四川省绵阳南山中学2023-2024学年高二上学期12月月考语文试题（Word版附答案）

2023年12月绵阳南山中学2023年秋季高2022级12月月考语文试题本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成1-4题。材料一：我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中说：“唐之举人，先藉当世显人，以姓名达之主司，然后以所业投献，逾数日又投，谓之‘温卷’，如《幽怪录》《传奇》等皆是也。盖此等文备众体，可见史才、诗笔、议论。”不仅道出了唐传奇的创作背景，更是精准地概括了它的文体特征与艺术特色。特别是诗意笔法的运用，形成了一种独特的诗化风格，使作品洋溢着诗的审美意蕴。人物形象塑造的“诗笔”运用虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象。唐传奇塑造人物，通常是截取其重要生活片断，而把另外一些内容省略，留下大量空白让读者想象。如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色姝丽”四字正面叙写，但其美貌却如在眼前，原因就在于作者又借侧面烘托，从虚处着笔，先写郑六一见钟情、不能自已；又写韦鉴派遣家僮秘密察看之后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣！”简单的一问一答，让任氏的绝美之姿跃然纸上。这些铺叙，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗歌意象创造中的虚实相生之法。其他像《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分利用了虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。叙事节奏的“诗笔”推动古代诗歌长于抒情，但不排斥叙事，它在叙事上讲究取舍剪裁，追求“言有尽而意无穷”的策略。这样的“诗笔”体现在唐传奇的写作中，形成了中国古代小说独特的叙事节奏与韵律。具体说来，一是注重情境的营造，突显人物的性格特征，演绎人物的不同命运。如李朝威的《柳毅传》，当宫中得知龙女的遭遇后“皆恸哭”，洞庭君听了非常惊慌，赶紧告诉左右的人：“疾告宫中，无使有声，恐钱塘所知。”钱塘君还没出场，其性格已宛然可见。接着写钱塘君离去，“语未毕，而大声忽发，天坼地裂……乃擘青天而飞去”。文辞华艳，极尽铺排，创设了一种惊心动魄的情境，有力烘托了钱塘君的勇猛。二是通过空间的交错与转换，创造出一种有别于历史叙事的节奏美。比如《霍小玉传》，故事情节波澜起伏，高潮迭起，但其情节的组织和推进既非建立在线性时间链条上，也不是建立在人物性格发展变化的基础上，而是借助空间的交错与转换，在平行化的不同空间背景上，演绎人物不同的命运遭际，从而完成小说叙事的时空转化。含蓄情感的“诗笔”表达第12页共12页 唐传奇中“诗笔”的运用，同样体现出含蓄蕴藉的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。如李景亮《李章武传》对人鬼之恋的描写，感情真挚，催人泪下。王氏鬼魂与李章武相会之际的一系列动作描写和语言描写，极力烘托出王氏真挚热烈的感情。“与章武连臂出门，仰望天汉，遂呜咽悲怨。”“连臂”可见依依不舍，“呜咽”正显悲情难抑。用字不多，却言简意丰，含无尽的悲情于举手投足之间，读来让人悲不自胜。这样的含蓄之美正是“诗笔”艺术特色的体现。除了小说中的人物情感，作者主观情思的表达也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》对张直方残暴跋扈的刻画，采用了夸张的笔法，“洛阳四旁翥者走者，见皆识之，必群噪长嗥而去”。鸟兽尚且如此惊惧，人民的水深火热也就可想而知。作者对张直方没有任何直接的评判，但其感情态度显而易见，批判的锋芒因“诗笔”的运用而更显犀利深刻。总之，“诗笔”的运用，使唐传奇呈现出明显的诗化特征，而这一点是传奇小说最为独特的审美特征之一，并为后世文学的发展提供了丰厚的滋养。（摘编自韩伟《唐传奇中的诗意笔法》）材料二：唐传奇中的所谓“诗笔”叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，或对叙事活动进行干预，或成为塑造人物的重要手段，或进行环境氛围的渲染、情感的抒发等，具有很大的叙事作用。在很多传奇作品中，诗歌起着推动情节发展的作用。如《游仙窟》中，人物对话皆由酒令诗来完成，男女主人公以诗歌答问，而故事的情节也在这一唱一答中，不断向前推进。诗歌还常成为塑造人物的手段。如《莺莺传》末尾，莺莺赋诗予张生，自叙别后为君消瘦，容颜憔悴，而今却又看见张生，复劝张生：“弃置今何道，当时且自亲。还将旧时意，怜取眼前人。”用情之深、却为情所伤又无可奈何的悲剧人物形象立现纸上。