2020-2021学年北京大兴区初三上学期语文期末试卷及答案

2020-2021学年北京大兴区初三第一学期语文期末试卷及答案一、基础·运用（共14分）9月28日是孔子诞辰日，校学生会拟组织“大哉孔子”系列纪念活动。请你协助完成下列任务。1.学生会组织部负责筹备校园展馆展览，准备呈现三个单元，聘请你为活动讲解员。阅读文段，完成后面小题第一单元______黄海之滨，泰山岩岩，大河汤汤。山东地区早在数十万年前就有了人类活动的踪迹，是中华文明重要的【甲】（发源地/发祥地）之一。西周初年，周公旦建立鲁国。即使在诸侯争霸、礼崩乐坏的春秋时期，鲁国仍较多地保存了西周的礼乐制度。第二单元______孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他少年立志向学，青年【乙】游周适齐，壮年出仕谋政，周游列国，晚年归鲁兴学，纂订六经。由少及壮，由壮至老，孔子以仁者爱人的情怀，以知其不可为而为之的勇气，为理想毕生奋斗。第三单元______从治学弘道到教书育人，从人生哲学到治国理政，从反思历史到认识万物，孔子的思想博大精深，孔子的影响持久深远。他以“仁”为核心，以“礼”为规范，引导人们建设一个美好的大同世界。孔子创立的儒家思想体系是中国历史与文化的结晶，是中国传统文化的主轴。（1）请根据三个单元的内容提示，分别确定每一个单元的主题词，最合适的一项是（）A.孔子的故里孔子的勇气孔子的智慧B.孔子的故里孔子的一生孔子的影响C.孔子的时代孔子的勇气孔子的智慧D.孔子的时代孔子的一生孔子的影响（2）布展编辑对【甲】处是写“发源地”还是“发祥地”琢磨不定，你认为下列选项中选词及理由都正确的一项是（）A.【甲】处应该选择“发源地”，它指水流出的地方。前文提到了“黄海之滨”“大河汤汤”，有水就有源。B．【甲】处应该选择“发源地”，它借指事物发端、起源的所在。山东地区数十万年前就已经有了人类的活动踪迹，时间久远，可做开端。C．【甲】处应该选择“发祥地”，它指帝王兴起的地方。后句提到鲁国建立、诸侯争霸，帝王由此兴起。 D．【甲】处应该选择“发祥地”，它指文化等起源的地方。山东地区早期的人类活动踪迹与中华文化密切相关。（3）你考虑到参观者对【乙】处“游周适齐”的意思可能不太理解，查字典得知“适”字的三个义项：①符合，适合；②去，往；③归向。请根据字典义及文段内容，你认为“游周适齐”在这里的意思是______。2.学生会宣传部征集书法作品，负责的同学对上交的四幅作品作出了评价，不恰当的一项是（）A.第一幅作品属于篆书，笔画圆润，体正势圆。B.第二幅作品属于隶书，蚕头雁尾，字体方正。C.第三幅作品属于楷书，笔画平直，字体方正。D.第四幅作品属于行书，结构简省，端庄流畅。3.学生会社团部策划了“学生大讲堂”活动。请你阅读主讲同学的发言稿节选，完成后面小题。孔子十分重视礼，推崇礼。孔子说：“不能以礼让为国，如礼何？”“上好礼，则民莫敢不敬。”对于民众个体说，礼也十分重要。孔子教育儿子孔鲤“不学礼，无以立”，还教育自己最得意的弟子颜渊：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”孔子本人对礼仪是身体力行的。《论语·乡党》不惜纸墨着力刻画了孔子在交谈、坐卧、站立、行走、乘车、寝食、服饰、出使外国、接待贵宾、与友交往、馈赠礼品等方面遵循礼仪、执行礼仪的“尚礼”形象。我们从这篇记载中感受到孔子确实是彬彬有礼、气质不凡的仁人君子。由此可见，孔子认为礼于人、于己都非常重要。（1）主讲同学对文段中两个加点字的读音拿不准，你认为读音全都正确的一项是（）A.好（hǎo）载（zǎi）B.好（hǎo）载（zài）C.好（hào）载（zǎi）D.好（hào）载（zài）（2）画线句作为段落总结句，表达欠妥，请你帮助修改。______4.学生会外联部的同学想在“大哉孔子”展留言簿封面上写一副对联，你认为在上联横线处填入词语，最恰当的一项是（） 上联：________德配天地下联：益智崇义道冠古今A.为仁尚礼B.崇尚礼仪C.仁礼为重D.亘古仁爱5.学生会国际部的同学为本次活动撰写了结束语，布展编辑提出了以下四条看法，其中不正确的一项是【甲】“养其根，伺其果”，孔子创立的儒家文化，是中国传统文化的重要组成部分，浸润和滋养着世世代代的华夏子孙。【乙】作为学生，在学习文化课的同时，应坚持“古为今用”的原则，吸取儒家文化精髓。【丙】观孔子文化展览，拓宽视野；读孔子文化书籍，增长智慧；悟孔子文化内涵，提升品位。【丁】总之，我们既要继承传统文化，又要让传统文化在当代焕发光彩！A.【甲】句“养其根，伺其果”中“伺”应改为“俟”，是“等待”的意思。B.【乙】句“古为今用”的引号，是对吸取儒家文化精髓的原则进行强调。C.【丙】句运用排比的修辞方法，突出了参加本次系列纪念活动的益处。D.【丁】句关联词语“既……又……”使用有误，应改为“既然……就……”。【答案】1.(1).B(2).D(3).示例：孔子游历周地又到齐国去。2.D3.(1).C(2).孔子认为礼于国、于人、于己都非常重要。4.A5.D【解析】【1题详解】（1）本题考查概括内容的能力。要认真阅读语段，提取关键信息概括。从第一单元“数十万年前”“西周初年”“春秋时期”可知，此语段主要介绍孔子家乡的悠久历史，应选择“孔子的故里”为主题词。