新疆乌鲁木齐市六十一中2023-2024学年高三上学期第一次月考语文试题（Word版附解析）

2023-2024学年度乌市第61中高三语文9月月考卷答卷考试时间：150分钟；试卷分值：150分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、论述类文本阅读（共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近来，虚拟主播备受关注：某短视频平台的虚拟主播一夜圈粉超百万，全球首位数字航天员“小诤”走红。有人感叹，用不了多久，科幻电影中的虚拟人将走进人类现实。虚拟主播，顾名思义，是指结合人工智能与三维虚拟形象技术，可自主承担策划、编辑、主持、制作等一系列工作的主播。2001年，英国推出世界首位虚拟主持人“阿娜诺娃”，虚拟主播由此进入公众视野。随后，美国、日本、韩国先后推出虚拟主播。中国的虚拟主播最早出现于2004年，央视某频道制作推出了三维虚拟主持人“小龙”，但昙花一现。如今，借着人工智能的东风，新一轮虚拟主播热重新席卷全国，已广泛应用于新闻、综艺、游戏、演艺、短视频直播等多元化场景。2018年全球首个AI合成主播在中国诞生，标志着虚拟主播行业进入发展快车道。与早期人工控制的动画不同，虚拟主播披上了人类的外衣，人工智能技术也仿佛为虚拟主播注入了灵魂，虚拟主播是否会抢了真人主播的饭碗也成为讨论的焦点。近两年，虚拟主播呈爆发态势，引发社会关注，获得了有关部门的大力支持。日前，广电总局发文，推动虚拟主播广泛应用于新闻播报、天气预报、综艺科教等节目生产，创新节目形态，提高制播效率和智能化水平；同时探索短视频主播、数字网红、直播带货等虚拟形象在节目互动环节中的应用，增加个性化和趣味性。虚拟主播如何改变新闻传播业？首要的就是推动节目形态创新，抬升智能化水平。作为科技创新的虚拟主播，基于智能语音合成技术，输入文字即可生成连贯播报的语音和画面。虚拟形象合成技术，也能有效提升节目制作效率及质量。一些新闻网站上的虚拟主播不仅能纠正多音字、背景音和音效，还拥有变速、数字纠错和韵律纠错等功能。此外，虚拟主播还能实现瞬间穿越，克服时空限制。虚拟主播能忽略特殊气候、交通、通信条件造成的困难，代替真人出镜，使采访报道更加安全、成本更低。高度拟人化形象使虚拟主播具有人格化魅力。早期的虚拟主播只是对真人进行模仿，往往以真人主播为原型。随着技术进步和艺术审美的影响，虚拟主播开始拥有自己独一无二的创意外形。从2D到3D，再到超写实数字技术，虚拟主播的人物美化度逐渐趋于完善。虚拟主播是二次元、粉丝文化和创新技术成功碰撞的产物，在多个领域崭露头角，甚至成为虚拟偶 像，坐拥庞大的流量热度和粉丝群体。拥有着智能化、个性化、趣味化等优势，不会像现实中的明星出现人设崩塌的危机。但虚拟主播行业目前仍处于探索阶段，智能化水平仍待提高，存在情感互动不足等问题，可能会面临道德伦理困境。因此，要加强对虚拟主播行业发展的规范和引导，使其形成健康可持续的商业模式，为其赋予符合社会主流价值观的人格特质。使虚拟主播能更好地承担起“公众人物”的责任和使命，不仅能播报新闻、直播带货，还能讲好中国故事，传播好中国声音。（摘自刘晓燕、孙理想《爆火的虚拟主播能走多远》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.虚拟主播结合了人工智能与三维虚拟形象技术，能自主承担策划、编辑、主持等工作。B.世界首位虚拟主持人诞生于英国，随后，美国、日本、韩国、中国也推出了虚拟主播。C.有的虚拟主播圈粉数万，有的迅速走红，可见，科幻电影中的虚拟人也将走进人类现实。D.人工智能促进了虚拟主播的发展，使其广泛应用于新闻、综艺、游戏等多元化的场景。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先阐释了虚拟主播的概念，接着讲述了虚拟主播的诞生、发展、作用和优缺点。B.文章将虚拟主播和真人主播进行了多方面的对比，由此可得知虚拟主播优于真人主播。C.文章多方面举例，深入浅出的讲述，使读者对作为科技创新的虚拟主播有了更多了解。D.文章指出，技术进步和艺术审美影响着虚拟主播，使其开始拥有自己独特的创意外形。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.人工智能技术虚拟主播注入了灵魂，使虚拟主播有了人格魅力，可能代替真人主播。B.虚拟主播只要不断增加个性化和趣味性，就能吸引越来越多的关注，带来更大的效益。C.虚拟主播具有高度拟人化的形象，这使得它对新闻传播行业产生了很大的影响和改变。D.虚拟主播具有诸多优势，也存在不足，加强规范和引导能使其更好地承担责任和使命。【答案】1.C2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点，概括中心意思的能力。C.“可见，科幻电影中的虚拟人也将走进人类现实”错，原文为“有人感叹，用不了多久，科幻电影中的虚拟人将走进人类现实”，只是有人语言，并不是本文作者的结论。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构和思路，分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“进行了多方面的对比”错，有对比，但是并不是多处、“多方面”；“虚拟主播优于真人主播”无中生有，文章指出了虚拟主播的优势，但其也存在情感互动不足等缺点。