四川省成都市2010年中考语文试题【初中语文，含答案】

四川省成都市2010年中考语文试题一、选择题)1.根据语境，下面加点字注音错误的一项是（）A.我从石架向下望，感到头晕目眩⋅（xuàn）；我听见有人啜⋅（chuò）泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己B.曾鲜⋅（xiǎn）为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出了巨大贡献，“鞠躬尽瘁⋅（cuì），死而后已”正好准确地描述了他的一生C.赵州桥结构匀称⋅（chèn）和四周的景色配合得十分和谐；卢沟桥上的石刻狮子，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖⋅（xiào）D.读书时不可存心诘⋅（jié）难作者，不可寻章摘句，而应推敲细思．书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼⋅（jiáo）消化2.下面语句中书写准确无误的一项是（）A.她忽然笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒B.托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能够看清真相，能全面揭示广茂无垠的宇宙C.我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆，我感到一种不可明状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生D.学者感到挺纳闷，苦苦地思索着，这究竟是什么道理．然而，在众目葵葵之下决不能就此作罢，遭人哂笑3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡⋅，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路B.小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲⋅C.在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心⋅、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评D.要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜⋅规划发展二、课内阅读)4.试卷第11页，总12页 阅读下面文本，完成下列各题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）下面句中画线词语的解释，不正确的一项是（    ）A.欲穷其林  穷：穷尽，走尽B.便要还家  要：通“邀”，邀请C.率妻子邑人来此绝境  绝境：与世隔绝的地方D.不足为外人道也 不足：不充足，数目不满（2）下列各组句子中画线词的意义和用法，相同的一组是（    ）A.武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻B.便扶向路   寻向所志C.问所从来。具答之  有良田、美池、桑竹之属D.其中往来种作 太守即遣人随其往（3）下面对选文的分析理解，不正确的一项是（    ）A.这篇文章的结构看似简单——迷路误入，暂住桃源，离后再访；但这其实是一个探险故事的经典框架。B.本文以武陵人进出桃花源行踪为线索，故事曲折回环，处处设疑，悬念迭起，引人入胜。C.村人“皆叹惋”是因为他们听渔人叙述来到这里的经过，觉得非常神奇、不可思议，毕竟已经几百年没有人找到这里了。D.文章表达了作者的理想，即追求一种没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活的理想。三、其他)5.把下列句子翻译为现代汉语。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。译文：________（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。译文：________试卷第11页，总12页 ________四、句子默写)6.用课文原句填空。（1）学而不思则罔，________。（《<论语>十则》）（2）故曰：________，固国不以山溪之险。（《<孟子>两章》）（3）斯是陋室，________。（刘禹锡《陋室铭》）（4）________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（5）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（6）人有悲欢离合________。（苏轼《水调歌头》）（7）________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》（8）________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）五、现代文阅读)7.阅读下面文本，完成下列各题。低碳生活处处可为①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。④另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。试卷第11页，总12页 ⑥因此，人类的低碳生活处处可为。（摘自《百科知识》，有刪改）（1）下列对全文内容概括不正确的一项是（  ）A.环境的不断恶化警醒人们选择低碳生活。B.文章从碳足迹的角度谈什么是低碳生活。C.个人日常生活可以尽量减低碳足迹，选择低碳生活。D.面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，提高碳排放。（2）下列对文本内容理解不正确的一项是（  ）A.第③段运用举例子和作比较的方法，明确指出使用微波炉更能减少二氧化碳的排放。