从第二单元“少年立志向学，青年游周适齐，壮年出仕谋政，周游列国，晚年归鲁兴学”可知，此语段主要介绍孔子一生为理想毕生奋斗，应选择“孔子的一生”为主题词。从第三单元“孔子的思想博大精深，孔子的影响持久深远”“孔子创立的儒家思想体系是中国历史与文化的结晶，是中国传统文化的主轴”可知，此语段主要介绍孔子思想的深远影响，应选择“孔子的影响”为主题词；故选B。（2）本题考查辨析近义词的能力。“发源地”通常指可考证的、物质范畴的发出、根源之处。“发祥地”通常指以物质发出的、以无形的、非物质的方式发展开来的人文、产品、事项等。原指帝王祖先兴起的地方 ，现指民族、文化等的发源地。山东地区早期的人类活动踪迹与中华文化密切相关，指文化等起源的地方；故选D。（3）本题考查理解词语的能力。“游周适齐”中“游”是动词，据此可知“适”也为动词，去，往的意思。“游周适齐”在这里的意思是“孔子游历周地又到齐国去”。 【2题详解】D．行书，是介于楷书、草书之间的一种字体，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。选项错误；故选D。【3题详解】（1）本题考查注音的能力。“上好礼”中的“好”是喜好的意思，读作“hào”。“记载”意思是指把事情记录下来，也指记录事情的文字。这里的“载”读作“zǎi”，不读“zài”；故选C。（2）本题考查修改句子的能力。要结合语段内容分析修改。从“不能以礼让为国，如礼何？”“对于民众个体说，礼也十分重要”“孔子本人对礼仪是身体力行的”可知，语段是从国家、个人、自己三个角度介绍礼的重要性，所以总结句应为“孔子认为礼于国、于人、于己都非常重要”。【4题详解】本题考查拟写对联的能力。对联讲究对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，孔子一生以“仁”为核心，以“礼”为规范，选择“为仁尚礼”和“益智崇义”相对恰当；故选A。【5题详解】D．【丁】句关联词语“既……又……”表并列关系，使用正确，选项错误；故选D。二、古诗文阅读（共17分）（一）（共4分）6.默写。（1）______，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）凄神寒骨，______。（柳宗元《小石潭记》）（3）临别赠言是分别时赠送的一些勉励的话。请你用读过的古诗词为同学写临别赠言，激励其以乐观昂扬的态度面对生活，你选用的诗句是“______，______”。（本试卷中出现的诗句除外）【答案】(1).瀚海阑干百丈(2).悄怆幽邃(3).长风破浪会有时(4).直挂云帆济沧海【解析】【分析】 【详解】本题考查默写古诗文句子的能力。要注重平时积累，准确记忆，规范书写。（1）（2）题是直接型默写，（3）题是理解型默写，只要体现乐观昂扬的生活态度的名句即可，比如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”等，注意易错字如“瀚海”“阑干”“幽邃”“济”“畔”等。（二）（共5分）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7.本诗画面感强。“秋风怒号图”中“卷”“飞”“渡”等动词，衬托出诗人_____的心情；“群童盗茅图”中“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语，反映诗人_____的现实状况；在“漏屋逢雨图”之后，诗人又为我们勾画了一幅“广厦万间图”，展现出舍己为人、忧国忧民的济世情怀，令我们不禁想到“_______，_____”这两句表达相同情感的古诗（文）。8.《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”，与本诗中“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”都写到了雨。简要说明诗人在两首诗中分别借“雨”表达了怎样的情感。【答案】7.(1).苦痛无奈(2).年迈穷困(3).先天下之忧而忧(4).后天下之乐而乐8.示例：《春夜喜雨》借雨表达了作者对春雨适时而下的喜悦和赞美之情；《茅屋为秋风所破歌》借雨写出了诗人生活窘迫，衬托出诗人内心的忧愁凄苦。【解析】【7题详解】 本题考查理解诗歌内容的能力。要结合具体诗句分析理解。“秋风怒号图”中，“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，读者分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江去，稀里哗啦地洒在江郊的各处，表现出诗人苦痛无奈的心情。“群童盗茅图”中，诗人大约是一听到北风狂叫，就担心盖得不够结实的茅屋发生危险，因而就拄杖出门，直到风吹屋破，茅草无法收回，这才无可奈何地走回家中。“倚杖”又与“老无力”照应。“老无力”“呼不得”“自叹息”等词语，反映诗人年迈穷困的现实状况。在“漏屋逢雨图”之后，诗人又为我们勾画了一幅“广厦万间图”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”展现出舍己为人、忧国忧民的济世情怀，令我们不禁想到范仲淹《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【8题详解】本题考查体会作者思想感情的能力。