故选B【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“人工智能技术为虚拟主播注入了灵魂”错，原文是“仿佛注入了灵魂”“高度拟人化的形象使虚拟主播具有人格魅力”。B.“只要不断增加个性化和趣味性，就能……”说法绝对，以偏概全，原文表述是“拥有着智能化、个性化、趣味化等优势，不会像现实中的明星出现人设崩塌的危机。但虚拟主播行业目前仍处于探索阶段……”。C.“虚拟主播具有高度拟人化的形象，这使得它……”强加因果，原文表述是“虚拟主播如何改变新闻传播业？首要的就是推动节目形态创新，抬升智能化水平……一些新闻网站上的虚拟主播不仅能纠正多音字……等功能。此外，虚拟主播还能实现……”，并不能说明“虚拟主播具有高度拟人化的形象，这使得它对新闻传播行业产生了很大的影响和改变”。故选D。二、非连续性文本阅读（共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：根据《食品营养成分基本术语》（CB/Z21922—2008），碳水化合物是糖、寡糖（低聚糖）、多糖（包括淀粉和除淀粉之外的所有植物多糖）的总称，其中的“糖”是所有单糖、双糖的总称。食品生产中常用到的单糖包括果糖、葡萄糖等，它不能被水解，但能被人体直接吸收。任何糖类都必须先消化成为单糖，才能被人体吸收。常见的双糖有蔗糖，是消费者日常接触和食用最多、最直接的糖。功能性低聚糖有异麦芽低聚糖、海藻糖、低聚果糖、低聚甘露糖、大豆低聚糖等。功能性低聚糖是一种进入肠道内优先为肠道微生物所利用的具有调节肠道菌群的特殊功能糖类，一般不被消化吸收。随着食品工业技术的发展，世界上糖的用量和人均摄入量也在逐年增加。糖摄入过量，是导致肥胖、“三高”问题及龋齿等口腔疾病的重要原因。（摘编自程江华《吃糖需懂”糖”》）材料二：糖对人体来说是一种神奇的物质—— 不论你已经吃下了多少食物，你的胃总能给甜食腾出更多的空间。这背后有两个关键因素，一是糖的成瘾性。糖会作用于大脑的奖励中枢，让你一吃就快乐。当你加大糖的摄入量并提高食用频率，你对糖的耐受性也会随之增强，进而需要更多更频繁地吃甜食，才能再次感到同等水平的快乐。如果这时你停止吃甜食，就会受到戒断反应的煎熬，比如头疼、打战或情绪波动等。人们爱吃糖的第二个原因是，食用糖会导致胰岛素的过量释放。当体内有过多的胰岛素时，下丘脑接收瘦素的过程就会受到干扰。瘦素是从脂肪细胞中释放的内分泌素，是一种能让大脑感到满足的物质。因此，当大脑无法接收到瘦素时，就会得出身体正在挨饿的结论。例如，当你在午餐前饮用了大量含糖的碳酸饮料；理论上你的胃已经被填满，但实际上在午餐时你会食欲更盛，因为大脑觉得身体正在挨饿。（摘编自李霁航《精制碳水——甜蜜的负担》）材料三：当我们摄入的糖（不管是来自主食，还是来自甜品）被消化分解为人体能够利用的葡萄糖后进入血液变为血糖，血糖通过血液循环为各大器官提供能量，多余的能量会暂时存储在肝脏（肝糖原）和肌肉（肌糖原），再多余就会转化为脂肪长期存储。所以，按照能量平衡的原理，摄入过量的碳水，最终会转化为脂肪存储于体内。（摘编自《减肥路上的”蒙面杀手”·—碳水化合物》）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.B.C.D.5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.人体可以直接吸收的糖是单糖，而消费者日常接触和食用最多、最直接的蔗糖是双糖，不能被人体直接吸收。B.糖作用于大脑的奖励中枢，人吃糖会产生快乐的感受，而如果不吃甜食，就会产生头疼、打战或情绪波动等戒断反应。C.人们饮用大量含糖的饮料后，会过量释放胰岛素，从而影响能让大脑感到满足的瘦素的接收，导致人的食欲更盛。D.人体摄入的糖会转化为血糖，血糖在人体中会为全身细胞提供能量，多余的能量会暂存于肝脏和肌肉，再多余的会转化为脂肪。6.现在很多人谈“糖”色变，视“糖”为“洪水猛兽”，我们应如何正确看待“糖”？请简要说明。【答案】4.A5.B6.理性看待“糖”。①糖能够通过消化分解为人体提供能量。②吃糖可以让人感觉快乐。③食用糖会导致胰岛素过量释放，导致食欲旺盛。④过多食用糖，多余的能量会转化为脂肪，导致肥胖。⑤功能性低聚糖具有调节肠道菌群的特殊功能。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A.“碳水化合物是糖、寡糖（低聚糖）、多糖（包括淀粉和除淀粉之外的所有植物多糖）的总称”“其中的‘糖’是所有单糖、双糖的总称”，选项缺少“多糖”，表述不全面。故选A。【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。B.“如果不吃甜食，就会产生头疼、打战或情绪波动等戒断反应”错，原文有条件“当你加大糖的摄入量并提高食用频率，你对糖的耐受性也会随之增强，进而需要更多更频繁地吃甜食，才能再次感到同等水平的快乐。如果这时你停止吃甜食，就会受到戒断反应的煎熬，比如头疼、打战或情绪波动等”。可见，选项说法不准确。故选B。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。