河南省许昌市2022-2023学年高二语文上学期期末试题（Word版附解析）

XCS2022-2023学年第一学期期末教学质量检测高二语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：东邻毛乌素，北接乌兰布和，西濒腾格里——宁夏三面环沙，是中国土地沙化最为严重的省份之一。早在几十年前，宁夏就展开了与沙漠艰苦卓绝的较量。上世纪50年代，宁夏创造性使用草方格固定沙丘法，避免我国首条沙漠铁路——包兰铁路沙漠段被流沙掩埋，确保该段铁路几十年来安然无恙。党的十八大以来，宁夏坚持把生态环境保护作为高质量发展的基本前提和刚性约束，通过走绿色低碳发展道路，逐步推动发展质量变革、效率变革、动力变革，资源依赖型的发展模式逐渐向创新驱动转型。进入新时代，宁夏践行习近平生态文明思想，先后编制下发了一批重点工程规划，在深入推进防沙治沙示范的同时，致力在保护好生态的基础上科学发展沙产业。党的二十大报告指出，要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。如今，宁夏正通过“借光”发展、生态修复、拓展产业链等途径，努力探索防止沙之害、用好沙之利的新前景。（摘编自新华社《沙海里有“蓝海”一宁夏从“治沙”到“用沙”蹚新路》）材料二：银东直流是我国“西电东送”的重要直流输电工程。“在宁夏境内，有45座铁塔处于沙漠地带。沙丘常常没过塔腿，刮起风来，塔基又会裸露在外。”国网宁夏电力超高压公司无人机班班长白陆说。近年来，当地通过扎草方格把流动沙丘改造成固定、半固定沙地，再在草方格中栽植白柠条，撒播沙蒿等混合种子，逐步恢复塔下的植被……生物固沙模式有效解决了风沙侵害塔基、线路的问题，为电力安全输送提供了保障。光伏板有遮阳作用，可有效降低地面温度、减少水分蒸发，有利于地面土壤蓄水，植被长势也会越来越好。从平整沙丘，到扎草方格固沙，再到运用螺旋桩工艺安装光伏板……2013年，中卫沙漠光伏产业园的第一座光伏电站并网发电。如今，俯瞰毛乌素沙地西南缘，25公里长的“银色长龙”和“绿色长龙”上下平行蜿蜒穿越沙漠，壮观景象直入眼帘。穿沙铁塔不再“风动塔摇”，为宁夏越来越多的“绿电”外送扎下坚实根基。（摘编自中国绿色时报《生态宁夏绿意浓》）材料三：“农光互补”发展模式不仅让沙地大变样，还大大促进了乡村基础设施建设，带动当地农户就业增 收。近年来，宁夏大力发展枸杞产业，延长枸杞产业链，增加附加值。如今，宁夏已成为全国枸杞产业基础最好、生产要素最全、品牌优势最突出的核心产区，产品出口到40多个国家和地区。“每年仅枸杞除草、修剪、采摘及清洁光伏组件等工作，就可提供用工需求约10万人次，为每户家庭增收4万多元。”宁夏宝丰新能源科技股份有限公司副总裁文志学说。观念一变天地宽。随着人们对沙漠资源的认识不断深入，采用先进的生态循环模式，一些沙漠边缘地区拥有了像草原一样良好的养殖环境。在腾格里沙漠东南缘的中卫市沐沙牧场，日产330多吨高品质鲜奶，通过“龙头企业+合作社+基地+农户”的发展模式，带动周边8个乡镇、54个村的2万多户农户增收致富。“沙漠干燥、通风好、病害少，在沙漠里养奶牛能有效降低常见病的发病率，鲜奶品质高。”此外，经过持续努力，如今宁夏中卫市境内绝大部分沙漠得到有效治理，剩余的原始沙漠风貌则成了宝贵的旅游观光资源。“大漠牌”知名景点已是宁夏的文旅标识之一。“党的二十大报告指出，加快发展方式绿色转型。我们开发沙漠旅游，不是向环境索取资源，而是在保护与可持续发展的基础上，让现有的环境发挥更大效益。”宁夏中卫大漠星河度假区运营总监刘惠玲说。一头承载着艰苦卓绝的治理努力，一头延伸出人类与沙漠共生共存共同发展的美好愿景，茫茫沙海中正孕育出人与自然和谐共处的更多可能。（摘编自《塞上江南展新颜创造美好新生活》）1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.宁夏坚持生态环境保护走绿色低碳发展道路发展模式转型B.宁夏第一座光伏电站并网发电使用光伏电板宁夏“绿电”外送C.采用先进生态循环模式部分地区拥有良好养殖环境提升鲜奶品质D.宁夏开发沙漠观光旅游依托沙漠原生态资源发展方式的绿色转型2.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.作为中国土地沙化最严重的省份，宁夏使用了草方格固定沙丘法，确保包兰铁路沙漠段几十年来安然无恙。B.宁夏践行习近平生态文明思想，通过“借光”发展、生态修复等一系列途径，积极谋求解决沙害的新前景。C.从平整沙丘，到扎草方格固沙，再到安装光伏……现在，宁夏政府有效解决了铁塔“风动塔摇”的问题。D.得益于“农光互补”的发展模式，宁夏枸杞如今产业优势突出，产品销往国内外，带动当地农民就业 增收。3.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.宁夏当地采取的生物固沙模式，能够有效地解决风沙侵害塔基、线路等安全问题，并确保电力输送万无一失。B.光伏板具有遮阳作用，所以能够帮助地面土壤蓄水，保护植被生长，对沙漠地区的发电起到了决定性作用。C.经过努力，宁夏中卫市境内沙漠得到有效治理，并形成了独特的旅游观光资源，成为了宁夏的文旅标识之一。D.宁夏从“治沙”到“用沙”的举措，符合二十大提出的“坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”的要求。4.以上三则材料都谈到了宁夏地区的沙化治理，各自的侧重点有什么不同？请结合材料概括说明。5.宁夏地区的沙化治理举措有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。【答案】1.B2.A3.D4.材料一侧重分析宁夏沙化治理践行的思想、方针和道路；材料二侧重讨论宁夏沙化治理采用的模式及相关的电力问题；材料三侧重分析“农光互补”发展模式对宁夏经济发展的有利影响。5.意义：①践行了习近平生态文明思想，符合党的二十大报告指出的“推进美丽中国建设”要求。