2011年湖北省荆州市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2011年湖北省荆州市中考语文试卷一、（8分）积累运用)1.选出下列加点字字形和读音都没有错误的一项（）A.炽⋅热（zhì）   嗔⋅视（chēn）  同仇敌忾⋅ （kài）   随声附和⋅（hè）B.擅⋅长（shàn）  熟谙⋅（àn）    未雨绸谬⋅（móu）    发愤⋅图强（fèn）C.发酵⋅（xiào）  毗⋅邻（bǐ）    偃⋅旗息鼓（yǎn）    惟妙惟肖⋅（xiào）D.庇⋅护（bì）    校⋅对（jiào）   相形见绌⋅（chù）   好高骛⋅远（wù）2.读下面的文段，指出划线处没有错误的一项（）生生不息的长江水养育了勤劳智慧的世代楚人，也孕育了无与伦比的荆楚文明；[A]见证了水乡泽国的沧桑巨变，也见证了荆楚名城的数度辉煌。离乡大概有20几年了，[B]虽然呼吸不到那熟悉的荆风楚雨，[C]心中却从未放下那方水土深深的眷恋！[D]。A.AB.BC.CD.D3.阅读下面语段，回答问题。    我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。①写出语段的中心句。②说出划线句子运用的说明方法（列举两种）。二、（16分）综合性学习)4.“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲《长江之歌》激起了同学们探究长江的热望。班上决定以“我在长江边长大”为主题开展综合性学习，请你参与。江山多胜迹，风骚贯古今。下面是围绕主题搜集的经典诗文，请你补充完整。    长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峡口，有渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，①________；渡荆门，有诗仙吟诵：山随平野尽，②________。过洞庭湖，范仲淹把酒临风：先天下之忧而忧，③________；登岳阳楼，陈与义凭危徘徊：登临吴蜀横分地，④________。宣州饯别，李太白幽愤而作：抽刀断水水更流，⑤________；扬州酬酢，刘禹锡慨然自勉：沉舟侧畔千帆过，⑥________。赤壁咏史，杜牧以史鉴今：东风不与周郎便，⑦________；京口怀古，辛弃疾思接千载：千古兴亡多少事？悠悠。  ⑧________。江流奔涌，你究竟能承载多少不一样的人世悲歌？逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！5.（1）阅读下面新闻一，请为这则新闻拟写一个标题（10字以内）。5.（2）针对三则新闻事实，班上决定组织一个街头宣传活动，班长以对联的形式撰写了试卷第9页，总9页 一条宣传标语，请你补充完整。有时涝有时旱须长远打算________要统筹规划5.（3）如果你是这个街头宣传活动的主持人，请你准备一个60字左右的开场白。新闻一：今年4月份以来，地处长江沿线的荆州遭遇持续干旱天气，农田干裂，鱼塘缺水。截至5月30日，荆州八个县市区受旱面积已达529 12万亩，旱情已导致洪湖水面缩小了108平方公里，曾经是荷花的海洋，现在湖底可以行车走人。新闻二：2010年7月8日至21日，荆州普降大到暴雨，长江水位高涨。连续暴雨导致全市188.64万人受灾，因灾死亡7人，受灾面积28.09万公顷，倒塌房屋8929间，损坏房屋19478间。专家认为，围垦占用湿地，滥砍滥伐森林，堵塞淤积水系，是洪涝不断的主要原因。新闻三：据悉，目前长江荆江段主要污染物为氨氮、高锰酸钾和大肠菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放长江和工业废水的处理率低下。目前，已加强对长江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科学治理、统筹规划上拿出了具体措施。三、（12分）古诗文阅读)6.行路难    金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。        停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。        出师表（节选）    臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。        先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（1）指出与“咨臣以当世之事”中“以”字用法、意义相同的一项________A.先帝不以臣卑鄙B.故临崩寄臣以大事也C.以伤先帝之明D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（2）指出下面加点词解释有误的一项________A.今安在⋅（哪里）B.先帝不以臣卑鄙⋅（身份低微，见识短浅）C.躬耕⋅于南阳（身体弯曲）试卷第9页，总9页 D.遂许先帝以驱驰⋅（奔走效劳）（3）请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。（4）诵读下面句子，请分别用“/”把句中一处主要停顿标示出来。①直挂云帆济沧海②奉命于危难之间（5）用现代汉语翻译下面句子。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（6）请你用成语或俗语写出《行路难》和《出师表》中隐含的典故（各写一个即可）。四、（10分）议论文阅读)7.做一个汉字传人    ①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战……不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。