吉林省四平市普通高中2023-2024学年高一语文上学期期中考试试卷（Word版附答案）

四平市普通高中2023-2024学年度第一学期期中质量检测高一语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。5.本卷主要考查内容：必修上册1～4单元。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：古往今来，“勤俭节约”体现了中华民族的价值取向和道德风尚，留下了“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”的历史警思。习近平总书记一直提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚，多次强调要保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风，并率先垂范，以身作则。艰苦奋斗、勤俭节约，是中华民族的传统美德，也是我们党的优良传统和作风。翻开我们党的百年历史画卷，艰苦奋斗、勤俭节约的故事更是比比皆是。当年，美国作家埃德加·斯诺先生到延安采访，从毛泽东、朱德、周恩来、张闻天等一批革命家住窑洞、吃小米、穿补丁衣的俭朴生活中，发现了一种非常伟大的力量，称其为“东方魔力”,并断定这是“兴国之光”。正因为有了这种“东方魔力”“兴国之光”,我们的百年大党永葆先进性和纯洁性，永葆青春活力，永远得到人民拥护和支持，始终保持一往无前的高昂士气、所向披靡的英勇斗志，直面各种艰难险阻而无往不胜。回顾历史，审视现实，“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢”。“节俭朴素、力戒奢靡，是我们党的传家宝。现在，我们生活条件好了，但艰苦奋斗的精神一点都不能少，必须坚持以俭修身、以俭兴业，坚持厉行节约、勤俭办一切事情。”梳理习近平总书记关于艰苦奋斗、勤俭节约的重要论述，让我们更加清醒地认识到，国以艰苦奋斗而兴，人以勤俭节约而立。一个国家、一个民族对艰苦奋斗、勤俭节约的态度，折射着价值标准和文明程度，昭示着这个国家和民族的发展前景。继承和弘扬这种“东方魔力”和“兴国之光”,既是修身养德，更是家国情怀。俗话说“富不过三代”,因为第一代人创业，懂得勤俭持家；第二代人，有了充实的物资基础，节俭意识开始淡化；到了第三代则是无度挥霍，将家败光。作为新时代的追梦人，绝不能让“富不过三代”的俗话在我们身上应验。走进新时代，踏上新征程，必须切记、切记、再切记：作为凝聚党心民心的重要法宝，艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和作风永远不能丢、不能忘。否则，就会改变性质、改变颜色，在不知不觉中走向懈怠，在舒舒服服中速失方向，在表面风光中陷入衰败沦落，失去人民、失去未来。这绝不是危言耸听。人无俭不立，家无俭不旺，党无俭必败，国无俭必亡。这是历史留下的忠告，也是现实发出的警报。我们党靠艰苦奋斗、勤俭节约一路走来，更要靠艰苦奋斗、勤俭节约继往开来。习近平总书记关于艰苦奋斗、勤俭节约的重要论述，堪称新时代中国共产党人的宣言，宣示 了“永远不能丢”的坚定信念，昭示了“永远不能忘”的坚强决心。我们要深刻领悟，全面践行，付诸实践，见诸行动，真正做到自觉追求、弘扬时代新风，让“东方魔力”常在、“兴国之光”长明。这是我们攻坚克难、走向胜利的重要保证，也是我们迎接挑战、而向未来的活力源泉、底气所在。(摘编自《勤俭节约是我们党永葆青春活力的传家宝》)材料二：尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。如何采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为?制度建设，刚性约束将反对浪费行动纳入法治轨道，依法制止、防范和惩处浪费行为，才能从根本上制止浪费行为，形成“不敢”“不能”“不易”浪费的长效机制。通过制定法律或者作出决定等形式，对制止餐饮浪费行为作出具体明确规定，做到国家、社会、单位、家庭各个层面全覆盖，粮食生产、储存、消费等各个环节全覆盖，从而建立勤俭节约、珍惜粮食的长效机制，切实遏制公款消费中的各种违规违纪违法现象。纪检监察机关持续强化执纪、监督、问责，对公务支出、公款消费相关行为紧盯不放，对“舌尖上的腐败”问题坚决惩治，杜绝各类铺张浪费、违法违规行为的发生。宣传教育，道德养成大力宣传浪费可耻、节约为荣的思想观念，让节约资源、珍惜粮食的理念家喻户晓、人人皆知，让厉行节约、反对浪费的共识化为切切实实的行动。积极开展杜绝“舌尖上的浪费”公益活动，发动普通消费者、餐饮企业、公益组织参与其中。在学校推进节约粮食教育，从学生个人品行的评价，到班级之间的评比，都应该建立针对浪费粮食行为的负面评价制度。学校在保证学生营养的前提下精准供餐，有助于减少学校整体的浪费，实现“食堂光盘”。还可以通过探索光盘行动的激励机制，比如“光盘换水果”等方式，引导学生适量点餐、主动光盘。(摘编自《全国政协委员热议坚决制止餐饮浪费行为》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.