诗歌的嵌入为唐传奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感细腻丰富的人物形象。唐传奇中环境氛围的渲染也常借助诗歌来完成。《陈季卿》一文中，书生陈李卿归乡途中吟道：“霜钟鸣时夕风急，乱鸦又望寒林集。此时辍棹悲且吟，独向莲花一峰立。”以诗写眼前所见之景物，这在客观上增强了唐传奇的艺术表现力。（摘编自石月清《唐传奇中的“诗笔”叙事简论》）1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）A.我国小说发展到唐传奇，才开始运用诗意笔法，在推动其走向自觉与成熟中起到了最重要的作用。B.《任氏传》《莺莺传》《无双传》等作品，都使用了虚实相生之法塑造人物，形象生动，个性鲜明。C.有些唐传奇善于借助空间的交错与转换创造叙事的节奏美，《霍小玉传》就是这方面的典型代表。D.在传奇中穿插诗歌，用以渲染环境、塑造人物形象等，具有较大的叙事作用。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ）（3分）A.赵彦卫认为唐传奇中“可见史才、诗笔、议论”，由此可推知，李朝威在《柳毅传》中描写的是真实的历史事件，并表达了自己的观点。B.《任氏传》中韦鉴与家僮的对话，《柳毅传》中“洞庭君听了非常惊慌”的描写，都属于侧面烘托，是虚实相生之法中“虚”的部分。C.在小说创作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐传奇中的人物情感和作者主观情思的表达，都体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美。第12页共12页 D.小说《陈季卿》中借助诗歌来渲染作品的环境氛围，有很强的艺术表现力，若换成其他方式进行景物描写，则无法取得理想效果。3．下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（    ）（3分）A.文章引用《云麓漫钞》之语，指出唐传奇“文备众体”的特点，旨在引出其诗意笔法。B.文章以大量的例子，从不同角度论证了“诗笔”的运用形成了唐传奇独特的诗化风格。C.文章在举例时，常常一边叙写事例，一边进行评述，使其“诗意笔法”得到准确阐释。D.文章整体为总分总结构，主体部分则从形象、叙事、抒情等方面层层递进地加以论述。4．请结合两则材料的内容，对下面这篇唐传奇的“诗笔”的运用作简要赏析。（6分）博陵崔护，清明日独游都城南。得居人庄，扣门久之。有女子自门隙窥之，问曰：“谁耶？”以姓字对，曰：“寻春独行，酒渴求饮。”女入，以杯水至，开门，设床命坐。独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有余妍。彼此目注者久之。崔辞去，送至门，如不胜情而还。崔亦眷盼而归。及来岁清明日，忽思之，径往寻之。门墙如故，而锁扃之。崔因题诗于左扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后数日复往寻之。闻其中有哭声，扣门问之。有老父出曰：“君非崔护耶？”曰：“是也。”又哭曰：“君杀吾女！吾女笄年知书，未适人。自去年以来，常恍惚若有所失。比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。岂非君杀之耶！”又持崔大哭。崔亦感恸，请入哭之，尚俨然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”须臾开目，半日复活矣。父大喜，遂以女妻之。（《崔护》）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成5-8题。文本一：春天，天晚了，我来到一个村庄，到一个熟人家去住宿。走进院里，看见北窗前那棵梨树，和东北墙角石台上几只瓦花盆里的迎春、番石榴和月季花的叶子越发新鲜了。我正在院里张望，主人出来招呼我，还是那个宽脸庞黑胡须、满脸红光充满希望的老人。我向他说明来意，并且说：“我还是住那间南房吧！”“不要住它了，”老人笑着说，“那里已经堆放了家具和柴草，这一次，让你住间好房吧！”他从腰间掏出了钥匙，开了西房的门。这间房我也熟悉，门框上的红对联“白玉种蓝田百年和好”，还看得清楚。我问：“儿媳妇呢，住娘家去了？”“不，去学习了，我那孩子去年升了连长，回家来一次，接了她出去。孩子们愿意向上，我是不好阻挡的。”老人大声地骄傲地说。我向他恭喜。他照料着我安置好东西，问过我晚饭吃了没有。我告诉他：一切用不着费心。他就告辞出去了。我点着那留在桌子上的半截红蜡烛，屋子里更是耀眼。墙上的粉纸白得发光，两只红油箱叠放在一起，箱上装饰着年轻夫妇的热烈爱情的白蛇盗灵芝草的故事，墙上挂着麒麟送子的中堂和洒金的对联，红漆门橱上是高大的立镜，镜上遮着垂璎珞的蓝花布巾。我躺在炕上吸着烟，让奔跑一整天的身体恢复精力。想到原是冬天的夜晚，两个彼此爱慕共同上进的年轻人走进了新生活；第二年秋季，侵略者来了，年轻的丈夫推开身第12页共12页 边的一个走了，没有回顾。