河南省部分名校2022-2023学年高三语文上学期第一次阶段检测试题（Word版附解析）

2022—2023学年第一学期第一次阶段测试卷高三语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：习总书记指出：“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，就必须把种子牢牢攥在自己手里。”把种子牢牢攥在自己手里，必须下决心把民族种业搞上去，抓紧培育具有自主知识产权的优良品种。我们要围绕保障粮食安全和重要农产品供给集中攻关，实现种业科技自立自强、种源自主可控，用中国种子保障中国粮食安全。把种子牢牢攥在自己手里，必须树立大种业观，不断推进种业创新。习总书记强调：“要从传统农作物和畜禽资源向更丰富的生物资源拓展，发展生物科技、生物产业，向植物动物微生物要热量、要蛋白。”菌草技术实现了光、热、水三大农业资源综合高效利用，有利于生态、粮食、能源安全。实现种业科技自立自强、种源自主可控，大力发展菌物种业是一个重要方面。过去一段时间，受“重种养、轻菌物”观念影响，在我国植物、动物、菌物“三物”种业发展中，菌物种业较为薄弱。党的十八大以来，着眼于保障国家粮食安全，我国高度重视菌物种业振兴，推动菌物种业蓬勃发展，这对于把种子牢牢攥在自己手里具有重要意义。我国食用菌资源丰富，有几千年的采摘、食用和生产历史。改革开放以来，我国食用菌产量由1978年的5.8万吨增加到2020年的4000万吨，增长近700倍，产量、出口均占全球70%以上。食用菌产业符合减量化、再利用、可循环的循环经济理念，发展食用菌产业是实现农业绿色低碳发展的重要途径。食用菌以玉米芯、稻麦秸秆、棉籽壳、木屑等为主要原料，可利用荒地、林下、地下栽培，不需要大量占用农田。经食用菌转化后的剩余废料（即菌糠）可用作生物质能源材料，也可直接还田作肥料。今天，食用菌不仅是餐桌上的一道菜，而且已发展成为乡村振兴的重要产业。2020年4月，习近平总书记在陕西省商洛市柞水县小岭镇金米村考察时，点赞当地特产柞水木耳——“小木耳，大产业”，这也是对我国食用菌产业发展的充分肯定。同时也应看到，我国虽是菌物资源大国、生产大国、消费大国和出口大国，但还不是食用菌强国。目前，我国食用菌产业领域多项技术仍有待突破，其中最为关键的是菌种培育技术。解决菌种培育“卡脖子”问题，保障食用菌种源自主可控，重在加强食用菌种业源头创新，切实做好菌物种质资源普查，强化珍稀和濒危菌物资源的保藏保护、良种繁育及其生物转化研究，抓紧建立国家级食用菌种质资源库，着力打造具有国际影响力的菌物保藏保护、基础研究、菌种创制创新高地。重点疏通生物育种应用的“卡 点”，加强学科统筹和资源配置，实行“揭榜挂帅”机制，有效调动科研机构、食用菌企业科技人员育种的积极性，着力创制一批遗传背景丰富、关键性状优异的核心菌物种质资源，构建分子技术育种体系，育成一批在产量、品质、抗病性等方面具有重大突破的新品种，不断提高我国食用菌产业竞争力。种业产业要上去，龙头企业得上去。当前，我国菌物种业龙头企业还不多，育种创新能力还不够强。实现种业科技自立自强、种源自主可控，需要进一步加大菌物种业投入，推动科企合作，加强菌种知识产权保护，营造良好创新环境，推动生物育种成果及时高效转化为产业优势、经济优势，更好保护菌类生物种质资源，为保障我国粮食安全、促进农业产业兴旺提供有力支撑。（摘编自李玉《把种子牢牢攥在自己手里》）材料二：做大做强种业，必须做优做强一批具备集成创新能力、适应市场需求的种业龙头企业，着力构建国家种业企业阵型，加快打造种业振兴骨干力量。这主要有三方面考虑：一是推进种业科技自立自强，必须发挥优势种业企业“主板”集成作用。发达国家种业企业最显著特征就是对技术、人才、资源、资本等创新要素具有较高集成组装能力，像电脑主板一样，使科研、生产、市场、投资等都能找到相应“接口”，推进创新成果快速产出和转化。二是实现种源自主可控，必须夯实优势种业企业这个供种“基本盘”。我国农作物常年用种100亿公斤，养殖业每年需仔猪6亿多头、雏禽150亿羽、水产苗种6万亿尾，绝大多数来自企业。只有让更多拥有自有品种的优势企业成为种业市场的供应者、品种更新的推动者、产业融合的引领者，才能落实种源自主可控的目标要求。三是提升种业国际竞争力，必须做强做优做大种业企业。我国种业企业发展较快，但多数企业规模小、竞争力不强，我们必须着力打造一批优势龙头企业，逐步形成国家种业振兴企业集群。（摘编自陈晨《加快打造种业振兴骨干力量》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.努力振兴菌物种业，推动其蓬勃发展，是把种子牢牢攥在自己手里的重要举措，是保障我国粮食安全的极为重要的一环。B.发展食用菌产业好处多多，既助力保障粮食安全，又可以提供生物质能源材料，可把菌糠直接还田用作肥料，符合循环生态理念。C.我国虽然已经是菌物资源大国、生产大国和消费大国，但却没有相关龙头企业，菌种培育能力也相当低下，加强育种创新势在必行。D.努力促进拥有自有品牌的种业企业的发展，使之越来越多地成为种业市场的供应者，是落实种源自主可控的目标的要求。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.