要了解诗歌内容，抓住关键句体会作者的思想感情。“好雨知时节，当春乃发生”句意：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。诗的开头就用一个“好”字赞美“雨”，把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。作者借雨表达喜悦和赞美之情。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”句意：一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。诗人借雨写出了生活的窘迫艰难，烘托出诗人暗淡愁惨的心境，表现出诗人内心的忧愁凄苦。（三）（共8分）阅读《鱼我所欲也》，完成下面小题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.不可得兼才德兼备品学兼优兼听则明B.行道之人中道崩殂得道多助任重道远C.乞人不屑不屑置辩竹头木屑鄙夷不屑D.于我何加弗敢加也山不加增大王加惠10.请从下列【甲】【乙】两种说法中任选一处，做出判断，正确画“√”，错误的画“×”，并结合原文语句说明理由。【甲】孟子认为，人人都有羞恶廉耻之心，所以人人都能做到舍生取义。判断：______理由：______ 【乙】孟子认为，即使要接受优厚的俸禄，也必须合乎礼义的要求。判断：______理由：______11.“义”意蕴丰厚。阅读下面两则材料，说说“舍生取义”在颜真卿和李邈身上分别是如何体现的。材料一真卿仕历四朝，义不顾身，所志必达，而终为杞①陷。李希烈反，诏卿慰之，群臣失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔②之诱，责李元平③之过。希烈怒，掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫胁而毫无怵于心。阅二十月，卒缢诸蔡州。（取材于《史林测义》，有删改）材料二李邈，守真定。金人至，相持四旬。城破，赴井，左右持之不得入。斡离不④胁邈拜，不拜；以火燎其须眉及两髀，亦不顾。将死，色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。（取材于《宋史•忠义传》，有删改）注：①[杞]卢杞，唐朝宰相、奸臣。②[朱滔]唐朝中期割据军阀。③[李元平]失汝州被俘，投降李希烈。④[斡离不]完颜斡离不，金太祖第二子。【答案】9.A10.(1).【甲】判断：×(2).理由：原文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”一句告诉我们，孟子认为不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了，并不是人人都能做到舍生取义。所以【甲】句说法错误。(3).【乙】判断：√(4).理由：原文“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”一句告诉我们，孟子认为优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对接受的人没有益处。【乙】句说法与上述原文语句表达意思一致，所以正确。11.示例：颜真卿被派去劝李希烈时，拜谢皇命后立即就起程出发了；在李希烈处，怒斥责骂朱滔、李元平等人，不惧胁迫，终被杀害，他为了正义不顾惜自己的生命。李邈守卫真定，坚守四十多天，城破后想以死殉国；被俘后，李邈不惧胁迫，即使被火烧也坚决不向金人臣服，被杀害之时，面不改色，南向拜别后，从容赴死。【解析】【分析】【9题详解】本题考查文言实词，注意结合句意分析。A．兼：四个都解释为“同时”；B．道：道路/道路/道义，道德/路途； C．屑：认为值得/认为值得/碎末/认为值得；D．加：好处/虚夸，夸大/增加/施予；故选A。【10题详解】本题考查理解文章内容的能力。要结合具体语境分析判断。原文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”句意：不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。孟子认为人人都有羞恶廉耻之心，不过贤人能够不丧失罢了，并不是人人都能做到舍生取义。所以[甲]句说法错误。原文“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”句意：见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢！孟子认为优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对接受的人没有益处。【乙】句说法与上述原文语句表达意思一致，所以正确。11题详解】本题考查理解内容的能力。要读懂材料，结合关键句分析概括。材料一，颜真卿被派去劝李希烈时，他“义不顾身”，在李希烈处，“斥朱滔之诱，责李元平之过”，怒斥责骂朱滔、李元平等人，从“掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫胁而毫无怵于心”可知，他临危不惧，最终被杀，他为了正义不惜牺牲生命。