②有效解决了宁夏安全用电问题，并为宁夏的“绿电”外送扎下坚实根基。③让沙地大变样，并且对宁夏的枸杞产业、畜牧业和旅游业大有裨益，带动农民就业增收。启示：发展要建立在保护好生态的基础上，人与自然和谐共处才能为我们带来更多的生态效益、经济效益和社会效益。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和梳理的能力。B.“宁夏第一座光伏电站并网发电”错误，偷换主语。由材料二“从平整沙丘，到扎草方格固沙，再到运用螺旋桩工艺安装光伏板……2013年，中卫沙漠光伏产业园的第一座光伏电站并网发电”可知，原文说的是“中卫沙漠光伏产业园的第一座光伏电站并网发电”，不是“宁夏第一座光伏电站并网发电”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“作为中国土地沙化最严重的省份，宁夏……”错误。由材料一“东邻毛乌素，北接乌兰布和，西濒腾 格里——宁夏三面环沙，是中国土地沙化最为严重的省份之一”可知，原文说的是“宁夏三面环沙，是中国土地沙化最为严重的省份之一”，不是“最严重的省份”。故选A。【3题详解】本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。A.“并确保电力输送万无一失”错误，过于绝对。由原文“生物固沙模式有效解决了风沙侵害塔基、线路的问题，为电力安全输送提供了保障”可知，原文说的是“为电力安全输送提供了保障”，并不是“确保电力输送万无一失”。B.“对沙漠地区的发电起到了决定性作用”错误，无中生有。由原文“光伏板有遮阳作用，可有效降低地面温度、减少水分蒸发，有利于地面土壤蓄水，植被长势也会越来越好”可知，原文没有说“对沙漠地区的发电起到了决定性作用”。C.“宁夏中卫市境内沙漠得到有效治理”错误，扩大范围，由原文“此外，经过持续努力，如今宁夏中卫市境内绝大部分沙漠得到有效治理，剩余的原始沙漠风貌则成了宝贵的旅游观光资源”可知，原文是“宁夏中卫市境内绝大部分沙漠得到有效治理”；“成为了宁夏的文旅标识之一”错误，偷换主语，由原文“‘大漠牌’知名景点已是宁夏的文旅标识之一”可知，原文是“大漠牌”知名景点已是宁夏的文旅标识之一。故选D。【4题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合材料一关键句“上世纪50年代，宁夏创造性使用草方格固定沙丘法，避免我国首条沙漠铁路——包兰铁路沙漠段被流沙掩埋，确保该段铁路几十年来安然无恙”“党的十八大以来，宁夏坚持把生态环境保护作为高质量发展的基本前提和刚性约束，通过走绿色低碳发展道路，逐步推动发展质量变革、效率变革、动力变革，资源依赖型的发展模式逐渐向创新驱动转型”“进入新时代，宁夏践行习近平生态文明思想，先后编制下发了一批重点工程规划，在深入推进防沙治沙示范的同时，致力在保护好生态的基础上科学发展沙产业”可知，材料一侧重分析宁夏沙化治理践行的思想、方针和道路；结合材料二关键句“近年来，当地通过扎草方格把流动沙丘改造成固定、半固定沙地，再在草方格中栽植白柠条，撒播沙蒿等混合种子，逐步恢复塔下的植被……”“从平整沙丘，到扎草方格固沙，再到运用螺旋桩工艺安装光伏板……2013年，中卫沙漠光伏产业园的第一座光伏电站并网发电”可知，材料二侧重讨论宁夏沙化治理采用的模式及相关的电力问题；结合材料三关键句“‘农光互补’发展模式不仅让沙地大变样，还大大促进了乡村基础设施建设，带动当地农户就业增收”可知，材料三侧重分析“农光互补”发展模式对宁夏经济发展的有利影响。 【5题详解】本题考查学生分析理解价值意义和启示的能力。意义：结合材料“进入新时代，宁夏践行习近平生态文明思想，先后编制下发了一批重点工程规划，在深入推进防沙治沙示范的同时，致力在保护好生态的基础上科学发展沙产业。党的二十大报告指出，要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”可知，践行了习近平生态文明思想，符合党的二十大报告指出的“推进美丽中国建设”要求。结合材料“如今，俯瞰毛乌素沙地西南缘，25公里长的‘银色长龙’和‘绿色长龙’上下平行蜿蜒穿越沙漠，壮观景象直入眼帘。穿沙铁塔不再‘风动塔摇’，为宁夏越来越多的‘绿电’外送扎下坚实根基”可知，有效解决了宁夏安全用电问题，并为宁夏的“绿电”外送扎下坚实根基。结合材料“近年来，宁夏大力发展枸杞产业，延长枸杞产业链，增加附加值”“观念一变天地宽。随着人们对沙漠资源的认识不断深入，采用先进的生态循环模式，一些沙漠边缘地区拥有了像草原一样良好的养殖环境”“此外，经过持续努力，如今宁夏中卫市境内绝大部分沙漠得到有效治理，剩余的原始沙漠风貌则成了宝贵的旅游观光资源。‘大漠牌’知名景点已是宁夏的文旅标识之一”可知，让沙地大变样，并且对宁夏的枸杞产业、畜牧业和旅游业大有裨益，带动农民就业增收。启示：结合“一头承载着艰苦卓绝的治理努力，一头延伸出人类与沙漠共生共存共同发展的美好愿景，茫茫沙海中正孕育出人与自然和谐共处的更多可能”可知，发展要建立在保护好生态的基础上，人与自然和谐共处才能为我们带来更多的生态效益、经济效益和社会效益。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。笨花（节选）铁凝又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好的黄昏了。黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，有消息说日本人进村先杀鸡，笨花人就觉着，把鸡让给日本人，就不如自己先吃了。那个鸡蛋换葱的换不来鸡蛋，吆喝一阵，也走了。月光里只剩下几个牲口在街里咣当咣当地打滚儿，显得格外寂寥。在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉。来人不用走动儿介绍，倒自己介绍了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形势，说：“日本人现在按兵不动，只让各村建立适应他们的政权称作‘维持会’。可我们要抓住这个时机，把这个维持会利用起来，这就要有合适的人出面和日本人周旋，主动权要掌握在我们手里。” 向文成说：“有了。正有一个人等着这个差事哩。”少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，还站着个生人，他不惊奇，也不寒暄。还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说：“这一定就是……”“这就是我瞎话叔。”向文成说。这时瞎话突然发话了：“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑。“找瞎话叔呀。”向文成说。“你们可找错了。”瞎话说，脸上是一本正经和严肃。一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来。只有向文成笑了，说：“这就对了。”尹率真问道：“‘对了’该作何解释？”向文成说：“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才是瞎话。也算是出口成章吧。”接着向文成才把尹率真正式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜。于是瞎话就支应起了日本人。一天，笨花人又接到日本人来笨花的消息，这次是为突袭后方医院而来。笨花人跟随后方医院转移时，瞎话要求留下。向文成对瞎话说：“这次日本人进村不同往常，是冲着后方医院来的，况且还收留了一个日本兵，所以我看这次日本人是来者不善。”瞎话说：“要不就说我得留下呢。村里有个人支应，总比没有人支应强。”向文成想了想，认为瞎话留下虽有风险，但拖住日本人，对转移出村的笨花人总会有好处。日本人进了村子，在空荡的笨花村里挨家搜索。瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走。几个日本兵发现了他，端着带刺刀的三八枪向他走过去。瞎话站下，对日本兵笑着说：“你们来了，怎么不早说一声儿，维持会正等着支应大日本皇军呢。”日本人就愿意听见“大日本皇军”这几个字，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，知道他是这村维持会的人，就带他去见仓本。仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说：“你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋。现在走了，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了口气。仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么，当即命令日本兵点火烧大西屋，谷草垛也连带着起了火，烟火笼罩了半个村子。“那个日本兵呢？” “走了。”“到哪里去了？”“往西去了。”西边是什么意思？”“西边有个火车站叫元氏。那个日本兵说，他要从元氏上火车回家。”仓本听出了瞎话的瞎话。近来，八路军的“破路”运动开始后，京汉线早已断了交通，元氏车站早就不通火车了。仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀。瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀。他面向仓本站定，竭力把自己那弯曲的脊背直起来，还自己动手扒开了自己的衣服领子。瞎话这带有挑衅性的动作更激怒了仓本，仓本举起刀来高喊着：“瞎话的干活！”瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，还待何时？他将衣服领子扒得更开，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声“好快刀！”瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”。他盼着他的头能够喊出……日本人把空空的笨花村糟践够了，走了。笨花人又回到笨花。他们在茂盛店看见瞎话的尸体，他的头离开身子很远，短胡子被血染成紫红。他大睁着眼，张着嘴。向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事。他只觉得瞎话是开口喊过“好快刀”的，那喊便是对日本人最大的蔑视。有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好。茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入了殓。向文成和甘子明商量要为瞎话立碑，碑上总不能写“向瞎话之墓”吧。“瞎话”是他的绰号，只是人们早已忘记了他的大名。甘子明就对向文成说：“来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字”。两人的字都写出来了，互相一亮，两人写的都是个“实”字。向瞎话，号老实。（有删改）注：笨花是本土棉花。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.瞎话第一次出场时，反客为主，问道“你们找谁？”，引得众人不解其意，一时间不知所措，只有向文成懂其是何用意。B.前文交代日本人来笨花村的目的，从“来者不善”，可以看出形势的紧张，为瞎话的不幸结局埋下伏笔。C.向文成留下瞎话支应日本人，是决定牺牲瞎话保全村民，体现出向文成大局意识和果断决绝的性格特征。 D.作者没有对抗日战争的正面战场进行描写，而是另辟蹊径，描写了敌后战场中普通姓与敌人的周旋，但同样震撼人心。