初中语文新部编版七年级上册教学计划（2024秋）

七年级语文上册教学计划一、指导思想2024年秋季开始，七年级语文全面使用新教材。新教材以“学习任务群”来整合单元教学（这是最大的一个变化）。不以单篇课文或课时作为“课”的基本构成单位，而是根据任务来设课，以任务为导向，减少老师灌输式的教，减少刷题，多匀出时间给学生更多的自主学习，带着问题学，拓展阅读面，增加阅读量。老师要由讲授的角色转变为引导学生多进行语文实践活动，这背后强调了语文老师的教学活动要有“设计感”。本学期的语文教学继续以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学”向“我要学”转变，养成自学语文的习惯。二、教材分析本学期使用的是最新人民教育出版社统编版语文教材，七年级上册六个单元，包括“散文”、“诗歌”“童话”等多种体裁，拓宽了语文学习的空间，使语文的人文性与工具性有机结合。（一）新教材篇目调整变化单  元内容调整第一单元1.第4课《古代诗歌四首》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《次北固山下》【互换位置】2.写作由热爱生活，热爱写作【改为】：热爱写作，学会观察第二单元无调整第三单元1.【新增】第10课 《往事依依》于漪2.写作：“写人要抓住特点”【改为】“如何突出中心”3.名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 【改为】整本书阅读：《朝花夕拾》 精读、略读、浏览第四单元1.第13课《植树的牧羊人》让·乔诺【改为】 第14课《 回忆我的母亲》朱德（原8上第7课）2.第14* 课《走一步，再走一步》莫顿·亨特【改为】第15*课 《梅岭三章》原9下第2课）第五单元1.【改为】活动探究单元2.任务一体会人与动物的关系3.【新增】第18课 我的白鸽/陈忠实4.第17*课《动物笑谈》康拉德·劳伦兹【改为】第19课 《大雁归来》利奥波德，原8下第7课）5.任务二亲近动物，丰富生命体验6.任务三 记述与动物的相处7.写作：如何突出中心 【删 除】第六单元1.【新增】第21课 《小圣施威降大圣》吴承恩（2017年教改前7上语文选过）2.《天上的街市》郭沫若【删除】3.综合性学习：文学部落【删除】4.名著导读:“《西游记》精读和跳读”【改为】“整本书阅读 《西游记》”（二）单元解读第一单元是以“四季如歌”4 为主题组元。《春》是朱自清写的一篇写景散文，文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。老舍的写景散文《济南的冬天》描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文，描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。《古代诗歌四首》中的四首诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。写作由热爱生活，热爱写作改为：热爱写作，学会观察，强调生活是写作取之不尽的源泉，引导我们热爱自然，关注自然，学习借鉴写作方法。第二单元由“至爱亲情”主题内容构成。史铁生的叙事散文《秋天的怀念》回忆母亲对“我”的关爱，表达对母亲的怀念。《散步》讲述一家三代人一起散步，相互关爱的故事。《散文诗二首》中，《金色花》写孩子想象自己变成金色花与母亲嬉戏，表现了母子情深；《荷叶·母亲》由雨中荷叶护莲花联想到母爱，表达了对母爱的赞美。《<世说新语>二则》中的《咏雪》，讲述谢家“儿女”咏雪一事，表现家庭生活的情趣；《陈太丘与友期行》写陈元方与来客的对话，告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。本单元写作“学会记事”，引导我们掌握记事的要素和叙事的条理性，尝试在叙述中借助恰当的词语表达情感。综合性学习“有朋自远方来”，旨在让同学们懂得交友之道，学会交益友。第三单元是以“学习生活”为主题编写的，鲁迅先生《从百草园到三味书屋》表现了儿时的“我”对大自然的热爱，对知识的追求及天真、幼稚的心理特征。《往事依依》是语文著名教育家于漪女士的一篇回忆少年时代读书生活的富有文学情趣的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。海伦·凯勒《再塑生命的人》表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情。《<论语>十二章》记录了孔子及其弟子对学习态度、学习方法及个人修养的看法。本单元写作以“如何突出中心”为主题，要求同学们把握文章中心，善于选取突出中心的材料。第四单元以“人生感悟”为主题编写。毛泽东《纪念白求恩》对白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，是美的典型。《梅岭三章》是无产阶级革命家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一陈毅在被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望，对我们也有着深刻的启迪。写作“思路要清晰”，我们将在这里学习接照一定思路，列提纲写作、采取一定写作顺序使思路清晰等方法。综合性学习以“少年正是读书时”为主题，目的引导学生多种阅读，达到阅读收获的目的。第五单元是以“人与自然”为主要内容的活动探究单元。任务一：体会人与动物的关系，任务二：亲近动物，丰富生命体验，任务三:记述与动物的相处。郑振铎《猫》记叙了作者家三次养猫的经历，描写了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。呼吁我们要善待生命，同情弱小者。《我的白鸽》除了有着对关中乡土文化的执着坚守，对家乡山川田园的热爱，更有对白鸽的珍视。《大雁归来》，作者奥尔多·利奥波德（1887－1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。