二年前，我住在这里，也曾见过那个年轻媳妇。个头矮小，但身材匀称，微微黑色的脸，低垂着眼睛。除去做饭或是洗衣服，她不常出来，对我这样的外人尤其生疏，偶尔从跟前走过，脚步都是紧迈着，斜转着脸，用右手抚摩着那长长的柔软的头发。那时候，虽是丈夫去打仗了，我看她对针线还是有兴趣的，有时候女孩子们来找她出去，她常常拿出一两件绣花的样子给她们看。然而，她现在出去了，扔下那些绣花布……她的生活该是怎样地变化着呢？一九四一年（节选自孙犁《白洋淀纪事·投宿》，有删改）文本二：敌人从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹，低飞轰炸，不久，就炸到这树林里来，把梨树炸翻。我跑出来，可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦草很高，我就跑了进去。“呀！”有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑娘，姑娘的脸惨白惨白的。她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我还没来得及换的白布西式衬衣吓了一跳。我离开她们一些坐下去，半天，那妇女才镇静下来说：“同志，你说这里藏得住吗？”我说等等看，我蹲在草里，把枪压在膝盖上。那妇人又说：“你和他们打吗？你一个人，他们不知道有多少。”我说，不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘，姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦苇一样，四面八方是枪声，苇草叶子还是能安定自己。我问：“你们是一家吗？”“是，她是我的小姑子。”妇人说着，然后又望一望她的小姑子，“景，我们再去找一个别的地方吧，我看这里靠不住。”“上哪里去呢？”姑娘有些气恼，“你去找地方吧！”可是那妇人也没动，我想她是有些怕我连累了她们，就说：“你们嫌我在这里吗？我歇一歇就走。”“不是！”那姑娘赶紧抬起头来望着我说，“你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的？”“咳！”妇人叹一口气，“你还要人家仗胆，你不是不怕死吗？”她就唠叨起来，我听出来她这个小姑子很任性，逃难来还带着一把小刀子。“真是孩子气，”她说，“一把小刀子顶什么事哩！”姑娘没有说话，只是凄惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下，很想看看她那把小刀子的模样。她坐在那里，用手拔着身边的苇草，什么表示也没有。忽然，近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到坟的后面，自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了，哇啦了几句，就冲着苇草里放枪，我立刻向他们还击，直等到外面什么动静也没有了，才停下来。不久天也快黑了，她们商量着回到村里去。姑娘问我怎么办，我说还要走远些，去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：“你这件衣服不好。”再低头看看她那件深蓝色的褂子，“我可以换给你。先给我你那件。”第12页共12页 我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会儿，她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来，把褂子扔给我：“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。”说完，就去追赶她的嫂子去了。一九四一年于平山（节选自孙犁《白洋淀纪事·芦苇》，有删改）5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分）A.文本一中老人大声地骄傲地说话，既是因为“孩子去年升了连长”，又接了媳妇出去学习，也表明老人把“我”当成自己人。B.文本一中写年轻媳妇做饭、洗衣服，对针线有兴趣，以及绣花布等内容，显示了她是千万普通劳动妇女中的一员。C.文本二中“倒是为我还没来得及换的白布西式衬衣吓了一跳”，是因为“我”这身着装让她们误以为“我”是敌人。D.文本二中妇人说“这里靠不住”有多方面的原因，如“四面八方是枪声”，“我”是军人，且只是“一个人”等。6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）A.文本一写“白蛇盗灵芝草”和“麒麟送子”等装饰，说明当时的农村难以摆脱封建迷信的影响，凸显年轻媳妇出去学习的难能可贵。B.文本二中的“苇草叶子还是能安定自己”，既是写具体的芦苇，也写出了景这样的普通姑娘在残酷的战争环境中能安定自己。C.两则文本风格相近，均以清新的笔触刻画了善良勇敢、积极向上的抗日军民形象，都运用了留白的手法，言简意丰，意味隽永。