材料二，从“相持四旬。城破，赴井，左右持之不得入”可知，李邈守城四十多天，城破后想以死殉国。从“斡离不胁邈拜，不拜；以火燎其须眉及两髀，亦不顾”可知，李邈不惧胁迫，即使被火烧也坚决不向金人臣服。从“将死，色不变，南向再拜，端坐就戮”可知，他被杀害之时，面不改色，从容就义，以死赴国难。【点睛】参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。三、名著阅读（5分）12.歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”请结合你阅读过的一部名著，说说你对此阅读经验的体会。（100字左右）【答案】示例：读书，既要把握主要内容，更要理解人物性格、作品主题，收获人生启迪。《简·爱》叙述了出身寒微的孤女简坎坷成长的人生经历。这让我理解了一个弱小女子敢于抗争、捍卫尊严的优秀品质，教会我无论境遇怎样，都要拥有独立的人格，都要不断向上向善。【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达能力。要结合阅读过的一部名著，从看到的内容和得到的启示两方面考虑，简洁准确表述。示例：读书，既要理解内容，了解人物，更要透视主题，收获教益。《西游记》讲述唐僧师徒降妖伏魔，历经九九八十一难取经的故事，让我认识了慈悲宽厚的师父唐僧，神通广大的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，任劳任怨的沙僧……让我懂得有着坚定的信念，不畏艰难险阻，才能实现理想！四、现代文阅读（共24分）（一）（共7分）阅读下面材料，完成下面小题材料一“运动员智慧餐厅”是中国国际服务贸易交易会展出的一项前沿的体育科研产品。它是基于物联网和云计算技术，为运动员量身打造的智能餐饮管理系统。这个系统由软件系统、智能硬件设备、配套网络设施三部分构成。其软件系统将运动营养、运动训练、机能监控等体育科研技术与图像识别、射频识别、物联通讯、云计算等智能和信息化技术有效结合，跨越空间地域，极大地提升了工作效率。这一智能餐饮管理系统能根据运动员自身差异提供不同配餐，还会根据其参加的项目特点、训练强度、训练环境等因素，最大限度① 运动员膳食营养管理模式。运动员进入餐厅取餐后，餐厅内的机器人还能通过图像识别技术核对运动员取餐是否正确。据悉，这种智慧餐厅管理系统也将应用于其他一些餐饮场所，如高校食堂、连锁餐厅等。材料二“无人摆渡车”是2020年北京车展中展出的一项智能化技术产品。其关键技术包含了车辆行驶道路环境感知系统，车辆行驶路径规划系统、车辆驾驶行为智能决策系统等。如②通过将前视多功能摄像头、前向77GHz毫米波雷达、角雷达、激光雷达、全球定位系统等多种传感器信息进行高效融合，获取本车位置、前方障碍物、道路环境等信息，从而构建出无人车的可行驶区域。又如车辆驾驶行为智能决策系统，根据可行驶区域及行驶任务，决策出车辆的驾驶行为，通过轮毂电机、智能定位系统、电子稳定控制系统实现车辆的线控驱动和线控制动，从而实现车辆的无人驾驶。随着物联网与人工智能的发展，无人摆渡车将会更广泛地应用于人们的日常生活，使人们的出行更加方便快捷。材料三物联网是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体，利用无线通信等技术建构出的一个实现全球物品信息实时共享的网络。不同的用户和终端通过各制式的物联网连接协议互联互通，然后将虚拟化的“现实世界”实时反馈至各个行业或场景，从而推动各领域提高，提升效益。人们追求美好生活，渴望得到更高效的网络体验。第四代移动网络信息技术的接入量与传输速度渐渐不能满足人们的这种需求，第五代移动网络通信技术（简称5G）应运而生，它采用许多先进的技术来提高物联网的传输速度与效率。从2015年开始，伴随物联网技术的更迭，中国物联网连接量①。预计到2025年，中国物联网连接量可能增至的199亿。目前，物联网正处于连接高速增长的阶段，未来数百亿的设备并发联网产生的交互需求、数据分析需求将促使物联网与人工智能的更深融合。随着融合数量的不断提高，物联网连接量增长率②，万物与物联网的互联将日趋饱和。13.在【材料一】与【材料二】中横线处填写词语，最恰当的一项是（）A.①配置②车辆行驶路径规划系统B.①配置②车辆行驶环境感知系统C.①优化②车辆行驶路径规划系统D.①优化②车辆行驶环境感知系统14.阅读下图，将获取的信息依次补写在材料三的横线处，并就“万物互联”的健康发展提出一条可行性建议。 15.从上述三则材料看，物联网使人们的生活更加智能、______、______。【答案】13.D14.示例①呈现上升趋势②呈现下降趋势建议：开发新技术，提升物联网的连接数量与速度。15.(1).便捷(2).高效【解析】【13题详解】配置就是把缺少的补足并且设置好。优化就是采取一定措施使变得优异。“运动员膳食营养管理模式”是已经存在的，不是缺少的，此处用“优化”合适。材料二中“获取本车位置、前方障碍物、道路环境等信息”这句话指的是车辆行驶环境，可知第二处空白处是“车辆行驶环境感知系统”。故选D。【14题详解】由图可知绿色柱状图代表的是“物联网连接量”，从2015年的6.7亿个到2025e年的198.8亿个呈现出上升趋势。