2011年江苏省淮安市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2011年江苏省淮安市中考语文试卷一、（22分）)1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。    没有什么比拥有青春更令人献慕，因为青春盛⋅满了自信，洋溢着激情。你可以对狂妄的成功者宣战：我一定能超越你；可以对暂⋅时的失败理直气状地说：我一定能成功。这就是我们的青春。①给文段中加点字注音。盛：________         暂：________②找出_文段中的两个错别字并加以改正。________改为________；________改为________。2.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。    近年来，韩国学习汉语的人数迅速增加。①韩国人掀起了学习汉语。②汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。修改①：________。修改②：________。3.阅读下面文字，回答问题。    日前，淮安市委提出了“学在淮安”的号召，全市中小学积极响应。根据“学在淮安”的有关精神，语文老师在班级组织开展“学生论坛”和“名著趣读”两项活动。根据活动安排，请你完成以下任务。①【学生论坛】在“节日民俗大家谈”中，你的小组需要一则反映家乡节日民俗活动的材料，请你从“春节、端午、中秋”三大传统节日中，任选一个家乡民俗活动，简要写出活动名称及其意义。②【名著趣读】在“《水浒传》读书交流会”上，同学们就“宋江、吴用、鲁智深、卢俊义”四人，谁才是梁山第一好汉展开了讨论。请你结合有关事例谈谈他们四人中谁是梁山第一好汉。4.诗、文名句填空（①一⑥题为必答题；⑦一⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题）。必答题：①海日生残夜，________。（王湾《次北固山下》）②落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》）③________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）④稻花香里说丰年，________。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）⑤沉舟侧畔千帆过，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑥________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）选答题：试卷第9页，总10页 ⑦随风潜入夜，________。（杜甫《春夜喜雨》）⑧欲穷千里目，________。（王之涣《登鹳雀楼》）⑨________，为伊消得人憔悴。（柳永《凤栖梧》）⑩绿杨烟外晓寒轻，________。（宋祁《木兰花》）二、（68分）)5.阅读下文，完成下列各题。        邹忌讽齐王纳谏        《战国策》    ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服⋅衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”        ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以⋅美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”        ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年⋅之后，虽欲言，无可进者。        ④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（1）解释文中加点词语。①朝服⋅衣冠：________②孰⋅视之：________③皆以⋅美于徐公：________④期年⋅之后：________（1）把下列句子翻译成现代汉语。①由此观之，王之蔽甚矣。译文：________。②能谤讥于市朝。译文：________。（2）邹忌见了徐公后，又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点？（3）阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国？6.阅读下文。完成下列各题。        幽幽一扇窗        肖  慧试卷第9页，总10页             ①窗原本只为采集光线、通风透气而设，饱学的古人根据窗形创造了诸如长窗、半窗、空窗、横风窗、花漏窗等如词牌名一般凝练雅致的窗名，给原本简单冷硬的窗赋予了生命内涵。形态不一的窗户给人带来不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要数长窗、半窗与花漏窗了。        ②高敞宏丽的长窗必须安装在主屋和厅堂正面，每扇窗上都精雕细刻着各种图案，形成阴阳起伏的断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等，一草一木都有比较深刻的含义。