人教版九年级语文上册第一学期期末综合测试卷（2024年秋）

人教版九年级语文上册第一学期期末综合测试卷（2024年秋）一、语文积累与综合运用(35分)1．默写。(10分)(1)自然之美愉悦心情：《行香子》中有“树绕村庄，①________________”；《商山早行》中有“②________________，枳花明驿墙”；《湖心亭看雪》中有“③________________，天与云与山与水，上下一白”。(2)情感之美激荡心灵：“但愿人长久，④____________________”，传递对亲人的美好祝愿；“⑤__________________，蜡炬成灰泪始干”，表达对爱情的至死不渝；“知汝远来应有意，⑥________________”，道尽英雄失路的沉痛凄凉。(3)理趣之美深邃思想：刘禹锡扬州遇知己，高唱“⑦______________，⑧________________”，道出新事物必将代替旧事物的哲理；欧阳修信步于琅琊山，醉吟“⑨________________，⑩________________”，表明本意不在酒而在于欣赏山水的旨趣。2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(10分)①________是历史之中国的延续；________是中国之历史的沿承。②每个国家和民族的历史传统、文化积淀、精神rú养不同，其发展道路必然有着自己的特色。③数千年来，中华民族kè守优良的精神品格，发愤忘食，走出了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路，这不是偶然的，而是由历史传承和文化传统决定的。④中华文明的广袤沃土滋养了中国特色社会主义。⑤中国传统文化中的许多宝贵资源：仁爱、民本、礼法合治等，都为推进我们国家治理体系和治理能力的现代化提供了重要启示。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)积淀(　　)　　　　　rú(　　)养kè(　　)守广袤(　　)(2)请将下面的语句分别填在第①句的横线上。(只填序号)(2分)A．今日之中国B．中国之今日(3)请提取第④句的主语部分，并写在下面。(2分)13,(4)第⑤句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。(2分)3．九年级第一个学期圆满结束，但同学们奋斗的脚步没有停止。某校九年级推出以“奋斗的青春”为主题的系列活动，请你参与并回答问题。(15分)(1)下面是某同学为本次活动所找的材料。请阅读后回答问题。(9分)《开学第一课》曾以“奋斗成就梦想”为主题，邀请“八一勋章”获得者、“时代楷模”等在各个行业作出突出贡献的奋斗者，与全国中小学生共上一堂课。奋斗者们的丰功伟绩与精神品质，激励着广大青少年在新时代、新征程中不断努力拼搏。这堂课独辟蹊径，采用了“实景课堂”的形式，将课堂设在秀丽山川、田间地头、科考一线……【甲】让同学们仿佛置身于祖国的广袤大地，领略河山的壮丽，感悟生命的养料，汲取奋斗的真谛，真切感受祖国的命运与自己休戚相关。“九万里风鹏正举”，这是一个属于奋斗者的时代。【乙】我们乘着新时代的东风，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。①同学们准备为主题活动设计海报，但对“奋斗”二字的字体有争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，从下面的书法作品中选择最恰当的一项(　　)(3分)②【甲】处画线句有语病，请将修改意见写在下面。(3分)13,③请你将【乙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。(3分)(2)【航天人奋斗新闻我报道】请你为以下新闻拟标题，要求概括主要事实，20字左右。(3分)据中国载人航天工程办公室消息，2023年12月21日21时35分，经过约7.5小时的出舱活动，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了天和核心舱太阳翼修复试验等既定任务。航天员汤洪波、唐胜杰安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。21日14时10分左右，汤洪波打开舱门开始操作。此次任务使用的仍是大机械臂与小机械臂的级联组合臂。经过约7.5小时后，出舱活动圆满完成。汤洪波是继神舟十二号任务之后第二次出舱。(3)随着主题系列活动的深入开展，某班级制作了以“奋斗与青春”为主题的纪念册，网友风摇竹影的一首诗入选，请你仿照第一小节为诗补写空缺的第二小节。(3分)青春之歌风摇竹影青春，是一支无悔的歌，哭过，笑过，哪怕泪眼婆娑。________，________________，________，________，朋友啊！青春是活力四射的走秀，莫要枉自岁月蹉跎，请高呼一句：青春永不朽！13,______________。二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。