欲进行育种的科技创新，提高食用菌产业的竞争力，实行“揭榜挂帅”机制很有必要。 B.鉴于菌物种业在“三物”种业发展中较为薄弱，党的十八大提出了振举菌物产业的要求。C.菌种培育技术是我国菌物产业需要突破的关键技术，突破它有利于解决“卡脖子”问题。D.材料二以电脑主板喻，论证了种业企业要集成技术、人才、资源、资本等创新要素。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一的主要观点的一项是（）A.石家庄市政府与河北农业大学签署菌物科研合作框架协议，积极推进现代种业产业链的发展。B.近年来，我国种业发展成效显著，水稻、小麦、大豆都是自主选育品种，种植之后产量很高。C.福建围绕建设“种业强省”总目标，在全省开展种业调研活动，全面摸清全省种业发展状况。D.《种业振兴行动方案》已经明确提出要实施种业企业扶优行动，着力构建国家种业企业阵型。4.材料一共三次提到习总书记，请对其论证方法作简要分析。5.两则材料在主要内容上有怎样的异同？【答案】1.C2.B3.A4.①前两次都是引用论证，第一次引出了发展种业的话题，第二次推出了要大力发展菌物种业的观点。②第三次是举例论证，以习总书记为柞水木耳点赞之事论证食用菌已成了乡村振兴的重要产业的观点。5.①相同点：都论证了要努力发展种业，要做大做强种业龙头企业。②不同点：材料一侧重于论述要大力发展菌物种业，材料二侧重于论述做大做强种业龙头的策略。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“但却没有相关龙头企业”错，原文是“我国菌物种业龙头企业还不多”；“菌种培育能力也相当低下”不准确，原文说的是“育种创新能力还不够强”。故选C。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“党的十八大提出了振举菌物产业的要求”于文无据。原文是“党的十八大以来，着眼于保障国家粮食安全，我国高度重视菌物种业振兴，推动菌物种业蓬勃发展”，没有明确提出振举菌物产业的要求；本项前后因果关系也不恰当，原文“过去一段时间，受‘重种养、轻菌物’观念影响，在我国植物、动物、菌物‘三物’种业发展中，菌物种业较为薄弱。党的十八大以来，着眼于保障国家粮食安全，我国高度重视菌物种业振兴，推动菌物种业蓬勃发展”，可见没有明确二者的因果关系。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的主要观点是要发展好菌物种业。A.说的是菌物科研合作，与观点正好对应。B项和C项说的都是种业发展，范围扩大了。D.说的是发展种业龙头企业，只能论证材料一的次要观点，不能支撑主要观点。故选A。【4题详解】本题考查学生分析论证方法及作用的能力。第一次提到习总书记是材料一开头，“习总书记指出：‘中国人饭碗要牢牢端在自己手中，就必须把种子牢牢攥在自己手里。’”，这是引用论证，引出了发展种业的话题；第二次在材料一第二段，“把种子牢牢攥在自己手里，必须树立大种业观，不断推进种业创新。习总书记强调：‘要从传统农作物和畜禽资源向更丰富的生物资源拓展，发展生物科技、生物产业，向植物动物微生物要热量、要蛋白。’”，也是引用论证，推出了要大力发展菌物种业的观点。第三次在材料一第四段，“2020年4月，习近平总书记在陕西省商洛市柞水县小岭镇金米村考察时，点赞当地特产柞水木耳——‘小木耳，大产业’，这也是对我国食用菌产业发展的充分肯定”，这是举例论证，以习总书记为柞水木耳点赞之事论证食用菌已成了乡村振兴的重要产业的观点。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。材料一第一段提出观点，“把种子牢牢攥在自己手里，必须下决心把民族种业搞上去，抓紧培育具有自主知识产权的优良品种。我们要围绕保障粮食安全和重要农产品供给集中攻关，实现种业科技自立自强、种源自主可控，用中国种子保障中国粮食安全”，第五段补充“种业产业要上去，龙头企业得上去”；材料二第一段提出观点，“做大做强种业，必须做优做强一批具备集成创新能力、适应市场需求的种业龙头企业，着力构建国家种业企业阵型，加快打造种业振兴骨干力量”。可见二者相同点：都论证了要努力发展种业，要做大做强种业龙头企业。材料一二、三、四段都在论证要大力发展菌物种业，如“实现种业科技自立自强、种源自主可控，大力发展菌物种业是一个重要方面”“食用菌产业符合减量化、再利用、可循环的循环经济理念，发展食用菌产业是实现农业绿色低碳发展的重要途径”“保障食用菌种源自主可控，重在加强食用菌种业源头创新……不断提高我国食用菌产业竞争力”；材料二侧重于论述做大做强种业龙头的策略，“做大做强种业，必须做优做强一批具备集成创新能力、适应市场需求的种业龙头企业，着力构建国家种业企业阵型，加快打造种业振兴骨干力量。这主要有三方面考虑……”。可见二者不同点：材料一侧重于论述要大力发展菌物种业，材料二侧重于论述做大做强种业龙头的策略。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。名师出高徒聂鑫森瞿知味六十岁了，还从没见过像闻大秋这般角色！一个人学厨艺，起码也要三年才能出师，可要培养闻大秋，只能是三个月！他为这件事颇为犯难。