堂内有雍容华贵的陈设，主屋和厅堂相对的庭院里不是重峦叠嶂的精心置景，就是小池碧波的用心点缀，透过长窗，将室内外景致融为一体。        ③半窗外须是曲径通幽的后花园，翠柳拂水，云影浮动，花木扶疏，有一片鸟语花香的景致相衬，否则便全然没了意境。半窗一般装在厢房和书斋，底部多为矮墙，窗形细致精巧，紧靠窗外}underset{cdot}{一}{▲}定}{▲}}underline{种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物。读书读闷了，可以推开窗户，尽情欣赏触手可得的绿意，感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙。        ④如果说半窗给人更多亲近更多惬意，那么花漏窗给人的感觉便是格外的幽雅含蓄。去苏州除了可以饱览园林秀色，还能过足看花漏窗的眼瘾--沧浪亭的花漏窗从主厅明道堂向西至翠玲珑之间，有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间，曲廊西北两面开有四个造型优美的花漏窗，依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，图案轻灵毓秀，柔和飘逸，充满动感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明灭滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，绿意透窗，那样的意境让人该是怎样地怦然心动啊！那年春天我在苏州园林一处僻静的庭院歇脚，特意在廊角一处花漏窗前坐下，“不到园林，怎知春色如许？”一声悠扬婉转的昆曲唱腔清晰地飘过来，这是《牡丹亭•游园》里的经典唱词。那夜一动不动地听完了整曲《游园》，我目光自始至终都透过一扇古典的花漏窗，不远处，那水中月、雾中花般的水阁，美得刻骨，美得朦胧。        ⑤古窗是一幅悠长隽永的古画，如今的窗少了许多精雅与遐想。然而无论怎样的窗，依然神奇地连接着两个世界--关上窗，营造出一个完全自由的天地，笑骂喜怒，皆由自己；打开窗，人便与外界有了联系，清风明月，葱茏明朗。东坡有诗云：“短篱寻丈间，寄我无穷境。”若把“篱”字换成“窗”字，一样得体，幽幽一扇窗，给人们带来的是无穷境的大天地。        （选自《思维与智慧》2011年第9期，有删改）（1）阅读全文，分别写出文章主要介绍的三种窗给人怎样的美感。（2）体会文章第③段画线语句中加▲词语“一定”的表达效果。（3）简要分析文章第④段中写夜听昆曲《游园》这一事例的作用。（4）文章最后一段，作者认为“若把‘篱’字换成‘窗’字，一样得体”，对此你有何看法？请简要阐述理由。7.阅读下文，完成下列各题。        乡间学校的敲钟人        张 蛰    ①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。        ②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很试卷第9页，总10页 和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”        ③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。        ④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。        ⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。        ⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢？他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍？他喊过的电话谁还能记得？……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。        ⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。        （选自《时文热读》第3辑，有删改）（1）文中写了王老师的哪几件事情？请简要概括。（2）根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动（40个字左右）。（3）文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”？（4）阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。8.阅读下文，完成下列各题。        月亮，在半梦半醒之间        迟子建    ①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。        ②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。【它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来】．这调皮的月光，让我只能睡睡醒醒。        ③月光和月光是不一样的。春天的月光，带着股嫩嫩的绿意；夏日的月光，饱满丰腴；秋天的月光，洗尽铅华，安详恬淡；冬天的月光，虽然薄而白，但落到雪地的试卷第9页，总10页 月光新鲜明媚。