B.第④段中的两个“更多的”说明了生活中通过选择衣服也可以减少碳足迹。C.从全文看，文章主要内容是鼓励人们过低碳生活，所以没有必要谈“高碳生活”。D.在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。（3）依据文本内容判断，下列说法正确的一项是（  ）A.爸爸劝告小明选择低碳生活，少喝瓶装水。小明说：“没事儿，喝点瓶装水不会增加二氧化碳的排放量。”B.由于工作需要，人们不得已进入高碳生活。这种情况不需要对自己的高碳生活进行补偿。C.当人们自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量过高时必须通过自己植树的方式把这些排放量吸收掉。D.新房装修时，王老师家选择了太阳能热水器这种清洁能源，因为它产生的碳排放比使用热电低。8.阅读下面的文章，完成下列各题。        怎么跌的有尊严        龙应台        ①今天台湾的新闻，一个国三的学生自杀了。        ②读到这样的新闻，我总不忍去读细节。掩上报纸，走出门，灰蒙蒙的天，下着细雨。已经连下了三天雨，望向窗外，浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。这个十五岁的孩子，人生最后的三天，所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。在这黯淡的三天之中，有没有人拥抱过他？有没有人抚摸过他的头发，对他说：“孩子，你真可爱”？有没有人跟他同走一段回家的路？有没有人发短信给他，约他周末去踢球？有没有人对他微笑过，重重地拍他肩膀说：“没关系啊，这算什么”？有没有人在MSN上跟他聊过天、开过玩笑？有没有人打过电话给他，用不放心的声音说：“嘿，你今天怎么了？”        ③在那三天中，有没有哪一个人的名字被他写在笔记本里，他曾经一度动念想去和对方痛哭一场？有没有某一个电话号码被他输入手机，他曾经一度犹疑要不要拨那个电话去说一说自己的害怕？        ④那天早上，十五岁的他决绝地出门之前，桌上有没有早点？厨房里有没有声音？从家门到校门的一路上，有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神，使他留恋，使他动试卷第11页，总12页 摇？        ⑤我想说的是，K，在我们整个成长的过程里，谁，教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败？它不在我们的家庭教育里，它不在小学、中学、大学的教科书或课程里，它更不在我们的大众传播里。家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越，从砍樱桃的华盛顿、悬梁刺骨的张秦到平地起楼的比尔盖次，都是成功的典范。即使是谈到失败，目的只是要你绝地反攻，再度追求出人头地，譬如越王勾践的卧薪尝胆，洗雪耻辱，譬如哪个战败的国王看见蜘蛛如何结网，不屈不挠。        ⑥我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样的表情去面对别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的平静，心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？        ⑦谁教过我们，在跌倒时，怎样的勇敢才真正有用？怎样的智慧才能度过？跌倒，怎样可以变成行远的力量？失败，为什么往往是人生的修行？何以跌倒过的人，更深刻、更真诚？        ⑧我们没有学过。        ⑨如果这个社会曾经给那十五岁的孩子上过这样的课程，他留恋我们+--以及我们头上的蓝天--的机会是不是多一点？        ⑩现在K也绊倒了。你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外，有很多人希望捎给你一句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱，我们都在这里，等着你。可是修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独。        【注】：本文是作者写给朋友的一篇随感。        （有删改）（1）从文章题目到文中的一个个追问，都显现了作者的思考，她针对“男孩自杀”事件阐述了自己的哪些看法？结合文意概括回答。（2）文章第②段画线的语句在文中有什么作用？（3）结合文章理解：“修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独”一句的含义。（4）对文中作者历数的现实教育中的种种缺失，你怎样看待？如果说生活即教育，那我们又该在生活中获得怎样的智慧呢？请你结合你的生活感悟，谈谈自己的看法。六、作文)9.请在下面的作文题中任意选做一题。(1)请以“听听 的声音”为题目，写一篇文章。要求：①把题目补充完整再作文；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。(2)按要求作文。2010年1月27日，美国当代最具影响力的作家之一杰罗姆•大卫•塞林格去世，他因为《麦田里的守望者》一书而成为人们记忆中永恒的“守望者”。在他的试卷第11页，总12页 生命里，他守望爱情，守望责任，守望淡泊……守望可以是一种生命的状态，守望可以是一种生命的态度，守望也可以是一种生命的境界……请以“守望”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。七、诗歌鉴赏)10.春雪        韩愈        新年都未有芳华，二月初惊见草芽。        白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（1）诗中的第二句中的“惊”一词表现了作者怎样的心情？