要理性看待“糖”结合材料三“ 我们摄入的糖（不管是来自主食，还是来自甜品）被消化分解为人体能够利用的葡萄糖后进入血液变为血糖，血糖通过血液循环为各大器官提供能量”可知，糖能够通过消化分解为人体提供能量。结合材料而“糖对人体来说是一种神奇的物质——不论你已经吃下了多少食物，你的胃总能给甜食腾出更多的空间”“你对糖的耐受性也会随之增强，进而需要更多更频繁地吃甜食，才能再次感到同等水平的快乐”可知，吃糖可以让人感觉快乐。结合材料而“食用糖会导致胰岛素的过量释放。当体内有过多的胰岛素时，下丘脑接收瘦素的过程就会受到干扰”“当大脑无法接收到瘦素时，就会得出身体正在挨饿的结论”可知，食用糖会导致胰岛素的过量释放，导致食欲旺盛。结合材料三“多余的能量会暂时存储在肝脏（肝糖原）和肌肉（肌糖原），再多余就会转化为脂肪长期存储”可知，过多食用糖，多余的能量会转化为脂肪，导致肥胖。结合材料一“功能性低聚糖是一种进入肠道内优先为肠道微生物所利用的具有调节肠道菌群的特殊功能糖类，一般不被消化吸收”可知，功能性低聚糖具有调节肠道菌群的特殊功能。三、文学类阅读-双文本（共18分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：小菜一碟赵文辉今天又是一个重霾天气，压得人喘不上气来。他们在等一个人，给饭馆供应木耳的那个东北人。俩人都没有吃早餐，大伟给丽菊冲了一碗鸡蛋水，丽菊根本没有心情碰它，水慢慢地变凉，变凉。饭馆里空空荡荡，明天，这里的一切就不属于他们了。俩人是从农村来的八零后，能在城里安个家，成了他们朴素而热烈的愿望。他俩在同一个饭店打工，非常优秀。大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜——百年老汤鱼锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开业后出奇地火爆。他们像编制绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房。就在他们计划购买一辆哈弗小型越野车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺蜜找上门来，执意带她去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。先是说服大伟把节余全部拿出来，后来又动用了材料款，再后来就身不由已地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼，另外就是刷新了对闺蜜的认识——所谓闺蜜就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，他们不得不把住了不到一年的房子卖掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个“觊觎已久” 的同行。这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，剩余的他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印。今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们。虽然囊中空空，还是决定等到最后。他们非常留恋这里的一切，转让后，不知道还有没有勇气再踏进“小菜一碟”。一整天俩人都在打扫收拾饭馆，终于结束了，大伟摘下蒙在头上的毛巾，俩人坐下来喝水，丽菊额头冒着细密的汗珠，她把脖子上那条货真价实的千足金项链摘下来。大伟一阵惊慌：“不，不！”他的眼睛里噙满了泪水，丽菊装着没看见：“等将来有钱了，你再给我买。”接下来丽菊迅速转移了话题，谈起了那个木耳商。木耳商是一个完全不像东北人的东北人，清瘦单薄，双眸明亮，每次来送货，过完秤拿到收条就走，他活得不声不响。即便是那一次月结，他把几张欠条都丢了也没着急。那是饭店给供货商的唯一凭证。不像那个粮油供货商，长了一副亵渎神明的模样，丢过一张欠条仿佛天塌了一样跑来找他们。这一回又是第一个跑来要账，一分钱的欠条都不让打。那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友。暮色一点点加重，整个城市街道开始变幻，准备融入黑夜之中。丽菊头又开始疼了，好像有根铁丝在脑袋里搅动一样。她把十根手指头插进头发里，使劲揪拽。她让大伟去药店买复方羊角颗粒，她决定加大剂量。大伟出门时差点跟一个人撞上，木耳商一脸倦容地站在他们面前。木耳商端起桌子上的水就喝，水珠顺着下巴滴下来。放下水杯掏出香烟，抽出一根递向大伟，又抽出一根，捏一下海绵嘴，往嘴里送。鼻孔冒出第一批烟雾后，他开始说话了：“我刚从老家回来，今年木耳丰收了，品相好价格也不贵，我订购的数量是往年的双倍。”也许这就是他在微信里说的重要消息了。丽菊给他续上水，请他坐下来。木耳商又开了口：“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张开了，现出了一个男人的全部诚意。丽菊面对这个木讷、诚实、不善于花言巧语的东北人，感到很踏实地轻轻叹了一口气。大伟愣在那里，点燃的火柴燃疼了他的手指。木耳商等待着他们的答复。“小菜一碟”出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音。