D.两则文本都采用了第一人称的有限视角，让人有亲切感和代入感，既可以帮助表达感情态度，还能更好地调动读者参与二度创作。7.《投宿》中的老人和《芦苇》中的嫂子都是文中的次要人物。请结合两则文本，简要分析他们的作用。（4分）8.孙犁曾说：“我们愿意看到令人充满希望的东西，春天的花朵，春天的鸟叫；不愿意去接近悲惨的东西。”这体现了孙犁的创作理念。请简要阐述该理念在两则文本中是如何体现的？（6分）二、古代诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（本题共5小题，24分）阅读下面的文字，完成9-13题。材料一：昔者，荆平王有臣伍子奢。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对曰：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入；胥为人也，勇且智，来必不入。胥且奔吴邦，君王必早闭而晏开，胥将使边境有忧。”于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之；不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也；死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死，绝父之望，贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。”荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄毅弓①，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣。请有道于使者；王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。第12页共12页 子胥闻之，于是乃南奔吴。至江上，见渔者，曰：“来，渡我。”船到即载，入船而伏。半江，而仰谓渔者曰：“子之姓为谁？还，得报子之厚德。”渔者曰：“纵荆邦之贼者，我也；报荆邦之仇者，子也。两而不仁，何相问姓名为？”子胥即解其剑，以与渔者，曰：“吾先人之剑，直百金，请以与子也。”渔者曰：“吾闻荆平王有令曰：‘得伍子胥者，购之千金。’今吾不欲得荆平王之千金，何以百金之剑为？”渔者渡于于斧②之津，乃发其箪饭，清其壶浆而食，曰：“亟食而去，毋令追者及子也。”子胥曰：“诺。”子胥食已而去，顾谓渔者曰：“掩尔壶浆，无令之露。”渔者曰：“诺。”子胥行即覆船挟匕首自刎而死江水之中明无泄也。子胥遂行，至吴。子胥居吴三年，大得吴众。阖闾将为之报仇，子胥曰：“不可。臣闻诸侯不为匹夫兴师。”于是止。其后荆将伐蔡，子胥言之阖庐，即使子胥救蔡而伐荆。十五战，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭捶笞平王之墓而数之曰：“昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。”（节选自《越绝书·荆平王内传》）材料二：太史公曰：怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下，况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁。弃小义，雪大耻，名垂于后世，悲夫！方子胥窘於江上，道乞食，志岂尝须臾忘郢③邪？故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？（节选自司马迁《史记·伍子胥列传》）【注释】①彀弓：张满弓。②于斧：地名。③郢：楚国都城。在今湖北省江陵县。9.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）子胥行A即B覆船C挟匕首D自刎E而死F江水之中G明H无泄也。10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）A.来，意为“使……来”，其用法与《苏武传》“单于壮其节”中“壮”字不同。B.介胄之士，指佩戴盔甲的武士，伍子胥介胄“出见使者”，是暗示自己的态度。C.为，句末语气词，其含义及用法与《鸿门宴》“何辞为”中的“为”字不同。D.匹夫，指普通人，其意与现在所说的“天下兴亡，匹夫有责”的“匹夫”相同。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分）A.伍子奢对儿子有着深入的了解，他在荆平王面前对两个儿子行事做出多项预测，这些预测后来一一应验。B.从渔者的言行中可以推断，渔夫了解伍子胥的身份和计划，并且内心对伍子胥持同情和支持的态度。C.伍子胥伐楚成功后，率领六千将士鞭打荆平王墓，并且亲数鞭打次数，表现了他对荆平王的刻骨仇恨。D.