湖北省A9高中联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题（Word版附答案）

A9高中联盟2023年秋季期中联考高一语文试题试卷满分：150分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.考试结束，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。(摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）材料二：“工匠精神”，虽然是一个舶来词，但其精神内核长久地流传于中华民族的基因之中。回望中华文明史，可谓凝聚了历朝历代工匠们的智慧和创造。“工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们，用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神”，也不断酝酿、发酵，直至成为中华民族文化重要精神支柱之一。无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代，那些巧思运筹的工匠们成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子《五蠹》提到先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献《二十五等人图并序》用了这样的文字来描述传 统工匠“工人者，艺士也……虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣。”这是对能工者、善工者的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重。正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。随着“工匠精神”的蔚然成风，“工匠精神”的内涵和要义，也在历代人的推敲中逐渐显现出来。“如切如磋，如琢如磨”，本是《诗经》里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的字眼，至宋代，理学家朱熹对其进行了更高层次的阐述和提升，他说：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”精益求精，这在现代语境中，被认为是“工匠精神”核心和精髓的表述，首次出现在历史文丛中。再后来，清代文学家、史学家赵翼在《瓯北诗话∙七言律》中对其做了进一步的引申和阐述：“盖事之出于人为者，大概日趋于新，精益求精，密益加密，本风会使然。”待到民国时期，孙中山将其扩展到近代工业，概括提炼出“精益求精”精神，这成为当代技术道德的重要规范。精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至更广的领域。古人们还将“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法。文化创作中无论是“打磨”“勾画”，还是“描摹”“推敲”，都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中的对位呈现。《礼记·大学》曰：“苟日新，日日新，又日新。”在新时代语境下，从古老而朴素的文化源头重新出发，“工匠精神”正成为新的时代热词，而热度的背后是一场新的出发，“工匠精神”正返本开新，开创着全新的天地。(摘编自公晓慧《“工匠精神”深藏于中华民族基因中的精神密码》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.匠人们“躲进小楼成一统”，在斗室内潜心钻研技艺，貌似与现实世界脱节，实际上他们却是改变世界的主要力量。B.新时代大力弘扬工匠精神，并不是倡导每个人都成为工匠，而是让人人践行工匠精神来为中国建设强筋健骨、凝神铸魂。C.华夏大国工匠们用自己的双手和智慧，创造了璀璨的古代文明，他们身上的工匠精神已成为中华民族基因中的精神密码。D.精益求精，是传统手工业质量和品质的保证，亦是当代工业质量至上、品质取胜市场风尚的内在追求，被延伸到多个领域。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.论述工匠精神，材料一重在探究其意义和内涵，材料二重在探究其形成的历史渊源。B.材料一第一段层层递进，先破后立，深刻阐述了新时代弘扬工匠精神的意义和价值。C.材料二第三段在论证官方和民间对工匠精神的认同和尊重时，都采用了举例和引用的论证方法。D.材料一说理清晰，逻辑严密，富有气势；材料二事例丰富，深人浅出，极具说服力。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二“精益求精”的工匠精神的一项是（）（3分）A.