蓝色线状图代表“物联网连接量增长率”，从2016年到2018年是呈上升趋势，从2019年开始呈现出下降趋势，材料中提出“目前，物联网正处于连接高速增长的阶段”，问的是“随着融合数量的不断提高”“万物与物联网的互联将日趋饱和”的情况下，“物联网连接量增长率”将呈现什么趋势，可知是2020年以后，物联网连接量增长率呈下降趋势。从材料中可知第四代移动网络信息技术更迭至第五代移动网络通信技术，是因为接入量与传输速度渐渐不能满足人们的这种需求。要使“万物互联”健康发展就要提升物联网的连接数量与速度。【15题详解】材料二可以概括为“无人摆渡车使人们的出行更加方便快捷”，材料三人们使用物联网，是为了追求美好生活，渴望得到更高效的网络体验。由此概括出物联网的另外两个优势是“便捷”“高效”。（二）（共10分）阅读《一厘米》，完成下面小题。一厘米 毕淑敏①陶影领着儿子小也上汽车。“妈妈，买票。”小也说。小孩比大人更重视形式，不把车票拿到手，仿佛就不算坐车。油漆皲裂的车门上，有一道白线，像一只苍白的手指，标定1.10米。小也挤过去。在小也的圆脑袋和买票的标准线之间，横着陶影纤长而美丽的手指。②“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。她的出身并不高贵，也没读过许多书。她喜欢温文尔雅，竭力要给儿子留下这种印象，在这样做的过程中，她感觉自身高贵起来。“妈妈！我够了！我够了！”小也高声叫，把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓。“你上次讲我下次坐车就可以买票了，这次就是下次了，为什么不给我买票？你说话不算话！”他半仰着脸，愤怒地朝向他的妈妈。 ③陶影看着儿子。一张车票两毛钱。【A】她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜、两个西红柿；如果赶上处理，就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。　　④她说：“买两张票。”售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。“我买两张票。”她矜持地重复。 小也把他那张票粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响，仿佛那是一架风车。  ⑤今天她领小也到一座巨大的寺院参观，门票五块钱一张。票是别人给的，她特地带小也来玩。京城里难得有这一大片森然的绿地。未及靠近，便有湛凉的冷绿之气漫溢而来。小也从妈妈手里夺过门票，又粘在嘴唇上，飞快地跑向金碧辉煌的寺门，仿佛一只渴极了要饮水的小动物。 ⑥庙门口的守卫是一个穿着红衣黑裤的青年。小也很流畅地跑过去，红衣青年很敏捷地摘下他口中的票，仿佛那是清明节前的一片茶叶。 ⑦“票！”红衣青年拦住她，语句简单得像吐出一枚枣核。“您的票？”“票上不是写着不足一米一的孩子免费么！”她笃定地说。“可是您的孩子已经超过了一米一。”红衣青年很肯定地说。“没有，他没有。”陶影面带微笑地说。“他从这里跑过去，我看得很清楚。”小伙子斩钉截铁地说。顺手一指，墙上有条红线，像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。 ⑧小也又跑了回来。这下好了，证据来了，对双方都好。小也看了看他的妈妈，雄赳赳气昂昂地走到了红蚯蚓旁。 于是——人们无可置疑地看到——红蚯蚓挂在小家伙的耳朵上。 ⑨这怎么可能！ 陶影一个箭步冲过去，想把小也冠子一样高耸的头发抚平。她悲惨地发现，小也纵然此刻变成一个秃子，身高也绝对在这条红蚯蚓之上。 ⑩“买票去！买票去！”红衣青年骄横地说。“妈妈，你没买票？”小也仰着脸充满惊讶与迷茫。这神情出现在一张纯正的儿童脸上，令人感到一丝恐惧。陶影的手像折断的翅膀僵在半空。今天这张票，她不能买！若买了，她将永远说不清。小也闷闷地跟在妈妈后面向家走去。  （11）回家的路上，路过一个冰棍摊，他突然跑过去：“老奶奶，量量我多高。”陶影这才看到老太太守着一个身高体重秤。老太太瘪着嘴，颤微微扶起标尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一。” （12）陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长？小也眼眶里生出一种冰晶一样的东西，不理陶影，一甩头，往前跑。 （13）陶影觉得事情不可思议。她问老奶奶：“大妈，您这秤……”“我这秤准让您高兴！您不就巴着孩子长高点吗？我这秤大点。让您觉着个头高点，分量轻点，时下不是都兴健美吗？我这是健美秤。”老人慈祥的脸上露出狡黠。 （14）原来是这样！应该让小也听到这话！可小也已经跑远，况且他能明白这其中的奥妙吗？ （15）回到家，陶影拿出卷尺，要给小也重新量一下身高。 “我不量！人家都说我够高了，就你说我不够。你不愿意给我买票，别以为我不知道！只要你一量，我一定又不够了。我不相信你！不相信！”陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。  （16）一定要把事情挽回！她决定给红衣青年的领导写一封信。（17）一天，两位干部模样的人找到陶影：“我们是寺庙公园管理处的。我们来核实一下情况。