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。        ④今天是满月的日子，回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床边的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。        ⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。【A】那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。【B】那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掩在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。        ⑥看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外--啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。【C】月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了……这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。        ⑦第二天彻底醒过来时，天已大亮。哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料。        ⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。        （选自《知识窗》2011年第5期，有删改）（1）阅读第①段，说说作者认为太阳和月亮有什么不同。（2）请从修辞或词语运用的角度，简要赏析文章第②段“【】”中语句。（3）文章A、B、C三处画线的语句具体描写了“那团月亮”夺目的美，请任选一处，说说作者是怎样表现那种美的。（4）说说文章第⑦段中“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料”一句给你哪些启示。三、（60分）)9.根据要求完成作文。    生活中处处存在规则。面对规则时，人们会有不同的心理活动和行为方式，遵守、突破、改变、创造、逃避……每一种选择都是对生活的认识和理解。请以“面对规则”为题目写一篇不少于600字的文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。试卷第9页，总10页 参考答案与试题解析2011年江苏省淮安市中考语文试卷一、（22分）1.chéng,zàn,献,羡,状,壮2.韩国人掀起了学习汉语的热潮,汉语之所以取代日语成为韩国第二外语，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强3.①本道题考查学生对家乡文化习俗的掌握程度，体现的是语文与生活的密切关联．注意题目的要求是从“春节、端午、中秋”三大传统节日中，任选一个家乡民俗活动，简要写出活动名称及其意义，首先要选定节日，然后根据自己的了解写出习俗的大概内容即可，注意语言表达流畅通顺．②本道题考查学生对《水浒传》中人物形象的掌握程度，要注意结合名著的内容来谈．首先要表明态度，他们四人中谁是梁山第一好汉，然后结合人物的事迹来谈，言之有理即可．答案示例：①放爆竹：中国民间有“开门爆竹”一说．即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新．现在我们一般的人都认为放爆竹可以创造一种喜庆气氛，是节日的一种娱乐活动，它可以给人们带来欢愉和吉利．压岁钱：春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁．舞龙：耍龙灯也叫“舞龙”、“龙灯舞”，是我国独具特色的民间娱乐活动．从春节到元宵灯节，我国城乡广大地区都有耍龙灯的习俗．经过千百年的沿袭、发展，耍龙灯已成为一种形式活泼、表演优美、带有浪漫色彩的民间舞．②宋江示例：梁山一百单八将之首，人称“孝义黑三郎”、“及时雨”、“呼保义”．原本是郓城县押司，后加入梁山，在托塔天王晁盖阵亡后成为梁山的首领，极力主张接受朝廷的招安，并在被招安后率领梁山兄弟们先后攻打辽国以及田虎、王庆和方腊率领的起义军，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死．鲁智深示例：原名鲁达．智深，是他出家做和尚后的法名．又称鲁提辖，此名因他职位所称．绰号花和尚鲁智深．生活环境是北宋年间． 鲁达是梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名．因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西．被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深．4.江春入旧年,化作春泥更护花,乘风破浪会有时,听取蛙声一片,病树前头万木春,一鼓作气,润物细无声,更上一层楼,衣带渐宽终不悔,红杏枝头春意闹二、（68分）5.穿戴,通“熟”，仔细,认为,一年,从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了,能在公共场所指责议论（我的过失）．