艾爱国在焊工车间50多年，攻克100多项技术难关，改进100多项焊接工艺。 B.工程师陈亮刻苦攻关，把模具精度控制在1微米之内，相当于头发丝的1/60。C.曹雪芹“披阅十载，增删五次”，反复斟酌才完成《红楼梦》前八十回文稿。D.钟芳蓉高考成绩特别优异，却不顾热议，坚定选择了北京大学的“冷门”考古专业。4.工匠精神中的“精益求精”，在我国经历怎样的演变才逐渐定型？请根据材料二进行概括。（4分）5.新时代，我们该如何践行工匠精神？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9小题。关大妈茹志鹃一个黑黑瘦瘦的解放军，胸前挂满了勋章，急急地跑上小土坡，就见一座朝南的新瓦房。这军人煞住了脚，慢慢推开院门。院里寂静无人，堂屋的门敞着，一眼就望见上首的大牌匾，上面矫健的五个大字“游击队之母”。这里就是关大妈的家，就是他日夜思念的地方。七年前，新四军北撒后的第三年，十月尾的一个阴天。在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场，大家都叫它“穷鬼滩”。天色阴沉，黯淡。关大妈坐在儿子的坟前，没有唉声叹气，也没嚎哭，只是发愣。关大妈在这一带，真是个出名心软命硬的人。她二十三岁那年，刚怀了孕，丈夫就死了。从此，她一个人上山砍柴，挑水煮饭，挺了个大肚子，有天大的苦楚，都搁在自己心里。那年腊月初四，邻居发现她两天没出门，第三天她出来了，脸肿了，嘴唇破了，微笑着告诉大家，她生了个儿子。关大妈就是这样一个人。关大妈在儿子桂平的坟前，老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，别想我，可要记住这个仇。”乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。叭，一声清脆的枪声。关大妈不由自主地退后几步，只见一个人，在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。关大妈怔住了，这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿吗？突然，关大妈自己也不知道从哪来的力气，拉住他就朝桂平坟前跑。清剿队的两个家伙，满身臭汗地跑进坟场，只见两个“老太婆”，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷：“好了，哭两声就算了，你总算也对得起他了。”“喂!老太婆，看见有人朝这里跑没有？”“人？”关大妈恐怖地叫了一声，说道：“老总啊！这里是多年的乱坟场，到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出游魂的，老总，你可不能吓我这老太婆呀！”天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。两个贼兵向四周瞅了两眼，慌慌张张地跑起来，活像后面有人追似的，一直跑出了坟场。 “孩子，我们快回去吧。”她话还没说完，自己就坐在地上，腿软得怎么也站不起来了。一路上，两个人也不知谁扶着谁，跌跌撞撞地走着，走进那所孤单单的草房。关大妈活了五十多岁，很少这样欢喜，原来自己救的小伙子，就是敌人悬赏十两黄金的新四军游击队员倪老虎，老百姓都叫他猫子。在游击队活动的边缘区里，新增加了一个红色的“点”。这就是土坡坡上关大妈的那所茅屋。她还是吃素，也常到儿子坟上去，不过除此之外，她常常会莫名其妙地背上个粪筐，到陌生的村里捡牛粪，也会突然地到敌人据点里去买一篮子豆腐回来。冻结了的大地，给太阳融化了。剩下最后一点凉意，也叫春风吹跑了。一九四九年的春天，伴随着长江两岸的炮声，来到了江南人民的心里。黎明前的夜。更黑更深。清剿队不分日夜，不管大小道路，到处闻着，嗅着，埋伏着。猫子已有两个月没到关大妈家来了。这一天早上，乡长金克已，脸色刷白，气喘喘地站在门外，门一开。就拉着关大妈往里跑。一边跑，一边摸出一个折得四方的、像豆腐块的硬纸，塞给关大妈，一边急急地说道：“妈妈，不要怕，今晚猫子会到你这里来，把这东西交给他，告诉他，这东西是用命换来的!”关大妈回到屋里，慢慢地把纸摊开，上面划满了歪歪扭扭的点点线线。关大妈猛然想起：“这大概就是人常说的地图吧。”这一天的日子，似乎过得特别慢，特别安静。直到天黑透了，才见猫子急匆匆地进来。他接过纸去，慎重地和关大妈说：“妈妈，我去了，不定什么时候回来，再过些时候。这里天亮了，日子就好过了。”不知哪里惊起一群宿鸟，呱呱地掠过屋顶，朝后山飞去。“孩子，快走吧!”话音还没落地，就听外面的狗，远远近近一齐狂叫起来。猫子从门缝张望了一下，就见几十个清剿队的家伙正包抄村子。江边的炮声，隐隐地响着。微微的星光下，薄薄的茅屋顶变得灰白。残缺的茅屋屋檐的影子，投在屋子当腰的泥墙上，就像一道奇妙的花边。关大妈定了定神，看住屋边那堆草，心里镇静下来，慢慢从身上摸出了一盒火柴……黑烟冲上天，火光照亮了院子，村子，烧红了半个天，火，在跳着，火舌舐到了屋檐。“救火啊！着火啦！”从院子到河边，都是人，都是水，喊的叫的，火光冲天。