其一，闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，不能不收。闻大秋上有病歪歪的父母，中有天天嚷着要离婚的妻子，下有正上学的两个孩子，日子非常艰难。其二，闻大秋对脱贫提不起一点儿精神，蔫头耷脑，目光散乱。他来学艺，镇政府还要给他工资和伙食费，否则他坚决不来。第一次与闻大秋见面，稍稍寒暄了几句，瞿知味问：“小闻，你知道我是谁吗？”“领导介绍了，你是株洲市做湘菜的头牌大师傅，是湘水肴酒楼的台柱子，顾客都是冲着你的手艺来的。”“我原本可以退休了，可是为了你我要再上三个月的班。很多人想拜我为师，我没时间教了，你是一个特例。”“瞿师傅，我愿意……学。”“头两天，先不下厨，你只管跟着我去吃和玩，不用你掏钱，由师傅来安排。”“哦……师傅太客气了。”闻大秋笑得脸上开了花。第一天上午，瞿知味领着闻大秋穿大街，走小巷，进入一户窄门窄院的人家，门楣上挂着一块“秘制盐茶蛋”几个红漆字的木板。主人居然是一对残疾人夫妇，男主人老刘的左手断了一截，妻子是个聋哑人。老刘说：“瞿师傅，你又来看我们，谢谢。”“我领徒弟来品尝盐茶蛋，酒我也自带了，请上一碟六个蛋，这是十二元蛋钱。”“不能收，不能收，我的技术是你教的！”“你不收钱，我们就走。”“我收就是，真不好意思。”他们一边喝酒，一边吃盐茶蛋。“师傅，这蛋真的好吃，不仅甜中有点儿淡淡的咸，而且还有红枣、桂圆、茶叶、药材的香气。”“煮盐茶蛋，关键是调料的配方，有丁香、八角、红枣、桂圆、麻油、红糖、白盐、安化黑茶。调料入水煮蛋，慢火熬两个小时，熄火后浸八个小时，当然好吃。一个蛋才卖两元钱，怎不顾客盈门？”“先前他们家贫寒啊，但他们有志气，舍得下功夫。我教了他们技术不假，如果他们不想做，那也是白搭。你说是不是？”闻大秋一脸通红，说：“是……的。” 第二天上午，瞿知味领着小闻，去了他们老师家。快八十岁的王正奇，白须白眉，乐得直打哈哈：“徒孙来了，我要和你师奶奶亲自下厨！”闻大秋问：“师爷爷，你还做得动？”“退休二十年了，我就没闲着。你师傅是湘菜大师，我是大师的老师。城里有好些家湘菜馆，都请了我当顾问，并给我发一份俸禄。有一门好手艺，做人也气派。小闻呀，要攥劲学，莫偷懒啊！”“师爷爷，我记住了你的教导。”“你一会儿到厨房，先看我的刀工，切、剁、割、拉、剖，让菜料变成块、条、片、丝、蓉。再看你师奶奶如何配盘、配料、配形，看我如何在火光油烟中颠锅、挥勺。我们是人老心不老，你这么年轻，正是学艺的好时候。”闻大秋心动情也动，眼眶蓦地湿了。瞿知味住进了湘水肴酒楼，和闻大秋共一间宿舍，形同父子。湘菜的名品上千个，怎么教？怎么学？瞿知味了解到湖塘镇到处是荷湖荷塘，鱼多、蛋多，蔬菜品种也多，便列出一些既可就地取材又有特色的菜品，一样一样地在案头教刀工，在灶上教烹饪之法。如：香椿煎蛋、韭菜花炒香干、荷花丝煎蛋、荷叶蒸鱼、荷叶蒸鸡、莲子羹……培训快结束时，瞿知味让闻大秋领路，去了闻家。闻大秋挑着两个大竹箩筐，里面放着锅、刀、勺、砧板，还有猪肉鸡肉、鸭蛋、作料、调料。他们快进屋时，闻大秋的父母笑呵呵地站在台阶上，闻大秋的妻子小沈放响了一挂迎客的鞭炮。“我带徒弟回来，让他亮一亮这几个月学的本事，你们也品品菜味，蔬菜都准备好了吗？”“大秋早就打手机回来了，我们都准备好了！瞿师傅，我们全家都感谢你。四乡八村听说大秋是你的徒弟，要办酒席的人家都来预约大秋了。”“小沈啊，你要当好贤内助，让大秋先去当上门的大师傅，把本事练好。你们再到镇上去开个小饭店，村里的互助资金就可以担保三年期的无息贷款。烹饪工具、工作服我已为大秋置办好了，酒楼的师傅们还要给大秋爱心捐款哩。将来的饭店就叫‘闻香来’，店堂里要挂一块匾，上写‘瞿派湘菜传人闻大秋’，我会隔三岔五来饭店坐镇。你们说好不好？”“好！太好了！”“大秋，你该下厨了，小沈去打个下手，我陪两位老人聊聊天。你把几道菜做好，莫让师傅丢脸。”闻大秋头一昂，说：“遵命！再不打起精神来，老婆真的会远走高飞了。”小沈扑哧一笑，说：“油腔滑调。”小两口进厨房去了，门也带关了。“瞿师傅，我这个不争气的儿，真的可以练成一个大师傅？” “那还有假？你听厨房里的声音，刀响砧板，勺响油锅，有板有眼，我都喉咙发痒了，想唱，也想吃。我的老哥哥，开心——哇！”最后一句是地道的京腔京韵，是花脸的叫板。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说结尾以闻大秋所说“老婆真的会远走高飞了”，与开头交代的闻大秋妻子“天天嚷着要离婚”形成了照应，使小说结构显得很严谨。B.细节描写“闻大秋的脸上笑开了花”，表现了闻大秋听说可以通过出门拜访而学到做菜技艺所产生的喜悦之情，形象生动，如在眼前。C.小说对盐茶蛋的配方以及做盐茶蛋的工序、时间，都交代得很细致，显得极为专业，这在无形中增强了故事的真实性，增添了小说的艺术魅力。D.小说对瞿知味教闻大秋做菜写得比较简略，而对他领着闻大秋拜访残疾人夫妇和王正奇写得很详细，这种安排突出了扶贫先扶志的意思。7.关于小说最后三个自然段，下列说法不正确的一项是（）A.闻大秋之父因儿子一开始对扶贫态度消极，对其能否成为大师傅充满了疑虑。B.“刀响砧板，勺响油锅，有板有眼”从侧面写出了闻大秋做菜水平的高超。C.瞿知味“喉咙发痒了，想唱，也想吃”，表现了他对教出了好徒弟的得意。D.瞿知味唱出的是“地道的京腔京韵”，突出其能唱的特点，使形象更丰满。8.瞿知味极为尽心地指导闻大秋的原因有哪些？