最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了，丽菊的手指从头发里抽了出来，她的头发很黑，像是上过漆似的。她去洗了洗手，开始张罗“小菜一碟”的最后一场酒宴。一瓶“牛二”被木耳商拧开口，咕嘟咕嘟倒进了两只酒碗里。（有删改）文本二： 赵文辉以平实的文字以及沉稳的叙事，描写豫北乡镇的人物世情，表现底层劳动者的生活百态，展现小人物的善美情怀，文笔细腻传神，真实而有意蕴。生活面广阔，叙事能力强，现实中的人情世故跃然纸上。作品场景丰富，生动亲切，文风朴素，用独特的视野，地域性的语言表达和塑造人物个性。——第九届小小说金麻雀奖颁奖词7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头“重霾天气”环境描写既写出了天气的恶劣，也暗示了夫妻俩生活处境艰难。B.小说中大伟的勤俭持家、老实本分与丽菊的贪图利益、急功近利形成鲜明的对比。C.“点燃的火柴燃疼了他的手指”这一细节写出大伟听到木耳商建议时的惊讶和感动。D.小说采用留白式的结尾，耐人寻味，激发读者想象，丰富人物形象，突出了小说主题。8.小说的标题“小菜一碟”有多层意蕴，请简要说明。9.文本二中用“展现小人物的善美情怀”“叙事能力强”来评价赵文辉的小说创作，请结合文本一具体分析。【答案】7.B8.①“小菜一碟”是小饭馆的名字，经营的是家常便饭；②“小菜一碟”喻指轻而易举对付的小事情，大伟夫妇经营饭店游刃有余；③作者希望普通人面对困难时也能像大伟夫妇那样乐观、肯吃苦、讲诚信，从而轻松走出困境。9.①展现小人物的善美情怀：大伟夫妇自立自强、相互扶持、诚信经营、积极还账，木耳商热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他淳朴、友善；同行在大伟夫妇危难时没有趁火打劫。②叙事能力强：小说运用悬念的手法，以等待木耳商巧设悬念，使情节跌宕起伏。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“形成鲜明的对比”说法错误，文本并没有将两人进行对比的意思，“大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦”，两人都很勤劳本分，只是后来丽菊被骗被坑了。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名‘小菜一碟’”，“小菜一碟”是小饭馆的名字，经营的是家常便饭；“大伟的拿手菜——百年老汤鱼锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，‘小菜一碟’开业后出奇地火爆”，“小菜一碟”喻指轻而易举对付的小事情，大伟夫妇经营饭店游刃有余； “小菜一碟”，比喻微不足道的很小的一件事情，或随时都可以轻而易举对付的小事情。“最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了”，作者希望普通人面对困难时也能像大伟夫妇那样乐观、肯吃苦、讲诚信，从而轻松走出困境。【9题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术特色、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。展现小人物的善美情怀：“大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦”“他们像编制绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房”“那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友”“供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，制余的他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印”，大伟夫妇自立自强、相互扶持、诚信经营、积极还账；“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”，木耳商热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他淳朴、友善；“这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容”，同行在大伟夫妇危难时没有趁火打劫。叙事能力强：运用插叙的手法，在叙事中插叙两人的奋斗历程及事业失败缘由，使叙事富于变化；情节安排详略得当，略写大伟夫妇打工的过程和丽菊秦皇岛被骗的情节，详写与木耳商见面的经过；叙事节奏张弛有度，大伟夫妇为在城里安家而拼搏的过程是快节奏叙事，木耳商在店里喝水、抽烟、续水、交谈的情节是慢节奏叙事；运用对比手法，如闺蜜诈骗和大伟夫妇诚信作对比等；小说运用悬念的手法，“今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们”，以等待木耳商巧设悬念，“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”“最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了”，使情节跌宕起伏。