2024-2025学年七年级历史上册 第四单元 单元测试卷（人教陕西版）

2024-2025学年七年级历史上册第四单元单元测试卷（人教陕西版）一、选择题(本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意)1.阅读历史书籍要关注章节标题，以把握其内容主旨。下列适合选作如图所示章节的标题的是()目录第1节三国鼎立局面的形成…………60第2节江南地区的开发………………65第3节北方民族大交融………………69A.统一多民族封建国家的建立和巩固B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡C.原始社会与中华文明的起源D.孕育统一和民族交融2.“西望夏口，东望武昌……方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”这段话出自苏轼的名篇，它描述了()A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战3.下表是魏、蜀、吴三国统治者各自在治理国家方面作出的主要贡献。从历史发展的角度看，其共同作用是()政权名称主要内容曹魏重视农业生产，大力兴修水利孙吴开发江东，发展了海外贸易蜀汉发展经济，改善民族关系A.促进农业恢复B.加强了对外交往C.推动文化发展D.巩固了局部统一4.某历史论文中写道：“(这场内乱)爆发在晋惠帝司马衷‘执政’期间……司马家族的王爷们前赴后继，不惜以最狠的手段骨肉相残。他们在洛阳城里打得头破血流，西晋王朝也变得奄奄一息。”该论文的题目应该是()10 A.《分封同姓诸王的原因》B.《八王之乱：内讧没有赢家》C.《中国历史上的人口迁徙》D.《十六国与前秦的建立》5.4世纪时，大量汉族人口南迁，但其原先居住的中原地区人口仍增加了两倍有余。这一现象产生的主要原因是()A.北方各族的内迁B.北魏孝文帝推行了汉化政策C.南方的经济发展超过北方D.西晋对内迁各族施行仁政6.下面两幅魏晋墓砖画发现于甘肃嘉峪关，它们反映了魏晋以来北方内迁各族()牧马图耕牛图A.生活习俗的转变B.思想观念的转变C.饮食爱好的转变D.生产方式的转变7.观察下面的政权更替示意图，与①处政权相匹配的选项是()A.229年—孙权—建业B.266年—司马炎—洛阳C.317年—司马睿—建康D.420年—刘裕(宋武帝)—建康8.《宋书》中记载：“三十年间……民有所系，吏无苟得。家给人足……凡百户之乡，有市之邑，歌谣舞蹈，触处成群，盖宋世之极盛也。”这体现了南朝时期宋朝()A.经济繁荣B.政治腐败C.文化落后D.社会动荡9.10 河南洛阳市区以北至邙山一带，分布着许多北魏墓葬，其中规模较大的有元宏墓、元恪墓、元乂墓和元邵墓等。从这些墓主人所处的朝代、姓氏及墓葬位置来判断，他们的身份是()A.汉族大臣B.匈奴贵族C.大月氏首领D.鲜卑族皇室、贵族10.下列政权中属于曾统一北方地区的少数民族政权的有()①曹魏②西晋③前秦④北魏A.①②B.①③C.③④D.②④11.“以六觚之一面乘一弧半径，三之，得十二觚之幂。……割之又割，以至于不可割。”以此为基础，取得领先世界近千年的成果的是()A.顾恺之B.祖冲之C.张仲景D.王羲之12.一手史料是指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的，可以直接作为历史根据的史料。以下史料中可信度较高的是()A.电视纪录片《三国的世界》B.罗贯中的《三国演义》C.赤壁之战战场遗址D.诸葛亮的《出师表》二、非选择题(共3道试题，计36分)13.经济的发展往往带有鲜明的时代特征。阅读材料，回答问题。(10分)材料一汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！—《汉书·景帝纪》材料二(建武六年)六月辛卯，诏曰：“……今百姓遭难，户口耗少……其令司隶、州牧各实所部，省减吏员。县国不足置长吏可并合者，上大司徒、大司空二府。”……(建武六年十二月)癸巳，诏曰：“……其令郡国收见田租三十税一，如旧制。”……(建武十三年)冬十二月甲寅，诏益州民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。