河南省部分名校2022-2023学年高三语文上学期10月联考试题（Word版附解析）

高三语文考生注意:1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围:高考范围。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。传统观念中对于贫困的定义常以经济收入作为单一衡量标准，其本质是一种绝对贫困、生存贫困的界定。随着人类社会的发展和文明的演进，不少学者在关于贫困的探讨中引入了“发展”视角，如阿马蒂亚·森在《以自由看待发展》一书中提出了能力贫困观和权利贫困观，以“可行能力”作为衡量贫困的标准，对贫困进行了新的解读与测量。贫困概念从“收入”向“能力”的认知界定转向，也促使扶贫实践研究经历了从“扶物”到“扶志”的转变。近年来，随着国家“精准扶贫”的深入推进，不少国内学者开始关注到扶贫实践中贫困者的贫困心理问题。研究人员发现，很多时候收入的增加却难以消除贫困者的贫困“主观体验”，也无法消除他们根植于深层的社会剥夺感，甚至有时会使情况愈加恶化，使贫困人产生社会排斥情绪，重新陷入物质贫困的泥沼。……这实际上已涉及了贫困心理困境的议题。为此，要想真正唤起贫困者的脱贫斗志、激发其内在发展动力，不能仅仅以政策制定者的视角进行设计，也要了解和解决贫困者长期存在的心理阻碍。从影响因素角度将贫困心理大致分为以下几种类型，即个体性心理困境、社群性心理困境和制度性心理困境。个体性心理贫困强调个人家庭际遇和个性品质因素单独或综合作用下所产生的负面心态，如子女缺位导致的悲观心理，安于现状、不思进取、依赖救助的懒汉心理等。社群性心理困境表现为群体影响下的贫困心理问题。在现实中，贫困现象往往集中、连片地发生，长期的贫困生活形成了一种“贫困亚文化”，这种亚文化塑造着在贫困中成长的人的基本特点和性格，因循守旧、观念陈腐、缺乏脱贫的激情与活力。而随着扶贫政策和资源的注入，因救助分配等问题，这种小群体内部还会出现攀比、反抗、不满等失衡心理。制度性心理困境是由于扶贫政策的设计者、实际执行者和接收端的受助者三者之间存在着身份差异和信息不对称，制度设计不可避免的局限，执行中存在“一刀切”和“全覆盖”等现象，这些因素共同造成了贫困者的心理困境问题，如失衡心态、懒汉心理、遗弃心理等。 时下的脱贫攻坚进程中，相较于收入贫困诸问题，贫困者所展现的贫困心理问题之隐匿性、复杂性和顽固性等特征更为显著。因此，对于贫困者贫困心理问题的治理也需要多管齐下，进行全面改善。首先，助力个体心理增能。在通过文化教育、技能培训“赋予”贫困者技术能力之外，还要激发贫困者主动发展、适应社会、创造价值的能力。其次，促进社会资本增值。开展集体产业项目，促进乡村整体而全面的发展，使贫困者个体参与到社群和乡村发展的整体图景中去。再次，破除“穷根”文化。加强乡风民俗、文化教育、法律观念等精神方面的正确引导，塑贫困者崇尚劳动、奋发图强、回报社会的价值观念。最后，打破制度壁垒。扶贫工作要注重国家政策的宣传。将开发式扶贫与保障性扶贫相统筹，严格执行现行扶贫标准，真正做到“脱贫攻坚不落下一户一人”。总之，“扶贫同扶志相结合”，做好贫困群众思想发动、宣传教育和情感沟通工作，激发贫困者摆脱贫困的内生动力，是做到扶真贫、真扶贫、脱真贫、真脱贫的重要保证，是全面取得脱贫攻坚战役胜利的必然要求。（摘编自张军《脱贫攻坚的“扶志”转向——兼论贫者心理困境及其改善》1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.传统观念常以经济收入作为衡量是否贫困的单一标准，当下这种观念逐渐发生转变。B.近年来人们开始普遍关注贫困心理问题，并力求了解和改善贫困者的贫困心理困境。C.贫困者贫困心理问题的隐匿性、复杂性和顽固性等特征对脱贫攻坚提出了更高要求。D.“扶志”是要唤起贫困者的脱贫斗志、激发其摆脱贫困的内生动力，与“扶贫”相辅相成。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇论述了贫困传统定义及其认知转向，引出后文关于贫困心理的论述。B.文章例举阿马蒂亚·森的观点论证了扶贫实践研究从“扶物”到“扶志”的转变。C.文章基于影响因素，从个体、群体、社会制度三个层面划分了贫困心理的三种类型。D.文章条理清晰，逻辑严密，最后一段总括全文，点明“扶贫与扶志相结合”的核心观点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.如果脱贫户的心理问题得不到有效地改善，脱贫户可能会再次陷入物质贫困。B.政府“一刀切”和“全覆盖”式的扶贫制度，导致贫困者产生了攀比心理和懒汉心理。C.帮扶人员对贫困者的心理干预关键在于帮助贫困者及时解决所有贫困心理困难。D.解决贫困心理问题需要从贫困者自身和外部多管齐下，内外合力才能真脱贫。【答案】1.B2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“近年来人们开始普遍关注贫困心理问题……”错误，扩大了范围。原文为“不少国内学者开始关注到扶贫实践中的贫困心理问题”，并没有受到人们的普遍关注。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“论证了扶贫实践研究从‘扶物’到‘扶志’的转变”错误。“文章例举阿马蒂亚•森的观点”只是表明了贫困概念从“收入”向“能力”的认知界定转向。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“如果贫户的心理问题……”错误，偷换概念。应为“脱贫户的贫困心理问题”，而不是要改善脱贫户所有的心理问题。B.“导致贫困者产生了攀比心理和懒汉心理”错误。根据“在现实中，贫困现象往往集中、连片地发生……这些因素共同造成了贫困者的心理困境问题，如失衡心态、懒汉心理、遗弃心理等”可知，导致这些贫困心理问题是多种因素共同作用的结果。C.