人教版七年级语文上册 第三单元 单元测试卷（2024年秋）

人教版七年级语文上册第三单元单元测试卷（2024年秋）一、积累与运用(17分)1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　　)(2分)A．窜向(cuàn)拗断(ào)　雕缕(lòu)　　人声鼎沸(dǐng)B．感概(kǎi)争执(zhì)企盼(qǐ)恍然大悟(huǎng)C．确凿(záo)盔甲(kuī)拼凑(còu)花团锦簇(cù)D．和霭(ǎi)渊博(yuān)沉浸(qìn)油然而生(yóu)2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(　　)(2分)每个人都对无悔的生命有着各自的________。李白的无悔之生是“游千山万水，抒满腔豪情”；岳飞的无悔之生是“精忠报国，收拾旧山河”……我们一生的时光，该会有多少故事？那些________但却润湿双眸的种种情怀，那些________久远但也难忘的段段往事，将成为我们心中隽永的回忆，任岁月________，心境变迁，我们也将永远珍惜。因为，那种种情怀，段段往事，都在向我们展示真实的情感。A．阐释　稍纵即逝　即使　侵扰B．诠释　白驹过隙　即使　侵蚀C．阐释　白驹过隙　虽然　侵扰D．诠释　稍纵即逝　虽然　侵蚀3．下列各项分析正确的一项是(　　)(2分)①只有具备坚定信念的人才能到达那里。②世界上雄奇的景观往往在险要偏远的地方。③在创新的过程中，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路不断攀登，才有希望到达光辉的顶点。④在艰难险阻面前，“退”是没有出路的，“怯”是难尝胜果的，所以创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气。A．加点词语“愈挫愈勇”是中性词。B．加点词语“景观”是名词，“陡峭”是动词，“险要”的同义词是“险峻”。C．句③有语病，修改方法是：把“才”改成“就”。D．文段中语句最恰当的排列顺序是②①④③。4．文学、文化常识与名著阅读。(5分)14 (1)下列各项中表述不正确的一项是(　　)(2分)A．《论语》的作者是孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。B．宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。D．《朝花夕拾》中有很多关于“书”的记忆，如《五猖会》中“我”背书的无奈和厌烦；《阿长与〈山海经〉》中阿长买来《山海经》给“我”的“震悚”和惊喜。(2)名著阅读。(3分)校文学社将开展《朝花夕拾》的主题阅读分享会，请你根据主题及名著内容，完成下表。拟定主题篇目名称分类理由童年的“趣”与“憾”《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对五猖会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看会，这些又是童年的“憾”。孩子的“爱”与“憎”《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《琐记》___________________________________________________________________________________________________________________________________5.古诗文默写。(6分)(1)子曰：“______________________，不舍昼夜。”(《〈论语〉十二章》)(2)子曰：“温故而知新，______________________。”(《〈论语〉十二章》)(3)夜发清溪向三峡，______________________。(李白《峨眉山月歌》)(4)______________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)(5)跨年班会上，老师用王湾《次北固山下》中的“____________________，____________________”14 勉励同学们：新事物必将取代旧事物，困难是暂时的，新的一年一定会有新的开始。二、古诗文阅读(17分)(一)阅读下面两首元曲，完成第6题。(3分)【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】金字经·夜来西风里马致远夜来西风里，九天鹏鹗①飞。困煞中原②一布衣。悲，故人知未知？登楼意③，恨无上天梯④。【注释】①鹏鹗(è)：本是两种鸟的名字，这里专指大鹏。②中原：泛指黄河中下游地区。③登楼意：东汉末王粲曾依附荆州牧刘表，不被重用，郁郁不乐，曾作《登楼赋》以明志抒怀。④天梯：此处指为官的阶梯。6．下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分)A．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”是令人神往的美景，以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦。《金字经·夜来西风里》以极其豪迈的语言，表现了作者天涯沦落之悲。