请简要分析。9.作者在开头两段介绍闻大秋，有怎样的表达意图？【答案】6.B7.A8.①闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，必须教好，不然完不成任务。②闻大秋是瞿知味的关门弟子，理应教好。③从闻大秋对盐茶蛋的品评看，他有着做厨师的天分，可以教好。④闻大秋已经改变了原来的心态，变得积极了。9.①显示故事发生的背景——政府尽力扶贫。这样可以使读者对内容有较深入的了解。②初步确立闻大秋的形象，点明其难以帮扶的特点，引出下文“去吃和玩”的情节。③以培训时间之短，以及闻大秋对脱贫提不起精神，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“听说可以通过出门拜访而学到做菜技艺所产生的喜悦之情”错误，当时他还没有转变思想，他之所以喜悦，是因为可以吃和玩，还不用掏钱。 故选B。【7题详解】本题考核擦学生对重要段落作用的把握能力。A.“对其能否成为大师傅充满了疑虑”错误。他仅仅有一丁点担心，并非“充满了疑虑”。从前文“要办酒席的人家都来预约大秋了”等相关内容看，他对儿子是有一定信心的。故选A。【8题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，不能不收”可知，闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，必须教好，不然完不成任务。由原文“我原本可以退休了，可是为了你我要再上三个月的班。很多人想拜我为师，我没时间教了，你是一个特例”可知，闻大秋是瞿知味的关门弟子，理应教好。由原文“师傅，这蛋真的好吃，不仅甜中有点儿淡淡的咸，而且还有红枣、桂圆、茶叶、药材的香气”可知，从闻大秋对盐茶蛋的品评看，他有着做厨师的天分，可以教好。由原文“闻大秋一脸通红”“闻大秋心动情也动，眼眶蓦地湿了”可知，闻大秋已经改变了原来的心态，变得积极了。【9题详解】本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。由原文“闻大秋是镇政府送到酒楼来培训的贫困户，不能不收。闻大秋上有病歪歪的父母，中有天天嚷着要离婚的妻子，下有正上学的两个孩子，日子非常艰难”可知，显示故事发生的背景——政府尽力扶贫。这样可以使读者对内容有较深入的了解。由原文“闻大秋对脱贫提不起一点儿精神，蔫头耷脑，目光散乱。他来学艺，镇政府还要给他工资和伙食费，否则他坚决不来”可知，初步确立闻大秋的形象，点明其难以帮扶的特点，引出下文“去吃和玩”的情节。由原文“瞿知味六十岁了，还从没见过像闻大秋这般角色！一个人学厨艺，起码也要三年才能出师，可要培养闻大秋，只能是三个月”“闻大秋对脱贫提不起一点儿精神，蔫头耷脑，目光散乱。他来学艺，镇政府还要给他工资和伙食费，否则他坚决不来”可知，以培训时间之短，以及闻大秋对脱贫提不起精神，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。 元康二年五月，诏曰：“狱者，万民之命。能使生者不怨，死者不恨，则可谓文吏矣。今则不然。用法深浅不平，奏不如实，上亦亡由知，黎民将何仰哉！二千石各察官属，勿用此人。今天下颇被疾疫之灾，朕甚愍之，其令郡国被灾甚者，毋出今年租赋。”匈奴大臣皆以为“车师地肥美，近匈奴，不可不争”，由是数遣兵击车师，上与后将军赵充国等议，欲因匈奴衰弱，出兵击其右地，使不得复扰西域。魏相谏曰：“间者匈奴尝有善意所得汉民辄奉归之未有犯于边境边郡困乏父子共犬羊之裘食草莱之实常恐不能自存难以动兵。今郡国风俗尤薄，水旱不时。今左右不忧此，乃欲发兵报纤介之忿于远夷，殆孔子所谓‘吾恐季孙之忧不在颛臾而在萧墙之内也’。”上从相言，止。魏相好观汉故事及便宜章奏，数条汉兴已来贤臣贾谊、董仲舒等所言，奏请施行之。相敕掾吏按事郡国，及休告，还至府，辄白四方异闻。或有逆贼、风雨灾变，郡不上，相辄奏言之。与御史大夫吉同心辅政，上皆重之。颍川太守黄霸为条教，班行之于民间，劝以为善防奸之意。其治初若烦碎，然霸精力能推行之。吏民见者，问他阴伏以相参考，聪明识事，吏民不知所出，咸称神明，毫厘不敢有所欺。奸人去入他郡，盗贼日少。霸力行教化，务在成就全安长吏，许丞老病聋，督邮白欲逐之，霸曰：“许丞廉吏，虽老，尚能拜起送迎。且善助之，毋失贤者意！”或问其故，霸曰：“数易长吏，公私费耗甚多，所易新吏又未必贤，徒相益为乱。凡治道，去其泰甚者耳。”霸以外宽内明，得吏民心，户口岁增，治为天下第一，征守京兆尹。（节选自《资治通鉴·汉纪》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.间者匈奴尝有善意所得/汉民辄奉归之/未有犯于边境/边郡困乏/父子共犬羊之裘/食草莱之实/常恐不能自存/B.间者匈奴尝有善意/所得汉民辄奉归之/未有犯于边境/边郡困乏父子/共犬羊之裘/食草莱之实/常恐不能自存/C.间者匈奴尝有善意/所得汉民辄奉归之/未有犯于边境/边郡困乏/父子共犬羊之裘/食草莱之实/常恐不能自存/D.间者匈奴尝有善意所得/汉民辄奉归之/未有犯于边境/边郡困乏父子/共犬羊之裘/食草莱之实/常恐不能自存/11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“欲因匈奴衰弱”与“因利乘便”（《过秦论》）中的两个“因”字意思不同。