答：                                                                       （2）简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。答：                                                                                                                                                    八、课外阅读)11.阅读下面文言文，完成下列各题。        齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属⋅孟尝君①，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”左右以君贱之也，食以草具。        居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼！”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车！”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是，乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我！”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家！”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母！”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是，冯谖不复歌。        后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责②于薛乎？”冯谖署曰：“能！”于是，约车治装载，券契而行。辞曰：“责收毕，以何市⋅而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者！”        驱而之薛。使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。        长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣！”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’．臣窃计，君官中积珍宝，狗马实⋅外厩，美人充下陈。君家所寡有者以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：试卷第11页，总12页 “市义奈何？”        曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁，乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺！先生休矣！”        后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣！”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”        （节选自《战国策•齐策四》）【注释】        ①孟尝君：姓田名文，齐国贵族，齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。②责：通“债”，债券。（1）对下列语句中加点的词语解释有误的一项是________A.使人属⋅孟尝君属：通“嘱”，告诉B.以何市⋅而反市：买C.孟尝君怪⋅其疾也怪：责怪D.狗马实⋅外厩实：充满（2）将文中画横线的句子翻译为现代汉语。①孟尝君使人给其食用，无使乏。译文：________②今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。译文：________（3）冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”？结合全文概括作答。九、名著阅读)12.阅读下面的文字，完成下面的题目。    （甲）分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时（甲）身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。（甲）登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。（甲）传令，教“……大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”（甲）乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之……懿曰：“（甲）平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然……这段文字出自我国古典名著《三国演义》，文段中的甲是指________；在选文中表现出甲这个人物的主要性格特征是________；请你再用简洁的语言描述一个体现甲的这种试卷第11页，总12页 性格特征的故事。人物故事：________。十、语言表达)13.用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超过36个字）。    世博会正式开园的两天时间，成都活水公园案例以其独具匠心的设计和对可持续发展理念的追求，吸引了众多参观者，两天共接待观众4000人，其公共绿化演绎出的净水效果更是得到了世界各地游客的赞赏。    据现场工作人员介绍，“活水公园”每天游人如织，两天共接待观众4000人，占城市最佳实践区参观人数的80%．此外，还接待了众多重要嘉宾，他们对此都作了高度评价。上海世博会城市最佳实践区部部长孙联生更是评价成都案例是上海世博会城市最佳实践区内亮点中的亮点。