—《后汉书·光武帝纪》材料三西汉时期史料记载南朝时期史料记载10 楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下(1)材料一中的“与民休息”指西汉时期推行的什么政策？(1分)结合所学知识，简析“汉言文景，美矣”局面出现的原因。(2分)(2)根据材料二，概括光武帝重视民生所采取的措施。(3分)这一系列措施有何作用？(1分)(3)根据材料三，简析江南地区发生的变化。(1分)这种变化对我国的经济格局产生了怎样的影响？(2分)14.阅读材料，回答问题。(11分)10 材料一甲骨文记下了真实存在的商王室谱系，揭示出权贵与平民、奴仆的阶级结构，经济产业的管理者与手工业劳动者的等级关系等，使商代成为有出土古文字记载的信史时代。甲骨文是研究汉字原初构形与汉语言语法最早形态的重要素材。甲骨文书体造型与行文走笔具有的书法要素，直接或间接影响着以后书学的流变，体现出中华民族的美学原则和共同心理。—摘编自宋镇豪《世界记忆名录中的甲骨文遗产》(1)根据材料一并结合所学知识，分析甲骨文入选“世界记忆名录”的原因。(3分)材料二图A居延汉简图B错金铁书刀(东汉)图C旱滩坡带字纸(东汉)1930年首次发掘于内蒙古西部额济纳旗居延地区，记录了居延地区的原始屯戍活动和兴衰历史书刀是汉代的文房重宝之一，常与笔砚简牍等文房用具同时出土旱滩坡带字纸采用①改进后的造纸工艺制造，虽然已经残破，但纸面均匀细薄，纤维组织紧密，精致之感跃然纸上(2)根据材料二并结合所学知识，联系图A，推测图B在当时的用途是什么。(2分)材料二中①处的人物是谁？(1分)结合历史或现实，说说纸的发明给社会文化和人们生活带来的好处。(2分)10 材料三李冰石像张仲景像祖冲之像中华优秀人物姓名：_________________________时代：_________________________事迹：_________________________贡献：_________________________(3)某班正在策划中华优秀人物事迹展，该班同学为此设计了如材料三第四幅图的宣传名片。请从材料三中任选一位历史人物，将宣传名片的内容填写完整。(3分)15.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。某班同学开展了一场相关历史的主题探究活动，请你参与。(15分)【华夏认同】材料一西晋末年，匈奴人刘渊不满足于担任匈奴一族的“单于”，希望效法汉高祖刘邦建立一个新的华夏式帝国，他给自己创建的政权取名“汉”。……10 随后少数民族建立的“赵”“燕”“秦”等华夏式政权名号的选择，体现了“五胡”对“中国”的认同。不仅如此，内迁“五胡”迅速接受、学习汉文化。史学家赵翼感慨：“(少数民族)兼文学如此，人亦何可轻量(轻视)哉!”(1)请列举两个“五胡”中的民族。(2分)结合材料一，匈奴人刘渊给自己创建的政权取名“汉”，说明了什么？(1分)【文化认同】材料二猛宰政公平，流放尸素(指不尽职的官员)，拔幽滞(选拔不得志的人)，显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。—《晋书·王猛载记》(2)结合材料二，概括王猛在前秦进行改革的主要内容。(3分)材料三(北魏孝文帝)革衣服之制。……诏(下令)不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。……诏迁洛(洛阳)之民，死葬河南，不得还北。……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。……10 (十二月)甲子，引见群臣于光极堂，班(按次序)赐冠服(汉人服饰)。—《魏书·高祖纪下》(3)根据材料三，概括北魏孝文帝改革的措施。(3分)并结合所学知识，分析他改革的目的。(1分)【民族交融】材料四魏晋时期，少数民族音乐不断传入中原，有西凉乐、疏勒乐、龟兹乐、康国乐等。洛阳的贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。(4)根据材料四，说一说民族交融对汉族的影响。(2分)综合以上材料，分析促进民族交融的因素有哪些。