B．《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”用西下的夕阳衬托，间接抒发了游子孤苦寂寞的思乡之情。C．《金字经·夜来西风里》短短七句，将悲秋、投谒不遇、孤独、失路的种种怨愤尽数包容，可以看出作者遣词立意的成熟功力。D．“天净沙”“金字经”均是曲牌名，与作品内容没有直接关系。(二)阅读下面选文，完成7～10题。(14分)【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)14 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)(《〈论语〉十二章》节选)【乙】列子学射中①矣请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以②中者乎？”对曰：“弗③知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报④关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣；守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”(《列子·说符篇》)【注释】①中：指射箭已能射中箭靶。②所以：……的原因。③弗：不。④报：报告，告知。7．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是(　　)(3分)A．退而习之　　传不习乎(《〈论语〉十二章》)B．非独射也左将军王凝之妻也(《咏雪》)C．与朋友交而不信乎日中不至，则是无信(《陈太丘与友期行》)D．守而勿失也博学而笃志(《〈论语〉十二章》)8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)不义而富且贵，于我如浮云。(2)子知子之所以中乎？9．用“/”给下面句子断句。(断一处)(1分)列子学射中矣请于关尹子10．根据选文内容回答问题。(4分)(1)列子射中之后，关尹子仍要他回去练习，原因是什么？(请用【甲】文中的原句回答)(2分)14 (2)关尹子教给列子的仅仅是射箭吗？(请用【乙】文中的原句回答)(2分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面选文，完成11～13题。(8分)材料一：北美49.6°C的热浪，意大利48.8°C的热浪，德国的大洪水，中国河南省的特大暴雨，希腊的山火……是不是与气候变化有关？对此，很多科学家认为，这一系列极端天气事件并不是孤立存在的，其实是全球气候系统受到破坏、全球气候变暖的不同表现。2021年8月9日，联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的第六次气候变化评估报告(IPCC　AR6)第一工作组报告指出：“毋庸置疑的是，人类的影响使大气、海洋和陆地变暖。大气、海洋、冰冻圈和生物圈都发生了广泛而快速的变化。”材料二：目前的全球变暖现象是史无前例的，主要表现在以下几个方面：目前大气中温室气体的浓度处于至少200万年以来的最高点；北极海冰面积是至少1000年以来的最低值；目前的升温速度是至少2000年来未有的；海平面上升幅度是至少3000年来未有的……如果人类不加收敛，“一切照旧”，全球气温可能会比工业化前的水平高出3～6°C，从而摧毁北冰洋的海冰，导致全球海平面比现在高出1米多，全球山地冰川损失惨重，致命的高温和极端暴雨将在全球肆虐，人类将彻底失去对未来的掌握，陷入不可知的未来之中。未来如何演变，不仅取决于各国政府的应对，也取决于我们每个人的态度与行动。材料三：14 应对气候变化与我们每个人息息相关。如果我们每个人都选择环保低碳的生活方式，就能推动整个社会的消费习惯、发展理念、能源结构的变化。通过一些微小的改变，普通人也可以为全球环保事业做出巨大的贡献。你可以做到：①离开房间时随手关灯，关闭电器而不是待机；②洗净的衣物采取自然方式晾晒，而不是使用烘干机；③快速淋浴，而不是泡澡；④在户外跑步健身，而不是在健身房内跑步；⑤使用节能灯具，而不是白炽灯……11．对以上材料内容的理解分析正确的一项是(　　)(2分)A．极端天气事件是孤立存在的，与全球气候系统受到破坏、全球气候变暖没有关系。B．目前全球变暖使海平面上升的幅度是至少2000年来未有的。C．未来气候如何演变，完全取决于各国政府的应对。D．我们使用节能灯具，而不是白炽灯，也是在为全球环保事业做出应有的贡献。12．学校计划举办“地球一小时”主题活动，这也是世界自然基金会为应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望人们在每年3月最后一个星期六的20：30—21：30熄灯一小时，关闭不必要的照明。请根据你的理解，说说下面这张活动宣传画的含义。(2分)13．小语在日常生活中总是粗心大意，造成水电浪费。如果你是小语的朋友，请为他提供一些节能减排的建议。(材料提及的除外，写出两条即可)(4分)(二)阅读下面选文，完成14～16题。(10分)从百草园到三味书屋(节选)14 鲁　迅①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。