司马迁根据伍子胥复仇事件，得出结怨于人非常可怕的结论，同时他认可伍子胥的复仇行为的正当性。12.将下列句子翻译成现代汉语。（12分）（1）方子胥窘于江上，道乞食，志岂尝须臾忘郢邪？（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（3）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？13.司马迁认为伍子胥“弃小义，雪大耻”，请根据材料一简要概括伍子胥抛弃了哪些“小义”。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成14-15题。第12页共12页 风入松①刘克庄归鞍尚欲小徘徊。逆境难排。人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍②。萧瑟捣衣时候，凄凉鼓缶③情怀。远林摇落晚风哀，野店犹开。多情惟是灯前影，伴此翁同去同来。逆旅主人相问，今回老似前回。【注】①此词作于刘克庄从建阳罢官归莆田，途经福清之际。②金罍：金质的酒器。③鼓缶：据《庄子·至乐》，庄子妻死后，庄子“箕踞鼓缶而歌”。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（    ）（3分）A.“萧瑟捣衣时候”是用典写景，兼点时令。抓住富有特征的细节，勾起对昔日生活的回忆，抒发深沉的悼念。B.“野店犹开”四字，似乎带有某种有节制的欣喜，使词情稍稍扬起，将前词所表现的悲哀稍稍冲淡了一些。C.“多情”一句是说自己于旅店住宿，虽然孤独寂寞，但有店主守灯陪伴，勉强可以得到安慰。D.“今回老似前回”，重在一个“老”字，这一形貌上的变化，是通过逆旅主人的眼光反映出来的。15.苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“夜来幽梦忽还乡。”同是悼念亡妻，苏轼在梦中都想回到千里之外的故乡，而现实中的刘克庄“归鞍”却“徘徊”？请结合诗句分析刘克庄“归鞍”却“徘徊”的原因。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，共8分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《过秦论》中，蒙恬北筑长城、击退匈奴后，以至“_________,_________”，使百姓免受匈奴侵扰之苦。（2）《过秦论》一文中“_________，_________。”两句形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3）唐太宗在《贞观政要》中曾说：“天下稍安，犹须兢慎，若便骄逸，必至丧败。”《五代史伶官传序》中与此意思相近的句子是：“_________，_________。”（4）《<老子>四章》中，以树木为例，说明高大的事物无不是从细小的事物发展而来的句子是：“__________，__________。”三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，共12分）阅读下面的文字，完成17-19小题。在人类居住的地球上，下雪是 ① 的事情。那么，其他星球也会下雪吗？答案是肯定的。火星，是一颗外表红色的星球，看似火热干燥，却也会降雪！火星的大气成分主要是二氧化碳，由于昼夜温差的作用，二氧化碳凝固成了“干冰雪花”。在火红色地面的映衬下，飘着雪花的火星，如同裹上了一层薄薄的白色轻纱，透着诗意的朦胧……火星飘着白色的雪，让人类惊叹不已，而木卫一降下的黄色的雪，更是让人 ② 。在火山活动的影响下，木卫一地表下的二氧化硫被加热到熔融状态，随之被喷射到寒冷的真空中。在那里，二氧化硫很快冷却凝固，结晶成薄片，绝大多数的晶片会在重力作用下落回木卫一的表面，就像熙熙攘攘的雪花。由于二氧化硫是黄色的，因此这些雪花就化作漫天“黄花”，或施施然，或急匆匆地落下，卫星表面像是被恶作剧般地摊上了不规则的“鸡蛋饼”，也可以雅称其为“披上了金色的铠甲”，这才符合卫星的身份。第12页共12页 浩瀚星空目前探明有“雪”飘落的星球 ③ ，但随着人类探索太空的持续，定会有更多的、更美的发现。17.下列四则对联，不是描述“下雪”景象的一项是（   ）（3分）A．洋洋洒洒银装素，萧萧瑟瑟青风寒。B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C．嫦娥洒落千箱粉，织女掀翻万担棉。D．不知近水花先发，疑是经冬雪未消。18.请在文中横线处填写恰当的成语。（3分）19.文中画线的句子可以改写成：“由于二氧化硫是黄色的，因此这些雪花就或快或慢地落下，卫星表面呈现出一片不规则的金黄色，这才符合卫星的身份。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共6分）阅读下面的文字，完成20-21题。近日，武汉某幼儿园教师黄老师因唱“挖呀挖”出圈走红。她的直播间人数从未低于10万+，并且不断收到网友打赏，这使得她名声大噪（声名鹊起）。