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇，作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景，以小见大，反映了当时农村真实的生活状态。，B.小说以“笨花”为标题，一语双关。既指出了故事发生的地点——笨花村，也暗指村民小们身上呈现的善良、纯朴的乡土人情。C.小说完整地讲述了瞎话从被选任维持会长到与日本人周旋最后被杀死的故事，情节安排详略得当，波澜起伏，故事引人入胜。D.小说主人公说瞎话已成自然，没有任何斧凿之痕，只有这样的人才能更好地与敌人周旋，这也是瞎话被选为维持会长的重要原因。8.请结合文章内容，分析作者是如何塑造瞎话这一人物形象的。9.小说在结尾处两次提及聊斋故事《好快刀》有何作用？【答案】6.C7.A8.①通过对人物的语言、动作、心理等正面描写来刻画人物形象。从瞎话与仓本的对话显示出他的机智。从他的“抄在袖管”等动作，显示他的从容冷静。从他的心理描写上可以看出他的刚毅果敢。②通过他人对人物的评价侧面展现人物形象。从开篇向文成对瞎话的极力推荐，到结尾两人不约而同地给瞎话取号为“实”，可以展现出对瞎话诚心正意的爱国精神的赞扬。③欲扬先抑。瞎话出场的漫不经心的表现与后来细心、机智地应对仓本形成了对比，从而展现出瞎话“实”的本质。9.①丰富文章内容。《好快刀》中的故事情节与瞎话处境相似，揭示了日本侵略者的暴行，对瞎话被砍杀的情节起到补充的作用。②使人物形象更加鲜明，更加丰满。《好快刀》中蒙冤的人的喊叫声体现了其不屈的精神和从容赴死的慷慨，也正反映了瞎话对日本军的蔑视和刚毅不屈的民族气节。③升华了文章的主题。借用聊斋故事更起到讽刺的效果，表达了对日本侵略者的愤懑和对其暴行的控诉，也赞颂了以瞎话为代表的中国农民顽强不屈的抗战精神。④给文章增添了神秘的色彩。瞎话盼望他的头被砍掉也能喊出来，向文成也觉得瞎话的头被砍后是开口喊过的，与聊斋故事不谋而合，增强了小说的神秘色彩。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“是决定牺牲瞎话保全村民”错误。向文成没有决定要牺牲瞎话，且进行过劝阻，不体现果决的性格。故选C。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色分析鉴赏的能力。A.“作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景”错误。小说开篇描绘的是日军入侵下的笨花村萧条、寂寥的场景，不是宁静、祥和。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。通过对人物的语言、动作、心理等正面描写来刻画人物形象。结合“瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说：‘你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋。现在走了，唉！’瞎话说完，还惋惜地叹了口气。仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么”可知，从瞎话与仓本的对话显示出他的机智。结合“他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走”可知，从他的“抄在袖管”等动作，显示他的从容冷静。结合“瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，还待何时？他将衣服领子扒得更开，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声‘好快刀！’瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声‘好快刀’。他盼着他的头能够喊出……”可知，从他的心理描写上可以看出他的刚毅果敢。通过他人对人物的评价侧面展现人物形象。结合“向文成说：‘有了。正有一个人等着这个差事哩。’少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，还站着个生人，他不惊奇，也不寒暄。还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说：‘这一定就是……’‘这就是我瞎话叔。’向文成说”可知，开篇向文成对瞎话的极力推荐；结合“甘子明就对向文成说：‘来，咱俩也借此考验一下各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字’。两人的字都写出来了，互相一亮，两人写的都是个‘实’字”可知，结尾两人不约而同地给瞎话取号为“实”，可以展现出对瞎话诚心正意的爱国精神的赞扬。欲扬先抑。 结合“瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走”可知，瞎话两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走；结合“仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说：‘你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋。现在走了，唉！’瞎话说完，还惋惜地叹了口气”可知，瞎话知道医院已经暴露，再也瞒不过仓本的眼睛，就抢先站到仓本身后说你是在找医院吧。瞎话出场的漫不经心的表现与后来细心、机智地应对仓本形成了对比，从而展现出瞎话“实”的本质。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。丰富文章内容。结合“那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声‘好快刀！’瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声‘好快刀’。他盼着他的头能够喊出……”可知，《好快刀》中的故事情节与瞎话处境相似，揭示了日本侵略者的暴行，对瞎话被砍杀的情节起到补充的作用。使人物形象更加鲜明，更加丰满。结合“那故事叫《好快刀》，说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽子手高喊一声‘好快刀！’”可知，《好快刀》中蒙冤的人的喊叫声体现了其不屈的精神和从容赴死的慷慨；结合“瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声“好快刀”。他盼着他的头能够喊出……”可知，瞎话也盼着他的头能够喊出“好快刀”，正反映了瞎话对日本军的蔑视和刚毅不屈的民族气节。升华了文章的主题。结合“瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声‘好快刀’。他盼着他的头能够喊出……”可知，日本侵略者残杀了瞎话，借用聊斋故事更起到讽刺的效果，表达了对日本侵略者的愤懑和对其暴行的控诉，也赞颂了以瞎话为代表的中国农民顽强不屈的抗战精神。给文章增添了神秘的色彩。结合“瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声‘好快刀’。他盼着他的头能够喊出……”可知，瞎话盼望他的头被砍掉也能喊出来；结合“向文成看着瞎话的头，也想起了那个聊斋故事。他只觉得瞎话是开口喊过‘好快刀’的，那喊便是对日本人最大的蔑视”可知，向文成也觉得瞎话的头被砍后是开口喊过的，与聊斋故事不谋而合，增强了小说的神秘色彩。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖洪武元年正月乙亥，杨璟等进兵攻永州，元全州平章阿思兰遣兵来援，逆击，败之，进逼永城。二月癸卯，上命平章廖永忠为征南将军，参政朱亮祖为副将军，由海道取广东。上谕永忠等曰：“王者之师，顺天应人，以除暴乱。朕昔平定武昌，荆、湘诸郡望风款附。常遇春克赣州，南安、岭南数郡亦相继 来归。今两广之地远在南方，彼此割据，民困久矣。彼闻八闽不守，湖、湘已平，中心震慑。若先遣人宣布威德以招徕之必有归款迎降者如其拒命然后举兵扼其险要绝其声援。”壬戌，敕赣州卫指挥使陆仲亨等帅师会廖永忠征广东，既克。上复谕仲亨等曰：“广东既下，合兵取广西先声既振，势如破竹，但当抚辑生民，毋纵杀掠。”先是，岭海骚动，真固保乡里。邑人王成、陈仲玉构乱，何真请於行省，举义兵除之，擒仲玉以归。成筑砦自固，围之久不下。真募人能缚成者，予钞十千。于是成仆缚成以出。真笑谓曰：“公奈何养虎自贻患！”成惭。仆求赏，真如数予之。使人具汤镬车上，成惧，以为将烹已也。真乃缚仆於上，促烹之。使数人鸣钲，督仆妻炊火。仆一号，则群应之曰：“四境有如仆缚主者，视此！”于是人具服，竞归之。初，廖永忠驻福州，遣人以书谕左丞何真，略曰：“汉既已底定，闽、越又皆帖服，中原之地叛者，相继削平，惟两广僻在遐方，未沾圣化。予受命南征，顺者抚绥，逆者诛殛。恐足下未悟，辄先走一介之使相告，足下其留意焉。”至是，永忠等至潮州，真遣其都事刘克佐上印章，籍所部郡县户口、甲兵、钱谷，奉表归附，上嘉其保境息民，特召乘传来朝。（节选自《明史纪事本末·平定两广》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.若先遣人宣布/威德以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后/举兵/扼其险要/绝其声援B.若先遣人宣布威德/以招徕之必有归款迎降者/如其拒命/然后举兵/扼其险要/绝其声援C.若先遣人宣布/威德以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后举兵/扼其险要/绝其声援D若先遣人宣布威德/以招徕之/必有归款迎降者/如其拒命/然后/举兵/扼其险要/绝其声援11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“由海道取广东”与“遂取楚之汉中地”《屈原列传》两句中的“取”含义不同。B.“举义兵除之”与“包举宇内”（《过秦论》）两句中的“举”含义不同。C.“真募人能缚成者”与“募士斥候百余人俱”（《苏武传》）两句中的“募”含义相同。D.“籍所部郡县户口”与“籍吏民，封府库”（《鸿门宴》）的“籍”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.杨璟等人攻打永州时，虽然敌方有援兵，但他毫不畏惧，仍出兵迎击，打败了援军。B.平定两广时，何真遇到王成、陈仲玉作乱，就主动请缨铲除逆贼，并擒拿了陈仲玉。C.何真重视伦理忠义，既痛恨王成反叛，更痛恨奴仆不忠，因此当众捆绑仆人并严惩。D.何真能够顺利归顺依附，主要原因之一是廖永忠能够准确分析形势，并进行劝说。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）王者之师，顺天应人，以除暴乱，朕昔平定武昌，荆、湘诸郡望风款附。 （2）广东既下，合兵取广西先声既振，势如破竹，但当抚辑生民，毋纵杀掠。14.廖永忠是如何说服何真归顺朝廷的？【答案】10.B11.A12.B13.（1）正义的军队，应当顺应天命，合乎人心，来消除武装骚乱，我以前平定武昌，荆州、湘州各郡跟风归顺依附。（2）广东被攻下后，联合军队攻取广西已经先发声威使人震慑，形势像劈竹子一样不可阻挡，但是应当安抚辑和百姓，不要放纵杀人抢掠。14.①分析形势：闽地、越地均已归附，中原叛逆者，被接连铲平，归降是大势所趋。②晓之以理：廖永忠受命南征，告诫何真他将安抚顺从的人，诛杀逆反的人。③动之以情：派遣使者真心相劝，促使他能主动归顺。