第六单元以“想象世界”为专题内容，《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回 [3]，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。安徒生《皇帝的新装》讲了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。袁珂《女娲造人》讲述了女娲造人的过程，表现了远古人们对自身来源的好奇和探索。《寓言四则》：《赫尔墨斯和雕像者》讲述了赫耳墨斯自命不凡而在事实面前碰壁的故事；《蚊子和狮子》讲述了蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事；《穿井得一人》通过穿井得人的故事告诉我们以讹传讹的危害；《杞人忧天》通过杞人忧天的故事，告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。写作“发挥联想和想象”，引导我们写作时运用联想和想象。这样有助于打开思路，激发灵感，写出生动形象的文章。整本书阅读，旨在让同学们了解四大名著之一《西游记》，养成热爱阅读的好习惯。总之，针对七年级上册课文，只有在充分把握文章的内涵和主旨的情况下，才能联系学生实际情况，遵循学生的身心发展规律，达到高效课堂的目的。4 三、教学目标教学目标目标要求   知识能力目标1. 掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；2. 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；3. 阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；4. 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；5. 培养良好的语文学习习惯。养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。   人文素质目标1. 能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2. 能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。3. 复述转述，完整准确、突出重点。4. 把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。德育目标1. 在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神。2. 激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。四、教学措施1、课内阅读，以学生读写为主，施行开放性课堂、注重教师课堂理答行为。以教材为载体，秉承“法、事、情、人”的原则引导学生学会学生语文阅读的基本方法：懂写作方法、理解内容、体会感情、品质熏陶。以学生自主学习、疑难解答为主，注重检查过关保证学习质量。2、整本书阅读，扎实做好整本书阅读，建立“阅读卡”，每人张贴壁橱之后，装进一个名著阅读档案夹。通过“阅读卡”，对学生进行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。3、写作训练，倡导“个性作文”，根据课本写作要求总共安排8次大作文的集中训练，结合日记、随笔、小的读写训练等方式，训练学生写作能力。基本要求如下：学会观察生活，学会记事，懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用；写人要抓住特点，能够结合事例表现人物形象；同时穿插思路清晰和和突出中心的方法。将写作要求与诀窍穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。五、教学进度表周  次日期教学内容备注第1周9月2日-6日军训、入学教育、开学第一课军训第2周9月9日-13日语文学习方法1.《春》2.《济南的冬天》第3周9月16日-20日3*雨的四季/刘湛秋4 古代诗歌四首写作：热爱写作，学会观察中秋节第4周9月23日-27日第一单元测试、讲评；5 秋天的怀念/史铁生第5周9月29日-10月4日6 散步/莫怀戚7* 散文诗二首国庆假期4 第6周10月8日-12日8 《世说新语》二则写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来 第二单元测试、讲评第7周10月14日-18日9 从百草园到三味书屋/鲁迅10 新增“往事依依/于漪”11* 再塑生命的人/海伦·凯勒第8周10月21日-25日12 《论语》十二章写作：如何突出中心整本书阅读：《朝花夕拾》 精读、略读、浏览课外古诗词诵读第9周10月28日-11月1日第三单元测试、讲评；期中复习第10周11月4日-11月8日期中测试期中测试第11周11月11日-15日13 纪念白求恩/毛泽东14 回忆我的母亲/朱德15* 梅岭三章第12周11月18日-22日16 诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时 第四单元测试、讲评第13周11月25日-29日17 猫/郑振铎18 我的白鸽/陈忠实19 大雁归来/利奥波德任务二 亲近动物，丰富生命体验任务三 记述与动物的相处第14周12月2日-6日20 狼/蒲松龄第五单元测试、讲评21 小圣施威降大圣/吴承恩第15周12月9日-13日22 皇帝的新装/安徒生23* 女娲造人/袁珂24 寓言四则写作：发挥联想和想象第16周12月16日-20日整本书阅读 《西游记》课外古诗词诵读第六单元测试、讲评第17周12月23日-27日期末复习—积累运用第18周12月30日-1月3日期末复习—阅读第19周1月6日-10日期末复习—作文第20周1月13日-17日期末综合测试4