2021-2022学年北京大兴区初三上学期语文期末试卷及答案

2021-2022学年北京大兴区初三第一学期语文期末试卷及答案一、基础·运用（共14分）年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。1.“古典小说”组探究了回目与叙事关系，以下是他们查阅到的一则材料。请你阅读下面文段，完成下面小题。叙事是小说艺术的灵魂。回目作为中国古典白话小说的典型特征，也参与了小说叙事世界的建构并承担着相应的叙事功能。回目位于正文之首，最初只是一种段落划分的标志□以一个单句来概括叙述本回情节。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式逐渐由单句发展为双句对仗，字数也由参差不齐而逐步定形为七八言□回目的上句对应于前半回情节，并承继前一回故事；下句则对应于后半回情节，但又沿续到下一回故事。词句工整、前后相衡的回目，更好地发挥了预叙的功能。不过，中国古典小说回目体制的预叙功能是一把艺术的双刃剑。一方面它向潜在读者提供了更多有关叙事世界的信息，另一方面也让读者对叙事艺术的欣赏趋向保守。（1）有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（）A.“划分”应写为“画分”B.“差”应读为“cī”C.“定形”应写为“定型”D.“潜”应读为“qián”（2）在方框内加入恰当的标点符号，全都正确的一项是（）A.。。B.。：C.，。D.，：（3）同学们在《现代汉语词典》中查到“衡”的义项有：①称重量；②衡量；③平，不倾斜。根据文段内容及词典释义，你认为“前后相衡”在这里的意思是（）【甲】前后两句作用相当【乙】前后两句相互提示【丙】前后两句形成比较【答案】（1）A（2）C（3）甲【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字音字形。 A.划分：把整体分成几部分；画：用笔或类似笔的东西作出线或作为标记的文字；根据语境，“回目位于正文之首，最初只是一种段落划分的标志”，段落的划分是将文章由整体分成部分，而不是用笔勾画，故应为“划分”；B.参差（cēncī）：长短、高低、大小不齐，不一致。读音正确；C.定形：使形状固定；定型：事物的特点逐渐形成并固定下来。根据语境“回目形式逐渐由单句发展为双句对仗，字数也由参差不齐而逐步定形为七八言”可知，回目的特点形式逐渐固定下来，故应为“定型”；D.潜在（qiánzài）：存在于事物内部不容易发现或发觉的。读音正确；故选A。小问2详解】本题考查标点符号的使用。第一处前后两句话都不是完整意思表述，一句话中间的一般性停顿间隔，应用“，”；第二处前一句是对回目形式及字数特点的介绍，这是一个意思完整的陈述句，故应用“。”。故选C。【小问3详解】本题考查词义辨析。据文本“目的上句对应于前半回情节，并承继前一回故事；下句则对应于后半回情节，但又沿续到下一回故事”可知，“前后相衡”在这里指回目的上句和下句起到的作用是相当的。符合注释③的解释，可理解为平衡、相当；故应填甲。2.“科幻小说”组研读了凡尔纳和刘慈欣的科幻作品，以下是他们的探究成果。请你阅读下面文段，完成下面小题。科学知识与文学造诣相结合，再加上超常想象，孕育出科幻作品全然不同的境界。儒勒·凡尔纳对科学技术十分迷恋，其作品中有大量关于科学技术的详细描写。刘慈欣的作品中，也蕴含着丰富而精密的科学知识。他们在作品中进行的科技构想，（）凭空想象，（）符合科学发展的逻辑，具有可实现性。儒勒·凡尔纳运用“直线叙事”和“急事缓写”调节作品中的叙事节奏，作品中的时间基本呈自然流逝状态，并未发生太大的改变，只是在叙事中初步引入了地球中的时间差。刘慈欣则在作品中使用“密集叙事”和“跳跃叙事”对时间进行改变。他会集中在短时间内表达多个事件，放大叙事的密集感，让读者在阅读时总是紧随作者的思维。当“跳跃叙事”也不能满足作者的创作需求时，“密集叙事”便自然地出现。刘慈欣会在叙事过程中留下大量的时间空缺，有时当下的故事讲述会突然中断，直接进入遥远的未来，这种“跳跃”少则几十年，多则千万载，营造出让读者感到惊奇的世界环境，带来别样的阅读体验。（1）在括号中填入一组关联词语，最恰当的一项是（）A.不仅……而且……B.因为……所以……C.如果……就……D.不是……而是……（2）画线句作为文段中的过渡句表达欠妥，请你加以修改。 （3）探究过程中，小组同学纷纷发言表达感受，其中修辞手法或成语的使用不恰当的一项是（）A.跟随凡尔纳的科幻作品，我穿越了南美洲的草原和高山，经历了好望角风暴的洗礼，领略了阿尔卑斯山的风光，更感受到了科幻文学的魅力。B.《海底两万里》中神奇的海底世界，让我如痴如醉，我特意上网查阅了那些千奇百怪的海洋生物，眼界一下子豁然开朗了。C.《带上她的眼睛》中，女主人公面对被封闭在地心深处的残酷现实，没有倾诉自己的郁闷，而是继续坚守着岗位，表现出动人心魄的大义和大勇。D.我觉得阅读科幻小说是在经历心灵的探险，因为其中充满了变化和未知，总有新大陆等着你去发现。【答案】（1）D（2）当“密集叙事”也不能满足作者的创作需求时，“跳跃叙事”便自然地出现。（将“密集叙事”与“跳跃叙事”调换位置）（3）B【解析】【小问1详解】考查关联词的理解与运用。首先理解关联词的关系，然后结合具体语境分析。“不仅……而且……”，表示递进关系；“因为……所以……”，表示因果关系；“如果……就……”表示假设关系；“不是……而是……”表示并列关系。“凭空想象”与“符合科学发展的逻辑”之间属于并列关系，应该用“不是……而是……”，故选D。【小问2详解】考查对句子的分析。