我们已经找当事人调查过了，情况基本属实。”他们掏出了五元钱。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。“那天您终于没有参观，这是我们的一点赔偿。”年长的干部说。 （18）陶影没有接。那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来了。她把小也推到两位老人面前：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，【B】妈妈没有错儿！”（19）小也默默地低下了头……（节选自《当代作家》，有删改）16.小说的情节围绕“一厘米”展开，请将表格补充完整。地点大人的行为孩子的心情公交车上售票员眼睛很有准头，建议不用买票①得意寺庙门口红衣青年依据“红蚯蚓”，坚决要求买票陶影坚持原则，拒绝购票入园②③老奶奶使用健美秤，称说小也一米一陶影心生疑惑，询问真实情况伤心自己家里④陶影拒绝赔偿，请求讲明真相羞愧 17.小说最后，陶影拒绝了赔偿。结合文中【A】【B】两处画线句，简要说说你对她这一行为的理解。18.班级微信公众号设有“成长经历”“母子之间”和“人生感悟”三个版块，如果推荐本文，你会选择哪个版块？请结合文章内容说明理由。【答案】16.①陶影兑现承诺，坚持为子买票②郁闷（沮丧）③冰棍摊前④寺庙工作人员上门核实情况，给出赔偿17.示例：【A】句中，陶影对两毛钱都很看重，可见她生活并不富裕。但是，陶影并没有接受对她来说是“巨款”的五元钱，只希望儿子了解真相，“知道妈妈没有错。”可见她更看重的是自己在儿子心中的形象，她用行动捍卫的是真相，是对儿子美好心灵的保护。18.示例：“人生感悟”版块。本文叙述了陶影因“一厘米”被儿子小也误解，最后通过努力解除误解、讨回公道的故事。母亲的诚实守信、坚持原则，对孩子心灵的悉心呵护，都会给人以启迪，让读者有所感悟，所以，放在“人生感悟”更合适。【解析】【16题详解】本题考查梳理情节的能力。要浏览全文，把意思相近的段落合并，抓住关键词句分析概括。小说第①——④段写在公交车上发生的事，从“我买两张票”“小也把他那张票粘在嘴唇上，噗噜噗噜吹着响，仿佛那是一架风车”可知，陶影兑现承诺，坚持为子买票。小说第⑤——⑩段写在寺庙门口发生的事，陶影坚持原则，拒绝购票入园。从“小也闷闷地跟在妈妈后面向家走去”可知，小也心情郁闷。小说第（11）——（14）段写在冰棍摊前发生的事，老奶奶使用健美秤，称说小也一米一，陶影心生疑惑，询问真实情况。小说第（15）——（19）段写在自己家发生的事，从“我们是寺庙公园管理处的。我们来核实一下情况。我们已经找当事人调查过了，情况基本属实”“那天您终于没有参观，这是我们的一点赔偿”可知，寺庙工作人员上门核实情况，给出赔偿。【17题详解】本题考查理解句子的能力。要结合具体语境分析，简洁准确表述。[A]句从不厌其烦写两毛钱能买到的各种蔬菜中可知，陶影很看重两毛钱，她家的生活并不富裕。但是，当寺庙工作人员上门核实情况，给出赔偿时，陶影拒绝接受对她来说是五元“巨款”，只希望儿子了解真相，“知道妈妈没有错”，她用行动捍卫的是真相，她更看重的是自己在儿子心中的形象，体现了母亲对儿子美好心灵的保护。【18题详解】 本题是开放性试题。要紧扣文章内容，结合文章主题，亮明观点，言之有理，自圆其说。示例1：“成长经历”版块。本文围绕“一厘米”叙述在不同场合发生的不同的事，母亲被儿子小也误解，最后通过努力解除误解、讨回公道，维护了自己在儿子心中良好形象，加深小也对母亲的了解，这段经历有利于小也成长，也会引发读者对成长的思考，所以，放在“成长经历”更合适。示例2：“母子之间”版块。本文叙述了陶影被儿子误解，讨回公道，捍卫真相的故事，是一曲至爱亲情的赞歌，体现母亲对孩子心灵的悉心呵护，母子情深，母子情真，所以放在“母子之间”更合适。（三）（共7分）阅读文章，完成下面小题。①经济发展的快车在技术进步的浪潮助推下，不断加速向前驶去。对于大多数人来说，适应智能生活、享受高效便捷并非难事，但爷爷奶奶们正在“掉队”。数据显示，过去近20年间，我国65岁及以上老年人口增加了6000余万。而与之相对应的是，六成中老年人不会在网上缴纳手机费；七成中老年人不会网上购物、导航。②当后浪带着朝气奔涌而来，难道前浪就只能随时光隐去，退出舞台？不是的，前浪也曾奔涌，他们都是时代的主角，努力生活始终是共同的追求，理应共享经济社会发展的成果。推动社会发展，根本出发点在“人”。无论社会发展的快车如何“风驰电掣”，都不应让老年人掉队，这是全社会的一项长期任务。③首先，要靠家庭助力。有一部分老年人积极“触网”，学习意愿非常强烈。因此，当家里的老人询问如何使用智能设备时，晚辈们应多一些耐心、细心，帮助老人克服对智能设备又爱又怕的情绪，教他们学会刷码乘车、直播购物、自助挂号、网上预约……作为晚辈，看到长辈找回快乐、满足，必定也是安心、幸福的。④其次，社区的作用必不可少。有些老年人的子女常常不在身边，针对这一情况，沈阳、宁波、苏州等地依托社区举办“手机课堂”，手把手教老年人使用智能手机和相关应用程序，不少老人学会了手机上网。他们在K歌软件里找回年轻时“歌王”的自信、通过Vlog扩大见闻，“云”游世界……他们不仅感受到科技带来的便利，生活也变得丰富多彩。⑤在家庭、社区积极帮助老年人搭上科技发展快车的同时，相应的设备、软件也要适当降低使用门槛，多一些人性化的设计。