2015年福建省南平市建瓯市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2015年福建省南平市建瓯市中考语文试卷一、积累与运用（31分）)1.古诗文默写。①万里赴戎机，关山度若飞。________，________。（《木兰诗》）②花间一壶酒，独酌无相亲。________，________。月既不解饮，影徒随我身。________，________。（李白《月下独酌》）③________，________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）④马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。________，________。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）⑤________，________。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》）2.下面加点词语解释正确一项是（）A.属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）长跪而谢之曰（道谢）B.诲女知之乎（女儿）俟其欣悦，则又请焉（等待）C.劳其筋骨（使…劳累）欲信大义于天下（通“伸”，伸张）D.马无故亡而入胡（死亡）其一犬坐于前（像狗一样）3.阅读下面一段文字，完成下列各题。①近年来，武夷山凭借深厚的文化底yùn，打造精品文化旅游项目，②张艺谋导演的“印象大红袍”就是精品之一。③它以风光绮丽的武夷山实地为背景，巧妙地把自然景观□茶文化及民俗文化róng入到山水实景。④整场演出华丽璀璨，包罗万象，让人们留恋得忘记了回去。⑤它不仅创造了多个世界第一，还展示了夜色中的武夷山之美。（1）根据拼音写汉字。底yùn________róng________入（2）根据语境，用合适的成语替换加点的文字。（3）结合语境，在第③句“□”处加上标点符号。（4）第⑤句有语病，请写出修改意见。4.综合性学习        学校开展“厉行节约，反对浪费”的综合性学习活动，请你参与活动。（1）活动一：参照示例，分析材料二、材料三，探究“厉行节约，反对餐桌浪费”的途径。【材料一】有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。【材料二】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。试卷第9页，总9页 【材料三】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。示例：材料一探究结果：运用公共媒体进行宣传。材料二探究结果：________材料三探究结果：________（2）活动二：下面是人们就餐桌上讲究排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。经济实惠，就显真情；按需点菜，亦显热情；________，________。三、标题)5.阅读《水浒》片段，回答文后问题。那汉提着朴刀，走到面前，唱个大喏，说道：“押司认得小弟么？”宋江道：“足下有些面善。”那汉道：“可借一步说话。”宋江便和那汉入一条僻静小巷。那汉道：“这个酒店里好说话。”两个上到酒楼，拣个僻静阁儿里坐下。……宋江道：“兄长是谁？真个有些面熟。小人失忘了。”那汉道：“小弟便是晁保正庄上曾拜识尊颜蒙恩救了性命的赤发鬼刘唐便是。”选文中刘唐为什么要冒险来找宋江？请简述原著相关情节。（100字左右）二、阅读)6.名著阅读下列说法错误的一项是（）A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，历经了生活的种种磨难B.《童年》刻画了许多性格鲜明的角色，比如善良乐观的外祖母，乐观淳朴的“好事情”，正直的老工人格里戈里，献身科学的知识分子小茨冈，他们给阿廖沙以力量和支持C.简•爱小时候与表哥、舅妈进行过抗争，表现出强烈的反抗精神，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情D.《繁星》《春水》小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂7.阅读《骆驼祥子》片段，填空。他把曹先生在讲堂上所讲的，和平日与他闲谈的，那些关于政治与社会问题的话编辑了一下，到党部去告发﹣﹣曹先生在青年中宣传过激的思想。选文中的“他”是________（填人物），他因为________去告发曹先生，后来，他被________（填人物）告发而遭到枪毙。8.阅读《三峡》，完成下列各题。        ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。        ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。        ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清试卷第9页，总9页 荣峻茂，良多趣味。        ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）解释下列加点字词。①无阙处________②不见曦月________③或王命急宣________④虽乘奔御风，不以疾也________（2）用现代汉语翻译下面各句。①清荣峻茂，良多趣味。②空谷传响，哀转久绝。（3）请用“/”标出下列语句中的语意停顿。①常有高猿长啸②绝巘多生怪柏（4）第③段写三峡春冬景色时，既描写了“________”的静景，也描写了“________”的动景，动静结合，相得益彰。（5）作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。________。9.阅读《当一匹被鞭打的马》，完成下列各题。        当一匹被鞭打的马        禹正平        ①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大的委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和羊上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打羊？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是羊不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像羊，你值得批评呀！”其实，在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。        ②在个人的成长道路上，面对苛刻的责备，不要一味地觉得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自弃。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该坦然接受，有则改之，无则加勉，努力做好自己的本职工作，用行动来回报关心和爱护你的人。        ③有时候，遭遇特别严厉的惩罚，说明你是一个可造之才，是一个有发展前途的人，是一个值得批评帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。        ④有时候，遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵，说明你已具备了相当的素质和能试卷第9页，总9页 力，但还有需要进一步改进和完善的地方。而这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的内涵，使你每临大事有静气。        ⑤现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰        ⑥选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的羊，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。        （摘自2014年3月29日《光明日报》）（1）本文论述的中心论点是什么？（2）第②③④段这三个论述语段能否颠倒一下顺序？为什么？（3）分析文中画线句作用。（4）同样是讲“鞭马”的道理，下面材料能否作为本文论据？请说明理由。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。10.阅读《雪夜》，完成下列各题。        雪    夜        那是一个飘雪的冬夜。天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”        “不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。        “你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”        到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。        草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说﹣﹣我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声﹣﹣他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。        不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。        “从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂﹣﹣半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲，矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江﹣﹣小江比我还小一岁啊。        小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖﹣﹣小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。试卷第9页，总9页         矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。        我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的……”也硬生生地吞回了半句﹣﹣他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。        手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。        呼呼的北风掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。        ．小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。        “是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。        “哦，拿草的是二柱三柱吧……你们……”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天……明天我再找你们算账……”        回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。        “哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去……”        “是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了﹣﹣秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊……”        此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家门口。        又是一个大雪夜，送草回来，我很快地进入了梦乡，梦中依稀看见矮婶家的四周长出了青草，一片连着一片，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃……        （选自《小小说》，有删改）（1）请概括小说的故事情节。（2）“父亲”是一个怎样的人？请结合小说的内容简要分析。（答两点即可）（3）赏析下面语句。①下面的画线句表现了矮婶怎样的心理？手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，________。②下面的描写有什么作用？________（4）小说的结尾意蕴丰富，请说说作者这样写的用意。三、写作．)11.来时的路，有阳光也有风雨，有芳草也有荆棘……快乐与忧伤交织，幸福与痛苦携手。怀着梦想，带着自信，我们一路走来。