勤俭节约，是中华民族的传统美德，是立人、立家、立国的重要保证，也是我们党的优良传统和作风，B.一个国家和民族对艰苦奋斗、勤俭节约的态度，体现出其文明程度，也预示着这个国家和民族的发展前景，C.艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统是凝聚党心民心的重要法宝，我们要时时牢记，不可懈怠，更不能丢、不能忘D.全球新冠肺炎疫情给我国粮食安全带来了重大的危机，尽管我国粮食生产连年丰收，但仍经不起疫情的冲击。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一与材料二都谈到了勤俭节约，但论述的内容和重心并不相同。B.国以奋斗而兴，人以勤俭而立，弘扬民族优良传统是修身养德，也是家国情怀的体现。C.若将制止、防范和惩处浪费行为纳入法律的范畴，可以完全杜绝浪费行为。D.在学校推进节约粮食的教育方式多样，既要建立激励机制，也要推行负面评价机制。3.下列选项，属于材料一中“东方魔力”的一项是(3分)A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》B.侈而惰者贫，而力而俭者富。——《韩非子·显学》 C.奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭D.天行健，君子以自强不息。——《周易》4.材料一运用了多种论证方法，请简要分析。(4分)5.如何在当代高中生中推行“勤俭节约”?请结合两则材料谈谈你的看法。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。赤柳蒋冬梅风来了，大碱滩的人喘口气，嘴里都粘着碱土面子。他和她坐在一片赤柳荫底下，端着一碗水，碗底一层细沙。她把碗先凑到他嘴边：“你先喝!”“你先喝嘛!”“咱俩一块喝!”“一块喝咋弄?”“就是头挨着头嘛。”她把脸凑向水碗，一边笑着斜眼看他，自己先喝了一口说：“真甜!”“瞎说!碱土地里挖出的水，一股碱土面子味儿。”“渴了喝啥都甜。”“放着泉水不喝，非跟着我跑到这疙瘩喝碱水，你可真傻呀!”“泉水甜也不如人心好。”“你傻啊!”他用手抓了几把碱土，把被风刮出来的赤柳根儿埋好，站起来一边拿脚踩踩实，一边说：“我就心疼这赤柳，那籽儿借着风落哪疙瘩不好，非扎在这碱土面上。”“像咱俩一样傻呗!”她吃吃地笑着。“缺吃少喝的，长得倒挺泼辣。”“和咱这碱土村的人一个样，扎了根，多少辈都扎在这儿。”他望了望远处的赤柳林，叹了口气：“这风也欺负它们，把它们吹得七扭八歪的乱样子!”“像一帮人在扭秧歌呢，多好看!”“你就是傻啊!咋苦在你眼里都不算苦。”“我不傻，一辈子跟定个实成人，咋算傻嘛!”“不实成，骗过你!”“对，骗过我呢!当初我问你家在哪儿?”“我说带你来看赤柳林。”“结果我跟了来一看，赤柳苗苗还没个篮子高。”“那你咋不跑呢?”“我不跑，赤柳苗苗长大了不就是赤柳林么?”“你真傻啊!”“我不傻!”辣辣的阳光，刺进她戴的那块晒得发白的纱巾，白花花地晃得他看不清她的脸，他知道纱巾后面早已不是当年鲜果一样的脸。他的心有些痛，伸手隔着纱巾摸摸她，问她：“悔不?”“不悔。”“头发白了才能看到赤柳林，也不悔?”“也，不悔。”“傻啊!你当初看上我啥地方了呢?”“你站在盐碱滩上，种第一棵赤柳时跟我说，你这辈子，就干这一件事。” “是啊，人这辈子，也干不了几件事。”“当时我就拿定了主意，能说这话的，肯定是个爷们!”隔着纱巾她看不清他的脸，她不知道他脸上正滑下一滴泪。他不说话了，怕让她听出自己的哽咽，就一把揽过她，靠在自己肩膀上，白茫茫的盐碱滩上，他俩像两株枝蔓相依的赤柳。她靠着他的肩，往远处望，一眼望不到边的碱滩，走到天边了，也看不见一户人家。他问她：“你咋不说话啦?想水灵了?实在想你就哭两声。”“我不哭。”“你不哭，我哭，想闰女想得心里疼啊!”“那我也哭。”…他一双粗手隔着纱巾给她擦眼泪：“咱都不哭了，水灵在寄宿学校喝的是甜水呀!”“对，水甜心里也甜。”“你看，赤柳越来越多了，将来咱都能喝上甜水。”“对，咱不哭，咱卖力多种点赤柳。”“树多了，鸟就能飞回来了。”“鸟回来了，动物回来了，将来，人也就回来喽!”他兴奋得起身，一头扎进毒日头底下，镐头刨一下，土里冒一股烟。“看你!歇口气儿这点工夫，都抢。”她嗔他。“我一看见赤柳苗儿，就想赶快种进土里，它们渴呀。”“你还说我傻，你比谁都傻。”“咋?”“多大的盐碱滩哪，一辈子也种不完。”“种不完，让水灵他们接着种。”“这漫山遍野的赤柳，哪棵你都像心疼水灵一样。”“都当自个儿的孩子看。”“也对，都经过咱俩的手，挨个摸着长大的。”“长大了成林就好啦，大碱滩就不能漫天刮碱土面子了。”“不刮碱土面子了，咱也在这扎根儿一辈子。”“对，你是黄榆，我是赤柳，咱俩对着扭。”“像过年，天天扭秧歌。”她丢了锄头，扭着走了几步。“哈哈、嘿嘿。”“傻笑啥啊，树才手指头粗，净做梦了你。”“嘿嘿，做做梦，有盼头。”天尽头，一辆越野车颠簸着驶来，在一丛赤柳边停下，孩子一下车就围着赤柳看个不停。“妈妈，这里怎么到处都是沙子?”“土地在沙化呀。”“什么是沙化?”“就是不长草，不长树了。”“那我不要这里沙化。”孩子声音里带了哭腔。