[一](20分)“英雄”是一个永恒的话题，英雄的背后常常体现了自强不息的精神。为此，小语对《水浒传》中的“英雄”的内涵进行了探究，请你参与并解决问题。《水浒传》目录(节选)第三回　史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西第四回　赵员外重修文殊院　鲁智深(1)______________第五回　小霸王醉入销金帐　花和尚大闹桃花村第六回　九纹龙剪径赤松林　鲁智深火烧瓦罐寺第七回　花和尚倒拔垂杨柳　豹子头误入白虎堂第八回　林教头刺配沧州道　鲁智深(2)______________第二十三回　横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎第二十四回　王婆贪贿说风情　郓哥不忿闹茶肆第二十五回　王婆计啜西门庆　淫妇药鸩武大郎第二十六回　郓哥大闹授官厅　武松斗杀西门庆第二十七回　母夜叉孟州道卖人肉　武都头十字坡遇张青第二十八回　武松威镇安平寨　施恩义夺快活林第二十九回　施恩重霸孟州道　武松醉打蒋门神第三十回　施恩三入死囚牢　武松大闹飞云浦第三十一回　张都监血溅鸳鸯楼　武行者(3)______________第三十二回　武行者醉打孔亮　锦毛虎义释宋江《水浒传》选段郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“13,洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。——节选自第三回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》，有删改那大王推开房门，见里面黑洞洞地。大王道：“你看我那丈人是个做家的人，房里也不点碗灯，由我那夫人黑地里坐地。明日叫小喽啰山寨里扛一桶好油来与他点。”鲁智深坐在帐子里都听得，忍住笑不做一声。那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞，我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。一摸摸着销金帐子，便揭起来，探一只手入去摸时，摸着鲁智深的肚皮，被鲁智深就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声，连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。刘太公……慌忙把着灯烛，引了小喽啰，一齐抢将入来。众人灯下打一看时，只见一个胖大和尚，骑翻大王在床面前打。为头的小喽啰叫道：“你众人都来救大王。”众小喽啰一齐拖枪拽棒，打将入来救时，鲁智深见了，撇下大王，床边绰了禅杖，着地打将出来。小喽啰见来得凶猛，发声喊，都走了。——节选自第五回《小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村》，有删改武松与众人入到店里坐下，喝道：“你等快收拾起身！”一面安排车子，收拾行李，先送那妇人去了；一面叫不着伤的酒保，去镇上请十数个为头的豪杰之士，都来店里替蒋门神与施恩陪话。尽把好酒开了，有的是按酒，都摆列了桌面，请众人坐地。武松叫施恩在蒋门神上首坐定。各人面前放只大碗，叫酒保只顾筛来。酒至数碗，武松开话道：“众位高邻都在这里。小人武松……配13,在这里，闻听得人说道：快活林这座酒店，原是小施管营造的屋宇等项买卖，被这蒋门神倚势豪强，公然夺了，白白地占了他的衣饭。你众人休猜道是我的主人，我和他并无干涉。我从来只要打天下这等不明道德的人！我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了不怕！今日我本待把蒋家这厮一顿拳脚就打死，除了一害，且看你众高邻面上，权寄下这厮一条性命。则今晚便教他投外府去。若不离了此间，再撞见我时，景阳冈上大虫便是模样！”众人才知道他是景阳冈打虎的武都头，都起身替蒋门神陪话道：“好汉息怒。教他便搬了去，奉还本主。”那蒋门神吃他一吓，那里敢再做声。施恩便点了家火什物，交割了店肆。蒋门神羞惭满面，相谢了众人，自唤了一辆车儿去了，就装了行李起身，不在话下。——节选自第三十回《施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦》，有删改[初识人物]4．小语在梳理人物生命历程时，发现目录有缺失。请你帮忙补全。(3分)[深入比较]5．小语在整理表格时有几处拿不准，请根据你的积累，帮忙补全表格。(8分)人物起因事件人物性格鲁智深为了解救受郑屠欺凌的金氏父女拳打镇关西(3)___________________________________(1)________________大闹桃花村武松(2)_______________________________醉打蒋门神(4)________________________[拓展延伸]6．小语认为这些英雄都太过暴力，并不能体现自强不息的精神，对此，你是否赞成？请结合【链接材料】及文本内容进行说明。