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：如果我们先派遣人宣布威严恩德，来招纳他们，一定有归顺投诚的人，如果他们抗拒命令，这样之后我们再发兵讨伐，扼守住他们险要的地方，断绝他们的援助。“威德”是“宣布”的宾语，中间不能断开，排除AC；“然后”是“举兵”的状语，关系紧密，中间不能断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.含义相同，都是“攻取、夺取”的意思。句意：从海道攻取广东。/于是夺取了楚国的汉中一带。B.正确。动词，发动；形容词，全。句意：发动义兵铲除王成等人。/并吞天下，占有一切。C.正确。两句中的“募”，都是“招募”的意思。句意：何真招募能够捆绑王成的人。/招募来的一百多士卒、侦察人员一同前往。D.正确。两句中的“籍”，都是“登记”的意思。句意：登记所管理郡县的户口。/登记了官吏、百姓，封闭了仓库。故选A。12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“平定两广时”错误。由原文“先是，岭海骚动，真固保乡里。邑人王成、陈仲玉构乱，何真请於行省，举义兵除之，擒仲玉以归”可知，在此之前，岭海发生动乱，何真坚持保护乡里。邑人王成、陈仲玉 作乱，何真向行省请求，发动义兵铲除王成等人，擒拿陈仲玉回来。由此可知，何真遇到王成、陈忠玉作乱，就主动请缨铲除逆贼，并擒拿了陈仲玉不是在“平定两广时”，应该在此之前。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“王者”，正义；“师”，军队；“应”，合乎；“望风”，跟风；“款附”，归顺依附。（2）“合兵”，联合军队；“振”，使人震慑；“抚辑”，安抚辑和；“纵”，放纵。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。分析形势：由原文“汉既已底定，闽、越又皆帖服，中原之地叛者，相继削平，惟两广僻在遐方，未沾圣化”可知，汉已经平定，闽地、越地又都服帖顺从，中原之地的叛逆者，一个接一个被铲平清除，只有两广在远方偏僻之处，没有受到皇帝的教化。由此可知，闽地、越地均已归附，中原叛逆者，被接连铲平，归降是大势所趋。晓之以理：由原文“予受命南征，顺者抚绥，逆者诛殛”可知，我接受任命向南征讨，顺从的人安抚，逆反的人诛杀。由此可知，廖永忠受命南征，告诫何真他将安抚顺从的人，诛杀逆反的人。动之以情：由原文“恐足下未悟，辄先走一介之使相告，足下其留意焉”可知，担心您没有醒悟，就先派遣一个使者告知您，您还是多留意吧。由此可知，派遣使者真心相劝，促使他能主动归顺。参考译文：太祖洪武元年正月乙亥日，杨璟等人进兵攻打永州，元全州平章阿思兰派兵来救援，杨璟出兵迎击，打败了阿思兰，进攻逼近永城。二月癸卯日，皇上命令平章廖永忠担任征南将军，参政朱亮祖担任副将军，从海道攻取广东。皇上对廖永忠等人说：“正义的军队，应当顺应天命，合乎人心，来消除武装骚乱，我以前平定武昌，荆州、湘州各郡跟风归顺依附。常遇春攻克赣州，南安、岭南数郡也一个跟着一个来归顺。现在两广远在南方，彼此分裂对抗，老百姓处境艰难很久了。两广的百姓听说福建不能防守，湖、湘已被平定，内心受到震动而感到害怕。如果我们先派遣人宣布威严恩德，来招纳他们，一定有归顺投诚的人，如果他们抗拒命令，这样之后我们再发兵讨伐，扼守住他们险要的地方，断绝他们的援助。”壬戌，命令赣州卫指挥使陆仲亨等率领军队会同廖永忠征讨广东，攻下广东之后，皇上对陆仲亨等人说：“广东被攻下后，联合军队攻取广西已经先发声威使人震慑，形势像劈竹子一样不可阻挡，但是应当安抚辑和百姓，不要放纵杀人抢掠。”在此之前，岭海发生动乱，何真坚持保护乡里。邑人王成、陈仲玉作乱，何真向行省请求，发动义兵铲除王成等人，擒拿陈仲玉回来。王成修筑营垒加固自己的地盘，围攻很久没有攻下，何真招募能够捆绑王成的人，赏给十千纸币。在这个时候王成的仆人捆绑着王成出来，何真大笑说：“您为什么养虎给自己 带来祸患！”王成惭愧。仆人求取赏赐，何真按照赏赐的数目给他，派人在车上准备汤镬刑具，王成很害怕，认为将烹煮自己。何真竟然把仆人捆绑在上面，催促烹煮他，命令几人鸣击钲，督促仆人的妻子烧火。仆人一号叫，何真就当众宣布说：“天下有像仆人捆绑主人的人，看这里！”在这之后人们都很佩服他，最终都归顺他。起初，廖永忠驻守福州时候，派遣人拿着书信告诉左丞何真，大致内容是：“汉已经平定，闽地、越地又都服帖顺从，中原之地的叛逆者，一个接一个被铲平清除，只有两广在远方偏僻之处，没有受到皇帝的教化。我接受任命向南征讨，顺从的人安抚，逆反的人诛杀。担心您没有醒悟，就先派遣一个使者告知您，您还是多留意吧。”到此，永忠等到达潮州，何真派遣他的都事刘克佐呈上印章，登记所管理郡县的户口、甲兵、钱，上表归顺依附，皇上嘉奖他保卫国家边疆，使人民得以安宁，特地下召让他乘坐驿车来朝见。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登垂虹亭二首①（其一）张元干一别三吴地，重来二十年。疮痍兵火后，花石②稳粱先。山暗松江雨，波吞震泽③天。扁舟莫浪发④，蛟鳄正垂涎。[注]①宋高宗建炎三年（1129）春天，金兵大举南侵，高宗从扬州仓皇渡江逃难，江北大部分地区失守。这年秋天，张元干从故乡重来吴中，过吴江垂虹亭，作此诗。②花石：宋徽宗宣和间曾敕令江南各地交奇花异石，运送花石的船只，称“花石纲”。③震泽：太湖古称震泽。④浪发：轻率地出发。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联叙事，写诗人二十年后重新回到三吴之地，来到垂虹亭，虽然语言简洁，但表达了深沉的感情。B.颔联虚实结合，实写金兵南侵，满目疮痍，虚写高宗渡江逃难不关心农事，却在江南一带征花石纲。C.颈联描写诗人登垂虹亭时正值雨天，“暗”“吞”两字既写出了天气特点，也将当时的局势暗寓其中。D.尾联警戒自己不能轻率地出发，水里的蛟鳄正对着人垂涎呢。其中“蛟鳄”暗指坏人。16.这首诗雄浑深沉，诗中表达了作者哪些感情？