四、文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。帝深疾浮华之士，诏吏部尚书卢毓曰：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。”毓对曰：“名不足以致异人而可以得常士。常士畏教慕善，然后有名，非所当疾也。愚臣既不足以识异人，又主者正以循名案常为职，但当有以验其后耳。古者敷奏以言，明试以功；今考绩之法废，而以毁誉相进退，故真伪浑杂，虚实相蒙。”帝纳其言。诏散骑常侍刘卲作考课法。卲作《都官考课法》，诏下百官议。司隶校尉崔林曰：“夫万目不张，举其纲，众毛不整，振其领，皋陶仕虞，伊尹臣殷，不仁者远。若大臣能任其职，式是百辟[注]则孰敢不肃，恶在考课哉！”黄门侍郎杜恕曰：“ 其欲使州郡考士，必由四科，皆有事效，然后察举、试辟公府，为新民长吏，转以功次补郡守者，或就增秩赐爵，此最考课之急务也。至于公卿及内职大臣，亦当俱以其职考课之。且天下至大，万机至众，诚非一明所能遍照；故君为元首，臣作股肱，明其一体，相须而成也。是以古人称廊庙之材，非一木之枝；帝王之业，非一士之略。由是言之，焉有大臣守职办课，可以致雍熙者哉！”司空掾北地傅嘏曰：“夫建官均职，清理民物，所以立本也。循名考实，纠励成规，所以治末也。本纲未举而造制末程，国略不崇而考课是先，惧不足以料贤愚之分，精幽明之理也。”议久之不决，事竟不行。臣光曰：为治之要莫先于用人而知人之道圣贤所难也是故求之于毁誉，则爱憎竞进而善恶混淆；考之于功状，则巧诈横生而真伪相冒。要之，其本在于至公至明而已矣。为人上者至公至明，则群下之能否焯然形于目中，无所复逃矣。苟为不公不明，则考课之法，适足以为曲私欺罔之资也。[注]百辟：指百官。（节选自《资治通鉴·魏纪》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请你将你的选项写在横线上。为A治B之C要D莫E先F于G用H人I而J知K人L之M道N圣O贤P所Q难R也11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.考课，指按一定标准对官吏的政绩进行考核、分等，以决定其升降赏罚。B.廊庙，原指殿下屋和太庙，后多指代朝廷或朝廷栋梁之材，文中指后者。C.不行，此处指没有实行，与《陈情表》中“九岁不行”的“不行”意思不同。D.竞，争相，与《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈”的“竞”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.明帝痛恨华而不实之士，认为名声犹如地上的画饼，只能用来招揽寻常人才，却无法识别能人异士。B.明帝认为不应按名声选拔人才，卢毓则认为先按名声任命官员，然后在实际工作中对其加以检验。C.司马光和卢毓都反对只用赞誉或毁谤的舆论来决定官员晋升和罢免，二人从不同角度提出解决办法。D.司马光认为上位者的至公至明才是识别人才的根本，与依法考课相比，司马光显然更重视“人治”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）常士畏教慕善，然后有名，非所当疾也。（2）苟为不公不明，则考课之法，适足以为曲私欺罔之资也。【答案】10.DIN11.B12.A13.（1）一般的人敬畏教化、仰慕善行，这样之后才出名，不应当痛恶这样的人。（2）如果不公不明，那么考绩之法，恰好能够成为徇私、欺骗的凭借。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：治理国家的关键，没有比用人更重要的了；然而识别人才的办法，连圣贤也感到困难。画波浪线部分由两个并列句子构成，“为治之要”“知人之道”分别做句子的主语，因主语较长，应在“要”“道”后分别断开，即D和N处；“而”表转折，应紧跟在“知人之道”之前，“而”前断开，即I处。故DIN三处需加句读。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。B.“文中指后者”错，文章说“古人称廊庙之材，非一木之枝”，意思是古人说廊庙所需的木材，绝非一根木头就能支撑。此处的“廊庙”，是指殿下屋和太庙，故在文中应指“前者”。C.正确。没有实行；不能行走。句意：此事竟没有实行。/九岁还不能行走。D.正确。句意：于是个人爱憎争相掺杂进来，使善良和邪恶混淆。/（高山)凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展。故选B。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“明帝……认为名声……只能用来招揽寻常人才，却无法识别能人异士”错误，原文说“毓对曰：‘名不足以致异人而可以得常士’”，认为名声“只能用来招揽寻常人才，却无法识别能人异士”的是“卢毓”，而非“明帝”，选项张冠李戴了。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“常士”，一般的人；“畏教慕善”，敬畏教化、仰慕善行；“疾”，痛恶。（2）“苟”，如果；“适”，恰好；“资”，凭借。