“关键在于帮助贫困者及时解决所有贫困心理困难”错误，说法过于绝对，原文是说“对于贫困者贫困心理问题的治理也需要多管齐下，进行全面改善”。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:石化轨道组成六角型呈蜂巢晶格的二维碳纳米材料。具有高导电性、高强度和超轻薄等特性，在电子、光学、磁学、生物医学、催化、储能和传感器等领域具有巨大的应用潜力，被认为是一种未来革命性的材料。 （摘编自《2021年我国石墨烯行业运营现状--基于波特五力模型视角》）材料二:2014年以来，全球石墨烯市场规模呈现爆发性增长，美、欧、日、韩等地区密集发布政策，扶持石墨烯功能器件研发和产业化应用，据初步统计，2019年全球石墨烯市场规模约为77亿美元，较2018年增长约31.11%。石墨烯正处于大规模产业化前夕，发达国家聚焦石墨烯功能器件研发和应用，未来5至10年全球石墨烯市场将进入高速发展期。未来，石墨烯将在散热材料，高性能计算系统（晶体管材料），透明显示材料，超级电容器，锂电，传感器，结构材料等领域取得实际突破。届时，超级电容器、结构材料、透明显示材料、高性能计算材料将释放更大的市场空间。全球石墨烯产业中较为突出的国家有美国、澳大利亚和中国。这三个国家也是《新华（常州）全球石墨烯指数报告（2019）》中石墨烯产业绩效评价的前三甲。其中，美国凭借其在企 业表现、论文影响力和专利布局等方面的突出表现，位居首位。澳大利亚拥有高水平的论文质量，学术影响力明显。中国石墨烯技术专利应用则最为广泛。（摘编自《2020年中国石墨烯行业市场现状及企业竞争格局分析》）材料三:产业低端化发展苗头初显。与美、韩等发达国家相比，我国石墨烯研究和产业发展基本处于产业链和价值链的低端，虽然资本界、学术界、媒体界等“热情高涨”，但无法掩盖上游材料生产企业盲目扩大产能，下游应用集中在附加值低的产品、低端产能扩张过快、产品同质化严重等问题，已经初步显示出“低端化”发展的苗头。虽然我国石墨烯专利申请量超过全球申请总量半数以上，稳居全球首位，但存在实用新型专利多、原创基础专利少，国内专利多、国际专利少，高校专利多、企业专利少的现象。下游“优材低用”。目前下游应用多集中在粉体（类石墨烯）领域，产品主要是石墨烯智能保暖理疗暖贴、石墨烯发热服装、石墨烯织物等轻应用，同质化现象十分严重，即将石墨烯作为改性添加剂应用于涂料、复合材料、动力电池等规模大但对石墨烯的品质要求并不高的领域，产品附加值不高，在晶体管、传感器、柔性触摸屏、可穿戴设备、环境治理等高端应用领域偏少。环保“隐患犹存”。目前的制备技术普遍存在能耗、水耗大和工艺不环保等问题，对生态环境保护存在较大隐患。面临技术、市场、成本三大产业化制约瓶颈。目前，石墨烯虽然已经走出了实验室，但是大规模商业化应用仍然面临着很多制约因素。首先是技术问题。包括制备、分散、应用和环保等关键技术和装备都尚未突破。虽然目前石墨烯制备技术已经有20多种，但规模化、低成本、高品质和大尺寸的宏量制备技术尚未取得实质性突破，难以满足工业化量产的需求。材料的分散技术，以及与下游工艺、工程化应用相结合的技术等都还制约着产业化进程。其次是市场问题。虽然目前各种应用产品层出不穷，百花齐放，但是缺乏真正的高品质、高附加值和体现石墨烯独特性能的杀手锏级产品，绝大多数只不过是对传统材料进行改性或者努力替代已经成熟的材料，经过改性后的材料性能提升并不明显，或者石墨烯并不是非添加不可，个别甚至在添加之后出现不良后果，难以得到市场认可。一些研究机构或企业号称取得了突破进展，也只不过是做出了样品或实验室产品，根本没有形成商品。目前大多数石墨烯生产企业还主要是给科研机构或下游应用企业提供石墨烯试用品。如果下游应用市场没有激活，石墨烯就很难产业化。三是成本问题。目前大多数企业尚处于小批量生产的探索阶段，还不能形成稳定的规模化生产能力，没有资金的回笼；且企业前期的研发投入资金量大、周期长，应用市场没有打开，所以不论是材料本身，还是应用产品的成本都很高，这都阻碍了石墨烯进一步走向市场。此外，石墨烯的标准缺乏，加之一些误导，使得人们对石墨烯还存在认知上的误区，如片面夸大石墨 烯的微观性能、将“类石墨烯”石墨烯化（如将石墨烯、氧化石墨烯、石墨粉体等混为一谈）、石墨烯必须依托石墨资源等。（摘编自云亭烯网《我国石墨烯产业发展的现状、存在的问题及对策》）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.石墨烯是一种未来革命性的材料，在电子、光学、磁学、生物医学、催化、储能和传感器等领域具有巨大的应用前景。B.石墨烯分为三级产业链，上游为石墨矿、甲烷等原材料，中游为石墨烯化合物、石墨烯微晶等的制造，下游为终端产品应用。C.2015年我国石墨烯市场规模仅为6亿元，2018年石墨产业市场规模为111亿元，说明这四年是我国石墨烯产业规模处于快速增长期。D.2019年中国石墨烯市场规模为120亿元，2020年石墨烯市场规模达到136亿元，规模和增速都有所提高，说明进入快速平稳发展期。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.2014年以来，全球石墨烯市场规模呈现爆发性增长，而中国2019年的石墨烯市场规模增速低于全球。B.目前，石墨烯已在散热材料、高性能计算系统、透明显示材料、超级电容器、锂电、传感器等领域取得实际突破。C.虽然最近五年我国石墨烯市场规模有了很大增加，但与美、日等发达国家相比，石墨烯研究和产业发展仍将处于产业链和价值链的低端。D.我国石墨烯专利申请量超过全球申请总量半数以上，稳居全球首位，这将会带动我国石墨烯产业的发展进入快车道。6.如何破解影响我国石墨烯产业发展的瓶颈问题？请谈谈你的建议。【答案】4.D5.A6.①推动制约产业发展的关键技术的突破；②培植下游应用市场；③降低材料和应用产品的成本；④加快石墨烯标准体系建设。（答出三点即可）【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“规模和增速都有所提高”错误，从表二可知，2020年比上年增速有所下降。故选D。