B.匈奴，我国古代北方少数民族之一，其首领称为可汗，可汗正妻称阏氏。C.萧墙，是古代宫室内当门的小墙，后因之而比喻内部。萧墙之内即内部。D.“便宜章奏”的“便宜”意思是有利于治国、合乎时宜，在文中作定语。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.汉宣帝有怜惜百姓之心，他认为优秀的执法官判决案件后，能让生者和死者都不怨恨；有些地方遭灾 之后，他下令所有受灾地区不再交租赋。B.在匈奴屡次进攻车师的情况下，汉宣帝与赵充国等人打算攻打匈奴，但魏相进行了谏阻，其理由之一是汉内部问题还十分严重，应先行解决。C.魏相喜欢看汉朝旧日的制度、对国家有益的奏章，他还把贾谊、董仲舒等人的一些主张上奏并请求施行，他与御史大夫丙吉都很受皇帝器重。D.黄霸有精力，十分能干。他制定了条令在民间颁布施行，劝诫人们多做善事防止奸邪，他的做法似乎有点繁杂琐碎，但他总是能把事情做好。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）用法深浅不平，奏不如实，上亦亡由知，黎民将何仰哉！（2）相敕掾史按事郡国，及休告，还至府，辄白四方异闻14.黄霸不肯逐去许丞，他有哪些考虑？请简要回答。【答案】10.C11.B12.A13.（1）执行法令或深或浅不公平，上奏的情况不符合实际，皇帝也没有途径了解，黎民将仰仗什么呢！（2）魏相命令掾吏到郡国考察事情，以及休假，回到府中，就要报告各地的不同寻常的见闻。14.①许丞是个廉吏，应予照顾。②更换长吏会多费钱财。③更换了许丞，新长吏未必符合要求。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：近来匈奴曾有善意，所抓获的汉民，都恭敬地送回来，没有侵犯过边境；边境地区郡里贫困，父子一起用一件犬羊之裘，吃的是草籽，总是担心不能保全自己的性命。第一处应断在“所得”前，不然，“汉民辄奉归之”语意不明，“所得汉民辄奉归之”是匈奴的做法，是其“善意”的表现，排除AD；第四处应断在“父子”之前，“边郡困乏”是对边境整体情况的陈述，而不应作“父子”的定语，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识和文言词语意义及分析句子成分的能力。A.“因”：趁机，趁着。句意：想趁匈奴衰弱。/“因”：趁机，趁着。句意：凭借有利的形势。两个“因”字意思不同，正确。B.“其首领称为可汗，可汗正妻称阏氏”错误。匈奴的首领称为“单于”，阏氏是单于、诸王妻妾的统 称。可汗正妻称可敦。C.正确。D.正确。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“他下令所有受灾地区不再交租赋”错误，原文是“令郡国被灾甚者，毋出今年租赋”，即命令遭受灾害严重的郡国不要再上交当年的租赋。故选A【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“用法”，执行法令；“奏”，上奏的情况；“亡由”，没有途径、没有办法；“仰”，依靠。（2）“敕”，命令；“按”，巡察，考察；“休告”，休假；“辄”，于是，就；“白”，报告。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“许丞廉吏，虽老，尚能拜起送迎。且善助之，毋失贤者意！”可知，许丞是个廉吏，应予照顾。从“数易长吏，公私费耗甚多”可知，更换长吏会多费钱财。从“所易新吏又未必贤，徒相益为乱”可知，更换了许丞，新长吏未必符合要求。参考译文：元康二年五月，汉宣帝下诏说：“案件的审理，关乎万民的性命。能够使活着的人不怨恨，死去的人不愤恨，就可以说是执法之吏了。如今却不是这样，执行法令成深成浅不公平，上奏情况不符合实际，皇帝也没有途径了解，黎民将仰仗什么呢！太守各自察看自己的官员，不要用这样的人。如今天下人遭受疾疫灾害很严重，联非常同情，命令遭受灾害严重的郡国不要再上交今年的租赋。”匈奴的大臣都认为“车师土地肥美，接近匈奴，不能不争夺”，从此就多次派遣军队攻打车师。皇帝与后将军赵充国等人商议，想趁匈奴衰弱，出兵攻击它西边的土地，使其不能再搅扰西城。魏相进谏说：“近来匈奴曾有善意，所抓获的汉民，都恭敬地送回来，没有侵犯过边境；边境地区郡里贫困，父子一起用一件犬羊之裘，吃的是草籽，总是担心不能保全自己的性命，难以兴兵打仗。如今各郡国风俗特别不好，水涝旱灾不时发生。如今左右大臣不忧虑这个，却想发兵向远方少数民族报小小的怨忿，大概就是孔子所说的‘我担心季孙的忧患不在颛臾，而就在自己内部啊’。”皇帝听从了他的话，停止了这事。魏相喜欢看汉朝旧日的制度、对国家有益处的奏章，多次分条陈述汉朝建立以来贤臣贾谊、董仲舒的主张，上奏请求施行。魏相命令掾吏到 郡国考察事情，以及休假，回到府中，就要报告各地的不同寻常的见闻。有时出现了逆贼、风雨灾害，郡里没有呈报，魏相总能上奏出来，他与御史大夫丙吉同心辅政，皇帝很器重他们。颍川太守黄霸制定条令，在民间颁布执行，用来告诫人们多做善事防止奸邪。他的治理开始时好像繁杂琐碎。但黄霸的精神气力能够推行它们。凡是遇到的官史、普道民众，交谈之间黄霸都要从其言语中推寻有用的信息，从谈论别的事当中印证一些隐秘的事，以作为参考。