结合具体语境分析，由“他会集中在短时间内表达多个事件，放大叙事的密集感，让读者在阅读时总是紧随作者的思维”可知，这是在介绍“密集叙事”，由“刘慈欣会在叙事过程中留下大量的时间空缺，有时当下的故事讲述会突然中断，直接进入遥远的未来，这种‘跳跃’少则几十年，多则千万载”可知，这是在介绍“跳跃叙事”，由此分析，“当‘跳跃叙事’也不能满足作者的创作需求时，‘密集叙事’便自然地出现”作为过渡句，语序颠倒，应将“跳跃叙事”与“密集叙事”互换位置。小问3详解】考查对修辞手法和词语的正确理解。B.有误。豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。“豁然开朗”不能修饰“眼界”，“眼界一下子豁然开朗了”应改为“眼界大开”。故选B。3.活动即将结束时，同学们准备从书法作品中集字组成成果集的标题，对于“天”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（） A.B.C.D.【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查书法欣赏能力。作品集中的几个字使用的是楷书，书写端正、笔画工整、规矩有法度。从给出的几个选项来看，A是楷书，B是隶书，C篆书，D是草书。依据“字体一致，和谐美观”的原则，A的字体与标题一致。故选A。二、古诗文阅读（共18分）（一）默写（共4分）4.“月”是古诗文中作者借以抒怀的常用意象。“①______，拄杖无时夜叩门”，陆游在《游山西村》中借它表达复杂心境；“②_______，③_______”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借它传递深挚情谊；“而或长烟一空，④______”，范仲淹在《岳阳楼记》中借它抒发览胜之乐。【答案】①.从今若许闲乘月②.我寄愁心与明月③.随君直到夜郎西④.皓月千里【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“郎、皓”等字词容易写错。（二）（共6分）阅读《水调歌头》，完成下面小题。水调歌头（明月几时有）苏轼（北宋）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。5.这首词句句扣住“月”来写。上片以问月开篇，先以“欲”字写出望月的神往，接着用“①____”字直接表现奔月的担心，之后又以“何似”一词表达对人间的留恋；下片仍然写月，“转朱阁，低绮户”写出月光的②______，不眠之人借月抒怀，既表达了③________，又呈现出乐观旷达的情怀和深邃的哲理。6.词人用形象化的语言表现了不如意时的豁达胸怀，请结合画线句简要分析。【答案】5.①.恐②.流转（移动、转动）③.对亲人的思念（对亲人的祝愿；对天下离人的祝愿）6.将月亮阴晴圆缺的变化与人悲欢离合的情感作比照，月亮阴晴圆缺的变化是自然规律，人的悲欢离合也在所难免，难以周全，表现了词人的豁达胸怀。【解析】【5题详解】本题考查诗词内容的理解。本词上片先写“我欲乘风归去”，写出了对月亮的神往。接着用“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，写出了对奔月后的担心，又恐怕月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。“又恐”二字直接表现了奔月的担心。下片中“转朱阁，低绮户”，写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己），写出了月光的移动，或答“转动”“流转”等也可。作者借月抒怀，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者对亲人的祝愿和思念，也表达了作者对天下离人的祝愿，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。【6题详解】本题考查词句的赏析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这个句子显示了词人旷达的胸怀。人有悲欢离合，月也有阴晴圆缺，月亮有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。蕴含着诗人对人生际遇变化不定的哲理性认识，揭示了人间的普遍规律：世界上不可能有永远圆满的事情。表现词人乐观旷达的胸襟和对生活的热爱。这句话也带给我们有益的启示：人生不会完美，要有乐观豁达的胸襟面对生活、面对挫折。（三）（共8分）阅读《醉翁亭记》（节选），完成下面小题。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（取材于欧阳修《醉翁亭记》）7.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.负者歌于途负势竞上如释重负忘恩负义B.往来而不绝者哀转久绝滔滔不绝绝处逢生C.临溪而渔把酒临风身临其境居高临下D.游人去而禽鸟乐去国怀乡扬长而去人去楼空8.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）【甲】山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。翻译：山上的野味菜蔬，杂七杂八地摆在面前的，这是太守的宴席啊。理解：太守宴席上的菜肴都是就地取材，丰盛且充满野趣的食材随意地摆放在桌子上，表现出宴饮欢乐轻松的气氛，别有滋味。【乙】人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。