但，当下，汉字依然面临着挑战。作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重；作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。        ②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》；郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。        ③又如读音的紊乱。汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。于是，“龋齿”成了“yǔ齿”，“濒临”成了“pín临”。“说服”的“说”字，字典里注音为“shuō”，口语里读音为“shuō”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shuì”。        ④再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。“世博会”的“博”左边常被写成“忄”了，“康师傅”的“康”下边写成了“水”。甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。        ⑤还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术--书法。写字，历来是文化人的基本功。看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字？“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。当年教育部长蒋南翔曾经说过：“我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。”        ⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。试卷第9页，总9页         （作者：秦光，有删改）（1）说出本文的结构方式。（2）第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点？（3）读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。（4）“撼祖国强盛，卫京都泰安。”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢语。上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字。如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适？（5）结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做？五、（12分）散文阅读)8.阅兵之后    ①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就变了。就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出“国旗红”贴在老爸脸上。在步行街，平时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅俺，她们那个眼神呀，比女民兵方队的向右看还齐刷刷。        ②阅兵之后，你就不好好走路了。你一改过去的小兔子步，走起正步来了。在你一连踢破两双球鞋以后，就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋：“人家三军仪仗队的叔叔们都穿着高跟鞋，多威风啊！”俺差点跌掉眼镜：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高帮鞋，军用品，上哪儿去给你买去啊！”你说老爸数落你孤陋寡闻的表情，比灰太狼还难看。        ③阅兵之后，你就不好好说话了。平时你说话，总是轻言细语，童声悦耳。那天你做完作业，老爸跟往常一样摸着你的脑袋说：“儿子，辛苦了！”谁知你蹭地从凳子上立起来，啪地敬了个军礼，炸雷般地吼道：“为人民服务！”惊得老爸差点扑倒在地。说实话，过了这么多天，俺还在回味那会儿当首长的感觉。还有，那天去外婆家的车上，你嘴里轰隆隆个不停，自言自语“99式”坦克好厉害。我问你为啥这样喜欢“99式”，你忙里偷闲的回答让一车人哗然：“你忘了，我是99年出生的嘛！”        ④阅兵之后，你就不好好睡觉了。或是换句话说，阅兵之后，老爸就没有好好睡过觉了。每晚，俺总是被你的梦话吵醒。你不是嘟哝着群众游行的口号，就是哼着“五星红旗迎风飘扬”的歌曲；你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，就是大腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。早上醒来，看到你的个头越来越高，镜子里，老爸的眼袋越来越大。        ⑤阅兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具统统翻出来，摆满了一地，俨然天安门广场。害得老爸老妈在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午饭，你把油不拉几的碟子架在俺的头上，对你妈说这是“空中预警机”。你甚至连你妈也不放过，那天晚上，你先是要俺背着七十多斤的你在客厅转悠，又让你妈跑在咱们前头，一家人气喘吁吁地演习“空中加油”。你这一闹腾，老爸的颈椎病就提前光顾了。