“活水公园”好像一座极具现代田园风格的“街心花园”。池塘里满是芦苇、浮萍、紫萍、睡莲和菱白等植物，还有可吸附有机物的鹅卵石，这些就是污水处理的“功臣”。案例将社区和公共空间的雨（污）水进行有效收集，通过生物自洁功能的发掘，进行水处理和循环利用。人们在惊叹“污水变活水”奇观的同时，也切切实实感受到了成都用生态理念来促进城市可持续发展的努力。十一、综合性学习)14.某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。请完成以下任务。（1）情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。①对老年人：________②对家里人：________（2）文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。（3）愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱·感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。试卷第11页，总12页 参考答案与试题解析四川省成都市2010年中考语文试题一、选择题1.D2.A3.B二、课内阅读4.DBC三、其他5.（1）渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。（2）他们自己说他们的祖先（为了）躲避奏时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。四、句子默写6.（1）思而不学则殆（注意“殆”的写法）（2）域名不以封疆之界（3）惟无德馨（注意“德馨”的写法）（4）仍怜故乡水（5）何当共剪西窗烛（6）月有阴晴圆缺（7）不畏浮云遮望眼（注意“畏”的写法）（8）无限山河泪五、现代文阅读7.DCD8.（1）本题主要考查的是对议论文内容的理解以及作者的观点的把握，结合文章内容，特别是文章中的问题，“有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神，使他留恋，使他动摇”，“在我们整个成长的过程里，谁，教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败”，“我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严…怎么收拾”，“谁教过我们，在跌倒时，怎样的勇敢才真正有用…”据此概括，孩子缺少关爱，没有人教孩子如何面对失败，没有学会怎么在跌掉后站起来．据此解答，意思对即可．（2）本题考查的是环境描写的作用，自然环境描写可以渲染氛围，烘托人物心情，还可以为下文的故事情节做铺垫．据此解答即可．（3）本题考查的是对文章中关键语句的理解，结合文章的内容，“修行的路总是孤独的”是说我们的成长只能我们自己感悟，“因为智慧必然来自孤独”而从孤独的成长过程中，我们可以得到满满的收获．（4）本题属于开放性试题，根据题干要求，从教育和自我两个角度入手，鼓励学生有试卷第11页，总12页 自己的见解，合理即可．答案：（1）①当孩子在他们成长的路上跌倒时，我们社会缺少应有的关爱；②我们的教育教会孩子追求卓越却没有教会孩子怎样去面对跌倒；孩子需要学会在跌倒中站起，具有从跌倒中站立的勇气和智慧（语意相近即可）（2）烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情，为文章确定了一个较为沉重的情感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺垫（语意相近即可）（3）人生就是一个自我历练的过程，在此修炼中我们往往又是孤独的，孤独应该是修炼中的是一种常态；我们只有在孤独中学会思考，具备面对孤独的坦然，才能获得生活的智慧．（语意相近即可）（4）答案略．此题为开放性试题，两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈，观点明确各计1分，阐释清晰，言之成理各计1分．六、作文9.【例文一】                                    听听生命拔节的声音    伴着阳光，沐着雨露，生命的季节已走过无数的风风雨雨，而每年的这一天却总令我无比珍惜--10月31日，母亲赐予我生命的日子，令我感动令我思忆！烛光摇曳，生命逸芳，母亲却永远不在身旁！记得那一年，身体一向健朗的您突然被病魔纠缠的失去了光华，不到半年，就永远离开了我们．如今，面对您的遗容，在心中深深追忆曾经的幸福生活，泪光点点的我只能遥寄思忆！母亲啊，此时远在天堂的您可也把女儿深情遥望？可忆起，曾经，在您温暖怀胞嗷嗷待哺的女儿那第一次稚气的笑靥？可忆起，曾经，爱哭又爱笑的女儿，总爱如小鸟般依偎在您的怀里？可忆起，曾经，您和爸爸牵着我的手，在园林间漫步、说笑…妈妈啊妈妈，您在的时候，每一年的今天，是我们最快乐的日子，您总会记得女儿的生日、总会为女儿带回来又好看又好吃的生日蛋糕、总会记得为女儿挑选一份精美的生日礼物，然而这样的日子在女儿22岁的那一年就戛然而止．您不在，女儿的生日还有何意义？您不在，女儿的生日只有对您无尽的思念；您不在，那生日的烛光里闪动的唯有您的笑容；您不在，女儿只有遥望着无尽的夜空，托那满天的星星，捎去女儿的思念…这样的日子，这样的夜晚，女儿多么想再次依偎在妈妈温暖的怀抱！和您共享生命之花静静绽放的温馨，让您接受女儿充满感激的深情拥抱！可是妈妈，带给我宝贵生命的您，人生第一启蒙老师的您，把无私慈母之爱全部给了女儿的您啊，在这生命抽穗的日子，却带给女儿无尽的相思和酸楚的泪滴！“祝你生日快乐，祝你生日快乐…”当夜空回荡着这深情甜美的祝福，愿您能听见女儿心灵深处对妈妈遥遥的呼唤！夜空里飘来冰凉的雨滴，母亲啊，那可是您悄然祝福的泪滴？听听生命的拔节，感怀里又将增添几许从容淡定．生命之履已镌刻在风雨飘摇的四季，深深浅浅的足迹让岁月去铭记，人生之旅只有一张单乘车票，只可前往，没有回头，纵然一路泥泞风雨，纵然一路坎坷凄迷，也要高歌前行，意气飞扬！听听生命拔节的日子，最思念和感恩的人是那赐予我生命的人--母亲！