翻译：人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。理解：太守看着滁州百姓快乐地游玩，却没有人理解他的快乐，不禁感到失望。9.根据选文及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。【链接材料】予自钱塘移守胶西①，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕②墙之美，而蔽采椽之居③；背湖山之观，而行桑麻之野。始至之日，岁比④不登，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！”方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （取材于苏轼《超然台记》）【注】①钱塘移守胶西：苏轼在新旧党争中，自请外调，先后到杭州和密州。钱塘，在今浙江杭州境内。胶西，这里指山东密州。②雕：有彩画装饰。③采椽（chuán）之居：指简陋的房屋。④比：接连地。⑤瀹（yuè）：煮。选文和【链接材料】都以“乐”为主线。欧阳修被贬滁州，却能造福一方，尽享山水之乐、①_______、禽鸟之乐、滁人之乐，体现了他②_______的政治情怀；苏轼谪守胶西，即使条件艰苦，依然能乐享民风，饱有治园之乐、修台之乐、③________和名台之乐，体现了他“④_______”的超然的人生态度。【答案】7.D8.【甲】9.①.宴饮之乐（宴酣之乐）②.与民同乐③.游台之乐（登台之乐；游览之乐）④.游于物之外【解析】【7题详解】考查一词多义。A.背着/凭借/担子，负担/辜负；B.断/消失/断/没有出路的；C.靠近/迎着/来到；到达/对着；D.离开/离开/离开/离开；故选D。【8题详解】考查对句子的翻译和理解。乙，“却没有人理解他的快乐，不禁感到失望”，理解有误。“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，以游人之乐衬托太守之乐，委婉地表达了文章主旨，表现了作者与民同乐的思想。并不是“太守看着滁州百姓快乐地游玩，却没有人理解他的快乐，不禁感到失望”。故选乙。【9题详解】考查对文言文内容的理解。根据原文“山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”分析，宴席丰盛而充满野趣，众宾起坐喧哗，乐不可支，据此可概括为：宴饮之乐，表现了作者与民同乐的思想。链接材料中由“时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：‘乐哉游乎’”可知，这是写游园之乐，第二问，题干有引号，所以横线上所填内容应该是从原文中筛选出来的原话，由“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，体现了他“游于物之外”的超然的人生态度。 【点睛】参考译文：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。链接材料：我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密县的树木，用来修补破败的房屋。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米，大家一面吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”这个时候，我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！三、名著阅读（共5分）10.有人说，性格会决定命运；也有人说，经历会影响性格。请你从两个观点中任选其一，选取《水浒传》或《骆驼祥子》中的一个人物，结合情节说说你的理解。（100字左右）【答案】示例一：我选择的观点是性格决定命运。《水浒传》中的鲁智深是一个见义勇为、嫉恶如仇的人。身为经略府提辖的他，在无意中得知金氏父女的遭遇后，不仅主动赠送银两，还痛打阻拦的店小二，在金氏父女离开后的第二天，他三拳打死了镇关西，从受百姓爱戴的提辖变成了杀人犯。 示例二：我选择的观点是经历会影响性格。《水浒传》中的林冲一开始委曲求全、逆来顺受，在发现好友陆谦为了高官厚禄，帮助高衙内陷害自己，甚至不惜要杀掉自己来换取荣华富贵时，他不再隐忍，开始反抗，火烧草料场，义无返顾地去了梁山。示例三：我选择的观点是经历会影响性格。《骆驼祥子》中的祥子，初到北京时老实坚忍、正直好强，在经历被宪兵抢车、被孙侦探抢钱、虎妞难产和小福子上吊的重重打击之后，彻底失去了斗志和目标，变得麻木、懒惰、自私。【解析】【分析】【详解】本题考查人物形象分析。首先确立自己的观点，然后结合文本具体分析。示例：我赞同“性格决定命运”的观点。祥子身上有着显著的农民特征。他勤快能干、诚实质朴，拉车时又快又稳；他木讷口拙，极少与人交流；他吃苦耐劳，很多车夫喝酒吸烟逛窑子的恶习他都没有。祥子的极端个人色彩使得他有别于其他车夫。祥子身上那股乡间的诚实与倔强，很显然与一般的车夫不合群，自然就受到其他车夫的疏远。在拉车争座时，他经常会受到那些老油子们的欺凌，即使拉上活，祥子也不会讲价，只是让坐车的人自己瞧着给。为了免去讲价之难，祥子最终选择去拉包月，但是在拉包月的时候却遇到杨家这样刻薄的主顾，最后只能走人。在北平这座城市里，祥子除了一身力气与自己的梦想，其他一无所有。