参考译文：明帝对华而不实的士人深恶痛绝，下诏给吏部尚书卢毓说：“选拔举荐人才时，不要唯名是取，名声如同地上的画饼，只能看不能吃。”卢毓说：“凭名声选拔，不足以得到奇异的人才，但可以得到一般的人才；一般的人敬畏教化、仰慕善行，这样之后才出名，不应当痛恶这样的人。我既不能够识别奇异的人才，而主事官吏的责任又是根据名次按常规任命官职，只有从以后的实际中检验了。古代以上奏陈事考察言谈，用实际工作考察能力。如今考绩的办法已经废驰，只是凭借赞誉或毁谤的舆论决定晋升和罢免，所以真假混杂，虚实难辨。”明帝接受了他的建议，颁布诏书让散骑常侍刘邵制定考课法。 刘邵制定《都官考课法》，下诏让百官讨论。司隶校尉崔林说：“万目不张，就要拉住它的纲绳；裘毛不整，就要抖动它的衣领。皋陶在虞舜的手下做事，伊尹在商王朝供职，邪恶的人自会远离。如果大臣们能尽到他的职责，成为百官效法的榜样，那么谁敢不恭恭敬敬地尽职尽责，难道在于考核吗？”黄门侍郎杜恕说：“打算让州、郡举行任官考试，必须经由四科，都有实际成效，然后保举，经官府考试征用，任职地方官吏，根据功绩补升为郡守，或者增加禄秩，赐予爵位，这最是考核官吏的当务之急。至于三公九卿及内职大臣，也应当都就他们的职务进行考核。况且天下如此之大，大事如此之多，绝非一盏明灯就能照亮每个角落，所以君王好比是头脑，大臣好比是四肢，必须明白同属一体、互相依赖才能成事的道理。所以古人说廊庙所需的木材，绝非一根木头就能支撑，帝王的宏大事业，绝非只靠一个臣僚的谋略。由此看来，怎么可能只靠大臣守职尽责办理课试，就可以使天下太平和乐呢？”司空掾北地人傅嘏说：“设置官吏分担职责，管理百姓，是治国的根本。依照官职考察官员的实际工作，依照规章进行督促检查，是治国的细微末节。大纲不举而抓细小之事，不重视国家大政方针，而以制定考课之法为先，恐怕不足以区分贤能和愚昧，显示出明暗之理。”于是，久议不决，此事竟没有实行。臣司马光曰：治理国家的关键，没有比用人更重要的了；然而识别人才的办法，连圣贤也感到困难。所以只好求助于舆论的毁谤或赞誉，于是个人爱憎争相掺杂进来，使善良和邪恶混淆；用档案进行考核，于是巧诈横生，真假不明。总之，识别人才的根本在于主上的至公至明而已。居上位的人至公至明，那么属下有能无能就会清清楚楚地反映在眼中，无所遁形。如果不公不明，那么考绩之法，恰好能够成为徇私、欺骗的凭借。五、古代诗歌阅读（共9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。华州太守花园徐积南园花谢北园开，红拂栏干翠拂苔。却是梧桐且栽取，丹山相次凤凰来。和毛君州宅八咏其一　凤凰山苏辙山川蟠踞偶成形，威凤低回久未行。更种梧桐真可致，高飞性似伯夷清。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.徐诗着重描写了园中的花卉，在对比中巧妙地表现花叶的错落之貌。B.苏诗妙用比喻，形象地描绘了山川蟠踞之势，形如徘徊低飞的凤凰。 C.徐诗和苏诗都符合起承转合的章法，第三句“转”出一层新的诗意。D.徐诗和苏诗都虚实结合，既写眼前的景象，又写想象中飞翔的凤凰。15.两首诗均写到了“种梧桐”，但表达的情感不同。请简要分析。【答案】14.A15.①徐诗表达的是对华州太守可以广纳贤才的期待；②苏诗表达的是对毛君清高品德的赞扬。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“对比”错。“南园花谢北园开，红拂栏干翠拂苔”是说花园中花开此起彼伏，花叶繁盛，并非“对比”。故选A。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。徐诗“却是梧桐且栽取，丹山相次凤凰来”，“梧桐”往往代表高洁品格，梧桐能引来金凤凰，“丹山相次凤凰来”，此句借用“梧桐”表达的是对华州太守可以广纳贤才的期待，寓有才之士咸来归附之意；苏辙诗后两句“更种梧桐真可致，高飞性似伯夷清”，写此地“种梧桐”会得到更美好的景致，“梧桐”往往代表高洁品格，而友人也像伯夷一样拥有高洁美好的品行，最终能够展翅高飞。可见苏诗表达的是对毛君清高品德的赞扬。六、情景默写（共6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉的语句是“____________，____________”。（2）《列子•汤问》中的“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“____________”和苏轼《赤壁赋》中“____________”两句都是化用此句。（3）“空”字在古诗词中出现的频率极高，诗人常用以形容环境的空旷宁静，如“空山新雨后，天气晚来秋”；也常用以表达一种悲凉伤感的情绪，如“____________，____________”。【答案】①.奈何取之尽锱铢②.用之如泥沙③.老鱼跳波瘦蛟舞④.舞幽壑之潜蛟⑤.人生得意须尽欢⑥.莫使金樽空对月（少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：锱铢、幽壑、樽、蓟、碧、鹂、衰鬓、斑。七、语言文字应用（共20分）阅读下面的文字，完成小题。通常人们认为食品添加剂是近现代的产物，是舶来品，其实①。6000年前的大汶口文化时期，中国人就开始用酵母中的转化酶酿酒；2000多年前的西汉时期就有了“卤水”点豆腐，卤水实质上也是一种食品添加剂，属于食品凝固剂。