请结合诗句简要分析。【答案】15.B16.①抒发了旧地重游，今非昔比的感慨。自从上次离别之后，如今已经二十年了，此时的吴中战乱之后，满目疮痍。②对百姓的同情和对统治阶级的愤慨。战事之后北方大地满目疮痍，朝廷为了自己的私欲不体恤百姓，全然不关心农事，表达了对百姓的同情和对统治阶级的愤慨。③对时局的担忧。尾联使用双关手法，松江之上的阴云笼罩，太湖卷起吞天的波涛，蛟 鳄垂涎，都暗示当时风波险恶，局势动荡。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文章内容和赏析艺术特色的能力。B.“高宗渡江逃难不关心农事”错误，不是高宗，是宋徽宗渡江逃难，不关心农事，征花石纲；金兵南侵是在宋徽宗征集花岗石后。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“一别三吴地，重来二十年”描写旧地重游时的心情。自从上次离别之后，如今已经二十年了，如今又来到吴江垂虹亭，看到战乱之后的吴中满目疮痍。抒发了作者旧地重游，今非昔比的感慨。“疮痍兵火后，花石稳粱先”，根据注释可知，战乱来临，皇帝渡江逃难不关心农事，竟然为了自己的私欲在江南一带征花石纲。表达对百姓的同情和对统治阶级的愤慨。“山暗松江雨，波吞震泽天”，松江之上阴云笼罩，太湖卷起吞天的波涛，“暗”“吞”两字既写出了天气特点，也暗寓当时的局势。“扁舟莫浪发，蛟鳄正垂涎”，蛟鳄垂涎，也暗示当时风波险恶，局势动荡。表达作者对时局的担忧之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东《七古·残句》“自信人生二百年，会当水击三千里”写出了博大恢弘、纵横潇洒的豪情壮志与革命自信。李白《将进酒》中“______，______”两句也表现出了诗人的无比自信。（2）“上下同欲，将士同心”，“帅之求胜者，先致爱于兵”。统帅和士兵的心紧紧相连是取得战争胜利的重要保障，相反则会导致失利。《<燕歌行>并序》中“______，______”两句讽刺了这种截然相反的做法。（3）陆游《病起书怀》中写道：“位卑未敢忘忧国”，时刻用此自勉自励，在《书愤》中用“______，______”两句表达自己抱负落空，只能慨叹时光匆匆，壮志难酬。【答案】①.天生我材必有用②.千金散尽还复来③.战士军前半死生④.美人帐下犹歌舞⑤.塞上长城空自许⑥.镜中衰鬓已先斑【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：材、帐、犹、塞、衰鬓、已、斑。三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。时光的河水向前流淌，老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处。家旁有一个说书馆，老先生便是那里独一无二的“名嘴”，小时候爱听故事的我自然是那里的常客。记忆中，推开那扇黑油木门，里面定是______①______。一坐下，我会与老先生的“粉丝”唠叨几句上回的内容，有一番猜测甚至争论也是常事。帷幕拉开，台下顿时鸦雀无声。老先生探出头来环视全场，然后缓缓踱步到台前。只听惊堂木“啪”的一响，故事开讲了。老先生穿一件深蓝马褂，头发花白，脸上的皱褶像是细浪一条条排开。只见他一转身，一挑眉，一挥袖，便将我们带进了_______②_______的世界：同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，与孔明笑分三国，看包公巧破悬案，叹黛玉葬花大观园……老先生的讲述_______③_______，我们听得如痴如醉。忽听得惊堂木又“啪”的一响——“欲知后事如何，且听下回分解。”如梦方醒的我们久久不愿回到现实，怔怔地看着老先生微笑着得意地踱回后台。许久，我们才怏怏离去。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的两处句子，分别使用了什么修辞手法？各自有什么表达效果？请简要说明。20.“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了”。试分析这个句子中的破折号与文中破折号的作用有何不同。【答案】18.①座无虚席②如梦如幻（或镜花水月）③绘声绘色19.比喻：句中把老先生的声音比喻成一朵朵浪花，像浪花拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处，生动形象地将“我”对老先生声音印象之深刻展现出来；排比：“同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，与孔明笑分三国，看包公巧破悬案，叹黛玉葬花大观园……”运用了排比的修辞手法，写出了老先生说书技艺的高超，内容集中，节奏鲜明。20.①解释原因，解释鲁大海没有资格和自己说话的原因；②文中的是引出所要表达的内容，引出说书人下面要说的话的内容。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处语境是指里面定是没有空着的座位，所以应该用成语“座无虚席”。“座无虚席”，座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。第二空，此处语境是指将我们带进了幻想般的世界里，所以应该用成语“如梦如幻”，或者“镜花水月”。“如梦如幻”，像作梦幻想般。比喻极不真实的。“镜花水月”，镜子里的花，水里的月亮。比喻虚幻的东西。 第三空，此处语境是指老先生的讲述非常生动逼真，所以应该用成语“绘声绘色”。“绘声绘色”，形容叙述或描写非常生动逼真。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。