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B．“已在散热材料、高性能计算系统、透明显示材料、超级电容器、锂电、传感器等领域取得实际突破”错，由材料二“未来，石墨烯将在散热材料，高性能计算系统（晶体管材料），透明显示材料，超级电容器，锂电，传感器，结构材料等领域取得实际突破”可知，混淆了“未然”与“已然”。C.“仍将处于产业链和价值链的低端"表述错误，原文是“基本处于产业链和价值链的低端”。D.“这将会带动我国石墨烯产业的发展进入快车道”缺乏依据，原文表述为：“虽然我国石墨烯专利申请量超过全球申请总量半数以上，稳居全球首位，但存在实用新型专利多、原创基础专利少。国内专利多、国际专利少，高校专利多、企业专利少的现象。”故选A。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料三可知影响我国石墨烯产业发展的瓶颈问题，“面临技术、市场、成本三大产业化制约瓶颈”“此外，石墨烯的标准缺乏，加之一些误导，使得人们对石墨烯还存在认知上的误区”，针对上述存在问题的具体情况可采取以下措施：由“制备、分散、应用和环保等关键技术和装备都尚未突破”“规模化、低成本、高品质和大尺寸的宏量制备技术尚未取得实质性突破，难以满足工业化量产的需求”可知，应推动制约产业发展的关键技术的突破，尤其是高端应用技术有待突破。由“虽然目前各种应用产品层出不穷，百花齐放，但是缺乏真正的高品质、高附加值和体现石墨烯独特性能的杀手锏级产品”“下游应用市场没有激活，石墨烯就很难产业化”可知，应培植下游应用市场，寻找杀手锏级的高端应用领域、方向和产品。由“目前大多数企业尚处于小批量生产的探索阶段，还不能形成稳定的规模化生产能力，没有资金的回笼；且企业前期的研发投入资金量大、周期长，应用市场没有打开，所以不论是材料本身，还是应用产品的成本都很高，这都阻碍了石墨烯进一步走向市场”可知，应设立石墨烯产业基金，采用政策性财政支出和社会资本共同参与的模式，加快关键技术成果的转化，降低材料和应用产品的成本。由“此外，石墨烯的标准缺乏，加之一些误导，使得人们对石墨烯还存在认知上的误区”可知石墨烯产业材料标准缺失导致概念混淆，应制定石墨烯产品标准。利用公共检测平台数据，结合石墨烯应用产品，联合重点高校和企业，制定石墨烯产品标准，规范产品开发和产业发展。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。白山黑水揭方晓 白山黑水间，一座小屯子。炊烟悄无声息地升起，越来越浓，越来越暖。今天是大年三十，晚上，再忙碌的人也得回家。便衣队大队长二虎这天也回来了，腰挎崭新盒子炮，在这偏僻地儿，格外显眼。二虎掀开门帘，亲热地叫道:“姐，我回来了。”大妮的声音从厨房里飘来:“二虎，你先坐会儿，饭马上就好。”家里只有大妮和二虎。好多年前，父母拖儿带女从山东逃荒来到这里。路上，又惊又累，还得忍饥挨饿，二三妮、大虎相继饿死。到这屯子不久，因水土不服，加之伤心过度，父母又陆续亡故，只留下大妮和二虎姐弟俩相依为命。大妮比二虎大十岁，从此扛起了家里的生活重担，东家要，西家讨，拉扯着二虎长大成人。因此，两人名为姐弟，实际情如母子。不一会儿，一盆小鸡炖蘑菇，一盘红烧鲤鱼，一碟酸菜，一齐端了上来。瞬间，香气就在这有些空荡的桦树房飘散开了，原本清冷的家多了些过年的喜庆。“姐，你哭了？谁欺负你的，你跟我说，我弄死他！”大妮红肿的双眼，没能逃过二虎的眼睛。二虎将盒子炮往上一拍，低低地吼道。大妮吓了一跳：“没谁欺负我，我……我只是想爹娘了。”二虎沉默了。他伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇，却被大妮拦住了。“上午，我去送隔壁赵大爷最后一程了。”大妮低着头说道。二虎非常不满:“他一抗联乱党，你还去送他，不是给我添乱吗？”“我不知道他是不是什么乱党，我只知道，当年我们快要饿死时，是赵大爷用家里最后一把米，熬了两碗粥送我们。否则，我们早冻死饿死了。”大妮抬起了头。成人后的二虎不愿吃苦，整日吊儿郎当，靠东摸西抢过日子，成为屯子里人人厌恶的二混子。为这事，大妮没少求他，骂他，甚至打他。可他当面说改，转眼就忘个一干二净。日本兵来了，听说到了那边可以吃香的喝辣的，二虎想都没想，就投了过去。起初，只是个小兵，架不住他狗运好，接连立功，不多久就升为便衣队大队长了。前些天，二虎带人端了抗联一地下联络站，发现赵大爷也在，本想悄悄地放了，可眼见其他抗联战士逃的逃、死的死，唯有这赵大爷是个活口，一旦放了，日本兵怪罪下来，吃罪不起。再说了，抓住一抗联战士，有二十块大洋的赏金呢。二虎没再犹豫，将赵大爷干脆利落地交给了日本兵。日本兵一通审问，十八般酷刑都用上了，赵大爷牙根紧咬，就是不开口，最后竟被活活折磨而死。大年三十，屯子里人多方疏通，才将赵大爷的尸体从日本兵那要了回来，一卷薄席，埋在了屯子后面的林子里。大妮去送赵大爷最后一程时，屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎。大妮不知说什么才好，一个劲地哭。 二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响:“这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。”说罢，伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇。却又被大妮拦住了:“慢着，我问你，你还当我是姐不？”“咋不当啊，你永远都是我姐呢。那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓。前些年，多少小伙子上门求婚啊，可你一直没点头，不就是因为有我这‘拖油瓶’吗？害你现在都三十多岁了，还没嫁出去。没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的。”二虎眼圈瞬间红了。