那么，②？简而言之，在现代食品工业中，食品添加剂的使用，不仅大大提升了产品品质，丰富了食品种类，还能满足不同消费者对食品多元化的需求。很多人觉得食品添加剂不是好东西，希望“零添加”，但他们不知道，③。比如中国人的膳食铁摄入量常常不足，尤其是孕产妇和发育中的青少年，缺铁现象比较普遍，可以适当吃一些铁强化酱油。其实，无论用不用、用哪种、用多少种食品添加剂，只要符合相关标准的要求就不会危害健康，在安全性上也没有差异。17.下列句子中的引号和文中画横线处的引号，用法相同的一项是（）A.多个粮食出口国禁止粮食出口，联合国表示疫情可能引发“粮食危机”。B.把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求。C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。D.“嫦娥四号”探测器成功登陆月球，这是人类探测器首次造访月球背面。18.请在文中横线处填写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】17.A18.①我国早已使用食品添加剂②为何要使用食品添加剂③有些添加剂对人体有益【解析】【17题详解】本题考查学生理解标点符号的作用的能力。文中“零添加”中引号作用为强调。A.“粮食危机”中引号作用为强调。B.“修辞立其诚”中引号作用为引用。C.“大师”中引号作用为讽刺反语。D.“嫦娥四号”中引号作用为特定称谓。 故选A。【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从后文“6000年前的大汶口文化时期，中国人就开始用酵母中的转化酶酿酒”可知，我国在古代就已经使用食品添加剂。联系前文“通常人们认为食品添加剂是近现代的产物，是舶来品”，填入内容应是关于中国早就使用食品添加剂。故可以填入“我国早已使用食品添加剂”。第二空，从后文“简而言之，在现代食品工业中，食品添加剂的使用，不仅大大提升了产品品质……”可知，这是解释添加食品添加剂的原因。故前文中填入的问题应是问要使用食品添加剂的原因。故可以填入“为何要使用食品添加剂”。第三空，从后文“比如中国人的膳食铁摄入量常常不足，尤其是孕产妇和发育中的青少年，缺铁现象比较普遍，可以适当吃一些铁强化酱油”可知，这是举例说明有些添加剂对人体有益。故填入内容可以是“有些添加剂对人体有益。”。阅读下面的文字，完成下面小题。非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族_____①_____的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代的我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信_____②_____。每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目_____③_____，在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。19.请在文中横线处填入恰当的成语。20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。21.文中划波浪线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】19①弥足珍贵②大有裨益③数不胜数/不可胜数/不计其数20.示例一：期待各地的非遗传承人以在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。 示例二：期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化的目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发等方面做出更多的努力。21.①“走出来”使用比拟的手法，赋予非遗以人类的行为特点，生动形象地表达出让更多非遗从田野巷陌被挖掘出来的愿望。②把非遗比喻为“活化石”，生动形象地表现了非遗文化内涵厚重悠久，具有极高的研究价值，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。【解析】【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，语境强调非物质文化遗产非常珍贵，可填“弥足珍贵”。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵，含褒义。②处，语境强调当下对让非遗进行转化的益处很大，可填“大有裨益”。大有裨益：形容益处很大。③处，语境强调我国非遗项目众多，可填“数不胜数/不可胜数/不计其数”。数不胜数/不可胜数/不计其数：形容数量多得难以计算。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。“本着……为目的”句式杂糅，改为“以……为目的”或“本着……的目的”；“在……做出更多的努力”成分残缺，介宾短语不完整，改为“在……等方面做出更多的努力”。