“别担心，每个来这儿的人，都会带一棵树苗，你看，就像那两个人。”孩子顺着妈妈手指的方向，望向远处，看见两个人正躬身挖沙，他们身后，一排幼小的赤柳苗已经在风沙里昂着头了。整片碱滩上，星罗棋布着大大小小的赤柳。风夹着碱土漫天翻卷，一片赤柳被风篦过，伏倒又挺起，像用一只手紧紧抓着碱滩，怎么也吹不跑似的。看着茫茫白土上那一团团红彤彤的火，她在他身后舒心地笑了，其实，这早就是她心中的赤柳林了。 (有删改)6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)A.“她”和“他”一样，为了治沙放弃了在大城市的安稳工作，来到沙漠。B.“他”比“她”先“哭”,说明“他”内心更加脆弱，也可能有难言之隐。C.文章的“他”和“她”连名字都没有，会让读者对文章的真实性产生怀疑。D.“白茫茫的盐碱滩”“土里冒一股烟”凸显了赤柳所生长的土地的特点。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说不以叙述展开情节而用对话推进故事发展，塑造人物形象，直击人物内心，增加了小说的感染力。B.一对母子来到沙漠的情节，有暗示下一代人继续治理沙漠的用意，说明治沙防沙需要几代人的努力。C.小说中“他”不止一次说“她”“傻”,表现了“他”对“她”的疼爱与关心，也进一步烘托了“她”的形象。D.尾段详写风吹赤柳的画面，展现赤柳耐风沙抗倒伏的特点，只是为了说明赤柳确实是治沙防沙的理想植物，8.请简要概括“她”的形象特征。(4分)9.请结合小说内容，简要分析小说标题“赤柳”的多重意蕴。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颐异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎!”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也!”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也!”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。(摘编自《三国志·魏书·武帝纪》)材料二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎!今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世!诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行?苏秦岂守信邪?而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎!有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”(摘编自曹操《求贤令》)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)吾降A张绣等B失不便C取其质D以至E于此F吾知G所以败。 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常只有相同或相近两种关系的称谓。B.孝廉，古代选拔人才的科目，始于汉代，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。亦指被推选的士人。C.顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。D.相，古官名。汉时诸侯王国的实际执政者，地位相当于郡太守。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.曹操年少有才，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人的认可追捧，尤其被桥玄、何题看重。B.曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不会再失败了。C.曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。D.《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎!此吾所求也。(4分)(2)若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世!(4分)14.材料二中，曹操提出了什么样的用人方针?他是如何证明自己观点的?(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题，送范评事入关韦庄寂寥门户寡相亲，日日频来只有君。正喜琴尊长作伴，忽携书剑远辞群。伤心柳色离亭见，聒耳蝉声故国闻。为报明年杏园客,与留绝艳待终军。【注】①评事：官名，属大理寺，从八品下，掌出使推按刑狱。②故国：此处意指故乡。③杏园客：指新科进士。④绝艳：最美的花。⑤终军：终军请缨，汉武帝时20余岁的他自请出使南越，说服其归附汉朝。