试卷第11页，总12页 最感激和牵挂的人是为我点燃生日蜡烛、为我举杯同庆和遥寄美好祝福的人--亲人和朋友！感恩的心，感谢有你，伴我阳光，赐我生命！感恩的心，感谢有你，花开花落，依然珍惜！【例文二】守望从容不知从何时起，国人在告别了婉约、细腻和含蓄之后，又告别了从容…于是，没有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽，没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新，没有了愚公移山的大气，精卫填海的执著…从容的文化不再；没有了一生只走一条路的大游客徐霞客，没有了一生只写一部书的史学家司马迁，没有了一生只种草药采草药的草民李时珍…从容的大师不再．当今时代，很难看到从容了．到处都是辛苦辗转，到处都是辛苦忙碌．感慨一声“忙兮忙兮奈若何？”转过身，又投入忙碌中．李白的飘逸，杜甫的沉郁，陆游的忧患，岳飞的壮怀，东坡的豪迈，易安的愁戚…似乎已尘封进了历史．今人欲望太多，学历、文凭、官位、职称、名利、声誉…什么都想得到，什么都不想丢弃．十个指头按二十只跳蚤，一双眼睛盯着满河滩的卵石，种种欲望，满箱满柜，满抱满怀，乱花迷眼，急火攻心．而为欲望所付出的努力又显得太少，均摊到每个欲望上，收获怎么会丰厚呢？别说是累累硕果了，可能连喜悦的花朵都采摘不到，因为享受喜悦的前提正是对从容的守望．华山的险峻、庐山的清秀，需要从容地漫步；泰山的石刻、黄山的怪松，需要从容地欣赏；《新月集》中的温情、《两地书》中的亲昵，需要从容地品味…可事实如何呢？远去了，举酒邀月的李白，梅妻鹤子的林逋；远去了，蕴藉端庄的印章，酣畅大度的书法；远去了，质朴亲情的信封，优美雅致的信笺．剩下的似乎只有冷冰冰的红头文件，只有噼里啪啦的打字声，只有成千上万的都市人拥在一条路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲惫…心态中少了那么一点存放自己的空间，少了那么一点守望从容的时间．在溽热难捱的七月去蒙古大草原，像一片风中的三叶草，一只咩咩叫唤的绵羊，一朵蓝天上的闲云，让清爽的风吹净都市的浊尘，对着无边旷野说点什么，或什么都不说．躺在草地上，闭上眼睛，让精神放飞远方…于是，境由心生．倒上一杯清茶，我们守望从容．七、诗歌鉴赏10.（1）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（2）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。八、课外阅读11.C孟尝君派人供给冯谖母亲吃用（的东西），不让她感到缺失．,现在你有了薛这个小小的封地，却不把百姓当做自己的子女一样怜爱，反而要向他们收利息．（3）本题考查理解课文内容的能力，在了解课文大意的基础上，结合题目的提示，从文中找出关键语句，用简洁的语言概括．做此题可结合文章第二段，讲冯谖在孟尝君家当门客，整天弹剑唱歌，要吃要喝．别人都觉得他狂妄自大，没有功劳本事却要求很多，孟尝君却不生气，一一满足了冯谖的要求，这时冯谖被孟尝君的大度、礼贤下士所打动．冯谖受到孟尝君的恩惠，后来试卷第11页，总12页 在为孟尝君收债时私自“烧卷市义”，是从孟尝君的长远利益出发，孟尝君最终也在“烧卷市义”之后得到民心．由此可见，冯谖“烧券市义”是为了感谢孟尝君的知遇之恩，替孟尝君树立形象，获得民心．答案：（1）C（怪：对…感到奇怪）（2）①孟尝君派人供给冯谖母亲吃用（的东西），不使她感到缺失．②：现在你有了薛这个小小的封地，却不把百姓当做自己的子女一样怜爱，反而要向他们收利息．（3）①感谢孟尝君的知遇之恩；②替孟尝君树立形象，获得民心．九、名著阅读12.诸葛亮,沉着镇定，足智多谋,赤壁之战前夕，周瑜准备发动火攻一举烧毁曹军的战船，但百密一疏，忽略了风向对火攻的影响，让火攻无法顺利实施．周瑜想不出办法，急得一下子病倒．诸葛亮便给周瑜出了“借东风”一计．周瑜令军士筑坛，让诸葛亮“借东风”，到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击败曹军．十、语言表达13.分析：经分析，本语段的导语是第一自然段，提炼本段内容．事物是：世博园成都活水公园；事件是：迎来众多参观者，其可持续发展的设计理念受到广泛好评．所以可以提炼标题为：世博园成都活水公园迎来众多参观者，其可持续发展的设计理念受到广泛好评．答案：世博园成都活水公园迎来众多参观者，其可持续发展的设计理念受到广泛好评．（关键信息“世博园成都活水公园”“众多参观者”“可持续发展的设计理念”“受到好评”各1分，共4分；语意相近即可；超过字数酌情扣分）十一、综合性学习14.儿女经常回来看望你吗？,如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？（2）本题考查了宣传语的使用能力，答题时要抓住语境“文明”，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体．如爱护环境，就像爱护你的眼睛．（3）写串词时要围绕“母爱•感恩”的主题，注意《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》的衔接，语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣．答案：（1）参考示例①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？（2）参考示例：爱护环境，就像爱护你的眼睛．（3）参考示例：“儿行千里母担忧”．是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家．“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情．但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动．下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧．试卷第11页，总12页