猫子早挤到河边，有些在家过夜的年轻人，也趁乱悄悄地跑了。江边的炮声，隆隆滚来，正像久旱后的雷声。阳光从天窗上，斜斜地透进来，匾上“游击队之母”五个大黑字，显得更加光辉灿烂。那军人肃然地站在横匾下，把自己胸前的勋章，一个一个摘下来，放在长条桌上。背后的院门推开了，一位白发苍苍的老奶奶，稳步走了进来，她眯缝着眼，盯住这军人看了半晌，才轻声说道：“猫子，可把你盼来了。”那里，五个黄灿灿的勋章，静静地摆在母亲的桌上。 （有删改）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说中两处“黑黑瘦瘦”写出了两个不同人的共同的外貌特征，意在突出游击队生活的艰苦。B.小说使用插叙的手法，交代了关大妈的身世经历。“心软命硬”表现了关大妈坎坷而悲苦的命运。C.桂平牺牲前的话，显示了桂平对敌人的仇恨，为下文关大妈救助受伤遭追捕的猫子埋下了伏笔。D.唬走贼兵，瘫软在地的描写，丰富了关大妈的形象，使人物形象更为真实可信，符合人物的身份。7.关于文中环境描写部分，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.“乌云”“满天灰沉沉”，烘托了关大妈内心的沉痛与悲伤。“老鹰在低空盘旋”烘托了关大妈内心的仇恨与愤怒。B.阴沉天色，瑟瑟地摇摆着的枯草，写出了坟场的压抑、荒凉恐怖的氛围，烘托了贼兵内心的胆怯与他们的愚蠢。C.“冻结了的大地，给太阳融化了”“黎明前的夜”既是对当时自然环境的描写，也象征了人民即将胜利的时代背景。D.江边的炮声由“隐隐地响着”到“隆隆滚来”，暗示以关大妈为代表的人民群众在解放战争中的作用越来越大。8.请按照时间顺序梳理小说的主要故事情节。（4分）9.随着革命进程的发展，关大妈内心情绪也在逐步发生变化。请简要分析关大妈内心情绪的变化。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：陶渊明，字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就，躬耕自资。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。（节选自萧统《昭明文选》）文本二：陶侃，字士行，本鄱阳人也。吴平，徙家庐江之寻阳。侃早孤贫，为县吏。鄱阳孝康范逵尝过侃，时仓卒无以待宾，其母乃截发得双髲，以易酒肴，乐饮极欢， 虽仆从亦过所望，及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于无津耳。”逵过庐江太守张夔，称美之。夔召为督邮，领枞阳令。会刘弘为荆州刺史，将之官，辟侃为南蛮长史，遣先向襄阳讨贼张昌，破之。弘既至，谓侃曰：“吾昔为羊公参军谓吾其后当居身处今相观察继老夫矣。”后以军功封东乡侯，邑千户。陈敏之乱，弘以侃为江夏太守。随郡内史扈瑰间侃于弘曰：“侃与敏有乡里之旧，居大郡，统强兵，脱有异志，则荆州无东门矣。”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，岂有是乎！”侃潜闻之，遽遣子洪及兄子臻诣弘以自固。弘引为参军，资而遣之。（节选自《晋书·陶侃传》）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）吾昔〔A〕为羊公〔B〕参军〔C〕谓吾〔D〕其后〔E〕当居身处〔F〕今相观察〔G〕必继老夫矣11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（）（3分）A.“善属文”和“名属教坊第一部”（《琵琶行并序》）两句中的“属”字含义不同。B.“自解归”与“天下归心”（《短歌行》）两句中的“归”字含义不同。C.“公田悉令吏种秫”与“悉如外人”（《桃花源记》）两句中的“悉”字含义相同。D.“侃与敏有乡里之旧”与“却是旧时相识”（《声声慢》）两句中的“旧”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.陶渊明担任镇军、建威参军，对亲戚朋友说，姑且想做个小官，以获得补贴家用的资本。后来做了彭泽令。B.因为喜欢饮酒，陶渊明担任彭泽县令时，原要把公田都用来种植秫，在妻子和孩子的坚持请求下，他才将公田中的五十亩用来种植粳。C.刘弘担任荆州刺史，将要就任时，起用陶侃担任南蛮长史，派他先到襄阳去讨伐贼寇张昌，随即打败了张昌。D.陶侃受到刘弘的赏识，刘弘称赞陶侃一定会出人头地，但是在陈敏之乱时，因为内史扈瑰的挑拨离间，刘弘逐渐疏远了陶侃。13.把文中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）侃潜闻之，遽遣子洪及兄子臻诣弘以自固。（2）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。（李白《梦游天姥吟留别》）14.陶渊明为什么不愿做官？请结合材料（一）简要概括。