大妮盯着二虎的眼睛，说：“那好，你就听姐一句，咱不当这便衣队长，行不？”二虎赶紧摇头：“这哪行啊，我现在也是堂堂便衣队大队长了，到手的好日子，咋能说不要就不要？再说了，上贼船易，下贼船难，我如果不干，日本兵会饶过我吗？姐，你莫多想，我会让你享福的。”大妮笑了，笑里带着泪花。“嗯，我听我弟的，跟我弟好好享福。”说罢，拿过汤勺，给自己和二虎每人舀了一碗小鸡炖蘑菇。两人香香地吃着。突然间，二虎惊叫道:“姐，你怎么眼睛里、鼻子里都在流血。”大妮惨笑着说:“你也是。”屋外，过年的鞭炮声零零星星地响起。（节选自《微型小说选刊》）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说讲述了抗日时期，发生在“白山黑水”东这片土地上一个普通人家的故事，以“白山黑水”为题点明了事的环境背景。B.小说通过旁叙的形式来讲述故事，也通过人物的对话，勾联故事，推进情节，刻画人物形象C.小说语言比较独特，既清新自然，又不乏古朴典雅，对话使用日常口语，与人物身份极为相符，突出了人物形象。D.小说结尾的环境描写，与开头呼应，营造了除夕的节日气氛，又与大妮将二虎毒死并服毒自杀的悲剧形成对比，反衬了悲剧氛围。8.作者是如何刻画二虎这一形象的？请简要分析。9.小说中大妮两次阻拦弟弟二虎舀小鸡炖蘑菇，最后给自己和二虎人舀了一碗。这中间大妮的心理发生了怎样的变化？请结合作品简要分析。【答案】7.C8.①正面描写其言行，小说写二虎除夕晚上赶回家陪姐姐过年，把赏金悉数给姐姐，发誓让姐姐过上好日子等，都表明了二虎不忘姐姐的抚育之恩。②侧面描写来衬托：小说中写大妮去给赵大爷送葬时，村里男女老少都黑着脸，有的大声诅咒二虎等，从侧面揭示了二虎为虎作伥的一面。③插叙往事来补充，小说中插叙二虎成人后成为村里人人厌恶的二混子、 屡教不改、投靠鬼子等情节，说明其好逸恶劳、甘心投敌的劣行。9.第一次阻拦：菜里下了毒，但大妮仍强烈希望以赵大爷对她和二虎的恩情、英勇不屈的壮举、人心向背等唤回二虎的良知。第二次阻拦：菜里下了毒，但大妮知道弟弟虽走上了邪路却没有忘记自己的抚育之恩，对以姐弟情唤醒他仍抱有一丝希望。第三次亲自舀下了毒的小鸡炖蘑菇给自己和弟弟：表明大妮知道弟弟铁了心当汉奸后的绝望，决心大义灭亲的决绝与痛苦。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“古朴典雅”的评说与文本语言风格不相吻合。本文语言质朴，如叙述语言“腰挎崭新盒子炮，在这偏僻地儿，格外显眼”中“盒子炮”“偏僻地儿”“显眼”，都是很朴素的表达；人物语言如“二虎，你先坐会儿，饭马上就好”也是很朴实的表达，因此“古朴典雅”的说法错误。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。刻画人物的手法有正面描写、侧面衬托，有时还可以通过插叙等手法补充。正面描写一般是写人物的外貌、言行、神态、心理等，侧面衬托可以用其他人物衬托，也可以用环境衬托。本文对二虎的描写有正面描写，如写二虎除夕夜回家陪姐姐过年，“二虎掀开门帘，亲热地叫道：‘姐，我回来了’”；看到姐姐眼睛红肿，“姐，你哭了？谁欺负你的，你跟我说，我弄死他！……二虎将盒子炮往上一拍，低低地吼道”；把赏金全都教给姐姐“二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响：‘这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。’”；回忆姐姐拼死保护自己，发誓要让姐姐过上好日子，“那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓……没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的”。这些言行描写都表明了二虎不忘姐姐的抚育之恩。小说还用到了侧面描写来衬托二虎，如“大妮去送赵大爷最后一程时，屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎”，通过村里男女老少“黑着脸”，还有人“大声诅咒着二虎”，从侧面揭示了二虎为虎作伥的一面。小说还通过插叙往事来补充，如“成人后的二虎不愿吃苦，整日吊儿郎当，靠东摸西抢过日子，成为屯子里人人厌恶的二混子……日本兵来了，听说到了那边可以吃香的喝辣的，二虎想都没想，就投了过去。起初，只是个小兵，架不住他狗运好，接连立功，不多久就升为便衣队大队长了”，小说中插叙二虎成人后成为村里人人厌恶的二混子、屡教不改、投靠鬼子等情节，说明其好逸恶劳、甘心投敌的劣行。 【9题详解】本题考查学生鉴赏人物形象、概括人物心理的能力。第一次阻拦，“他伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇，却被大妮拦住了。‘上午，我去送隔壁赵大爷最后一程了。’大妮低着头说道”，通过后文我们知道，大妮在菜里下了毒，但她仍希望弟弟悔改，于是拦住他，说起赵大爷，而根据后文我们知道赵大爷曾经救过姐弟俩，“当年我们快要饿死时，是赵大爷用家里最后一把米，熬了两碗粥送我们。否则，我们早冻死饿死了”；而且赵大爷是抗联战士，在监狱里宁死不屈，“最后竟被活活折磨而死”，全村男女老少都痛恨二虎“屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎”。大妮提起赵大爷，是希望以赵大爷对她和二虎的恩情、英勇不屈的壮举、人心向背等唤回二虎的良知。第二次阻拦，“二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响：‘这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。’说罢，伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇。却又被大妮拦住了：‘慢着，我问你，你还当我是姐不？’”