(6分)【链接材料】①路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇——电视剧《水浒传》(1998年版)主题曲《好汉歌》②侠的定义可以说是“奋不顾身，拔刀相助”13,这八个字，侠士主持正义，打抱不平。——金庸③开篇就把矛头指向了最高统治者宋徽宗，通过高俅发迹前后的经历，刻画了一个昏庸无道、任人唯亲的风流天子形象。正是在他的统治下，高俅、蔡京等权臣奸党才得以贪赃枉法，陷害忠良。——李煜晖7．综合上述探究过程并联系实际生活，你认为自强不息的内涵是什么？(3分)[二](18分)材料一：言为士则，行为世范①习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。习近平总书记的话，激励着广大人民教师严爱相济、润己泽人、垂范世人。②“言为士则，行为世范”出自南朝宋刘义庆著《世说新语》开篇《德行》的第一则第一句，意思是说言行足以为士人的法则、举世的示范。该篇生动地刻画了东汉名臣陈蕃(字仲举)的士大夫气概：“陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。”范晔在《后汉书》中直言，陈蕃“功虽不终，然其信义足以携持民心。汉世乱而不亡，百余年间，数公之力也”。③这也就说明，所谓“言为士则，行为世范”，并不是说这些贤士大夫的每一言每一行，世人都需要或者都能够复制模仿，而是说这些贤士大夫言行中体现出来的精神值得大家去认同，去发扬光大。正如文天祥在《正气歌》中赞颂的，“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节；为严将军头，为嵇侍中血，为张睢阳齿，为颜常山舌”。我们学习这些榜样，是要学习他们的精神，从中汲取我们立身处世、干事创业的力量。④13,这种精神在当代就是社会主义核心价值观。从这个角度说，只要自己的言谈举止时时刻刻贯彻我们的社会主义核心价值观，就能够做到“言为士则，行为世范”。鲁迅先生说过，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”，这些人是“中国的脊梁”。他们不是一个人两个人，而是一个巨大的群体，数千年来就在我们身边。我们现在有些人说起模范就反感，不愿意谈论崇高，这既是一种历史虚无主义，也是一种看不见身边真善美的表现。⑤人人都可以做到“言为士则，行为世范”，知识分子和教师尤甚。这也就是为什么当启功教授提议把“学为人师，行为世范”作为北京师范大学的校训时，就迅速得到了师生的认同。孔子说“道不远人”“人能弘道”，无论是“言为士则，行为世范”，还是“学为人师，行为世范”，都应该是当代知识分子尤其是为人师表者的自觉。(选自《光明日报》，有删改)材料二：师为众人重，始得众人师①人师，也是仁师。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。作为教育工作者，要具有一种悲天悯人的仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，关注学生的知识诉求与情感需求，完成“传道”的使命，让每一个学生都有人生出彩的机会。②习近平总书记指出，对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。这句话精准地概括了“师范”的本义。“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言。“人师”是中国文化传统中对教师的最高嘉许，学生尊重教师，不是因为教师的资历、头衔、职业，而是因为教师本身的行为“身正为范，得为人师”。③正如唐代方干《清源标公》一诗中所说：“师为众人重，始得众人师。年到白头日，行如新戒时。”老师只有为众人所尊重，才能被众人推崇为师。一位教师，就是到了耄耋白头之日，在行为上还要像刚刚受戒的新人，时刻提醒自己谨言慎行，三省吾身。“人师”应该是每一位教师对自身的终身约束，是教师道德言行的自我戒律。④所谓“戒律”，在当代语境下，可以理解为一种“初心”，一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。一位受人尊重的“人师”13,，应该也是一位时时刻刻以身作则的初心保持者、道德持守者。(选自《光明日报》，有删改)8．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)A．两则材料引用名言诗句作为文章题目，既提示了文章的论题，又具有权威性。B．材料一第②段引用范晔的话突出了陈仲举的功劳，强调其信义在当时的可贵。C．材料一第⑤段用启功教授的事例是为了证明北京师范大学的校训得到了师生的认同。D．两则材料都主要采用了道理论证进行论述，并且语言都准确严谨，逻辑严密。9．请简要分析材料一的论证思路。(4分)10．两则材料都围绕“教师的道德修养”展开论述，但侧重点不同，请依据两则材料的内容简要分析。(6分)11．请结合两则材料的内容和实际生活，举例说说你身边有哪些“言为士则，行为世范”的例子。