（3分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 赤壁歌送别①李白二龙②争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧，鲸鲵③唐突留馀迹.一一书来报故人，我欲因之壮心魄。【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年(734年)李白游江夏时所作。②二龙：指争战之双方。此指曹操和孙权。③鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“赤壁”一句，艺术地表现了周瑜以火攻使曹操落得全军溃败下场的情景。B.“张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，是对古战场景象的生动写照。C.诗人希望从友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看过信后大壮心胆与气魄。D.全诗把歌咏赤壁和送别友人这两个内容巧妙地统一起来，意在重点突出后者。16.本诗表达了诗人怎样的情感?所塑造的周瑜形象与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的有何异同?（6分）(三)名篇名句默写(本小题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)曹操在《短歌行》中用乌鹊作比，用“,”生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，透露着作者对这些人的关心和同情。(2)白居易在《琵琶行》中描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“____________，_____________”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。(3)子规，又叫杜鹃鸟，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情，这在唐宋诗词中数见不鲜，如“,”。三、语言文字运用（20分）(一）语言文字运用I(本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。金庸小说能够让人拿起来就放不下，甚至令人________，靠的是什么呢？我认为，靠的也是艺术想象的大胆、丰富而又合理，情节组织的紧凑、曲折而又严密。金庸小说情节的最大好处，是让神奇的想象和尽可能完满的情理结合起来。他的情节既是________的，仔细一想，却又在人意中。《天龙八部》里，那个怀着民族之恨最想复仇的萧峰却为平息辽宋干戈而“杀身成仁”，最想当皇帝的慕容复最后却发了疯，只能对着几个孩子南面称孤。这些情节与结局我们事先料想得到吗？可以说一点都没有想到。然而仔细一想，它们都非常合乎情理。加上在叙事艺术方面，金庸将大仲马式西方小说开门见山地切入情节的方式以及倒叙、插叙、闪回、推理的手法与中国传统小说伏笔、悬念、转折"一张一弛的节奏等技巧融合在一起，中西合璧而又________，兼有多方面的妙处，这就使他的情节艺术具有极大的魅力。美国斯坦福大学的王靖宇先生在给我的一封信中，曾详细描述他三十年前经常通宵达旦地 阅读金庸小说，享受无穷乐趣的情形。他的这种阅读经验，恐怕也是千千万万金庸小说的读者所共有的。18.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）19.请将文中画波浪线的句子改成三个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（6分）20.文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（2分）(二）语言文字运用II(本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。土壤生物的多样性是自然界生物多样性的重要组成部分。土壤生物在养分循环、调节土壤有机质以及改善植物健康等方面发挥着重要作用。除此之外，土壤生物①。人类不论是解决环境污染、气候变化等全球重大问题，还是提高粮食产量、保障粮食安全，都离不开土壤生物多样性。随着威胁土壤生物多样性的因素不断增多，②。保护土壤生物多样性离不开法律的保障。随着我国环境保护法、土壤污染防治法、固体废物污染环境防治法等法规的制定完善，一张保护土壤的网络越织越密，为保护土壤生物多样性提供了法律保障。同时，保护土壤生物多样性，③。从基因测序到人工扩繁，从无人机巡护到种质资源库建设，科学技术对于保护生物多样性的作用在实践中日益凸显。可以预见，5G、云计算、物联网、人工智能等新技术的推广和应用，将进一步赋能土壤生物多样性保护，为共建万物和谐的美丽家园提供助力。21.下列选项中，和文中画波浪线句子所运用的修辞手法不同的一项是（）（3分）A.古来万事东流水B.