四、现代文阅读（共23分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】 大数据被称为“巨量资料”，是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合。2014年我国大数据产业市场规模仅为84亿美元。2015年9月，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，系统部署了我国的大数据发展工作。2016年中国大数据产业的市场规模约为168亿美元，较2015年增速达45%。2017年，工信部编制印发《大数据产业发展规划（2016-2020年）》，明确了我国大数据产业的阶段目标是形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系。2018年，我国大数据产业进入高速发展期，产业规模达到4384.5亿美元。2020年，大数据作为新型生产要素，与土地、资本、劳动力、技术等传统要素一起，正式被国家纳入到市场化配置的生产要素之中。当年我国大数据产业市场规模一跃达到10100亿美元。2021年，“十四五”规划中更是明确提出要大力加快数字中国的建设。未来三年，我国大数据产业市场规模将继续扩大，，。【材料二】大数据已在不经意间进入了社会各领域，或者说社会各领域需要大数据的支撑。数据作为信息化时代的“石油”，为各行各业的决策提供着“数据驱动”。医疗领域需要坚实的数据支撑来提升临床诊疗的质量与效率；教育领域需要大数据助力教育的资源配置；公共服务领域需要依托大数据打破信息孤岛，整合数据资源，提供业务决策的依据。今年7月底，疫情再次来袭。长沙市数据资源管理局迅速启动长沙市防疫核查系统，将从多渠道获取的不完整数据，进行多维分析、补全信息要素、开展交叉比对，完成及时准确的核查与反馈。长沙市防疫核查系统共下发数据45.4万条，完成核查45.4万条；搜索查实8.64万人，管控8.63万人。除此之外，在此次疫情防控工作中，大数据在疫情发展预测、资源调配等方面也都提供了有力支撑。【材料三】产业发展，人才先行。人才的精准培养，进一步促进了我国大数据产业的发展。2016年2月，教育部增设“数据科学与大数据技术”专业，北京大学、对外经贸大学、中南大学三所高校获得了大数据专业的首次招生权。到2020年，全国共计有612所高校和220所高职院校开设“数据科学和大数据技术”专业，数量扩展迅速。除此之外，大数据人才市场的社会培训也日益发展。目前，我国大数据人才培养一初步形成了以市场需求为导向，学历教育、职业教育和社会培训相结合的多层次人才培养体系。正是由于大数据需要的复合型人才不断形成并加入到大数据行业，我国大数据产业才得以保持高速发展态势。大数据技术创新取得明显突破，应用推进势头良好，产业体系初具雏形，支撑能力日益增强。11.阅读【材料一】中的图表，将横线处的内容补写完整。12.下列关于我国大数据的表述，与文章表意符合的一项是（）【甲】我国大数据产业的终极目标是形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系。【乙】大数据在疫情防控方面的作用还有待开发，目前仅限于数据核查和搜索管控。【丙】我国已初步形成以市场需求为导向的多层次的大数据人才培养体系。13.从上述三则材料可以看出，促进我国大数据产业快速发展的因素有：①_________、②_________、 ③________。【答案】11.大数据市场总收益逐年增长，年增长率稳中有降12.丙13.①.国家政策支持②.社会各领域需要③.人才精准培养【解析】【11题详解】考查补写句子及图文转化能力。解答此题首先要观察材料一图表，然后具体语境补充。图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。由材料一图表数据可知，2021––2023年中国大数据市场总收益平稳增长，2023––2024年中国大数据市场总收益呈现降低趋势，据此可补写：大数据市场总收益逐年增长，年增长率稳中有降。【12题详解】考查对材料内容的正确理解与分析。甲，根据材料一“2017年，工信部编制印发《大数据产业发展规划（2016-2020年）》，明确了我国大数据产业的阶段目标是形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系”可知，“形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系”是“我国大数据产业的阶段目标”，不是“终极目标”；乙，有误，根据材料二“除此之外，在此次疫情防控工作中，大数据在疫情发展预测、资源调配等方面也都提供了有力支撑”可知，“目前仅限于数据核查和搜索管控”表述有误；根据材料三“目前，我国大数据人才培养一初步形成了以市场需求为导向，学历教育、职业教育和社会培训相结合的多层次人才培养体系”可知，丙表述正确；故选丙。【13题详解】考查对材料内容的理解和概括。阅读材料，抓住关键语句分析概括即可。根据材料一“国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，系统部署了我国的大数据发展工作”，“2017年，工信部编制印发《大数据产业发展规划（2016-2020年）》，明确了我国大数据产业的阶段目标是形成技术先进、应用繁荣、保障有力的产业体系”，“2021年，‘十四五’规划中更是明确提出要大力加快数字中国的建设”可知，促进我国大数据产业快速发展的因素有：国家政策支持；根据材料二“大数据已在不经意间进入了社会各领域，或者说社会各领域需要大数据的支撑”可概括为：促进我国大数据产业快速发展的因素有：社会各领域需要；根据材料三“人才的精准培养，进一步促进了我国大数据产业的发展”可概括为：促进我国大数据产业快速发展的因素有：人才的精准培养。