⑧三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：⑨“人都到那里去了？！”⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“14 厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。14．阅读选文，用简洁的语言概括作者在三味书屋的几个生活片段。(4分)15．选文中的“先生”身上有许多看似矛盾的地方，请举出一例进行分析。(3分)16．从描写角度赏析下面句子。(3分)他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(三)阅读下面选文，完成17～21题。(18分)何所冬暖，何所夏凉14 宁碧君①“快点吃呀，再不吃，油又结膏了。”奶奶一边催我们，一边往灶膛里添柴火。我捧着牛大骨，呼着热气，狼吞虎咽地啃起来。爷爷摩挲着那个刻着飞龙的手工暖壶，慨叹当年他看到的那个女工的手是如何粗糙又灵巧，生活是如何艰辛。②每到冬天，我的脑海里经常会浮现出这些画面。③记忆中，童年的冬天是真的冷，房顶和屋檐常挂着冰霜，路边的小草，地里的菜，总是会被冻死。④赶上特别冷的时候，我们一连几天都不洗澡。⑤睡觉之前，奶奶端了水让我们简单洗漱。我和弟弟还有堂弟、堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身。擦身的时候衣服也不用脱，奶奶把毛巾拧干就往我们的衣服深处掏去。擦到胳肢窝的时候，我们一个劲儿躲，嘻嘻哈哈笑作一团。⑥奶奶主打的是环保节约，必须完成这些工序才换水。换好水后，我们一起把脚放进盆子里洗。有时，奶奶也把她的脚伸进来。调皮的堂弟经常把水踢到我们的身上，水溅得满地都是，奶奶就佯装要揍他。⑦爷爷坐在灶炉旁缝补他的旧棉衣，一遍遍重复叙述着他坎坷的往事。那七八只猫，懒洋洋地伏在他的脚边打呼噜。⑧水雾的暖气让冰冷的房子变得暖和，寒冷的冬天似乎也变得温馨祥和起来了。⑨那时盖的棉被很厚实、很沉，有时盖过头了，甚至连呼吸都困难。但，实在是暖和。⑩我们常常在被子上打天九(一种骨牌)。堂弟一输就哭，一把眼泪，一把鼻涕，打滚，撒泼，耍赖。奶奶操了扁担进来，一声令下：“睡觉！”我们便乖乖躺下。耳边是奶奶轻轻的呼噜声，被窝里还有雪花膏的味道，连梦都是香的。记忆中最冷的时候，是有一年春节前，表姑妈来我们家做客，爸爸第一次带我们到河对面的茶楼喝早茶的那个早上。我蜷缩着身子走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖，那是刺入骨头的冷。14 热气腾腾的云吞终于上来了，我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗。表姑妈说：“孩子，有好吃的东西时要多想着你们的爷爷呀！”爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”饱腹之后的温暖，还有爷爷的怜爱，是我回想起来，一辈子当中最暖的时刻。小时候，一到夏天我们就成了“两栖动物”：地上动物和树上动物。哪家的小孩不见了，家长第一时间不是去河边找，而是到树下去找。石榴树，黄皮树，杧果树，龙眼树，总能在某一棵树上找到自家的娃。我们的村子四面都是树。每一棵树上有多少个枝杈，哪一个枝杈坐着最舒服，我们都知道。连捉迷藏，我们都会躲到树上去。我们甚至还会把饭带到树上吃。坐在树杈上，吃着饭，逗着小鸟，喂着蚂蚁，不亦乐乎。村里家家户户都种果树，站在阳台上，推开窗户就能摘到黄皮和龙眼。就算不是自家的也可以摘来吃，最多也只是挨家长不痛不痒的一顿小骂。被骂完，我们还是会继续摘来吃，被摘了果子的主人也不会责备我们，因为果子多得根本吃不完。我喜欢坐在窗边吃饭，窗外的小伙伴也端着饭坐在树下的大石头上吃。我们隔着窗户互相开着对方的玩笑。这时，凉飕飕的风从窗户吹进来，好不惬意。14 午后，妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃药。这时候，如果妈妈叫他去买雪条(冰棍儿)，他的肚子保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比运动员都快。有时候我想，弟弟读书的时候能参加市运会，应该得益于小时候经常跑去买雪条吧。坐在菜地边，舔着冰冰凉凉的老冰棍儿，看着夕阳一点点地沉下山去，火烧云把天边都染红了。那，应该是最美好的时刻了吧……(选自《羊城晚报》2023年9月26日，有删改)17．文章围绕“冬暖”和“夏凉”写了数件童年往事，请根据提示填写下面的内容。(3分)冬暖：①________________________________——“我们”在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令“我们”睡觉——②______________________________________________夏凉：“我们”在树上玩耍、吃饭、逗鸟、喂蚂蚁，摘别人家的果子——“我”与小伙伴隔着窗户开对方的玩笑——③______________________________________________________18．请赏析加点词的表达效果。(3分)我蜷缩着身子走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖，那是刺入骨头的冷。