谈笑间，樯橹灰飞烟灭C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍D.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。辛夷坞说:“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”席慕蓉说:“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说:“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”习近平总书记寄语青年学生:“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗;青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的?请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 A9高中联盟2023年秋季期中联考高一语文试题参考答案及评分标准1.A（曲解文意，“主要力量”错，原文是“现实力量）2.C（在论述“民间”时，没有采用举例和引用的论证方法3.D（D体现的是钟芳荣依据自己的兴趣爱好选择专业，不能体现精益求精的工匠精神）4.①起源于《诗经》时代工匠制作象牙、玉石等器物②宋代朱熹提炼出了工匠精神的核心和精髓，并首次用文字记述③清代赵翼进一步引申和阐述，明确提出了“精益求精”“；④民国时期，孙中山将其扩展到近代工业，提出了“精益求精”精神。（每答对一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）5.①敬业，超然达观、技艺超群；②热爱，发自肺腑、专心如一；③付出，废寝忘食、尽心竭力；④钻研，精益求精、臻于至善；⑤专注，冰心一片，物我两忘；⑥笃实，正心诚意、脚踏实地。（每答对一点给1分。任意四点，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）6.A（“两处‘黑黑瘦瘦’写出了两个不同的人的共同的外貌特征”错，应为同一人；“意在突出游击队生活的艰苦”理解有误）7.D（“暗示以关大妈为代表的人民群众在解放战争中的作用越来越大”错，炮声由“隐隐地响着”到“隆隆滚来”应是预示着革命胜利的前途越来越明朗。）8.①七年前,关大妈在给儿子上坟时，救下新四军游击队员倪老虎。②一九四九年的春天，关大妈担负起传递情报的职责。③关大妈为帮助猫子顺利离开而烧了自己的房子。9.①儿子牺牲后的万念俱灰；②关大妈救下倪老虎对生活重新燃起了希望；③最后帮助倪老虎顺利离开而烧了自己的房子，这表明关大妈从容镇定、无畏牺牲。10．吾昔为羊公参军〔C〕谓吾其后当居身处〔F〕今相观察〔G〕必继老夫矣（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。）11．D（前者是“老交情”的意思，后者是“过去”的意思） 12．D（“刘弘逐渐疏远了陶侃”错误。原文“侃之忠能，吾得之已久，岂有是乎？”即陶侃的忠诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢！可知刘弘对陶侃信任未变）13．（1）陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。（“潜”“遽”“诣”各1分，大意2分）（2）熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水，使茂密的树林战栗，使层层的山峰震惊。（“殷”“栗”“惊”各1分，大意2分）14.①本性率真，清高自负；②官场繁琐，不善应酬；③不慕名利，坚守气节。(每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）15.D（“意在重点突出后者”错，是“突出前者”。原因是诗人把咏史与送别结合起来，在一定程度上反映出他壮年时代济世救民的思想。）16.第一问：本诗表达了对周瑜取得战功的仰慕，含蓄表达对友人的赞颂，体现了自己对建功立业的向往。（3分）第二问：①同：都塑造了战功辉煌的周瑜形象。（1分）②异：苏词中有周瑜婚姻美满，风度潇洒，性格沉着的形象，而本诗中没有这一形象。（2分）17.（1）绕树三匝，何枝可依（2）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度（3）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行》）；杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；又闻子规啼夜月，愁空山（《蜀道难》），（其他符合要求者也可。）18.废寝忘食出人意料浑然一体（第一空“拿起来就放不下”，填“手不释卷”不得分，后文有“甚至”暗示要更进一步，故可用“废寝忘食”。