(5分)[三](17分)【甲】予观13,夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(节选自《岳阳楼记》)【乙】晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。【注释】宋仁宗景祐三年，欧阳修因上疏救范仲淹被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌)县令，欧阳修携家眷沿水路前往贬所，溯江而上，于九月初四夜泊岳阳城外的洞庭湖口。12．请解释下列加点词。(4分)(1)此则岳阳楼之大观也　　　　大观：________________(2)薄暮冥冥薄：________________(3)至若春和景明景：________________(4)夜深江月弄清辉清辉：________________13．请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)览物之情，得无异乎？(2)把酒临风，其喜洋洋者矣。13,14．《岳阳楼记》中，渔歌渲染了________的气氛。《晚泊岳阳》中，歌声触发了诗人________的情感。(用两字词语填空)(4分)15．【甲】文和【乙】诗都描写了“月”，它们各有什么作用？(5分)三、写作(55分)16．请阅读下面的材料，按要求作文。课外活动是培养全面发展人才的重要途径，是课堂教学的必要补充，是学生精神生活的重要组成部分。作为学生的我们，无论是在学校内，还是在家里，都有丰富多样的体育活动、各具特色的艺术活动、亲身参与的社会实践活动……请从你参加的课外活动的经历中，选取你感受最深的故事，自拟题目，写一篇记叙文。要求：(1)文中不要透露真实的个人信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。13,答案一、1.(1)①水满陂塘　②槲叶落山路　③雾凇沆砀(2)④千里共婵娟　⑤春蚕到死丝方尽⑥好收吾骨瘴江边(3)⑦沉舟侧畔千帆过　⑧病树前头万木春⑨醉翁之意不在酒　⑩在乎山水之间也2.(1)diàn　濡　恪　mào(2)A　B(3)中华文明的广袤沃土(4)将冒号改为破折号。3.(1)①D②将“感悟”和“汲取”调换位置。③让我们乘着新时代的东风，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人吧！(2)示例：神舟十七号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。(3)示例：青春　是一条流淌的河　急过　缓过　哪怕时清时浊二、[一]4.(1)大闹五台山　(2)大闹野猪林　(3)夜走蜈蚣岭5.(1)周通欲强娶刘太公之女，鲁智深打抱不平，决定为刘太公解除逼婚之忧(2)施恩对武松礼遇有加，开了个“快活林”酒店，不想却被蒋门神夺走，武松替施恩打抱不平(3)正直、见义勇为(4)疾恶如仇、爱憎分明6.示例：不赞成。我认为他们身上能体现自强不息的精神。鲁智深为解救金氏父女与刘太公之女，惩奸除恶；武松也将蒋门神这个恶霸赶走。(2分)他们身上都体现出“侠义”精神，这便是金庸先生所说的“奋不顾身，拔刀相助”。(2分)在当时的时代背景下，他们身不由己，法律无法公正严明，只能以暴制暴，并寻找一条自强不息的道路。(2分)7.13,示例：自强不息是对国家的责任与担当，是个人的刚正不阿，是遇到困难时乐观面对，是遇到不平时出手相助。(写出三点即可，每点1分)[二]8.C9.首先引用习近平总书记的话点明本文的论点“老师应该有言为士则、行为世范的自觉”；(1分)接着介绍“言为士则，行为世范”的出处及含义，并通过道理论证阐明“言为士则，行为世范”的真正内涵；(1分)然后阐述在当代应该如何做到“言为士则，行为世范”；(1分)最后重申观点：“言为士则，行为世范”应该是当代知识分子尤其是为人师表者的自觉。(1分)10.材料一侧重论述为人师表者要有“言为士则，行为世范”的自觉，并从“言为士则，行为世范”的出处、内涵以及在当代应怎样做到“言为士则，行为世范”等角度进行论述。(3分)材料二侧重论述“人师”要用爱培育爱、激发爱、传播爱，要做好表率以赢得他人的尊重，这样才能成为“人师”。(3分)11.略。(言之有理即可)[三]12.(1)壮丽景象　(2)迫近　(3)日光　(4)皎洁的月光13.(1)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？(2)端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。14.喜悦(或“愉快”“快乐”)　孤寂(或“落寞”“凄凉”)15.【甲】文用“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的月下美景来表达“迁客骚人”“宠辱偕忘”的洒脱之情，衬托出愉悦的氛围。(2分)【乙】诗三处写月，第三句诗写明月悬空江，表现出作者人在旅途，只有明月相伴；(1分)第五句诗用拟人的修辞手法呈现出静夜“月弄清辉”的画面，为下句水上人归家做引；(1分)第六句诗写月光引领水上人伴着歌声归家，表达了作者的思乡之情。(1分)三、16.略。13