应当承认，老年人的学习能力和适应能力相对较弱，不容易接受或不能顺畅使用现有的智能设备和软件。帮助老年人适应智能化服务，还要在开发、设计之初充分考虑老年人的需求，尽量简化操作步骤，使之容易上手。例如，利用手机的NFC功能，为老年人生活提供便利等，让智能时代的门槛相对于老年人更低一点。⑥国家统计局报告显示，中国正在逐步进入老龄化社会。一面是科学技术突飞猛进，一面是老龄群体数量越来越多，社会治理面临更大挑战。由此可见，_______。只有这样，才能让他们拥抱更便捷、更美好的生活，让他们老有所养，老有所学，老有所为，老有所乐。19.根据你对全文论述内容理解，在第⑥段横线处补写一句话，表明作者观点。20.阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（） 【甲】第①段首先引用一系列现实生活中的数据，接着得出了本段结论：经济科技在发展，中老年人却在“掉队”。【乙】第②段运用比喻论证，意在证明中老年人和年轻人同样是时代的主角，应该共享社会发展的成果。【丙】第③段和第④段中的加点词“有一部分”“有些”表明并不是全部老年人都符合这些情况，体现了议论文语言的准确性。21.阅读下面【链接材料】，结合上面的文字，说说该材料可以为文中哪个观点提供佐证，并简述理由。【链接材料】为解决部分老人、儿童“无手机、无码亮”导致的“进场难”问题，2020年11月21日凌晨，北京健康宝在原有“他人代查”功能的基础上，发布上线了“老幼健康码助查询”功能。助查人员在该功能中输入16岁以下（含16岁）儿童及60岁以上（含60岁）老人的身份证号，即可为老人、儿童进行健康状态查询。【答案】19.示例：我们应该多方面、多举措帮助老年人适应社会发展。20.甲21.示例：可以佐证第⑤段“相应的设备、软件也要适当降低使用门槛，多一些人性化的设计”的观点。材料中北京健康宝发布上线的“老幼健康码助查询”功能，充分考虑了老年人的需求，降低了使用门槛，解决了老年人没有智能手机或者不会使用智能手机相关功能的出现的健康码查询难题，凸显了设计的人性化。【解析】【19题详解】本题考查补写句子的能力。要浏览全文，结合具体语境补写句子。本文第②段提出“无论社会发展的快车如何‘风驰电掣’，都不应让老年人掉队”的观点，接着从家庭、社区、相应的设备、软件适当降低使用门槛三个方面论述，最后一段总结全文，解决科学技术突飞猛进和人口老龄化的矛盾就要多方面采取措施，因此所填的句子应为“我们应该多方面、多举措帮助老年人适应社会发展”。【20题详解】A．第①段首先写经济科技在快速发展，中老年人却在“掉队”的事实，再引用一系列现实生活中的数据证明。选项错误；故选A。【21题详解】 本题考查根据观点选择材料的能力。要结合具体语境分析选择。【链接材料】写北京健康宝考虑老年人的需求，降低使用门槛，发布上线的“老幼健康码助查询”功能，解决了老年人没有智能手机或者不会使用智能手机相关功能而出现的健康码查询难题，凸显了设计的人性化。文中第⑤段第一句是过渡句，上半句承接上文，下半句“相应的设备、软件也要适当降低使用门槛，多一些人性化的设计”是本段的观点，【链接材料】能证明第⑤段的观点。五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。22.按要求作文。生活中总有许多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞；与美德遇见，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。请以“遇见”为题目，写一篇文章。要求：（1）请在答题卡上将所选题目对应的用2B铅笔涂黑。（2）请将题目写在答题卡的相应位置。（3）字数600——800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】参考例文：遇见鱼在水中游弋，诉说着因为遇见了水而得以自在生活；鸟在枝上唱歌，感谢着因为遇见了大树而又了一个避风港；我在黑暗中不知所措，因为遇见了你而看到了那跳动着的光明。秋天的天空像被水洗涤过似的，万里无云，而我却觉得被什么压住了胸口，喘不过气来。你的眉头紧锁着，似乎没有一把钥匙能打开。“你有本事再考差一点么？”你厉声问道。我紧紧地盯着脚尖，一动也不动。“啪！”你的手落在我的身上，不轻不重，却让我的心颤抖了一下。“哭，就知道哭！”我连忙把快逃出眼眶的泪珠抓了回去。忽然想到毕淑敏在一篇文章中提过――她只用手来打孩子，是为了和孩子承受一样的痛楚。我想你的手一定跟我一样疼痛，而你的心或许比我更感到痛苦。你把考卷用力地拍在桌上，考卷像个被丢弃的无奈的孩子，掉落在我的脚边，刺入我的心里。“拿着你的考卷，好好想一想！”你又开口了，火药味似乎不再那么刺鼻。我僵硬地弯下腰，捡起考卷，小心翼翼地走进自己的房间。不一会，你来到我身旁，开始语重心长地教育我：“这段时间有没有好好学习你自己清楚，初三已经不是开玩笑了。我为什么打你，这是你自己造成的，只能怪你自己?”你的一字一句像一颗又一颗星星，挂满漆黑的夜空，让大地渐渐现出容貌。是啊，你这一打，不正像是当我犯了错，别人的嘲笑和趁机攀登吗？就像你说的那样，当我走上了社会，自己每一个闪失都将变成他人攀登的阶梯，让别人嘲笑和讽刺，而我却只能怪自己，这是自己造成的。