这还不算啥，在外婆家的院子里，你拽着那杆红缨枪，追赶那只无辜的老母鸡，惊得整个村子里的鸡都互相打鸣。我前去制止的时候，你还振振有词地说：“我是雪豹突击队，追击恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突击”是你这个“偷鸡”吗？多丢人现眼呀！        ⑥儿子，老爸不仅担心你的现在，而且更担心俺的将来。想一想，要是再过十年，二十年，咱们国家更加强大了，阅兵的规模更加盛大了，你老爸背部不太宽阔的甲板，哪能容纳你几十架舰载机呼啸地起降呢？        （作者：熊刚，有删改）（1）本文采用第几人称？试体会其妙处。试卷第9页，总9页 （2）指出第③段划线句子采用了哪两种描写方式，说说这样写的好处。（3）读第④段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。（4）读第⑥段，在两个“担心”背后，隐藏着“老爸”怎样真实的内心情感？（5）此文会让我们想到泰戈尔《金色花》中的一句话：“你到哪里去了，你这坏孩子？”请你说说产生这种联想的缘由。六、（12分）小说阅读)9.汤姆的午餐    在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。        刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”        第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”        坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”        露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。        在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。        汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。        露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”        露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。        就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”        汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。        “你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。    露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己试卷第9页，总9页 打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。        露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！        “你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。        （作者：李荷卿，有删改）（1）用一句话概述小说的高潮部分。（2）读划线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什么？（3）读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？（4）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。（5）露西老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？七、（50分）)10.作文    生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行。②贴近生活，关注内心，言之有物。③认真书写，力求工整、美观。④文章不得出现真实的校名、姓名。试卷第9页，总9页 参考答案与试题解析2011年湖北省荆州市中考语文试卷一、（8分）积累运用1.D2.A3.分析：经分析，文段第一句话是讲我国传统建筑讲究对称；第二句话讲述苏州园林不讲究对称；第三句话举例说明苏州园林不讲究对称；后两句用打比方的方法来说明不对称的美．答案：①苏州园林可绝不讲究对称②作比较，打比方．二、（16分）综合性学习4.猿鸣三声泪沾裳,江入大荒流,后天下之乐而乐,徙倚湖山欲暮时,举杯消愁愁更愁,病树前头万木春,铜雀春深锁二乔,不尽长江滚滚流5.（1）本题考查学生新闻标题的拟写，注意简明扼要地概况新闻内容．经分析新闻一，明确新闻的第一句话是新闻的导语．提炼该句，明确事物是荆州，事件是干旱天气，农田干裂，鱼塘缺水．所以可以提炼为：荆州旱灾严重一边治一边污（3）本题考查学生开场白的设计，注意答题要点：①抓住长江的特点；②反映长江的现状；③有呼告的语言色彩，感情真挚．答案： （1）示例一：沿江也缺水洪湖直喊“渴”；示例二：荆州旱灾严重；示例三：干旱在持续湖底可走人 （2）示例一：一边治一边污示例二：有人治有人污示例三：昨日治今日污示例四：一边疏一边堵（3）示例一：长江，是我们的母亲河．水质污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她博大的胸怀．我呼吁：行动起来，拯救母亲河！示例二：我们生在荆楚大地，长在长江岸边．长江母亲养育了我们，孕育了荆楚文明．可是由于人为破坏，长江正遭受着严重威胁．