第二空后面有“又在人意中”照应前文，空中应填“出人意料”。第三空“浑然一体”偏重于形容成为整体，填“相得益彰”亦可。其他答案请评卷教师仔细斟酌给分。）19.①大仲马式西方小说常用开门见山地切人情节的方式以及倒叙、插叙、闪回、推理的手法。②中国传统小说讲究伏笔、悬念、转折、一张一弛的节奏起伏等技巧。③金庸则能将两者巧妙融合在一起。(每答对一句给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）20.①问句引起读者注意，启发读者思考，答句强调金庸小说情节出人意料。②一问一答间避免了平铺直叙，既能突出中心，又使行文灵动活泼。(分析1分，表达效果1分。） 21.B(A、C、D三项和文中画波浪线句子都运用了比喻的修辞手法，B项运用了借代的修辞手法）①还与人类的生活密切相关②保护土壤生物多样性已迫在眉睫③也离不开科学技术的保障。23.作文【文题解析】：本题要求考生根据三位名人和习近平总书记的名言，结合自己的生活体验和思考，理解和诠释“青春”这一主题。三位名人和习近平总书记的名言分别从青春易逝、青春需要珍惜、青春需要奋斗等角度对青春进行了阐释，为学生提供了丰富的思考角度。辛夷坞的名言“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸”提醒我们青春是短暂的，需要我们珍惜。席慕蓉的名言“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”则表达了我们对青春流逝的感慨和留恋。这两句名言可以作为文章的开篇，引发读者对青春这一主题的思考。雨果的名言“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们”强调了珍惜青春的重要性，提醒我们要珍惜时间，充实自己，不能虚度青春。习近平总书记寄语青年学生的话“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗;青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵”则从奋斗和成长的角度定义了青春，为我们指明了青春的方向。在立意时，我们可以从以下几个方面入手：我们可以选择从青春的美好和脆弱去立意，强调青春是珍贵的，我们需要珍惜和呵护我们的青春。我们也可以选择从青春的需要去立意，强调我们需要用奋斗去充实我们的青春，让我们的青春更加充实和有意义。无论选择哪种立意，都需要有充分的论据来支持。在写作时，可以结合自己的生活经历和观察，用具体的例子来论证自己的观点。同时，也需要注意作文的结构和语言的运用，使作文既有深度，又有广度，既有逻辑性，又有感染力。【参考译文】陶渊明，字元亮。浔阳柴桑人。曾祖陶侃，是晋朝大司马。陶渊明少年时志趣高尚，知识渊博，善于做文章；聪明洒脱，卓尔不群，任性率真，自我得意。曾经写了一篇《五柳先生传》来自比，当时的人称这篇文章是实录。双亲年迈，家里贫穷，朝廷任用他担任州祭酒。他不能忍受州祭酒这个职 务，没几天就自己解职回家了。州里征召他担任主簿，他不去就职，亲自耕作来养活自己。后来又担任过镇军、建威参军，他对亲戚朋友说：“我姑且想做个小官，把它作为补贴家用的资本，可以吗？”朝廷中掌管选拔官吏的人听说了，就任用他担任了彭泽县令。在县里，他命令把分配给他的公田全部种植上高粱（来酿酒），说：“让我一直醉酒就够了！”他的妻子和孩子坚持请求种粳米，于是命令用二顷中的五十亩种植高粱，用五十亩种植稻谷。年终的时候，正赶上郡里派遣督邮到彭泽县来，县里的官吏告诉他说：“应该穿上官服拜见督邮。”渊明叹息说：“我怎能为了五斗之米，屈身侍奉这些乡下小人啊！”当天陶渊明将县令印绶交还官府，辞去县令职务，写了《归去来兮辞》。（节选自萧统《昭明文选》）陶侃，字士行，本是鄱阳人。吴被平定后，把家从庐江迁徙到寻阳。陶侃早年丧父而生活贫困，担任县吏。鄱阳孝廉范逵曾经造访陶侃，当时陶侃仓促间没有东西来接待客人，他的母亲就剪断头发做成两个假发，换来了酒菜，饮酒作乐非常尽兴，即便是仆从也喝得出乎意料地满意，范逵离去时，陶侃追着送出百余里。范逵问：“你想到郡里做官吗？”陶侃回答：“想去，只是困于没有门路。”范逵造访庐江太守张夔，称誉赞美陶侃。张夔征召陶侃为督邮，兼任枞阳令。适逢刘弘任荆州刺史，将要就任时，征召陶侃为南蛮长史，派他先到襄阳去讨伐贼寇张昌，随即打败了张昌。刘弘到达后，对陶侃说：“我以前任羊公参军，他说我以后会处于他的地位。如今我观察你，必定会成为我的继位人。”后来陶侃因军功而被封为东乡侯，食邑千户。陈敏之乱时，刘弘任陶侃为江夏太守。随郡内史扈怀对刘弘离间陶侃说：“陶侃与陈敏有同乡的旧情，陶侃现在驻守大郡，统领着强大的军队，如果他心存异志，那么荆州就失去东大门了。”刘弘说：“陶侃的忠诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢！”陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。刘弘任他们为参军，给予资财而遣送他们回去。