我们的一生中，会遇到各种各样的人，他们有的是来帮助我们，有的却是给我带来困难；有的会陪伴着我们走过一大段路，有的只会是蜻蜓点水般的遇见。但是你，我亲爱的父亲，则是会用自己的一辈子来陪伴我，从不曾离去。我出生时的“哇哇”大叫一定是在感谢上天让我遇见了你。 如果我是鱼，你便是水，让我自由自在的生活；如果我是鸟，你便是树，成为我的避风港。我想每一个孩子都曾是没有翅膀的天使，因为遇见了父亲而拥有了那巨大无比的双翼，得以飞翔。【解析】【分析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。本作文题的关键词是“遇见”，我们在人生中可能会有无数次遇见，可选择生命中印象深刻的一次遇见来写作。材料也给了我们很多的提示，遇见自然的美好，遇见书中精神的陶冶，遇见生命的绽放。这种遇见从个人出发，可以是不经意一次相遇的经历，也可以是遇见某人后生活发生了某种变化，还可以是某一瞬间感受到的某种感动的表达。引申到国家的层面，我们也可以谈国家遇见改革开放带来的新发展、新机遇、新挑战。第二，立意。写作的内容可以分为三类：一是某种有特殊意义的物品（一本笔记、一副眼镜），二是某种自然美景（蓝天碧海、落日黄沙），三是某个对我影响深刻的人（老师、父母）。遇见的经过是文章的写作重点，写出这一次遇见对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写关于自己的遇见，也可以写古人的相遇，如李白、苏轼、范仲淹等。通过与古人的对话，表现对某种精神品质的认识；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。还可以用书信体的形式，道出那次遇见的难忘。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。23.按要求作文随着5G时代的到来，万物互联终于将由可能变为现实。在物联网时代，你身边的一切物品都有可能因接入网络而具有更为丰富的功能，如写字的笔，有可能同时也是在线字典、翻译器……物联网全面来临的时代会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，写一篇故事，题目自拟。要求：（1）请在答题卡上将所选题目对应的用2B铅笔涂黑。（2）请将题目写在答题卡的相应位置。（3）字数600——800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】范文示例：已遇未来“现在是早上7点整，请您起床，请您起床……”在多功能枕头的催下，我又迎来了新的一天。 我穿上四季装，这衣服会根据天气自动调节，而且还能变换款式呢！然后，我走进“新技术自动化洗手间”。站在两面镜子前，它会根据你每天参加不同场合帮你设计发型，化不同的妆。嗯，发型还可以，但是脸部不大干净，于是，我按了一下镜子旁边的按扭，只见一只机器手拿着一块热腾腾的毛巾伸了出来。等我洗好脸后，只要把毛巾放下洗脸盆，它就会自动地给你洗干净，并进行消毒杀菌，把毛巾叠好放好。洗脸、刷牙完毕，我乘着高科技的升降机来到二楼，来到厨房准备吃早餐。厨房摆放整齐有序，但看不到任何食品和用具，原来全放在“万能大橱柜”里。里面还安装了各种用具呢！不论是用具还是食物，都存放在橱柜里面，是一个现代化的组合厨房。因为里面全部都设好了。接着，我又按了一下万能大橱柜旁边的按扭，只见它伸出两只手，然后，柜子上的顶部伸出一个话筒，热情地说：“请你待一会儿，我马上把早餐做好的，您先去晨运吧！”说完，它就开始工作了。我又乘着升降机下去一楼，只要我说一声，全自动的门就会立刻打开。接着，我来到“梦幻花园”里晨运。这里很神秘的，门是紧锁着的，只要你说一声，不过两三秒钟，门开了就可以进去。只见那里真像一个森林似的，鸟语花香，百花齐放，万木争荣。晨运后，我回去吃早餐了。来到厨房，只见万能大橱柜已经把丰富的早餐做好了，正等我回来呢！吃完后，我就大声说：“清洁工人快快现身！”一会儿，从墙角里走出一个机器人清洁工，马上走到你面前听候你指令，于是，我用命令的口吻说：“你要在10分钟之内打扫好卫生！”它说：“我知道了，请您放心吧！”然后，它就有条不紊地干起来了……要是出门或出外旅游，只要按一下门口旁边的按扭，地下车库里的“万能汽车”就会自动开来，你不用驾驶，因为这汽车里安装了自动导航系统，遇到障碍物它会自动闪开，同时只要你在开车前告诉它去什么地方，到达目的地，它会自动地停下来，多方便啊！未来的生活多姿多彩，只要我们大胆创新，美丽生活一定能实现！【解析】【分析】【详解】这是一篇想象作文，阅读提示语可知，本题要求发挥想象力，在物联网全面来临的时代，以将来科技的进步对生活的影响为写作内容，重在表现自己在物联网全面来临的时代的奇遇与惊喜。本文应以写人记事为主，充分发挥想象，以当前的科技进步为基础，合理推断，既有真实性，又有前瞻性，写出真情实感。写作时，可以先点明自己来到了未来，看到了很多奇妙的变化；文中写人记事，围绕自己在未来的所见、所闻、所感、所遇、所悟展开故事情节，采用以小见大的写法，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，力求文章形象生动感人至深；文末以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。