导）（四）汇报交流，分享成果师：时间到。请各小组派代表上来汇报你们的问题分类和筛选结果。组A代表：我们组把问题分成了三类：自然现象类、生活常识类和动物植物类。比如，“为什么太阳每天从东边升起，西边落下”属于自然现象类；“为什么水开了会冒泡”属于生活常识类；“为什么花儿会有不同的颜色”属于动物植物类。组B代表：我们组发现有两个问题是重复的，一个是“为什么天空是蓝色的”，另一个是“2,为什么晚上的天空是黑色的”，其实这两个问题都可以归到“天空的颜色”这个大类里。（五）教师总结，引导深化师：同学们的表现真是太棒了！你们不仅提出了很多有趣的问题，还学会了如何对问题进行分类和筛选。这就是科学探索的第一步——提出问题。记住，科学就是从问题开始的。只有当我们对周围的世界充满好奇，敢于提问，才能不断发现新的知识和奥秘。师：接下来，我们要对这些问题进行更深入的探索。比如，“为什么太阳每天从东边升起，西边落下”，这个问题其实和地球的自转有关。你们想知道其中的奥秘吗？那我们就需要学习更多的科学知识，用科学的方法去解答这些问题。（六）习题设计，巩固提升1.填空题（1）科学探索的第一步是__________。（2）我提出的问题“为什么树叶会变黄？”属于__________类问题。2.判断题（1）提出问题是科学学习的唯一方法。（）（2）我们可以通过观察生活来发现并提出问题。（）3.实践题请你在家里或学校里再观察一天，记录下你遇到的至少三个新问题，并尝试对它们进行分类。下周上课时，我们将讨论这些问题，并分享你的发现。（七）课堂总结，激发探索欲师：同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了如何提出问题，还学会了如何对问题进行分类和初步筛选。这些技能将是我们未来进行科学探索的重要工具。记住，每一个伟大的科学发现都始于一个小小的问号。只要你们保持好奇心，勇于提问，不断探索，你们也有可能成为未来的科学家，解开自然界的无数谜团。师：现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己成为一名科学家的样子。你正在实验室里忙碌着，周围是各种各样的实验器材和未知的世界。你提出的一个个问题，就像一盏盏明灯，照亮了你前行的道路。那种感觉，是不是既兴奋又充满期待呢？生：（兴奋地）是的！师：那就让我们带着这份兴奋和期待，继续我们的科学探索之旅吧！下节课，我们将一起探讨如何对这些问题进行更深入的研究和解答。期待大家带来更多精彩的小问号，让我们一起在科学的海洋里遨游！（八）课后作业1.观察日记：请学生继续记录每天生活中遇到的新奇现象或不明白的问题，并尝试对这些问题进行分类。要求每周至少记录五个问题，并简要描述为什么这个问题引起了你的兴趣。2.家庭小实验：鼓励学生选择一个自己感兴趣的问题，尝试在家中进行简单的实验或观察，记录下实验过程和发现。下周上课时，可以分享自己的实验经历和感想。3.亲子共读：建议家长与孩子一起阅读科普书籍或观看科普视频，引导孩子从书本或视频中发现问题，并一起讨论解答。这不仅能增进亲子关系，还能激发孩子对科学的兴趣。同学们，科学的世界充满了无尽的奥秘和惊喜。让我们带着好奇心和求知欲，勇敢地提出问题，不断地探索和学习。相信在不久的将来，你们一定能在科学的道路上走得更远、更稳！期待在下次的科学课上，听到你们更多精彩的小问号和发现！【教学后记】2