据了解，黄老师在某平台已经积累了超过600万的粉丝，每场直播都有数万人同时在线观看。可谓趁着五一这几天赚得盆满钵满。最主要的是，黄老师直播间通过翻唱这首歌获得了网友累计高达200万的打赏。这引发了一些人对于黄老师是否存在侵权行为的质疑（置疑）。黄老师未经原创者的允许就擅自使用了这首歌，这种商业表演完全就是一种侵权行为。据传，黄老师并非真的是幼儿园老师，甚至连教师资格证都没有。她唱歌时，全程咧嘴、职业假笑、表情僵硬，完全失去教师应有的职业素养。一网友说，这名黄老师早就签约了一家大的网红公司，她此次只是貌似去幼儿园专门摆拍的，这次造势摆拍儿歌视频走红，完全是网红公司包装出来专门造热度“割韭菜”的。她接下来会继续直播带货圈钱，这看来也应该是早就计划好了的。仅仅几天时间，一个假老师因为炒作包装，就赚取了自己一辈子也赚不到的钱，不得不让人感到这是莫大的讽刺。（摘自“浙江娱乐领域创作网”）20.下列说法不正确的一项是（   ）（3分）A．“名声大噪”不可以替换成“声名鹊起”B．“质疑”可以替换成“置疑”C．画线句子的两个顿号应该改成逗号D．文中两处划线部分的引号用法不同21.分辨信息的真伪，是当代人必须具备的媒介素养。很多人认为上面这则新闻内容缺乏真实性，请你从不同的角度分别列出三点依据。（3分）四、写作（60分）阅读下列材料，根据要求作文。是“做符合社会和他人期望的自己”，还是“做自己想做的自己”？日本学者上野千鹤子表示：“请一定要对自己保持诚实，过那种自己满意、认可的人生。”你同意她的看法吗？你又有怎样的认识和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第12页共12页 绵阳南山中学2023年秋季高2022级12月月考参考答案（语文）1.A。“开始运用诗意手法”错误，于文无据，材料一第一段只是说唐传奇使用诗意笔法，但无法看出是“开始运用”；“推动创作走向了自觉与成熟”错误，材料一第一段说的是“我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟”，是说创作进入“自觉与成熟”，并非唐传奇“推动创作……”2.B。A．“描写的是真实的历史事件”错误，《柳毅传》写的是神话故事。C．“……所以……”错误，因果关系不成立，材料中说的是“……同样体现出含蓄蕴藉的艺术追求。不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美”，二者之间并无因果关系；“人物情感”范围扩大，材料中是“人物的痴情”。D．“若换成其他方式进行景物描写，则不能取得理想效果”错误，材料二最后只是说“以诗写眼前所见之景物，这在客观上增强了唐传奇的艺术表现力”，只能说明诗歌渲染氛围达到的效果，但无法说明其他方式进行景物描写就无法取得理想效果。3.D。“层层递进”错误，原文主体部分是并列结构，形象、叙事、抒情是并列关系。4.①采用虚实相生之法，写女子之美先用“妖姿媚态，绰有余妍”进行正面描写，然后从虚处着笔，通过崔护的“眷盼”“径往寻之”等来侧面烘托让读者感到女子美貌如在目前。②重视情境的塑造，如崔护“复往寻之”，其痴情自见；老父哭诉“君杀吾女”“常恍惚若有所失”“遂绝食数日而死”，女子虽未出场，但其痴情可见。③体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间暗含深情，如“彼此目注者久之”“送至门”等神态、动作，体现了二人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉。④这篇唐传奇引用崔护的诗歌，既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事作用甚大。（任答三点，可得6分）5.C。“是因为‘我’这身着装让她们误以为‘我’是敌人”错误，由原文“‘你这件衣服不好。’再低头看看她那件深蓝色的褂子，‘我可以换给你。先给我你那件。’我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会儿，她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来……”可知，她们被惊吓到，是因为“白布西式衬衫”容易暴露“我”的身份，情势如此危险，“我”竟然没有换装。6.A。“说明当时的农村难以摆脱封建迷信的影响”错误，写“白蛇盗灵芝草”和“麒麟送子”,并非为了说明“当时的农村难以摆脱封建迷信的影响。“白蛇盗灵芝草”表现的是“年轻夫妇的热烈爱情”,“麒麟送子”表达的是对新家庭添丁添口的祝福，这些都传达了劳动人民对幸福美好生活的祝愿和期盼7．①衬托主要人物。比如，用老人的开明和对晚辈工作的支持正衬媳妇出去学习做法的积极向上；用嫂子衬托景的冷静和坚定。②老人和嫂子为主要人物的活动提供了具体环境（社会环境）。③推动故事情节发展。如通过“我”与老人的对话，“我”和嫂子的对话及嫂子和景的对话，使整个故事呈现出连贯的情节，推动故事发展。（任答两点，可得4分）8．