朋友们，救救长江！救救我们自己！三、（12分）古诗文阅读6.BC（3）动词的妙用，明确写出了什么内容，表达了什么感情．前四句写朋友对李白设下盛宴为之饯行．“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的．然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子放下了．他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然．停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化．（4）①主谓停顿；②动词和状语之间停顿．（5）翻译有直译和意译，坚持文、达、雅原则，注意倒装与省略现象．明确重点字词的翻译：所以，用来；职分，职责本分．（6）《行路难》中“长风破浪会有时”包含成语“乘风破浪”；《出师表》中“三顾臣于草庐之中”包含成语“三顾茅庐”．答案：试卷第9页，总9页 （1）B（2）C（3）停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情．（4）①直挂云帆/济沧海②奉命于/危难之间（5）这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分．（6）姜太公钓鱼--愿者上钩、乘风破浪三顾茅庐、鞠躬尽瘁（各说一个即可）四、（10分）议论文阅读7.（1）本题考查的是文章的结构，议论文的结构往往是并列式、递进式、总分式，本文首先由世界上的四大古文字引出汉字面临的危机，然后具体阐述了在汉字教育和汉字运用方面的问题，最后总结，深化论点；因此本文是总分总式结构．（2）本题考查的是对文章内容的理解，根据第二段的内容，论证了“我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶”，据此解答即可．（3）本题主要考查的是对论证方法的判断．熟练掌握常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证；根据文章内容进行判断即可得到论证方法．（4）本题考查的是对易错字的把握，“撼祖国强盛”意思是捍卫祖国强盛，“撼”应该为“捍”；第二问考查的是对汉字错误类型的分类，因为“捍”错写为“撼”，是同音易错，比较适合第二段的内容；据此解答即可．（5）本题属于开放性试题，要结合文章第二段、第三段、第四段、第五段的内容进行分析，再结合自己的学习生活进行解答，合理即可．答案：（1）总分总（或总分）（2）我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶．（3）举例论证，对比论证，道理论证（或引用论证）（说出两种即可）（4）“撼”改为“捍”；放在第2段最合适．（5）①认真学习汉字的音、形、义、理；②规范使用汉字；③传承汉字艺术；④做好宣传普及工作．（意思相近，言及两点即可）五、（12分）散文阅读8.巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来，显得形象、贴切、风趣．）（4）表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪．（5）都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方式．六、（12分）小说阅读9.她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体）．七、（50分）10.【例文】                                    倾听生命拔节的声音    伴着阳光，沐着雨露，生命的季节已走过无数的风风雨雨，而每年的这一天却总令我无比珍惜--10月31日，母亲赐予我生命的日子，令我感动令我思忆！烛光摇曳，生命逸芳，母亲却永远不在身旁！试卷第9页，总9页 记得那一年，身体一向健朗的您突然被病魔纠缠的失去了光华，不到半年，就永远离开了我们．如今，面对您的遗容，在心中深深追忆曾经的幸福生活，泪光点点的我只能遥寄思忆！母亲啊，此时远在天堂的您可也把女儿深情遥望？可忆起，曾经，在您温暖怀胞嗷嗷待哺的女儿那第一次稚气的笑靥？可忆起，曾经，爱哭又爱笑的女儿，总爱如小鸟般依偎在您的怀里？可忆起，曾经，您和爸爸牵着我的手，在园林间漫步、说笑…妈妈啊妈妈，您在的时候，每一年的今天，是我们最快乐的日子，您总会记得女儿的生日、总会为女儿带回来又好看又好吃的生日蛋糕、总会记得为女儿挑选一份精美的生日礼物，然而这样的日子在女儿22岁的那一年就戛然而止．您不在，女儿的生日还有何意义？您不在，女儿的生日只有对您无尽的思念；您不在，那生日的烛光里闪动的唯有您的笑容；您不在，女儿只有遥望着无尽的夜空，托那满天的星星，捎去女儿的思念…这样的日子，这样的夜晚，女儿多么想再次依偎在妈妈温暖的怀抱！和您共享生命之花静静绽放的温馨，让您接受女儿充满感激的深情拥抱！可是妈妈，带给我宝贵生命的您，人生第一启蒙老师的您，把无私慈母之爱全部给了女儿的您啊，在这生命抽穗的日子，却带给女儿无尽的相思和酸楚的泪滴！“祝你生日快乐，祝你生日快乐…”当夜空回荡着这深情甜美的祝福，愿您能听见女儿心灵深处对妈妈遥遥的呼唤！夜空里飘来冰凉的雨滴，母亲啊，那可是您悄然祝福的泪滴？倾听生命的拔节，感怀里又将增添几许从容淡定．生命之履已镌刻在风雨飘摇的四季，深深浅浅的足迹让岁月去铭记，人生之旅只有一张单乘车票，只可前往，没有回头，纵然一路泥泞风雨，纵然一路坎坷凄迷，也要高歌前行，意气飞扬！倾听生命拔节的日子，最思念和感恩的人是那赐予我生命的人--母亲！最感激和牵挂的人是为我点燃生日蜡烛、为我举杯同庆和遥寄美好祝福的人--亲人和朋友！感恩的心，感谢有你，伴我阳光，赐我生命！感恩的心，感谢有你，花开花落，依然珍惜！试卷第9页，总9页