XXXX年XX学校家校共育工作总结范文

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XXXX年XX学校家校共育工作总结范文为更好的帮助家长提高育子水平，更好的培养学生的德爱素养，我校在家校合作共育方面做了许多工作。一、充分发挥班级、年级、校级家长委员会的作用，让“家校共育”工作落地生花1、学校家长委员会根据各年级学生特点及家长的需求，定期举行“家长”培训活动。如：初一入学初，为七年级家长进行“家校共育”培训，让家长转变“育子”观念，适时放手，让学生尽快适应初中生活。针对初二学生青春期生理和心理高速发展特点，为让家长帮助孩子尽快适应自我身心变化，为八年级家长进行“家校共育”培训；针对初三学生毕业在即，学业压力大，情绪波动也会大的问题，为九年级家长进行“家校共育”培训，帮助学生调节情绪，积极应对学业压力；明确人生规划，把握升学择业的方向；形成乐观、坚韧、合作等积极向上的心理品质。2、各年级家长委员会根据本年级实际情况定期召开家长会、家长座谈会、家教经验交流会。3、班级家长委员会根据本班学生需求随时随地解决问题。二、积极发动志愿者参与“家校共育”活动为更好的帮助到每一位学生，学校利用周末、节假日，开展了“万名教师访万家”活动，让所有老师参与到学校的家访活动中。在家访活动中，学校要求教师在家访过程中要有四个明确：（1）明确为什么家访？谁去家访？（2）明确需要家访的学生。（3）明确家访的主要内容和次要内容。（4）明确再次家访的时间、内容及目的。还要求教师家访时必须做到态度诚恳，仪表端庄，语言文明，表达适度；以鼓励学生为主，并诚恳的提出科学的家庭教育建议，与家长达成育人共识，与家长共研教子良方。三、构筑安全屏障，“家校共育”从“育子”“心育”“特殊学生”关爱为学生保驾护航每学期第一周，学校通过心理健康调查问卷、答题卡等形式，对三个年级学生进行全面摸排，根据摸排结果规划对学生的心理进行“个案”指导或全面辅导。为确保每一位学生的身心健康，学校、年级、班级分类、分层为学生建立专门档案，如：“心理健康档案”、“三特学生关爱档案”等。让老师能够掌握所交学生的情况，随时与家长沟通交流，全面了解学生的成长环境，共商育子策略。四、情系教育，关爱进家每逢节假日，学校仍不忘学生安全、学生身心健康、学生家庭教育，分别采取下发《致家长一封信》《倡议书》等系列“家校共育”举措，倡议家长放下手机，与孩子一起阅读，打造温馨的家庭教育环境，改善亲子关系等，让“关爱”走进千家万户，让每一位学生都健康成长。

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发布时间：2023-11-17 15:25:01 页数：2

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文章作者：zjl168

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