他聪慧英明，了解很多事情，小吏们完全不知道他从哪里了解到的，都称之为神明，一点儿也不敢对他有所欺骗。奸人都跑到了其他郡里，盗贼一天天减少。黄霸努力推行教化，致力于成就和保全长吏。许县县丞年老，患了耳聋病，督邮把这事报上来，想要赶走他。黄霸说：“许县县丞是清廉官吏，虽然年老，还能拜起送迎。姑且好好地帮助他，不要伤了贤者的心。”有人问其中的缘故，黄霸说：“多次更换长吏，公私财物费耗很多；所换的新吏又不一定贤能，白白地增加混乱。凡是治理的方法，就是消除那太过分的就行了。”黄霸因为外表宽和内心英明，得到吏民的信服，户口一年年增加，治理是天下第一，皇帝征他担任了京兆尹。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。东溪别业寄吉州段郎中①方干前山含远翠，罗列在窗中。尽日人不到，一尊谁与同。凉随莲叶雨，暑避柳条风。岂分②长岑寂，明时有至公。【注】①方干出身低微，屡考不中，曾花大量时间奔走于请人奖掖之途。本诗就是他于大中年间干谒段成式（时任郎中一职）时所作。②分：料想。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.山岭苍翠夺目，映入窗中，这美丽的景象反衬出了诗人伤感悲戚的心情。B.“在窗中”照应题目中的“东溪别业”，表明了作者写诗和观景的地点。C.随着敲打莲叶的雨的到来、舞动柳条的风的吹拂，暑气消退，凉意盎然。D.尾联上句暗示作者在科举上久不得志，下句“至公”是对段郎中的赞颂。16.前人评此诗“欲人提携之意，颔联即已寓之。”请结合诗句谈谈你对这句话的理解。【答案】15.A16.①诗的尾联大意是说，怎能料到自己会长期寂寞，但相信政治清明的时候是有特别公正的人的。意思是，段成式就是一个至公之人。作者以这样的赞美，请求段成式伸出援手来帮助自己。②这种请人提携之意，其实在颔联中已隐隐透出，所谓“尽日人不到，一尊谁与同”，是说自己很是孤独，其言外之意就是希望段成式能够成为一同喝酒的人。这就为尾联表达请求之意做了铺垫。 【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“反衬出了诗人伤感悲戚的心情”理解错误，依据注解①可知本诗是作者干谒段成式时所作，全诗意图谋取官职，首联写景句起兴，写远处的山的景致都倒影在自己的窗户中，自己却独自一人，引出颔联希望能有人一同饮酒谈天说地。感情基调是希冀的期望，不是伤感悲戚。故选A。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“岂分长岑寂，明时有至公”尾联点出写作的意图：没有想到会长期闲居，但是幸好有段成式这样的至公之人，表达了请求段成式伸出援手来帮助自己实现愿望。这种请人提携之意在颔联中已表达透露，“尽日人不到，一尊谁与同”，无人相伴，独自饮酒，用顾左右而言他的表达方式说明自己赋闲无官职，言外之意就是希望有人能协助自己谋取一官半职。颔联和尾联表达的意思相近，所以说颔联为尾联点出用意做了铺垫。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）五言古诗《涉江采芙蓉》中，写远方的丈夫带着无限思念，回望妻子所在的故乡的两句是“______，______”。（2）魏征在《谏太宗十思疏》中，从“德”与“情”两个方面指出了君主不应该有的两种状态的两句是“______，______”。（3）古代诗人常运用“东风”这一意象来表达种种感情，如“______，______”。【答案】①.还顾望旧乡②.长路漫浩浩③.德不处其厚④.情不胜其欲⑤.等闲识得东风面⑥.万紫千红总是春（示例二：东风夜放花千树，更吹落星如雨。示例三：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。示例四：相见时难别亦难，东风无力百花残。）【解析】【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“漫”“胜”“紫”“堪”“残”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成各题。骄阳似火，我们______，气喘吁吁，终于来到坡底。这只是到了“三潭人家”——一个袖珍的村落。 瀑布声响更加清晰，只是不见瀑布的踪影。穿过“三潭人家”，走过杂草丛生的羊肠小道，又是一级一级的石阶小道，走累的人靠边坐着休息，狭窄的地方，仅够一双脚快速通过。此时，仍是但闻瀑布声，不见瀑布影。“杂草丛生路”“石阶小道”，那还不是最难走的路，越往下走，越不见路的痕迹。此时，______的瀑布声召唤着你，让你欲罢不能，只能继续前进。我们来到谷底，天空越来越小，四周的群山围拢过来，细长瀑布从高空坠下，是水晶帘，是牛毛雨，是洁白的哈达，是白衣少女舞动的水袖。溅起的水珠，如天女散花。这是偶遇的一个小瀑布群。三潭瀑布还没到，它还被包裹在深山里。进入深山峡谷中，山石巨大，苍黑，褶皱分明，似一个______的老者。古藤缠绕，遮天蔽日，阳光透过树缝，洒下斑驳的影子。丝丝凉意，频频传送，风里带着些甜味儿，冒火的嗓子，像含了清凉的薄荷片，凉爽之极，舒服之极。这时，只见千万串水晶帘从高空垂下，如纱如幻。