据此分析概括即可。 阅读小说，完成下面小题。①雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。不时刮过一阵寒风，卷起刚刚停歇的落雪，扬洒在空中。这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。②突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻着手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，大雪天，有谁会来当东西呢？③他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得很单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。④“孩子，你要当东西吗？”老板问。⑤“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。⑥“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出腿脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，将上面的积雪拍打掉，一边把帽子递回给男孩，一边说：“孩子，你究竟来做什么呢？”⑦“我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。⑧当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”⑨“哦，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺病。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”【甲】男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地从抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决心似的，将它递给了老板。⑩男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。⑪老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！这青花瓷瓶你是从哪儿弄来的？”老板盯着男孩。⑫老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇！这么漂亮的流云百福瓶。”老板娘说着将瓷瓶从盒中拿了出来，男孩双脚向前迈进一步，生怕瓷瓶从老板娘手中滑脱，答道：“这是我家的，是我爸爸留下来的。”⑬“你爸爸……那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”⑭“那，是你妈让你来当的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，双手把帽子攥得紧紧地，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？”⑮男孩流泪了，默默地点头。 ⑯老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一处处云纹上停留、跳转，忽然皱起了眉头，嘴角一撇，把瓷瓶递给了老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。【乙】老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，云纹形若如意，绵延不断，蝠纹呈飞临之态，寓意进福，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”⑰说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。⑱老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”⑲男孩看着老板递过来的钱，眼中闪过一丝疑虑。老板说：“哦，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。⑳外面的雪不知啥时候停了，落日的余晖照在雪面上，偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。【丙】老板站在当铺门外，探着头，眯着眼，不时在男孩回望时挥手示意，直到那小小的身影远去，消失在转角。㉑男孩再也没来。㉒又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。㉓一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。（取材于史雁飞的小说）14.小说情节是按照因果逻辑组织起立的一系列事件。请阅读全文，补全下面的结构图。15.小说借助动作描写来反映人物不同的心理活动，进而展现人物特点，请从画线语句中任选一处，作简要分析。16.请从“青花瓷瓶”和“善意无价”中选择一个作本文的题目，你会选择哪个呢？请结合文章内容说明理由。 【答案】14.①妈妈生病②老板娘阻拦③母子回来跪谢15.示例一：我选择甲，这句话中“紧揣”“抱”“抚拭”等动词，写出小男孩对盒子里物品的珍视，虽然不舍也要当掉瓷瓶给妈妈治病，表现出小男孩的孝顺。