试卷第9页，总9页 请以“回望来时的路”为题，写一篇600字以上的记叙文。试卷第9页，总9页 参考答案与试题解析2015年福建省南平市建瓯市中考语文试卷一、积累与运用（31分）1.朔气传金柝,寒光照铁衣,举杯邀明月,对影成三人,我歌月徘徊,我舞影零乱,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,了却君王天下事,赢得生前身后名,烽火照西京,心中自不平2.C3.蕴,融4.立法保障,制定反浪费计划，签订反浪费公约光盘净碗,尽显文明三、标题5.晁盖等人劫生辰纲一事败露，衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟。为了报达宋江的救命之恩，晁盖派刘唐送感谢信和黄金给宋江。二、阅读6.B7.阮明,曹先生没给他及格的分数,祥子8.通“缺”,太阳,有时,飞奔的马①水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。②空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。①常有/高猿长啸。②绝巘/多生怪柏。素湍绿潭，回清倒影,悬泉瀑布，飞漱其间写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点（连绵高峻）；写“水”，突出夏季水流汹涌（或：壮美），春冬之水的清澈（或：秀美）。9.要正确认识别人的指责与批评，感激愿意指责你的人，认识到自己的价值，将鞭策变成动力，登上人生的顶峰。（2）、（3）、（4）自然段论证的是一个人才在遇到指责与批评时应有的正确态度，从“苛刻的责备、遭遇特别严厉的惩罚、遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵”三个短语可以看出遭遇的责备一层比一层深，这三个段落存在递进关系，因此顺序不能调换。这句话运用对比论证，用不同人面对鞭策采取的不同态度，收获了不同的人生，形象深刻的说明应该正确面对别人的批评与职责。本文的中心论点是正确面对别人的指责与鞭策，让自己发挥出应有的光彩；《马说》中的这段话，感叹封建统治者不能识别发现人才，致使人才被埋没，这与本文论点没有关系，因此不能作为本文的论据。10.此题考查了同学们对人物性格特点的概括。此类题一般是情节+性格特点，也就是通过哪一个情节看出人物的什么性格特点，注意：一定要联系故事情节！因为题目中有这样一个要求：请联系具体内容。发现偷草人是矮婶后，吩咐妻子给矮婶送去稻草，帮她度过难关。这个情节体现了父亲的善良。同情、帮助弱者，故作没有看清偷草人，给矮婶留足面子。这个情节体现了父亲的机智。为了捉贼（或不让“贼”继续祸害别人），不顾白天的劳累，不怕雪夜的寒冷。这个情节体现了父亲的执着或正直。父亲是家里的顶梁柱，“天天劳作不闲”。这个情节体现了父亲的勤劳。试卷第9页，总9页 ①此题考查了关键语句反映人物性格的分析。“脸紧紧地贴着稻草，一动不动”一句是矮婶的动作行为，反映的也应是她的性格特点或者心理特征：做贼被发现后紧张、害怕的心理，无颜面对失主的羞愧心理。②此题考查了环境描写的作用，环境描写的作用一般为：1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2渲染气氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题7为后文作伏笔。综合文意，此句的作用为：渲染寒冷的氛围，表现矮婶生活的艰难与困顿，为下文写父亲谅解并帮助她作伏笔。脸紧紧地贴着稻草，一动不动,呼呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打父亲带“我”雪夜捉贼，发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了她们，并吩咐母亲给矮婶送稻草，“我”和母亲每隔两三天悄悄给矮婶送稻草。（2）示例：①善良。同情、帮助弱者，发现人物评价1分，举例2分；若评价与举例不符，按评价得分）现偷草人是矮婶后，吩咐妻子给矮婶送去稻草，帮她度过难关。②机智。故作没有看清偷草人，给矮婶留足面子。③执着或正直。为了捉贼（或不让“贼”继续祸害别人），不顾白天的劳累，不怕雪夜的寒冷。④勤劳。父亲是家里的顶梁柱，“天天劳作不闲”。（答到一点3分，其中）（答到一点得1分，答到二点得3分。意近即可）（1）①做贼被发现后紧张、害怕的心理，无颜面对失主的羞愧心理。②渲染寒冷的氛围，表现矮婶生活的艰难与困顿，为下文写父亲谅解并帮助她作伏笔。（2）示例：①表达对矮婶一家的美好祝愿，希望她早日摆脱困境。②运用象征手法，表达对如春草般茂盛的爱心的歌颂。③深化主题，表达人们对未来美好生活的向往。三、写作．11.【例文】回望来时的路十七个春秋前，我来到了这个世界。第一声啼哭打破了沉寂，一个小小的生命降临了。十七个春秋后，我坐在了这里。黑色的头发，黄色的皮肤，我和旁边的人一样，从歪歪斜斜的脚印时代走到了现在的步伐铿锵。我在长大，多俗的说法，可事实告诉我最俗的说法正是最真实的我的生命过程。一岁半的时候我才学会走路，似乎比别人慢了一拍。于是歪歪斜斜的身影定格在泛黄的相片中。瞪的圆圆的大眼睛，光秃秃的脑袋，红扑扑的小脸，姐姐说我就像个一休。四岁，妈妈带我去医院上班，阿姨见了我问我你叫什么？我说我叫咪咪。唉，几十年前的事我都忘的一干二净了，我怀疑我先天脑子没发育全，那为什么别人的孩子2岁的事都还记得为什么我直到6岁草记事？还告诉人家阿姨我和小猫同名！晕哦～～～七岁，我上学了，坐在我向往以久的教室里。学习很用功，每天拿双百的成绩回家，期末拿前三名的奖状换糖吃。以至于现在妈每天都说“小学还能哪前三名，高中了还没小学成绩好，越学越差了。”弄的我无可奈何，只好听便相安无事，否则又要引起一场暴风雨！十五岁，我要中考了。非典弄的我人不像人，鬼不像鬼。在家苦学了一个月的文综理综，结果人家一个通知就取消了文理综的考试，于是我感慨青春流逝，糊里糊涂的背了一个大大的包上了火车，才知道第二天就要中考了。别人的心紧张的就要跳出来，我却有闲心逛商场。重点自然没考上，玩了两个月。我上高中了，我的最好的朋友离开了我，开学一个月后我才流下了眼泪。试卷第9页，总9页 十六岁，我高二了。喜欢埋头写点什么，不知从什么时候起学会了沉默和忧郁。常常挑一个阳光温暖的下午，反反复复看一本书，听一首歌，想一个人。回响我们身边或是精彩或是平淡的一幕幕。我手中握着大把大把的孤独，那些我想要的也许永远都不会属于我。我知道摊开手心，里面却是空洞的。有人说，成熟的另一种说法是长大。朋友告诉我，不是苦恼太多，而是我们的胸怀不够开阔，不是幸福太少，而是我们不懂得如何生活。曾经的那些让你执着的事情，其实很久以后你会疑惑是不是发生过这样的事情，疑惑当初的执着究竟是为了什么。一个人静静的回首来时的路，那些甜的，酸的，那时来不及体味，再来的日子里，不经意间想起时，其实那些淡忘了的正是我们所在乎的。试卷第9页，总9页