(2分)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(1分，要求：主题鲜明、语言凝练)10 答案答案速查123456789101112DCDBADCADCBC2.C点拨：据材料“西望夏口，东望武昌……方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”可知，这反映了曹操挥师南下，在长江与孙刘联军对峙时军队的盛况，故它与赤壁之战相关，C项正确。3.D点拨：根据所学知识可知，魏、蜀、吴三国统治者为巩固自己的统治，各自采取措施，在治理国家方面作出巨大贡献，在客观上巩固了局部统一，有利于将来全国的统一，D项正确；材料只有曹魏涉及农业措施，排除A项；材料只有孙吴发展了海外贸易，排除B项，材料主要是经济措施，与文化无关，排除C项。故选D。4.B点拨：根据材料“(这场内乱)爆发在晋惠帝司马衷‘执政’期间……司马家族的王爷们前赴后继，不惜以最狠的手段骨肉相残。他们在洛阳城里打得头破血流，西晋王朝也变得奄奄一息”并结合所学知识可知，材料描述的是晋惠帝时发生的八王之乱。八王之乱给北方社会造成巨大灾难，人民饱受痛苦，西晋也从此衰落，整个国家各个阶层都没有赢家，B项正确。9.D点拨：根据材料关键词“洛阳”“北魏”“元”等并结合所学知识可知，北魏孝文帝采取一系列措施进行改革，如迁都洛阳，改鲜卑姓为汉姓，其中拓跋改为元，由此判断出元宏墓、元恪墓、元乂墓和元邵墓等墓主人的身份是鲜卑族皇室、贵族，D项正确。13.(1)政策：休养生息政策。(1分)原因：汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策，重视发展农业生产，进一步减轻人民负担，他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。(2分)(2)措施：合并郡县，裁减官员；减轻田租，实行三十税一；下令释放奴婢。(一点1分，共3分)作用：经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。(1分)(3)变化：从落后到得到开发。(1分)影响：为经济重心的南移奠定了基础。(2分)14.(1)甲骨文使商朝的历史成为信史；甲骨文是研究汉字与汉语言语法的重要素材；甲骨文是中国书法艺术的起源。(一点1分，共3分)10 (2)用途：简作为书写材料有很多不便，如果书写时发生错误，人们只能用书刀将原字从简上削去，重新再写。(2分)人物：蔡伦。(1分)好处：从对社会文化的影响来看，纸的发明改变了人们书写的材料，便利了典籍的流传；从对人们生活的影响来看，纸可以应用到生活的方方面面，如用纸来包裹物品。(答出任意一点即可得2分)(3)【示例1】姓名：李冰。时代：战国。(1分)事迹：主持修建都江堰。(1分)贡献：都江堰是一座综合性的水利工程，建成之后使成都平原成为沃野。(1分)【示例2】姓名：张仲景。时代：东汉。(1分)事迹：写成《伤寒杂病论》。(1分)贡献：发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出对症治疗；发展了“治未病”的思想；是中医临床理论体系的开创者。(答出任意一点即可得1分)【示例3】姓名：祖冲之。时代：南北朝。(1分)事迹：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字(或创制《大明历》)。(1分)贡献：他对圆周率的计算成果领先世界近千年(或这是当时最先进的历法)。(1分)15.(1)民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。(任答两个即可得2分)说明：刘渊接受了汉族文化，希望自己是汉族文化的继承者和发扬者，以此来增强政权的稳定性。(1分)(2)流徙放逐不尽职的官员；提拔被埋没未被重用的人才；对外加强军备；对内崇尚儒学；鼓励耕织；教化百姓。(答出任意三点即可得3分)(3)措施：穿汉服；说汉语；迁都洛阳。(一点1分，共3分)目的：促进鲜卑族积极接受汉人文化，稳固自身统治。(1分)(4)影响：民族交往、交流和交融丰富了汉族生活；改变了汉族席地而坐的生活习俗；各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。(答出任意两点即可得2分)因素：少数民族统治者的推动、改革；汉族先进文化的吸引；不同民族文化的互补；各民族错居杂处、相互交流等。(答出任意两点即可得2分)主题：魏晋南北朝时期的民族交融。(1分，符合题意，具有概括性即可)10