瀑布之下，有一碧潭水，娴静尔雅；似万马奔腾的水带在碧潭之上撞击嶙峋的岩石而给人以强烈震撼。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请将文中画波浪线的句子改成几个较短的句子。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。20.文中画横线句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18.汗流浃背震耳欲聋饱经风霜19.碧潭之上，水带撞击嶙峋的岩石，似万马奔腾，给人以强烈震撼。20.①水晶帘、牛毛雨、哈达、水袖四个喻体，将从高空坠下的细长瀑布的形态之美，从不同角度进行展示，形象生动，如在目前。②四个“是”字引出的句子，形成了排比，使比喻的内容非常丰富，语言整齐优美，读来琅琅上口，有音乐美感。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从前文“骄阳似火”和后文“气喘吁吁”可知，经过长途跋涉，此时的人一定会出很多汗，据此可以填入“汗流浃背”。“汗流浃背”，出汗多，湿透脊背。第二空，从后文“瀑布声召唤着你”可知，此处是描写瀑布的声音，而从后文“细长瀑布从高空坠下”可知，此处的瀑布声音应该是很大的。故可以填入“震耳欲聋”。“震耳欲聋”，耳朵都快震聋了，形容声音很大。第三空，从前文“苍黑，褶皱分明”可以想象这一老者经历过很多事情，据此可以填入“饱经风霜”。“饱经风霜”，指经历过种种艰难困苦。【19题详解】本题考查学生变换句式的能力。 本题要求将长句改写成短句，长句变短句的步骤是先找出长句的句子主干，使其独立成句，再将长句中的定语、状语等修饰部分改写成短句，独立成句，再根据句子间的关系排列个短句的顺序。画波浪线句子可提炼出“水带撞击嶙峋的岩石”的内容；“似万马奔腾的”是“水带”的定语，改写成“似万马奔腾”独立成句；“在碧潭之上”是句子的状语，可直接使用，或者改写为“碧潭之上”，独立成句；“给人以强烈震撼”是紧承“水带撞击嶙峋的岩石”而来，写出了瀑布声的效果，可独立成句。改写后的句子为：碧潭之上，水带撞击嶙峋的岩石，似万马奔腾，给人以强烈震撼。【20题详解】本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。“细长瀑布从高空坠下，是水晶帘，是牛毛雨，是洁白的哈达，是白衣少女舞动的水袖”一句，首先运用了比喻的修辞手法。将瀑布比喻为水晶帘、牛毛雨、哈达、水袖。“水晶帘”写出了瀑布的精益剔透，“牛毛雨”写出了瀑布溅起水花的细密，“哈达”写出了瀑布的洁白，“水袖”写出了瀑布的灵动。这四个比喻从不同角度展现了瀑布之美，形象生动，如在目前。同时，这句话中用四个“是”字引出的句子（是水晶帘，是牛毛雨，是洁白的哈达，是白衣少女舞动的水袖），形成了排比。运用排比的修辞手法，让句式整齐，语言整齐优美，读来琅琅上口，有音乐美感，还增强了语势，加强了表达效果。而且这四个“是”字句都是比喻句（暗喻），这种比喻+排比的运用，使比喻的内容非常丰富，充实丰满，表达效果更强烈。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。广州日报讯，斜视在人群中的发病率达3%〜5%。其中，①，约占斜视患者的一半。记者从近日在中山大学中山眼科中心举行的“2022年中山眼科斜视与儿童视光论坛”上获悉，间歇性外斜视多发于儿童时期。一般情况下，家长要在短时间内辨认孩子是否患有间歇性外斜视，可以观察孩子有无这个细节：在太阳照射下，习惯性地眯起一只眼睛，②。这时候，家长就应考虑找眼科医生寻求帮助了。间歇性外斜视的治疗主要包括手术治疗和非手术治疗。专家表示，在斜视患者中，大约有一半的人是不需要做手术的。在治疗过程中，医生对每位患者需要观察，并把斜视对其外观、视觉和心理等产生的影响进行综合分析，因此能判断哪种治疗方式更合适。研究显示，手术治疗在孩子七岁前进行比较好，但患者的具体情况不同，何时治疗，③。治疗不当反而可能加重患者的病情。由于间歇性斜视的发展较为缓慢，如果尝试非手术治疗半年后效果不理想，再进行手术，对患者的影响也不会太大。因此对于手术治疗，医生都会采取慎重的态度。21.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.医生对每位患者需要观察，并把斜视对其外观、视觉和心理等产生的影响进行综合分析，才能判断哪种治疗方式更合适。 B.医生需要对每位患者观察，并把斜视对其外观、视觉和心理等产生的影响进行综合分析，因此能判断哪种治疗方式更合适。C.医生应该对每位患者认真观察，并把斜视对其外观、视觉和心理等产生的影响进行综合分析，故能判断哪种治疗方式更合适。D.医生需要对每位患者观察，并把斜视对其外观、视觉和心理等产生的影响进行综合分析，才能判断哪种治疗方式更合适。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】21.D22.①间歇性外斜视发病率最高；②显得比较畏光；③要看患者的具体情况。【解析】【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处错误：一是语序不当，“需要”应置于“对”之前；二是不合逻辑，“……因此……”逻辑关系不当，“因此”应改为“才”。