，见提起赵大爷没有唤回二虎的良知，大妮想要用姐弟感情挽回他，二虎确实没有忘记姐姐的恩情，“咋不当啊，你永远都是我姐呢。那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓……没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的”，于是大妮劝他“那好，你就听姐一句，咱不当这便衣队长，行不？”，可是二虎死不悔改，“二虎赶紧摇头：‘这哪行啊，我现在也是堂堂便衣队大队长了，到手的好日子，咋能说不要就不要？再说了，上贼船易，下贼船难，我如果不干，日本兵会饶过我吗？姐，你莫多想，我会让你享福的。’”。大妮知道弟弟虽走上了邪路却没有忘记自己的抚育之恩，对以姐弟情唤醒他仍抱有一丝希望。第三次，大妮亲自舀下了毒的小鸡炖蘑菇给自己和弟弟，“大妮笑了，笑里带着泪花。‘嗯，我听我弟的，跟我弟好好享福。’说罢，拿过汤勺，给自己和二虎每人舀了一碗小鸡炖蘑菇”，这含泪的“笑”其实是绝望地笑，表明大妮知道弟弟铁了心当汉奸后的绝望，决心大义灭亲的决绝与痛苦。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。十三年。初，刘表二子琦、琮。表为琮娶其后妻蔡氏之侄，蔡氏遂爱琮而恶琦。表妻弟蔡瑁、外甥张允并得幸于表，日相与毁琦而誉琮。琦不自宁，与诸葛亮谋自安之术，亮不对。后乃共升高楼，因令去梯。谓亮曰:“今日上不美天，下不至地，言出子口，而入吾耳，可以言未？”亮曰:“君不见申生在内而危，重耳居外而安乎？”琦意感悟，阴规出计，会江夏太守黄祖死，琦求代其任，表乃以琦为江夏太守。表病甚，琦归省。瑁、允恐其见表而父子相感，更有托后之意，遂遏于户外，使不得见，琦流涕而去。表卒，瑁、允等遂以琮为嗣。章陵太守蒯越及东曹掾傅巽等劝刘琮降操，曰:“逆顺有大体，强弱有定势。以人臣而拒人主，逆道也；以新造之楚而御中国，必危也；以刘备而敌曹公。不当也。三者皆短，将何以 待敌？”琮从之。九月，操军至新野，琮遂举州降，以节迎操。时刘备屯樊，琮不敢告备。备久之乃觉，遣所亲问琮，琮令官属宋忠诣备宣旨。时曹操已在宛，备乃大惊骇，谓忠曰:“卿诸人作事如此，不早相语，今祸至方告我，不亦太剧乎！”乃呼部曲共议。或劝备攻琮，荆州可得。备曰:“刘荆州临亡托我以孤遗，背信自济，吾所不为。死何面目以见刘荆州乎？”备将其众去过襄阳驻马呼琮琮惧不能起琮左右及荆州人多归备备过辞表墓涕泣而去诣当阳时备众及荆人归者十余万人，辎重数千两，日行十余里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓备曰:“宜速行保江陵。今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”备曰:“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去？”（节选自《通鉴纪事本末·刘备据蜀》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.备将其众/去过襄阳/驻马呼琮/琮惧/不能起/琮左右及荆州人多归备/备过辞表/墓涕泣而去/诣当阳/B.备将其众去/过襄阳/驻马呼琮/琮惧/不能起/琮左右及荆州人多归备/备过辞表/墓涕泣而去/诣当阳/C.备将其众去/过襄阳/驻马呼琮/琮惧/不能起/琮左右及荆州人多归备/备过辞表墓/涕泣而去/诣当阳/D.备将其众/去过襄阳/驻马呼琮/琮惧/不能起/琮左右及荆州人多归备/备过辞表墓/涕泣而去/诣当阳/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.重耳，春秋五霸之一的晋文公，曾流亡十九年，诸葛亮以此劝刘琦暂且远离祸端。B.归省，旧指回家探望父母，后来也可指回家给父母扫墓，或出嫁女子回娘家省亲。C.曹掾，曹指古代分科办事的官署，掾指辅佐的官吏。曹掾即分科办事的附属官吏。D.部曲，古代军队编制单位。大将军营设五部，校尉一人；部有曲，曲有军候一人。12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（）A.刘琮娶了蔡氏侄女为妻，而蔡氏的弟弟蔡瑁、外甥张允受到刘表的宠信。他们每天一起在刘表面前诋毁刘琦。B.刘琦“撤梯计”逼迫诸葛亮替他谋自保之策，诸葛亮于是暗示刘琦请求刘表让他担任江夏太守，远离是非之地。C.刘琮瞒着刘备投降曹操，等到曹操大军已经驻扎宛城，他才主动派人告知刘备，刘备部下劝刘备攻打荆州，但刘备不忍。D.有人劝刘备抛弃追随他的荆州百姓，火速前往江陵，但刘备认为做大事必须以人为本，不愿放弃跟随他的百姓。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）琦不自宁，与诸葛亮谋自安之术，亮不对。（2）卿诸人作事如此，不早相语，今祸至方告我，不亦太剧乎！【答案】10.C11.B12.A 13.（1）刘琦心中不安，就向诸葛亮请教保全自己的策略，诸葛亮没有回答。（2）你们这些人怎么这样办事，不早告诉我，如今大祸临头才告诉我，不是太过分了吗！【解析】【10题详解】本题考查学生准确断句的能力。句意：刘备率领他的军队离开樊城，路过襄阳，停下马呼唤刘琮。刘琮害怕，不敢去见刘备。刘琮的部属和百姓多归附刘备。刘备路过刘表的墓，向他拜别，流着眼泪离开，到了当阳。“去”在句中是动词“离开”，作“其众”的谓语，这一主谓结构共同做“将”的宾语，故应在“去”后断开。排除AD。“墓”在句中应与“表”连用，做“辞”的宾语，而不能做“涕泣”的主语，故应在“墓”后断开。排除AB。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“或出嫁女子回娘家省亲”说法有误。已出嫁的女子回娘家探望父母应用“归宁”一词。故选B。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“而蔡氏的弟弟蔡瑁、外甥张允受到刘表的宠信”说法有误。依据原文“表妻弟蔡瑁、外甥张允并得幸于表”可知，张允应是刘表的外甥，而非蔡氏。