【21题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“让更多非遗从田野巷陌中走出来”，说非遗“走出来”是比拟手法，把“非遗”人格化，使非遗从田野巷陌被挖掘出来的现象更形象生动；“文明活化石”运用比喻修辞，“活化石”本指某些在地质年代中曾繁盛一时，广泛分布，而现在只限于局部地区，数量有限，有可能灭绝的生物。此处把非遗比喻为“活化石”，突出其化内涵厚重悠久，研究价值高。比喻的表达效果主要是使形象更鲜明，能给人丰富的联想和想象。八、材料作文（共60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。朱光潜先生在《给青年的十二封信·谈人生与我》中说：“人生的悲剧尤其能使我惊心动魄；许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。”朱光潜先生并举其《无言之美》里的一段话来说明这个道理：“我们所居的这个世界是最完美的，就因为它是最不完美的。…… 这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。”以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：直面缺陷“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。”命运似乎总是喜欢用“缺陷”考验人们，如果面对缺陷你坦然视之，那些在艰难的遭遇中百折不挠的人终会为成功所垂青。生命如梦，五彩斑斓；生命如歌，激越高昂；生命如涛，意境深远。世上没有绝对完美的东西，看上去完美的皎月，表面却是坑坑洼洼；看上支光润无瑕的美玉，里面却夹杂着瑕疵。昙花冰肌玉骨，艳溢香融，却留给人昙花一现的遗憾；玫瑰雍容华贵，惊世骇俗，它的刺却让人惊而又叹。有情芍药，无力蔷薇，傲雪梅花，天山雪莲，他们本身并不完美，但它们极尽自身价值，组成了色彩斑斓，生机盎然的自然。万事万物都有它的缺陷，但这绝不能成为悲观甚至失败的理由。小的时候，常常喜欢在童话世界里寻求完美的人生，横扫一切的君王，美丽多情的公主，试卷上的满分……但是，年龄渐大之时，发现“完美”其实是一种奢侈，一种叫“缺陷”的东西走进了生活。突然之间发现，生活留给我们的只是“完美”的空壳，我们生活在自己所制造的空壳里。一切的幻想只是海市蜃楼，为了生活，我们必须冲破那所谓完美的壳，在奶酪被咬了一口之后，勇敢地面对。翻开与缺陷抗争的哲学日历，发现命运所开的残酷玩笑，却让人收获辉煌的人生：安迪直面人生缺陷，真诚面对观众，收获的不是鄙视和嘲笑，而是热烈的赞美与歆羡；扼住命运咽喉的贝多芬没有被缺陷吓倒，而是凌驾于生命之上，奏响人生撞击缺陷的凯歌；华盛顿面对自己跛足的缺陷没有自暴自弃，顽强努力，终成开国元勋，美国之父……坦然面对被咬的奶酪，你会欣喜地发现，缺陷也是一笔宝贵的财富，是激励人昂扬的催化剂。在弥补人生缺失的过程中，生命的意义会因之升华，会体验灵魂升华的颠峰状态。美国著名滑雪运动员戴安娜高登，同骨癌作斗争，她选择坚强，勇往直前，当她站在高高领奖台上，缺陷已被强大的意志消磨殆尽，穿越痛苦的深渊，又如火山爆发前酝酿的惊人力量，一旦爆发，展现的是生命永恒的色彩。“为草当作兰，为木当作松，兰幽香风定，松寒不改容。”人生不必抱憾缺陷，更不必讳莫如深，既然“立根原在破岩中”，又何惧“东西南北风”。人生如潺潺流水，只有遇到礁石险滩，才会激起浪花，绽放生命的五彩花朵。面对被咬了一口的奶酪，不回避它，而是搏击之，战胜之，人生定有别样的精彩。【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由两段文字组成。第一段较为简短，第二段是对第一段的说明，具体阐释了“人生有价值正因其有悲剧”的观点。这里的“悲剧”，比喻人生、世界中的“缺陷”与“不完美”。朱光潜先生的用意，是帮助青年正确认识人生与世界，正确对待“缺陷”与“不完美”；更为重要的是，以“缺陷”与“不完美”来引发“希望”与“想象”，来提供多种“可能性”，从而激励青年为创造更好的人生和世界而奋斗。换言之，虽有“缺陷”但不止步“缺陷”，虽不“完美”仍应追求“完美”。这也是材料带给考生的主要“启示意义”。写作时，应针对“缺陷”进行辩证思维。从对“缺陷”认识的角度来立意：世界上没有十全十美的东西，完善都是相对的，一个人总会有他的缺陷；在一个人身上，突出的优势与突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕。例如自卑、仇视他人、自私自利等；只有了解自己的不足与缺陷，知己知彼，才可能成功；艺术上也有一种缺陷美，如断臂的维娜斯、《红楼梦》中湘云的“咬舌”等等。也可以从如何对待“缺陷”的角度来立意：如适当修饰、掩饰自己的缺陷，使自己的形象更理想，这是现实的需要，也是对他人的尊敬；如缺陷促使人加倍奋斗，使缺陷成为优势；如要学会扬长避短（“缺陷”）；如用人要用人之长，不能光盯着“缺陷”不放；如团队组合可以弥补个人某一方面的缺陷；如一个人所具有的优势只有在群体中完美配合他人，才能成为真正的优势，否则就可能成为缺陷；如缺陷加以修饰也会成为一种风格。等等。至于文体，可写成议论性文章，也可写成记叙性文章。还可写成散文、小说、戏剧、寓言、童话等。立意：1.笑看“悲剧”，直面“人生”。2.感恩“缺陷”，放飞“希望”。3.“完美”“缺陷”，对立统一。