把两种错误都修改而且改得正确的是D项。另C项进行修改后，前面用的是“应该”，后面用的是“故能”，逻辑关系不恰当。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①首句谈斜视发病率。此处说某类斜视发病率的情况，结合“约占斜视患者的一半”，可知是说发病率高，结合后文“间歇性外斜视多发于儿童时期”，可知说的是“间歇性外斜视”。故填“间歇性外斜视发病率最高”；②此处是对前文“在太阳照射下，习惯性地眯起一只眼睛”的总结、解释，应填“显得比较畏光”；③首句谈手术治疗时段，此处和前面为转折关系，结合“但患者的具体情况不同”可知还要具体问题具体分析，故填“要看患者的具体情况”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。孟子说“不以规矩，不能成方圆”。毛泽东说“要有必要的清规戒律”。莎士比亚说“纪律是达到一切雄图的阶梯”。遵守规矩，恪守法纪，本应该人所共知，但在日常生活中，我们却常听到和见到这样的情况：山东济南一位75岁的大爷在疫情期间不戴口罩，称自己“一辈子没戴过口罩，不愿受这限制”； 四川某城一男子在超市排队时加塞受阻，竟然用菜摔打超市工作人员……请结合材料内容，以“遵守规则，走近文明”为主题写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：规则在左，文明在右遵守规则，是现代公民的必备素养，更是社会文明的重要表现。在无人值守的路口，你会选择无视交规飞驰而过，还是静候绿灯徐徐通过？在疫情肆虐的形势下，你是选择戴好口罩，遵守疫情防控的规定，不给政府和大白们添堵，还是标榜特权、恶语伤人，为老无行、唯我独尊，甚至被劝阻时拳脚相向，对抗规定？更有甚者，传播谣言、逆向播毒的别有用心者让疫情防控阻击战的良好态势发生波动。在这个特殊的时期，更需要我们遵循心中的道德律令，遵守既定的行为规则，守护这一片文明净土。每一个人都能依规而行，那么我们的社会才会和谐有序。孟子曾言：离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。2000多年前的先贤的谆谆教诲言在耳畔，至今都时时提醒着我们做任何事都要有一定的规矩、规则，否则无法成功。尤其是现代社会，大到党和国家的治理，小到每一个公民，只有严格要求自己，遵守规则，才能更好地建设我们的家园，才能更好地塑造自己的人生。遵规守法、循法而行是人所共知的道理，但是偏偏有许多的僭越者背道而行，把个人的利益和“特权”置于公权力之上，为了个人私欲的满足而损害了公众和集体的权益。石家庄某退休公职人员，在疫情肆虐之际，耍特权要出门，受阻后出口辱骂；山东济南一位老大爷称自己“一辈子没戴过口罩，不愿受这限制”拒戴口罩出门；江苏一女子拒戴口罩硬闯贵州商场，甚至无端伤害热心负责的工作人员，……其实，不管是公务员还是普通百姓，不管是老人还是孩童，都要有清晰的行为底线，不逾越规则，不违反法纪。任性妄为、目无法纪的怪现象真正消弭，良好的社会生态才能得以建立。作为现代公民，我们要清楚地认识到，树立规则意识，并不是自建囹圄、束缚自由，而是为自身、他人的健康，为社会的文明进步作出自己的一份贡献。文明的社会是我们每个人憧憬和向往的心中桃源，但光靠口号是换不来文明的。“文明”也不是对自己的松绑，更不能成为自身僭越规则和践踏法纪的借口。伟大领袖毛主席曾说“要有必要的清规戒律”，诚哉斯言，束缚时代发展与进步的条条框框和桎梏枷锁需要打破，但是必要的规则我们需要坚决地遵守和捍卫。文明不是绝对自由，规则也不是自戴枷锁。规则在左，文明在右。每个中国人都自觉行动起来，从走斑马线、礼让行人、佩戴口罩等等这样的小事做起，以文明之行彰显文明之心，以规约之绳网结幸福未来，以小我之力助益文明延续。【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料有两部分内容：第一部分是孟子、毛泽东、莎士比亚的名言，所谈的都是要遵守规矩。规则、纪律是规范我们言行，使得社会能够有序运行的保障，每个公民都应当遵守必要的规则，这是人的基本素质，也是文明的体现。第二部分是列举了日常生活中一些不守规则的现象，无论是疫情期间不戴口罩，还是加塞受阻、用菜摔打工作人员，都只能说明这些人的自私与文明缺失，这样的人应该受到谴责，这样的行为应该得到劝阻。写作时需注意三点，一是本文的主题已经确定，就是“遵守规则，走近文明”，不可偏离；二是要对材料中所述现象进行分析，指出这些人不遵守规矩，其实是害人害己；三是最好引用材料中的名言，并借以指出人们应有的做法。可采用层进式结构写作。摆现象，列举与材料中类似的、日常生活中违反规则的不文明现象，如西湖洗脚、景区乱丢垃圾、中国式过马路等；然后分析这种现象产生的原因，可以从个人素质、文明素养角度分析；接着探究不遵守规则的危害，从个人角度来说，受到别人指责，损害个人形象，严重的还可能触犯法律法规，受到惩处；从社会角度说，扰乱社会秩序，阻碍社会正常发展；最后可以给出解决问题的办法，如个人应加强文明素养的培养，社会应加大宣传力度，制定惩罚措施等。立意：1.做文明人，行文明事。2.人人都守规则，社会方能和谐。3.从自己做起，从小事做起，文明之花必将普遍开放。