比喻：“老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处”使用了比喻的修辞手法，把“老先生的声音”比喻成“一朵朵浪花”，其中句子“拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处”写像浪花拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处，生动形象地将“我”对老先生声音印象之深刻展现出来；排比：“同唐僧……”“随岳飞……”“与孔明……”“看包公……”“叹黛玉……”运用了排比的修辞手法，各色人物都有，写出了老先生说书技艺的高超，内容集中，节奏鲜明。【20题详解】本题考查学生分析理解破折号作用的能力。解释原因，“矿上已经把你开除了”是“鲁大海，你现在没有资格跟我说话”的原因，解释鲁大海没有资格和自己说话的原因；文中的是引出所要表达的内容，“欲知后事如何，且听下回分解”是说书人在拍惊堂木后说的话，引出说书人下面要说的话的内容。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。高中生的体质健康不仅会对自身身心造成影响，在一定程度上，______①______。对于国家民族来说，高中生是未来的希望，是未来的生力军，他们体现着旺盛的生命力，正在砥砺前行；他们也代表着蓬勃的社会力量，不断向前进步。因此，高中生的体质健康不容忽视。那到底什么是体质健康呢？对很多人来说，体质健康局限于身体好，不生病，体质很好就是健康。实际上，________②________，体质即人体的质量，健康包含着生理、心理、社会适应程度这三方面都达到良好的状态，所以体质健康是指人在遗传的基础上获得的人体的心理、生理、社会适应方面达到的一种稳固的状态。随着教育改革的不断深入，经济和科技的不断发展，使人们的生活水平得到了质的升高。但是人们对体质健康的关注度逐渐下降，甚至没有正确认识它的确切含义，以至于人们的体质健康有所下降，________③_________”。因此在教育教学中，教育工作者要对此加以重视，仔细分析高中学生体质健康测试成绩与学生真实水平出现差异的原因。据此，相关部门应制定相应的对策，从而真正提升高中生的体质健康水平。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意，每处不超过15个字。【答案】21.①还影响这个国家的发展②远不止这些③而高中生也不例外22.①滥用介词造成主语残缺，可删除“随着”或“使”；②搭配不当，“生活水平”应与“提高”搭配。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由下句“对于国家民族来说，高中生是未来的希望，是未来的生力军，他们体现着旺盛的生命力，正在砥砺前行；他们也代表着蓬勃的社会力量，不断向前进步”可知，是在讲高中生的体质健康对国家发展的影响，所以应该填写“还影响这个国家的发展”。第二空，结合后文“体质即人体的质量，健康包含着生理、心理、社会适应程度这三方面都达到良好的状态”可知，体质健康还包含着生理、心理、社会适应程度这三方面，不仅仅是“局限于身体好，不生病，体质很好就是健康”，所以此处应该填写“远不止这些”。第三空，结合下句“因此在教育教学中，教育工作者要对此加以重视，仔细分析高中学生体质健康测试成绩与学生真实水平出现差异的原因”可知，讲的是要对高中学生体质健康加以重视，高中学生体质健康也有所下降，所以此处应该填写“而高中生也不例外”。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。滥用介词造成主语残缺，句子“随着教育改革的不断深入……使人们的生活水平得到了质的升高”缺少主语，可删除“随着”或“使”；搭配不当，“生活水平……升高”搭配不当，“生活水平”应与“提高”搭配。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“自强不息”语出《周易·乾卦。大象传》“天行健，君子以自强不息”。先秦时期，孔子一生践行“自强不息”的精神，“知其不可为而为之”；北宋时期，王安石谋求政治上革故鼎新，强调“君子之道始于自强不息”；清朝末期，康有为等人面对内外交弊，认为只有自强才能改变中国的衰弱局面；当今，自强不息的精神助推我们实现中华民族伟大复兴应对世界百年未有之变局。结合以上材料，以“自强不息”为主题，写一篇文章，体现你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道限定了主题的任务驱动型作文题。作文材料共三段，中心词是“自强不息”。第一段提出了“自强不息”，指明出处，意在说明这个词语是由渊源的，是中国优秀传统文化的传承。第二段古今结合，围绕“自强不息”列举了四个事例，实证了“自强不息”精神的重要意义，但四个事例也各有侧重。孔子例中隐含着“自强不息”精神在行动上的体现为“知其不可为而为之”。这就对“自强不息”的内涵作了挖掘，不仅仅是在自我能力范畴之内的奋斗，还是对周围环境的不妥协。王安石强调的“自强不息”不仅仅是个人层面的精神要求，还是政治上革故鼎新的推动力。康有为例中将“自强不息”与国家发展联系起来，并联系当今世界百年未有之大变局进一步强调其当下意义。作文引导语要求以“自强不息”为主题写作，这就明确了写作中心。在写作时，要结合材料明确“自强不息”的内涵。它是符合自然界规律的，要求一个人不仅从内在方面奋斗不息，提升自我，还应体现在自我和外在的关系，是面对困难、挑战时的一种态度与做法。还要分析“自强不息”的对个人成长、社会进步、国家发展的意义。在用例时，要古今结合，要特别注意与当下时代的结合，分析“自强不息”在新时代的意义。还可提出要传承和弘扬以“自强不息”精神为代表的中华优秀传统文化，进一步实现其创造性转化和创新性发展，使古老的中华文明不断焕发出新的时代活力，使伟大的中华民族永远屹立于世界民族之林。立意：1.自强不息，敢想敢为，奋斗不止。2.在新时代传承自强不息的民族精神，实现中华民族伟大复兴。3.自强不息，和国家命运同频共振。