故选A。【13题详解】本题考查学生准确翻译文中句子的能力。（1）“宁”，心安；“谋”，请教，商量；“安”，保全；“术”，策略；“对”，回答。（2）“诸”，这些；“如此”，这样；“语”，告诉；“方”，才；“剧”，过分。参考译文：十三年。起初，刘表有两个儿子，刘琦与刘琮。刘表把后妻蔡氏的侄女嫁给刘琮，蔡氏就喜爱刘琮而厌恶刘琦。蔡氏的弟弟蔡瑁与刘表的外甥张允都是刘表的亲信，他们经常称赞刘琮，诋毁刘琦。刘琦心中不安，就向诸葛亮请教保全自己的策略，诸葛亮没有回答。后来他与诸葛亮一起登上高楼，让人把楼梯撤去，对诸葛亮说：“现在上不到天，下不到地，话从你口中说出，进入我的耳朵，可以告诉我怎么办吗？”诸葛亮说：“你难道不知道春秋时期晋国的太子申生在国内性命不保，而公子重耳却因为居住在外 而安全吗？”刘琦领悟了诸葛亮的意思，暗中想办法到外地去。正好黄祖死去，刘琦请求接替黄祖的职务，刘表就任命刘琦为江夏太守。刘表病重，刘琦回来探视疾病。蔡瑁、张允恐怕刘琦见到刘表后触动父子之情，甚至有意让他作继承人，于是把刘琦阻挡在门外，不让他见刘表，刘琦只好流着眼泪离开。刘表死后，蔡瑁、张允等人立刘琮为继承人。章陵太守蒯越、东曹掾傅巽等人劝说刘琮投降曹操，说：“叛逆和顺从是重大问题，力量的强弱有一定的形势。以臣下来抗拒天子，是叛逆；以刚接手的荆州来对抗中原之地的朝廷大军，一定很危险；依靠刘备来抵抗曹操，肯定不行。这三方面都不行，将军用什么对付曹操？”刘琮听从了他们的建议。九月，曹操的军队到了新野，刘琮就以荆州投降曹操，派人用朝廷过去颁发的符节去迎接曹操。当时刘备驻扎在樊城，刘琮不敢把投降曹操的事告诉他。刘备过了很久才发觉，派亲信去问刘琮，刘琮派属官宋忠去向刘备传达旨意。当时曹操已经到了宛城，刘备于是十分惊恐，对宋忠说：“你们这些人怎么这样办事，不早告诉我，大祸临头才告诉我，不是太过分了吗？”刘备于是急忙召集部属，共同商量对策。有人劝刘备进攻刘琮，这样可以夺取荆州。刘备说：“刘表临死前把儿子托付给我，这样背信弃义、只图私利的事情我不能做。如果那样，我死后有什么脸面去见刘表？”刘备率领他的军队离开樊城，路过襄阳，停下马呼唤刘琮。刘琮害怕，不敢去见刘备。刘琮的部属和百姓多归附刘备。刘备路过刘表的墓，向他拜别，流着眼泪离开。到了当阳，跟随刘备的人已经达十多万人，数千辆辎重车，一天才走十多里路，另外派关羽率领部众乘坐几百艘船，到江陵会合。有人对刘备说：“应该火速前进，保护江陵。现在虽然人数很多，但身披铠甲能作战的人并不多，如果曹军来到，怎么抵抗？”刘备说：“要做大事一定以人为根本，现在百姓归附我，我怎么能忍心抛弃他们？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。章台夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀，孤灯闻楚角，残月下章台。芳草已云暮，故人殊未来，乡书不可寄，秋雁又南回。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联运用了拟人的手法，一个“怨”字，赋予“清瑟”人的情感，并为全篇定调。B.颔联不提“闻”者的感受，而以“残月下章台”的想象之景烘托，更增几许凄凉。C.颈联中“已云暮”“殊未来”形成鲜明对照，表达了诗人望穿秋水而不得的失落。D.尾联承接“故人”一句递进一层，并以景收绾，使得全诗前后联系紧密，浑成一体。15.俞陛云说此诗之佳处“前半在神韵悠长，后半在笔势老健”，你同意这种说法吗？请结合诗句简要 分析。【答案】14.B15.同意这种说法。①诗以“夜思”为题，开篇却不写思，而写夜听瑟声。声音幽怨，长夜萧条；接着写孤灯残月下听到悲凉的楚角。前四句用音乐造境，以景寓情，神韵悠长。②后四句点明所思的内容：芳草已暮，韶华已逝去；故人不来，乡思难寄。诗人于叙事中寄寓感慨，一吐衷肠，表达了无尽的怀人思乡之情，笔势老健。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“以‘残月下章台’的想象之景烘托”错误，“残月下章台”不是想象之景，是实景描绘。颔联以繁笔铺陈，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。故选B。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。诗歌的前两联“神韵悠长”，写的是景，但景中含情。首联写凄清的瑟声，在长夜发出哀怨的音调；而伴随这哀怨乐曲的，又是秋夜悲鸣的风雨声。这两句托伤情于瑟曲，此为隐；且诗人又用“怨”“哀”二字加以强调、凸显，使之为全篇定调。颔联以繁笔铺陈，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。上句是写诗人困守寓所，孤灯独坐，又听到苍凉悲切的“楚角”声，可以想见其内心该是怎样的酸楚！守城戍卒的思乡之曲极易勾起游子的乡愁。这一联竭力不提听者感受之如何，而径直以实景烘托——“残月下章台”，写一钩残月挂柳梢，那清幽、昏黄的光在地上筛下班驳的影子。诗人望月怀人，多么渴望能与亲人故旧团聚啊！残月未圆，更增几许凄凉。诗歌的后两联“笔势老健”，颈联点题，揭示所思的原因——“故人殊未来”。诗人用“芳草已云暮”起兴，衬托其守侯之苦。“云暮”，即“迟暮”之意。芳草绿了，又枯了；而故人依然久久未来，可见诗人的失落与怅惘。“芳草”亦是唐诗常见意象，多指代春天，或象征美好的青春等。“已”、“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人内心望穿秋水而不得的失落。尾联承“故人”一句递进一层，揭出思乡之苦。“殊未来”，长期不知“故人”音讯，凶吉未卜，于是他想到了写家书；可是山长水远，“乡书不可寄”，这就更添几分悲苦。“秋雁又南回”，点出时当冷落的清秋节，每每看那结伴南飞的大雁，诗人内心就不禁情潮翻涌，秋思百结。着一“又”字，说明这样郁郁寡欢的日子，他已过了多年，可是人在江湖，身不由己，他也无可奈何；这就将悲情推到了一个高潮，表达了无尽的怀人思乡之情。