示例二：我选择乙，这句话中“并”“挡”“护”“嚷”等动词，写出老板娘认为瓷瓶有问题而老板还要留下瓷瓶时的担心、焦急、不愿生意赔本的心理，表现出老板娘看重利益的特点。示例三：我选择丙，这句话中“站在门外”“探”“挥手”等动词，写出老板对男孩的关照和爱护，表现出老板的善良。16.示例一：我选择“青花瓷瓶”。全文的情节都是围绕青花瓷瓶展开的，小男孩非常珍视爸爸留下来的青花瓷瓶，但为了给妈妈治病，依然选择当掉瓷瓶，体现了小男孩的孝顺。而老板明知青花瓷瓶是假的，依然将花瓶收下，把钱给小男孩去给妈妈治病，体现了老板的善良。以此为题，体现了文章的线索，概括了文章的主要内容。示例二：我选择“善意无价”。善意是不能用金钱来衡量的，文中老板明知花瓶是假的，依然将花瓶收下，把钱给小男孩去给妈妈治病，体现了老板的善意。最后小男孩的妈妈带着他回到当铺下跪，体现了这份善意的传递与轮回。以此为题揭示了文章的主题。【解析】【分析】【14题详解】本题考查信息梳理与概括提炼。第一空：从第④段“孩子，你要当东西吗？”第⑥段“那你要做什么？”，第⑦段“我……我妈病了。”老板和男孩的对话及第⑨段“男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地从抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决心似的，将它递给了老板。”可知，“男孩当瓷瓶”是因为“妈妈生病”；第二空：从第⑯段“老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：‘你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶……’”可知，在老板打算留下瓷瓶时，老板娘进行了阻拦；第三空：从第㉓段“一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了母子回来跪谢”可知，在老板坚决留下瓷瓶，并让男孩拿钱救母亲后，被治好母亲带着儿子来当铺向老板道谢。【15题详解】本题考查关键词句的赏析。可从修辞方法，描写手法、关键词句的使用三个方面，结合“本义、内含、情感和主题”这几方面内容来理解分析。 【甲】“男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地从抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决心似的，将它递给了老板”中“紧揣”“抱”“抚拭”是对男孩的动作描写，写出小男孩把瓶子交给老板时的行为表现，体现的是他对盒子里这个瓷瓶的不舍，表现了瓷瓶的珍贵。再联系第⑨段“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺病。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”知，把心爱的瓷瓶当掉来给妈妈治病，可见小男孩是个非常孝顺的孩子。【乙】“老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道”，这句话中“并”“挡”“护”“嚷”是对老板娘的动作描写，写出老板娘在老板决定收下瓷瓶时表现，刻画的是她内心的着急，想阻挡丈夫收下当品的行为。由此可见，她认为瓷瓶可能有问题于是担心受骗上当，做了赔本的买卖，却丝毫不顾身边这个正需钱救自己母亲的男孩的心理。表现出老板娘把自己的利益看了过重的劣性。也反衬出老板的品德高尚与美好。【丙】“老板站在当铺门外，探着头，眯着眼，不时在男孩回望时挥手示意，直到那小小的身影远去，消失在转角”，这句话中“站在门外”“探”“挥手”是对老板的动作描写，是老板对不时回望的男孩的关心和宽慰和鼓励，传达出“放心拿着钱去给你母亲治病吧，你留下的东西我很放心，缺钱尽管还来拿”的意思，表现出老板的善良和宽厚。综上分析，选择其中一句作答即可。【16题详解】本题考查文题的拟写。俗话说“好题半文”，好的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。要能归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。或是文章的行文线索，或能体现文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目。从上述内容可知，“青花瓷瓶”是文章的主要事件，也是贯穿文章的线索，而“善意无价”则体现的是这篇文章的主题情感。围绕这些角度分别分析这两个题目即可。答案已给出了详细的分析，这时不再赘述。（三）（共7分）阅读《小议“舒适区”》，完成下面小题。小议“舒适区”刘根生研究者通过观察花样滑冰运动员的训练发现：相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在舒适区巩固技能，还是走出舒适区挑战自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树。【甲】走出舒适区，一个人才能真正激活自我，适应变化，抵达更高的境界。 走出舒适区，是指离开舒适而熟悉的环境吗？当然不是。这里的“舒适区”并不是某个环境或区域，而是指心理上自我的安全空间。舒适区虽然是个美丽的地方，但没有任何东西在那里生长。比如有人沉湎于过往成就的舒适区，反复显摆曾经的成果，就如同用同一张底片冲洗出很多张照片，似新实旧。再比如有人陷入“工作陷阱”，有难度的不愿干，没先例的不敢干，假装忙碌以使自己保持在舒适区，避免去学习新的东西，最终在踟蹰不前中被他人超越。