19．请分析下面句子运用的描写方法及表达效果。(3分)爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”20．结合文章内容，说说你如何理解题目中的“暖”和“凉”。(5分)14 21．阅读全文，分析最后一段的作用。(4分)四、写作(50分)22．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(1)流水潺潺、鸟语盈盈是大自然的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……请将《聆听______的声音》补充完整，作为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。(2)人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强！人不是因为有希望才去坚持，而是因为坚持才有了希望。——某电影台词请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。14 答案一、1.C　点拨：A.“拗”应读作ǎo，“缕”应写作“镂”；B.“概”应写作“慨”，“执”应读作zhí；D.“霭”应写作“蔼”，“浸”应读作jìn。2.D3.D　点拨：A.愈挫愈勇：形容在失败中越挫越勇，继续努力，永不气馁，是褒义词；B.“陡峭”是形容词；C.句③无语病。4.(1)A　点拨：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，作者不是孔子。(2)因阿长寻购并赠送自己渴求已久的《山海经》之事，表达对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这是孩子的“爱”。父亲临死时，衍太太一直怂恿“我”喊父亲的名字，让父亲走得不安宁；鼓励小孩子吃冰；唆使“我”去偷母亲的首饰并散布谣言，让“我”觉得“有如掉在冷水里”，这是孩子的“憎”。5.(1)逝者如斯夫　(2)可以为师矣(3)思君不见下渝州　(4)回乐烽前沙似雪(5)海日生残夜　江春入旧年二、(一)6.B　点拨：：B.有误，“夕阳西下，断肠人在天涯”用西下的夕阳衬托，直接抒发了游子孤苦寂寞的思乡之情。(二)7.D　点拨：A.动词，练习/动词，温习；B.句末语气词，不译/用在句末，表判断；C.形容词，诚信/名词，信用；D.表并列，不译。8.(1)用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。(2)你知道你能射中的原因吗？9.列子学射中矣/请于关尹子10.(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)非独射也，为国与身亦皆如之。【乙参考译文】列子练习射箭，已能射中靶心，于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中(靶心)的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”(列子)回去后再去练习。三年之后，又去告诉关尹子。关尹子问：“你知道你能射中(靶心)的原因了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，(你)要牢记这个道理不要违背它。不仅学习射箭(是这样)，治理国家和修养身心也都是这样。”14 三、(一)11.D12.这张宣传画的画面主体是一个人和两只企鹅一起站在南极大陆的一块冰上，身旁还有被切断电源的电灯。(1分)这张宣传画的含义：为了地球的美好未来，我们应关注气候变化，积极行动起来，节约用电，低碳生活，保护其他生物的生存环境。(1分)13.示例：①减少使用一次性餐具，从而降低碳排放量。(2分)②使用低流量水龙头，用淘米水浇花等，从而减少水的消耗。(2分)(二)14.①到三味书屋行礼拜师；②“我”问先生“怪哉”虫的问题；③在三味书屋后面的园子里玩耍；④在三味书屋里师生共同读书。(每个1分)15.寿镜吾先生对学生要求严格，却不常用戒尺，也不常用罚跪的规则。(2分)这反映了他的宽厚、和蔼、仁慈。(1分)16.运用神态描写和动作描写，(2分)生动传神地刻画了先生读书入神的样子。(1分)(三)17.①奶奶端水让“我们”挨个儿洗漱②爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃③妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟总是谎称肚子痛来逃避干活(每空1分)18.“蜷缩”是指身体蜷曲而收缩(1分)。不仅形象地描绘出“我”蜷曲身体的样子，也表现出天气的异常寒冷(2分)。19.运用动作、神态和语言描写(1分)，通过爷爷“摸摸我的小辫”的动作、“慈祥”的神态和“不喜欢吃云吞”的话语，表现了爷爷对“我们”的疼爱(2分)。20.“暖”是指在寒冷的冬季，奶奶和爷爷无微不至的关爱让“我们”感受到幸福和温暖(2分)；“凉”是指在炎热的夏季，“我们”因能够自由、快乐、无拘无束地玩耍、享受生活，而感到无比舒心惬意(3分)。21.通过环境描写，渲染了温馨美好的氛围，充满了浪漫色彩(2分)；表达了作者对童年时光、亲人、故乡的眷恋之情(2分)。四、22.略。14