6.（1）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时，需要找到相应的段落，找出描写其美感的句子，然后加以概括即可．美感是通过特征表现出来的，因此需要找出描写各种窗子的特征的句子，据此分析其带来的美感．文章第②段介绍长窗，第③段介绍半窗，第④段介绍花窗，相应的段落中有很多对其特征进行描写的句子，找到这些句子，分析各种窗子的特征，然后写出它们带给人的美感即可．综合上述分析，即可得出答案．（2）本题考查对重要词语含义的理解能力．解答时，将词语定位到原文中，联系上下试卷第9页，总10页 文和作者想要表达的意思，对其表达效果进行分析即可．“一定”虽然也是一种猜测，但是表现了作者对芭蕉和绿竹存在的肯定．表示此种搭配是必然搭配，是互不可缺的．综合上述分析，即可得出答案．（3）本题考查对文章内容的理解与分析能力．第④段要写的是花漏窗的优雅含蓄．写“我”在园林僻静的庭院中，在花漏窗边，透过宁谧的夜聆听悠扬的昆曲《游园》，“我”不在现场的听曲方式与花漏窗本身的含蓄特性结合在一起，深刻具体地表达了花漏窗带给我的美的感受，以及其自身的含蓄、朦胧之美．综合上述分析，整理得出答案．（4）本题考查对全文中心思想以及诗句的理解能力．解答时，结合文章内容主旨和诗句寓意进行分析归纳即可．文章末尾借用苏轼的诗句，将原诗中表达的有着无穷意境的短篱替换为窗，借用古人诗句巧妙表达文章的中心思想，表明了作者认为古窗如其优雅凝练的名字，有着丰富的文化韵味．综合上述分析，即可得出答案．答案：（1）长窗每扇窗上都精雕细刻着各种图案，形成阴阳起伏的断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等，一草一木都有比较深刻的含义．半窗外须是曲径通幽的后花园，翠柳拂水，云影浮动，花木扶疏，有一片鸟语花香的景致相衬．半窗一般装在厢房和书斋，底部多为矮墙，窗形细致精巧，紧靠窗外一定种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物．读书读闷了，可以推开窗户，尽情欣赏触手可得的绿意，感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙．花漏窗给人的感觉格外幽雅含蓄．沧浪亭的花漏窗从主厅明道堂向西至翠玲珑之间，有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间，曲廊西北两面开有四个造型优美的花漏窗，依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，图案轻灵毓秀，柔和飘逸，充满动感．依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明灭滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，绿意透窗，那样的意境让人该是怎样地怦然心动啊！透过一扇古典的花漏窗，不远处，那水中月、雾中花般的水阁，美得刻骨，美得朦胧．（2）表达出必然，确实无疑之意．写出了半窗与芭蕉、绿竹或梅花等植物搭配的必不可少的关系．（3）写出花漏窗给人带来的美感享受，与文化传承融为一体，具有鲜明的个体特征意义，有那种不在现场却能想象现场的朦胧之美．（4）巧妙化用苏轼的诗句表达了自己对于古窗独特的见解．窗户虽小，可是意义无限，变化多端，配合周边的景致更有无穷的意境．7.（1）该题考查的是对文章内容的总结概括，通读文章，我们发现写王老师的事有三件，一是他打上课铃，一打就到他退休；二是为学生印刷讲义；最后一件事是坚持喊同事们接电话，能用自己的话概括出来．（2）该题考查的是对人物的心理活动描写，结合画线句子去分析，画线句子是对环境的描写，突出了当时天气寒冷，路不好走，这就更加体现了王老师的善良，结合当时作者自己的想法去写．试卷第9页，总10页 （3）该题考查的是对文章内容的理解，“守夜的人”应该有那种默默无闻的精神，而王老师的形象就是这样的，他一直做着看似平凡的事，可是能够坚持一生的这种精神是令人敬佩的．（4）该题考查的是对文章最后一段话的理解，文章最后再次提到“铃声”，是为了突出王老师平凡的一生中，铃声就是他的主要任务，这让王老师的人生意义几乎全部融化在这铃声中，是对文章主题的升华．答案：（1）①打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；        ②为学生周而复始印讲义、刻钢板；        ③不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话．（2）示例：心头一阵高兴，这会是谁打给我的电话呢？莫非是远方的好友，还是家中的老爸、老妈？无论是谁，尽管王老师没说，但是他的这种顶风雪的精神足以让我在冰雪天里感受到无比的温暖．（3）在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然而王老师却承担了许多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻，虽没有惊天地，但是许多年如一日的一种坚守，这种精神难能可贵．（4）铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的作用，正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课、放学、就寝．