【乙】不日新者必日退，长期处于舒适区会降低学习潜能，让人逐渐失去学习新事物的动力。摒弃守成心态，抵制“舒适”吞噬，方可获得应对变化的能力，内心也方有长久的安宁。走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域的世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。走出舒适区，意味着敢于“求极限”。中国高飞集团的高级钣工王伟，用手中的钣金锤敲击出C919大飞机舱门下部的一道特殊弧线，舱体与工装之间的缝隙，让9丝（1毫米的百分之九）的量尺都无法通过，用超越极限的技术托举中国大飞机翱翔蓝天。职业航天员的超重训练，常用大型离心机增强对超重的耐受能力，训练强度接近极限时，受训人员可随时按下警报器终止训练，但中国航天员从未发出过警报。超越极限也是超越自我，每一个极限中都蕴藏着促人强大的因子。走出舒适区，有时需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲。深秋的夜晚，西安一所高校的路灯下，十多个学生簇拥成团，用英语对话和讨论。这种自愿参加的“室外夜读”活动，已经持续了好几年。为什么有教室不用，要到路灯底下学习呢？同学说，教室环境太舒适，人容易生出惰性，冷一点，人反倒精神。这般自讨苦吃，是以苦为乐的精神境界，更是走出舒适区的行动力量。⑥走出舒适区必然会感到些许“不适”，但这并不意味着陷入恐慌，当我们主动去适应变化、接受挑战，确立合理的目标，在跳一跳才能够得着的平台上打开自己新的可能，这种“不适”便会消散。【丙】高原之上有高峰，让我们走出舒适区，在人生的更高处相见。（取材于《人民日报》）17.文中【甲】【乙】【丙】三处语句，哪一句是全文论述的观点？18.下列关于文章结构关系的示意图，最恰当的一项是（）A.B.C.19.请结合链接材料和上面的文字，说说李宁是如何走出舒适区的。 李宁在运动员生涯中斩获金牌106枚，也因此被誉为“体操王子”。退役后他本可以继续留在国家体育的相关单位工作，但是李宁选择走上一条崭新的创业之路，成立了李宁公司，开创了中国体育用品品牌经营的先河。面对一路高攀的业绩，李宁又以归零的心态，搭建了数字化供应链，完成了数字化门店改造，成就了不断创新的国潮之光。【答案】17.甲18.B19.示例：李宁在退役后放弃自己熟悉的领域，选择开辟新的领域，勇于“再出发”。在公司业绩一路高攀的情况下，他又以归零的心态走出舒适区，成功推动了企业的转型。【解析】【17题详解】考查提炼中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话。论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。阅读全文可知，第①段由对花样滑冰运动员的训练研究，引出论点“走出舒适区，一个人才能真正激活自我，适应变化，抵达更高的境界”。第②段具体阐述了“走出舒适区”的内涵，运用举例论证和道理论证，有力地论证“摒弃守成心态，抵制‘舒适’吞噬，方可获得应对变化的能力，内心也方有长久的安宁”的观点，乙句“不日新者必日退，长期处于舒适区会降低学习潜能，让人逐渐失去学习新事物的动力”，作为道理论证，点明了长期处于舒适区的危害，有力地论证了“摒弃守成心态，抵制‘舒适’吞噬，方可获得应对变化的能力，内心也方有长久的安宁”的观点。第③––⑤段具体论证了如何才能走出舒适区，最后一段指出要主动去适应变化，接受挑战，走出舒适区的“不适”。丙句“高原之上有高峰，让我们走出舒适区，在人生的更高处相见”，总结全文，号召大家走出舒适区，才能抵达更高的境界。由此可知，甲处是全文论述的观点。【18题详解】考查对文章结构的理解。阅读全文可知，第①段由对花样滑冰运动员的训练研究，引出论点；第②段具体阐述了“走出舒适区”的内涵；第③––⑤段具体论证了如何才能走出舒适区；第⑥段指出怎样消除走出舒适区的“不适”，总结全文，号召大家走出舒适区，抵达更高的境界。由此分析，第①②段为第一部分，点明论点，阐述概念；第③––⑤为第二部分，论述具体做法；第⑥段为第三部分，总结全文，发出号召。故选B。【19题详解】考查对文章内容的理解和迁移能力。结合文章具体内容分析。根据文章第③段“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”“不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实”分析，李宁在运动员生涯中斩获金牌106枚，不为已有功名所累，变顶点为新起点，选择创业之路，成立了李宁公司，在公司业绩一路高攀的情况下，他又以归零的心态走出舒适区，完成企业转型，“成就了不断创新的国潮之光”。五、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。20.题目一：每到学年期末，很多同学都要回顾这一年的过往。盘点过去的一年，你有什么难忘的经历呢？你会用哪个关键词来表达自己的感受和思悟呢？请将“，我的年度关键词”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】范文：拼，我的年度关键词转眼间，一年就过去了，回顾这一年，我只想用“拼”来形容我自己。双手握拳，并在一起，向所有不确定发出致命一击，去击破重重迷雾，去击败一切难题，去打通通向未来的大门。我说，这一年，我要拼！又是一个不眠之夜，小小的台灯发出光芒，将黑暗中的我包裹。除了这一角的明亮，其余大片的黑暗要吞噬我。累！困！我放下手中的笔揉了揉酸涩的双眼，要不就这样吧，明天早起也一样的。