①文本凸显觉醒和进步，给人希望；没有写年轻媳妇与丈夫分别的痛苦和无奈，也没有写姑嫂二人在战乱中避难的悲苦凄惶。②文本呈现朴素而又深厚的亲情，给人温暖和希望；没有展示悲惨的环境，比如残垣断壁、山河破碎、生灵涂炭等，而是呈现家人亲切、家园可爱，如姑嫂情深、老人为孩子骄傲等。③文本赞美军民互助、军民同心等情感，传递出抗战胜利的希望；没有呈现战争带来的艰难困苦，没有描绘惨烈血腥的战斗画面，没有传递痛苦、绝望和仇恨等灰暗情感9.ACG。10.C。两个“为”都是句末语气词表疑问；句意：为什么问对方的姓名呢？/告辞干什么呢？11.C。“并且亲数鞭打次数”错，“而数之曰”中的“数”意为列举罪状，不是“数数量”的意思12.（1）当伍子胥在江边受困，在路上乞食（忍辱求生）的时候，他内心何尝片刻忘记回第12页共12页 郢都报仇呢？（“方”，当；“窘”，受困；“忘郢”，忘记回郢都；句意1分）（2）折断树枝作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰如云般聚集起来，回声似的应和他，（许多人）担着粮食如影随形地跟着（陈涉）。（“揭”，举；“云”“景”，名次作状语，像云一样，像影子一样；“赢”，担负；句意1分）（3）或者探究他成功失败的原因，都出自人的原因吗？（“抑”，或者，还是；“本”，考察，探究；“欤”，语气助词；句意1分）13.①无条件顺从父亲“意愿”；②臣子不得报复君、国；③臣子必须服从君主旨意。参考译文：材料一：以前，楚平王有一个臣子，名叫伍子奢。伍子奢得罪了平王，即将被杀，他的两个儿子逃到他国，伍子尚逃往吴国，子胥逃往郑国。平王命令将伍子奢带来，问他：“假若我传令召唤你的儿子回来，谁会回楚国？”伍子奢回答说：“君王问我，我如果直言回答，担心再获死罪；如果不直言回答，别人也许会认为我是一个不了解儿子心意的父亲。子尚的为人，仁厚而有智谋，让他回来他必定回楚国；子胥的为人，刚勇而有智谋，让他回来他则肯定不会回来。子胥将要逃奔吴国，我请君王务必谨守城门，晚开早关，因为子胥将使我们楚国的边境产生严重的忧患。”于是，楚平王马上派使者去吴国召伍子尚，声称：“你的父亲犯了罪，你回楚国来，我就赦免你父亲的罪行；如果你不回来，那就处死你父亲。”伍子胥听到这个消息，也立刻派人去吴国告诫伍子尚：“我听说楚平王召你回国，你千万不能听信楚王的话，不能回去。我听到这样的说法：回去就走投无路，只能听任楚王处置；逃亡在外才有报仇雪恨的机会。我们回到楚国，必定与父亲一起被杀，这是不聪明的做法；我们死了，就不能为父报仇，这也不是勇敢果断的举动。”但伍子尚回答说：“回国就可以免除父亲的死罪，不回去是不仁的行为。只知道爱惜自己的性命，怕死而不肯回国，辜负了父亲的期望，品德高尚的人决不会这样做的。我们两人的想法不同，考虑问题也就不一致，你可以流亡在外，我还是希望回楚国去。”楚平王又派使者去郑国召伍子胥，说道：“你回楚国，我就赦免你父亲的死罪；如果你不回来，那就处死你父亲。”伍子胥披甲戴盔，手持弓箭，出来见楚王的使者，致歉说：“我披甲戴盔，实在不便行礼。请你们回国去转达几句话：大王如果认为伍子奢是无罪的，就赦免并任用他，这样他的儿子又能跑到哪里去呢？”使者回楚国向平王汇报后，平王知道伍子胥是决不肯回楚国了，于是，就把伍子奢杀了，同时也将伍子尚杀了。伍子胥听说自己的父亲兄弟被杀的消息，于是向南逃向吴国。他来到江边，看到一个渔夫，说：“将船划过来，将我渡到江对面。”船一到岸，伍子胥马上登船，进入船中就伏下身体。船到江心，伍子胥仰面对渔夫说：“你姓什么？以后我回来，一定回报你的大恩。”渔夫说：“放走楚国叛贼的人，是我；将来向楚国报仇的人，是你。两个人都不讲仁义，为什么问对方的姓名呢？”伍子胥马上解下自己的佩剑，把剑递向渔夫，说：“这是我祖传的剑，价值一百金，请让我把它送给你。”渔夫说：“我听到楚平王发布命令说：‘抓住伍子胥的人，奖赏一千金。’现在我不想得到楚平王的一千金赏金，却收下你价值一百金的剑这是为什么呢？”渔夫将伍子胥摆渡到于斧渡口，于是拿出他筐中的饭，澄清他壶中的水让伍子胥吃喝，渔夫说：“马上吃了离开这里，不要让追捕的人抓住你。”伍子胥说：“好。”伍子胥吃完就离开了，回头对渔夫说：“把你壶中的水遮盖住，不要让它露在外面。”渔夫说：“好。”伍子胥离开，渔夫立即掀翻船，拿匕首自杀死在江水之中，表明自己不会泄露消息。伍子胥于是前往，到了吴国。伍子胥在吴国住了三年，很得吴国百姓的拥戴。阖闾准备替他报仇，但伍子胥却说：“不行。我听说诸侯国君是不应该为一个平民百姓兴兵打仗的。”于是，吴王就没有兴兵。后来，楚国企图攻打蔡国，伍子胥把这件事告诉了阖闾，阖闾马上派伍子胥率领军队去救蔡伐楚。打了十五仗，吴国军队胜了十五仗。楚平王已经去世，伍子胥率领六千士兵，用马鞭抽打楚平王的坟墓，并痛斥他所犯的错误说：“以前我的父亲没有罪过但你却杀了他，现在我这样做就是来报复你。”（节选自《越绝书·荆平王内传》）材料二：第12页共12页 太史公说：“怨恨之心对于人来说实在是大厉害了！当君王的人尚且不能让臣下产生怨恨，何况是同等地位的人呢!