后用“终军”来称颂少年有为。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人客居异乡，平日少有朋友来往，范评事是他在此地往来频繁相亲相得的朋友。B.颔联中“正”和“忽”二字，表现了诗人得知范评事要离开时，内心陡然的失落。C.运用“终军”的典故，表明诗人希望范评事像终军那样主动请缨，建功立业。D.诗人祝福范评事此去必将实现抱负，并期待范评事归来之时二人的重新欢聚。16.颈联表现了诗人哪些复杂的情感?请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《沁园春·长沙》中，作者用“，”两句，赞扬了“同学少年”敢于评论国家大事，写出激浊扬清的文章的革命精神。(2)中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常”和《梦游天姥吟留别》中的“见的颜色之一，如《短歌行》中的“，”都不约而同提到了这种颜色。(3)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“，”寥寥数语，描写出了“羽扇纶巾”的周瑜胸有成竹、指挥若定的英雄形象。三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成18～19题。到太空后，有哪些危险需要航天员们注意呢?第一是要避免被宇宙空间的异物打中宇航服。这些异物尽管只有米粒甚至是尘土大小，但在高速运动下，仍有可能击穿宇航服，造成漏气。第二是减压病。走出太空舱，由于是从气压正常的太空舱到真空环境的过程，因此需要减压。①,在航天员血管内外及组织中就会形成气泡所致的全身性疾病。第三，意外“飘走”也是不容忽视的危险即太空的“走失事件”。航天员处于失重状态，宇宙广阔无际，尽管宇航服是有绳子连在空间站或者其他航天器上，②_。为了以防万一，像美国国家航空航天局为宇航员配置的每件宇航服都有一个小型喷气包，③__,航天员可以用它飞回舱体。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)19.下列各句中引号的作用，与文中画波浪线处的引号用法相同的一项是(3分)A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。B.钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。C.他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话，姑娘们私下里都叫他“北京话”。D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成20～22题。当天夜晚掌灯时分，孙少安心潮涌动，毫无睡意。他一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。①生活往日的有苦也有甜。重要的是，②他现在才感到腰板硬了一些。过去，③日日夜夜熬煎和谋算的是这样才不至于饿死，④如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点儿事了。当然，⑤比起一些干大事的人来说，这实在算不了什么,⑥虽然这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，___地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置A上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去!月亮是这样的皎洁，夜是这样的宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。B了。于是，双水村出现了“今古奇几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得观”:党支部一筹莫展立在圈外，两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”。叫人C的是，许多人竞对这两个“会”同时都抱支持的态度。(摘编自路遥《平凡的世界》)20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)21.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(3分)22.文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法?请简要分析其构成及效果。(5分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)我们在生活中面对各种各样的问题时，要做问题的解决者，而不是抱怨者。真正的成长成熟不是最终取得成功，而是以有解思维，找到办法并解决问题。以上材料对年轻的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字，