全诗擅用音乐造境，以景象寓情，前两联着意蓄势，曲尽其妙；后两联一吐衷肠，酣畅淋漓，故“前半在神韵悠长，后半在笔势老健”。（三）名篇名句默写（本题共1小题6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中______________，________________”两句，写出了琵琶女运用丰富多变的技法，演奏当时名曲的情形。（2）在《答司马谏议书》中，从“______________，________________”两句可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料。（3）古诗词常用“落花”的意象代表生命的短暂，惜春伤时的惆怅和对死亡的焦虑、忧伤，比如“______________，________________”。【答案】①.轻拢慢捻抹复挑②.初为《霓裳》后《六幺》③.至于怨诽之多④.则固前知其如此也⑤.流水落花春去也⑥.天上人间（李煜（浪淘沙·帘外雨潺潺》）（无可奈何花落去似曾相识燕归来（晏殊（浣溪沙》））【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：捻、霓裳、幺、诽、固。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“数字穷人”是这个时代_①_的弱者，眼看着信息化、智能化的社会大潮奔涌而至，既缺乏清醒的观念意识和足够的思想准备，更缺乏应有的技术本领和②的应对之策。企业在内的社会组织以利润、效率为目标，越来越热衷于智能机器，越来越青睐“无人化”，自然不愿意雇佣工资和福利要求越来越强烈、劳工权利意识却越来越高的“数字穷人”，“技术性失业”已经成为③_的社会难题。“数字穷人”所拥有的唯一的核心资源，即自己以体力时间为表现形式的劳动力，在渔猎时代、农业时代和工业时代都曾经④，但在被各种智能系统持续不断排挤、取代的过程中，正在丧失既有的优势，其至丧失利用的价值。他们被信息化、智能化、全球化的经济和社会体系排斥在外，除了抱怨不断涌现的花样百出的“该死的智能机器”，回忆农业时代、工业时代的“美妙时光”，（）因为他们是历史上第一类被“拟人化”的智能系统所取代、所排斥的群体，在相当程度上丧失了马克思所揭露的农业时代、工业时代那种需要反抗的对抗性的社会关系，例如农民与地主、工人与资本家之间的因雇佣而产生的剥削与反剥削、压迫与反压迫的社会关系。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列填入文中括号内语句，衔接最恰当的一项是（） A.还陷入了找不到憎恨、反抗对象的迷惘之中B.还陷入了找不到反抗、憎恨对象的迷惘之中C.进而陷入了找不到憎恨、反抗对象的迷惘之中D.进而陷入了找不到反抗、憎恨对象的迷惘之中【答案】17.①毋庸置疑②行之有效③不可避免④不可或缺18.示例：包括企业在内的社会组织以利润、效率为目标，越来越青睐智能机器，越来越热衷于“无人化”。19.C【解析】【17题详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，语境指“数字穷人”是这个时代的弱者，这是不容怀疑的事实，可以用“毋庸置疑”。“毋庸置疑”，事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。第二空，语境修饰应对之策，强调有成效，可以用“行之有效”。“行之有效”，实行起来有成效；指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。第三空，语境指“技术性失业”已经成为不能避免发生的社会难题，可以用“不可避免”。“不可避免”，意思是指不能使不发生的事情。第四空，语境指“数字穷人”所拥有的劳动力，在渔猎时代、农业时代和工业时代都曾经非常重要，不能缺失，可以用“不可或缺”。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有两处：“企业在内的”，成分残缺导致表述不合逻辑，改为“包括企业在内的”。“越来越热衷于智能机器，越来越青睐‘无人化’”语序不当，“青睐”和“热衷”两个动词从程度上来讲，有先后顺序，应“青睐”在前，“热衷”在后合适，应改为：越来越青睐智能机器，越来越热衷于“无人化”。最后修改为：包括企业在内的社会组织以利润、效率为目标，越来越青睐智能机器，越来越热衷于“无人化”。【19题详解】 本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。“除了抱怨不断涌现的花样百出的‘该死的智能机器’，回忆农业时代、工业时代的‘美妙时光’”与“迷惘”具有递进关系，故应选择“进而”，排除AB；“憎恨”与“反抗”具有顺承关系，先“憎恨”，再“反抗”，排除D。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。①，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有溪流边的野花烂漫，也有大树参天，可曲径通幽，更可登临远望。②，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，③，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过6个字。21.文中画波浪线的三处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】20.①理解文化②把握文化③亦可浮一苇21.文中把文化比喻成河、山、海，突出了文化源远流长，树立坐标，多元包容的特点。抽象化为具体，形象可感，易于读者理解。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。