当初如果让伍子胥与伍奢一起死了，跟蝼蚁之死又有什么区别呢？但伍子胥能放弃小义，洗雪大耻，终于名垂后世。悲哀啊！当伍子胥在江边受困，在路上乞食（忍辱求生）的时候，他内心何尝片刻忘记回郢都报仇呢？所以能暗中忍受来成就功名，不是伟烈的大丈夫谁能做得到呢？”14.C。“但有店主守灯陪伴”错误。词中“灯前影”是指作者自己的影子，“老翁”指的是作者自己，不是店主，“多情”句意在表现形影相吊、形单影只的境遇。15.①思念亡妻：“萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，作者回想起了妻子为他捣衣的情景。但如今唯有萧瑟秋风，却再无捣衣之人，再不闻捣衣之声。由此勾起了作者对亡妻的思念之情，渴望回乡悼念亡妻。（或“多情惟是灯前影，伴此翁同去同来”，词人身处孤馆，唯有一盏寒灯作伴，那位陪伴着作者“同去同来”的夫人已经不在了，勾起了作者对亡妻的思念，渴望回乡悼念亡妻。）②逆境难排：作者因削职归来，政治上陷于逆境，仕途失意，使他困扰，使他彷徨。③病余之身：“奈病余孤负金罍”，酒是解忧之物，然而病余之身不宜饮酒，作者无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心，难排难解。16.（1）胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（4）合抱之木，生于毫末17.D。“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”出自唐代张谓的《早梅》，意思是并不知道临近水边的寒梅是提早开放，以为是枝头上的白雪经过一冬仍然未消融。是描写“早梅”的，不是描述“下雪”的景象18.司空见惯大开眼界/叹为观止寥寥无几19.①语言风格：原句使用“恶作剧”一词，写出了木卫一表面神奇的颜色变化，用语幽默风趣；②用词：原句使用叠词，描摹生动，音韵和谐；③修辞：原句使用比喻和拟人，把卫星表面比成“鸡蛋饼”和“披上了金色的铠甲”，“施施然”赋予其人的情态，形象生动地写出了木卫一表面金黄的色泽；④句式：原句在句式上长短结合，错落有致，富有节奏感。（以上四点，找出每点并分析效果各2分，答到三点可得6分）20.B。A.“声名鹊起”形容声誉迅速提高，褒义词；“名声大噪”指名声广泛的传播开去，中性词。B.“质疑”是提出疑问，“置疑”是怀疑，常用于否定语境。语境应该是提出疑问，二者不能替换。C.划线句都是短句，不是词语，所以中间的顿号应该改用逗号。D.第一处引号是表示引用，第二处表示特殊含义，所以二者用法不同。21.①从来源看，本新闻来源于“浙江娱乐领域创作网”，具有创作成分，不符合新闻事实特点；而且文中多处使用“据了解”“据传”“貌似”等明显不实的信息来源的语言表达。②从内容看，文中有很多主观猜测和夸大成分，不是既定事实。例如“完全是网红公司包装出来专门造热度割韭菜的”“接下来继续直播带货圈钱看来也应该是早就计划好的”等。③从导向看，本文带有明显的情绪化语言，导向不正。例如“一个假老师炒作包装几天就赚了自己一辈子赚不到的钱，不得不让人感到讽刺”等。（每点1分）22.【审题指导】这是一道引语类材料作文题。题目呈现了人生道路的两种选择，选择“符合社会和他人期望的自己”还是“做自己想做的事情的自己”。“符合社会和他人期望的自己”强调我们应该在社会期望值的引导下，遵循社会角色赋予的责任和贡献期待，将社会期待转化为行动能力，顺应社会期待而成长，社会期待对于人的价值塑造、社会的平稳运行有着重要意义。然而，社会期待有时也必然孕育了与自我观念的矛盾。如果社会整体价值并不高尚，一味固守于期待，会对人格的形成造成不利；另一方面体现在，过分专注于社会期待，会让人丧失自己内心的定力。而一旦迎合外界的期待成了习惯，一味屈内心之志，反而会活得茫然而无方向。“做自己想做的事情的自己”第12页共12页 ，拥有独立的思想、做自己人生的主人。了解自己的客观情况，听从内心真实的声音，选择做自己喜欢的事情，追求想要的人生，就会有源源不断的内在动力涌出。正如材料中日本学者上野千鹤子所言，“对自己保持诚实，过那种自己满意、认可的人生”。写作时可以选择赞成的一种人生选择展开论述，也可以综合两者，展开思辨思考，比如：顺应社会期待同时努力地发展自我，活出自我生命的精彩。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：社会和个体相互成就和促进。社会期待很大程度上成就了我们个体，同时我们也应当怀有自己生命的热度。接下来从为什么的角度展开论述：一、人的本质终究是社会性，我们在服务他人中成全了自我；二、清醒于世，依自己又可以重新定义自我的角色。我们万不可止于外界的角色期待，从社会期待上升到自我期待，依自我内心的动力活出生命的期待；三、被社会期待，又改变着社会期待。当社会角色影响与自我动力相结合，可享个人与社会共进步。【立意】1.将社会期待和自我定位相统一。2.保持自我的独立性，修正调整社会期待。3.不能被社会期待修剪成为夭梅、病梅。4.社会期待和个体精彩相互成就和促进。第12页共12页