王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中．也是王老师一生的写照．8.（1）本题考查对文章细节的掌握．解答时，仔细阅读文章，重点关注描述太阳和月亮的段落，然后进行分析比较．作者在文章第①段分别对太阳和月亮进行了描述．“太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑．月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏．它的圆满，总是由大亏小亏换来的”．由此可知，太阳和月亮的不同之处在于太阳总是圆圆着脸，而月亮则是盈亏不定，它的每一次圆满，总是由大亏小亏换来的．综合上述分析，即可得出答案．（2）本题考查对句子的理解与赏析能力．解答时，结合具体修辞手法，抓住关键词语进行分析．拟人：把物当作人来写．作用：印象鲜明，便于表达作者感情．文章第②段中划线语句把月光人格化，它像个调皮的孩子似的跳动、抚摸我的睫毛、揉我的鼻子，通过对一系列动作的描写使月亮可爱亲昵，形象生动．用拟人的修辞手法表现出“我”对月光的喜爱之情．综合上述分析，即可得出答案．（3）本题考查对句子的分析和鉴赏能力．解答时，结合上下文语境进行分析．注意将景物描写的知识和文章的理解分析结合起来．本题为开放性试题，言之成理即可．示例：A处，以猜测的口吻写出了月亮经历了一夜的行程变得有些疲劳，亦或是其他原因如同一盏挂在树梢的灯，既写出了月亮给人的真实感受，也写出了林中的月亮多少没有旷野的月亮那么通明，无遮无阻．B处，原本是光秃秃的树枝因为有了月亮的照射使得它们显得流光溢彩，是月亮让这些已经脱去外衣的树木在夜间变得生机勃勃起来．试卷第9页，总10页 C处，真实写出了月亮在不同时段给人的不同感受，在树梢时如同一盏灯，在远处的地平线上就如同篝火，不同时段展示不同的美．（4）本题考查对句子含义的理解和拓展能力．解答时，应当仔细阅读相关句子，然后结合文章主题进行分析．本文讲述了故乡的月亮，通过对不同日期月亮的描述表达了作者不同的感悟，并重点对冬春之交的月亮进行了描述，以月亮的盈亏映衬了人生的道理．“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料”一句通过“灰烬”比喻自己的付出和自己所作出的牺牲，“灰烬是生命必不可少的养料”则说明自己的付出和牺牲会使他人的生活更便利，也会使自己的生活更加精彩和美妙．综合上述分析，即可得出答案．答案：（1）太阳总是圆圆着脸，月亮每一次圆满，总是由大亏小亏换来的．（2）以拟人的修辞手法写出了月亮撩人的情态，活泼、好动，给人一种亲切之感，如同怀中的宠物，赶不走，驱不动，就这样依恋着你，形象生动地表现了作者对月光的喜爱之情．（3）示例：A处，以猜测的口吻写出了月亮经历了一夜的行程变得有些疲劳，亦或是其他原因如同一盏挂在树梢的灯，既写出了月亮给人的真实感受，也写出了林中的月亮多少没有旷野的月亮那么通明，无遮无阻．B处，原本是光秃秃的树枝因为有了月亮的照射使得它们显得流光溢彩，是月亮让这些已经脱去外衣的树木在夜间变得生机勃勃起来．C处，真实写出了月亮在不同时段给人的不同感受，在树梢时如同一盏灯，在远处的地平线上就如同篝火，不同时段展示不同的美．（4）人要勇于奉献，用自己的付出甚至牺牲造福他人；人生因为付出而精彩，生活因为造福他人而更美妙，像月亮一样不会因为一次次地亏过，就不燃烧了．三、（60分）9.【例文】面对规则世界始于洪荒，始于懵懂．混沌之初，万物俱为新生．事物的发展也始于此，亿万年的岁月，沧海桑田不过弹指之间，世事变迁，看似毫无章法，实则却蕴含规律，让世界的车轮缓缓向前推进着，在看似无拘无束的世界中，自然的规则以一种无形的张力约束着事物．看不到，抓不住，却不可突破．这是生存的基本法则．生命的起始终止，日月的更替，河流的奔腾，花朵的绽放凋落，都由无法抗衡的规律来决定，这种规则造就一种平衡．事物之间的相互作用也是一种天然的准则，它传达着一种信息，它维持着一种自然的和谐与平衡．这种规律，也许包含着残忍、血腥的杀戮，包含着野蛮的占有，但于这些表象之下的，是生命的生生不息，自然中一系列地食物链、食物网，告诉我们适者生存，弱肉强食的道理．这看似残酷又无人道的结论都是使生命亘古流传的真理！一只小海龟的侦查看似是一个生命的渴望，殊不知，这是对隐藏于千万个沙穴下的生命的保障！那个帮助它的好心人也许不知道，他的这一善举，这小小的一挥 手，却破坏了海龟之间的生存的维系，这层屏障如此单薄而脆弱，也许挥手之后的结果是对这一种群的极大危害．不干预自然法则，应当是人类对自然地承诺，那些 恶意、乱砍乱伐、围湖造田的举动深深地破坏甚至阻断了自然的法则．平衡的破坏已让人类饱受其苦．应当及早醒悟，我们与世界，与自然的链接．清醒地认识一下 我们的所作所为是试卷第9页，总10页 否正在为一场灾难而推波助澜？曾有报道称，有些奔赴西藏的摄影师为了拍到珍稀动物藏羚羊奔跑的画面，人为地惊吓，驱逐它们．而这样做的背面却使得许多怀孕的母藏羚羊因此而流产．使得这珍贵的种群更加脆弱．这样的做法无异于剥夺了它们生存的权利，干扰了它们生活的平衡！自然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是世界生命的一环，我们应当遵守这一准则．也许，那怜悯的一挥手带来的是更多的灾难；也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守．试卷第9页，总10页