①根据第三段“发展文化，就需要发展其多元、多样”可知，此处应是“动词+文化”的形式，且前后两个动词是一致的，故填写为：理解文化；②根据第一段“理解文化，就需要理解其水有源”，第三段“发展文化，就需要发展其多元、多样”可得出句式，即“动词+文化”，动词则是“就需要”后的动词，故可提取出“把握”一词，填写为：把握文化；③根据前面的“包容”和“丰富”可知，此处填写的应是与“载大舟”形式不同的内容，故可填“大”的 反面，故可填写“亦可浮一苇”一类的句子。【21题详解】本题考查学生辨析修辞手法，赏析语段表达效果的能力。这三句中，根据“喻之为”可知，使用的是比喻手法，其中本体是“文化”，喻体分别是“河”“山”“海”。文化是一种抽象的概念，无色无味无形，要直接阐述其特点无疑非常困难。而语段中，作者用河“有源、其流有势、其去有向”这一我们日常生活中触目可见的景象来形容文化的源远流长，用山的高远、屹立之姿来形容文化坐标的作用，用海纳百川、有容乃大的壮阔来说明文化也应多元、多样，宽容、宽广。这都是以我们肉眼可见的景物特征来形容文化抽象的特性，以方便读者具象化地理解。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。鲁迅在《热风·随感录四十一》中说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”2021年7月1日在天安门广场隆重举行的盛会上四位青少年代表致献词，其中有言：“梦在前方，路在下，我们都是追梦人！为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，准备着！”以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：摆脱冷气，追逐梦想在那个风雨如晦的年代，鲁迅先生呼吁青年人摆脱冷气，发光发热。历经大半个世纪，在这个日新月异的时代，四位青少年在天安门前致辞：为实现民族复兴梦，时刻准备着。不同的时代，不同的使命，却对青年提出了一个共同的课题：摆脱冷气，沸腾自身满腔的热血；拼搏奋斗，追逐民族复兴的梦想。冷了的心，会发愤图强；热着的血，能撑起脊梁。在中华民族最危险的时刻，凄风苦雨中，世纪之初的中华热血青年，对现状寒了心，为救亡图存，苦寻出路，发愤图强，掀起了声势浩大的五四运动，开启了中国历史的新纪元，成为我辈青年学习的楷模。此后，青年们亦从未推脱肩负的责任：弃医从文，对麻木的同胞失望透顶的鲁迅，满腔热血，只为唤醒愚昧的国民。身陷囹圄，随时都有被杀害的可能的方志敏，一颗红心，只为保护可爱的中国。隐姓埋名，板凳坐冷的中国氢弹之父于敏，二十八个春秋，只为升腾那朵蘑菇云……艰难的时局，践踏的铁蹄，短暂的沉默，将多少青年的心降到了冰点。但虽是零度之下，血液一直沸 腾。所以，风华正茂的中国青年，向来热血满怀！苦难深重的中华民族，从未弯过脊梁！怀揣梦想的中国人，一直满眼带光！安逸的生活，易佛系躺平；追梦的青年，更奋然前行。前辈已已，留下了一个挺直的背影，还有一个和平的国度，更有一个复兴的梦想。但是，“忧劳可以兴国，逸豫足以亡身”。含着金汤匙出生的我辈青年，万不可在和平中消磨了意志，在安逸中晾凉了热血。君不见，大街小巷，随处可见年轻的低头族；君不见，微博长文，《百年间我们很相似》引发热议。我们从百年前的屈辱中走出来，万不可让某些劣根性死灰复燃。这不是危言耸听，而是警钟长鸣。所幸，大浪淘沙，一辈又一辈、一批又一批的热血青年，前赴后继，为国家的富强而拼搏，为华夏的强大而奋斗，为民族的复兴而坚持。君不见，一代代热血青年，用半个多世纪的接力传承，用青春、汗水甚至血肉之躯，在茫茫荒原中筑起百万亩人工林海。君不见，80、90后青年，在前辈航天精神的鼓舞下，奋发进取，勇攀高峰，已挑起航天事业的大梁。安逸舒适的生活，确实让极少数人，如同温水煮青蛙般，失去了斗志。但是，站在前辈的肩膀上，绝大多数的当代青年，看到了我们奔赴的方向，触摸到了民族复兴的梦想，反而满怀着热切的希望，更加奋然而前行。佛系躺平，冷漠孤立，这是一种冷气，捂不热的坚冰最终只能沉睡在冰川中，被遗忘在尘埃里。勇担责任，拼搏奋斗，这是一种胸怀，凉不了的热血永远奔涌流淌，让生命在沸点升华。我辈青年，当摆脱冷气，砥砺前行，奔走在实现民族复兴梦的大道上。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则材料作文题。材料由两段话构成。第一段引用了鲁迅杂文《热风》中的话，希望青年摆脱冷气，向上走，不要受自暴自弃者的影响，主动发光发热。第二段话引用了2021年7月1日四位青少年代表在天安门广场上的致辞：呼吁青年做追梦人，为实现民族复兴的梦想时刻准备着。两段话所指向的对象均是青年。鲁迅的话运用了比喻的手法，“冷气”喻指冷漠自私、自暴自弃、悲观气馁、佛系躺平等，与之对应的是热情无私、奋发向上、自信乐观、顽强拼搏等。鲁迅的话包含三层意思：第一句话指出，年轻人要摆脱负面情绪和负能量，不受自暴自弃者的影响，奋发向上；第二三句话意思是，年轻人要各尽所能，发挥所长，不遗余力地为国家、社会和他人贡献自己的力量；第四句话意思是即使自己力量微弱如萤火虫的亮光一般，也要主动去承担责任，完成使命，不必等待和观望。而天安门广场上四位青少年的致词也包含两层意思：青年应该具有的样子是追逐梦想，脚踏实地；今年应该承担起时代赋予我们的责任和使命。综合起来说，材料的主旨就是：风华正茂的青年，应该秉持年轻人的热情和活 力，摒弃负能量，奋发有为，积极向上，用爱国的激情、有力的臂膀，勇担时代赋予我们的责任，不遗余力地完成祖国和民族的复兴梦想。从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以运用并列式结构，谈新时代的青年应该如何摆脱冷气，如何承担责任、完成使命。也可以运用层进式结构，以时间为线索，谈不同时期的青年是如何摆脱冷气、追逐民族复兴梦想的。总之，观点要明确，脉络要清晰。立意：1.摆脱冷气，追逐梦想。2.以萤虫之光，燃复兴梦想。3.勇担责任，不忘初心，做时代领路人。4.以热血融化坚冰，用臂膀托举明天。