转眼又不经意间瞥见了书桌旁粘贴的一张纸：“我要考上襄阳五中！我要去拼！”稚嫩的字迹，却也掩不住那超越千军万马的勇气与决心。我仿佛看到了九年级刚入学时那个小小的身影，也是这样的深夜，紧握双拳，一笔一划地写下目标与梦想。那么，再拼一次吧！我咬咬牙，重回书案，奋笔疾书。拼，让我获得前进的勇气与追逐梦想的坚定。“叮铃铃——”凌晨四点的闹钟，对我来说已不再陌生，强忍困意，在心中默念：“一、二、三——加油！”从温暖的床上一跃而起，用冷水洗脸，让我陡然清醒。拿出历史题纲，坐在窗前开始记忆背诵。科比曾说“凌晨的洛杉矶真的很美。”我从未见过凌晨的洛杉矶，但凌晨四点家乡的景象也有一番别样的美丽——整个小城被大团的黑暗包裹，远方的天空有几点闪烁的光，那是我内心的光亮，也是拼的模样。一字一句，时而大声诵读，时而默默浏览。拼，让我心中有方向，眼中有光芒。课间训练，是我极不愿面对的事。800米长跑，立定跳远，一分钟跳绳，个个都让我“骑虎难下”。就这样算了吗？不！我可以！一圈又一圈，呼吸急促，步伐渐缓，前面同学的背影越来越远……我要拼才会赢！我暗暗发力，追上，超越……拼，让我“长风破浪”，“扬帆远航”。拼尽全力，拼得成功，拼向未来，拼过黑暗，远方是一树一树的花开。【解析】 【详解】考查半命题作文。题目中“年度”是一个限制性词语，强调的是一个时间段。“我”表明本文应该使用第一人称进行写作。所填写的词语即“关键词”，这个“关键词”可以是盘点一年来，某次难忘的经历，某个对你成长影响深刻的人物，给你留下的感受、印象、思悟等。如，感恩、担当、拼搏、宽容、陪伴、友情、坚持等。写作的时候，要重点把握“关键词”的内容，写作思路指导：你这一年的关键词是什么，为什么说“某某”是你的年度词语；你在这一关键词上有何体现，写出自己的历程，可以是奋斗历程，可以是旅游梦想，也可以是阅读体验，无论是从什么角度描绘都可以。写出你从这个词中获得什么样的收获等。注意语言表达要流畅，内容要完整，思想要深邃。写作中可以运用对比手法，把懂得所选词语含义前后的表现进行对比，从而使文章主题更突出。21.题目二：如果你得到一粒神奇的种子，你会把它种在哪里？种下它会发生什么事情？对你的生活又会有什么改变？请以“神奇的种子”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】参考例文：神奇的种子今天的语文课上，李老师给我们带来了一种神奇的种子，就放在我们的书桌上，她笑眯眯地说：“你们仔细观察一下它是什么样的？可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻。”得到老师的指示，我们都饶有兴趣地观看了起来。有的说它是椭圆形的，还有的说它和花生差不多大小，也有说它表面坑坑洼洼，凹凸不平，有点难看。这时，李老师发问了：“这样的种子以前有没有见过？”大家齐声说：“没有。”老师又和我们玩起了捉迷藏：“它可能是什么种子呢？请小朋友们猜猜看。”大家纷纷猜测，“是不是红枣？”“可能是花生？”“我觉得是吃剩下来的话梅核。”可我们的猜测一个又一个地被老师摇头否定了。就在大家都非常失望的时候，李老师和蔼地说：“小朋友们都猜不出来吗？那老师就告诉你们，它的名字叫‘胖大海’。为什么这么一颗小小的干瘪瘪的果实会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案可能就会出来了。”接着，她望了望我们说：“下面请小朋友们把胖大海放入杯中，倒上热水，仔细观察一下，它发生了怎样的变化？”我迫不及待地倒上热水，开始观察。两分钟后，我惊奇地发现：杯中的胖大海的一端好像变得蓬松了，它好像伸出了无数毛茸茸的小手小脚，把外套胀破了。又过了五分钟，胖大海经过热水的浸泡，变得又胖又大了。这时候杯中的胖大海它像一只褐色的水母。不！它像在水中开放的花朵，还像一个毛线团，它又像一个乌贼披着透明的纱裙。 多奇妙的现象呀！大伙儿都被这见所未见、闻所未闻的现象迷住了。这时，李老师温柔的话语又把我们拉了回来：“现在明白胖大海名字的来历了吧，你们还发现了什么？”我们这才又发现，杯中的水由透明的变成褐色的了。老师又说：“你们想尝尝吗？然后告诉老师是什么味道？”我尝了尝，急不可耐地抢着回答说：“刚开始有点苦，后来又变得有点甜。”老师微笑着点了点头，说：“对，其实胖大海是一种中药，泡茶喝可以治咽喉肿痛呢！”大家都哟地一声赞叹起来，这才明白原来并不起眼的它还是了不起的中药呢!这真是“海水不可斗量，中药不可貌相”呀！【解析】【分析】【详解】本题考查想象作文写作。一、审题。“神奇的种子”这个题目中“神奇”是个关键字，神奇在哪地方？是稀有还是珍贵，是有特殊的功能，还是有独特的品性，是具备同类事物中不具备的特点，还是比其他种子对生长的空间有着更加严格、苛刻的要求。这点在行文中要有体现。“种子”是审题时要注意的第二个关键字。从题目引导内容知，这时的“种子”应该是其本义，指的是“种子是植物的胚珠经受精后长成的结构”，本文要写成记叙文，要发发挥想象力，表现对这一神奇种子的奇妙经历。要想象合理，健康向上。二、选材立意。这是一篇想象作文，同学们可以开动想象，大胆写作。满树的花朵，只源于一粒小小的种子。有什么样的种子就开出什么样的花朵。要种下什么样的种子，才能开出什么样的花朵。如果你的种子神奇在能开各色各样的花，能根据主人的需要而开出任意花形、花色，是不是神奇呢？可由此展开想象，展现有梦想就有收获的道理；有了种子，便有了丰收的希望，可有人有了种子，也不一定能丰收。怎样让种子开花，怎样丰收。如果不丰收，我们怎么办。如果你拥有的种子不择地点，不分冬夏，无论何时何地都能开出灿烂的花，结出绚丽的果是不是神奇呢？展开想象，表达一份耕耘一份收获的道理。