河南省新未来联盟2022-2023学年高二语文上学期12月联考试题（Word版附解析）

2023学年普通高等学校全国统一模拟招生考试新未来12月高二联考语文全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。意象就是客观物象融入主观精神而带有情意的艺术形象。意象是我们民族诗歌领域的一个概念，从《楚辞》《诗经》到唐诗、宋词、元曲，都有着多姿多彩的意象。意象赋予了我国诗歌强大的生命力。后来，随着叙事作品对诗意的追求，意象也进入叙事作品中，成为我们民族文学传统中重要的叙事形式。《红楼梦》是意象叙事的集大成者。《红楼梦》的某些象征意义就是靠大量的意象来实现的，太虚幻境就是一个虚无缥缈的意象空间，金陵十二钗的判词和十二支词曲则是人物命运意象化的体现，而贾宝玉的通灵宝玉、林黛玉的花谢花飞，都是象征人物命运、性情的意象。《红楼梦》意象运用的成功经验，启发了莫言的艺术灵感。任何物象与意义的对应与融合都可以构成意象。作者对意与象进行选择和加工，使之成为富有意义的审美载体，使之承载独特的人文精神。莫言在小说中运用最多的是自然意象。有植物，如红萝卜、红高粱、白棉花、红树林等；有动物，如红马驹、牛、驴、猪、狗等；还有人体意象，如红耳朵、脚蹼、丰乳肥臀等。这些意象或增强了小说的诗意，或丰富了哲理的意蕴，或成为叙事过程的焦点，在小说叙事中起到不可或缺的重要作用。有些自然意象并不是孤立的自然存在，往往包含着一些神话因素，如洪水意象。洪水是“高密东北乡”创建过程中一个重要的因素。在《秋水》中，“我爷爷”和“我奶奶”逃到高密东北乡这一蛮荒之地。暴雨成灾，洪水淹没了周围的一切，只有小土山成为生命的避难场所，由此衍生出高密东北乡内在的丰富和神奇。在中外神话故事中，洪水是最为常见的模式和意象，它是远古的洪水灾害给先民心灵留下的 历史印记。洪水承载了人类的原罪意识，意味着惩罚和灾难，但又提供了社会秩序得以重新组合的契机，也增强了人类生存的本领和创造的智慧。《秋水》中的洪水虽然不能说是上天对“爷爷”杀人放火的惩罚，但也带有创世神话原型的意味，是自然现象与神话原型相融合的独特的审美意象。同时，它还融合了莫言的才学神思。莫言在《马的眼镜》中说过，他是在听吴小如先生讲《庄子·秋水》后才创作小说《秋水》的。当然，莫言小说没有《庄子·秋水》的雄浑壮阔，也没有价值判断的无穷，却有着自己独特的构思。小说以洪水这一自然意象构成了意境，增强了其象征意义的神秘感。那漫野的秋水，传奇般的故事，横生的鬼雨神风，为这块涝洼地蒙上神秘魔幻般的纱幕。社会意象与社会历史、现实有着千丝万缕的联系，带有深深的社会烙印，对意象的选择就显示出作者对社会历史的洞察力，成为认识历史人生的节点。《檀香刑》中，莫言选择火车与铁路这一组意象，重叠着重重的时代影像，涂抹着屈辱的历史印记。《檀香刑》以清朝末年社会动荡时期为背景，以高密市爆发的反抗德国人修筑铁路的斗争为主要描写对象。莫言创作《檀香刑》的灵感来源于火车的轰鸣声和汽笛声。甲午战争之后，清政府下定兴建铁路的决心，西方列强以此为契机强化他们在华的政治经济势力。铁路和火车成为列强侵略中国的符号，同时也为古老封闭的中国打开了一个现代化的窗口。《檀香刑》中铁路的修筑，给沿途百姓带来了不知是祸是福的恐慌。由于对火车和铁路的无知和恐惧，才使高密东北乡人民将其看成怪物，也是由于德国人侮辱自己女人，才有了孙丙怒杀德国技师的举动。莫言正是通过铁路与火车这组意象，展示出当年那场高密东北乡人民可歌可泣的抗德阻路的斗争。匠心独具的多种意象的设置，激发出莫言小说的艺术魅力，使莫言小说有着浓重的象征色彩和深刻的意蕴。意象在小说叙事中起到了画龙点睛的效果，具有丰富的诗意和哲理的意蕴。（摘编自张学军《莫言小说中的意象叙事》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.意象赋予了我国诗歌以强大的生命力，在《楚辞》诗经》唐诗、宋词中均能找到多姿多彩的意象。B.洪水承载了人类的原罪意识，意味着惩罚和灾难，如《秋水》中的洪水是上天对“爷爷”的惩罚。C.小说《檀香刑》以清朝末年社会为背景，莫言选择的火车与铁路这组意象与历史、现实联系密切。D.若将莫言的小说与《庄子·秋水》相比，前者神思独特而后者意境雄浑壮阔且价值判断无穷。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章从意象的概念谈到《红楼梦》的意象叙事，进而引出下文关于莫言小说意象叙事的论述。B.文章第三段以小说《秋水》为例，论证了莫言小说中的所有自然意象之中都包含神话因素的观点。C.文章第四段以小说《檀香刑》为例，论证了莫言小说中的社会意象具有历史性优于现实性的观点。D.文章除了举例论证外，还运用了类比论证，将《红楼梦》意象叙事和莫言小说的意象叙事进行类比。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.意象是客观物象经过创作主体独特情感活动而创作出来的艺术形象，意象可成为审美载体，亦可承载 人文精神。B.《红楼梦》意象叙事突出，如曹雪芹选取金陵十二钗判词中意象，将历史与现实融为一体，增强了小说的儒教色彩。C.莫言小说中意象运用十分丰富，如红高粱、红树林、红马驹、红耳朵、脚蹼等意象的运用，有助于增强小说的诗意。D.小说《檀香刑》中铁路和火车是列强侵略的象征；《红楼梦》通过花谢花飞表达林黛玉对自己悲剧人生的感慨。【答案】1.B2.A3.B【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“如《秋水》中的洪水是上天对‘爷爷’的惩罚”篡改文意，第三段原文是“《秋水》中的洪水虽然不能说是上天对‘爷爷’杀人放火的惩罚，但也带有创世神话原型的意味”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“论证了莫言小说中的所有自然意象之中都包含神话因素的观点”以偏概全，第三段原文中是“有些自然意象并不是孤立的自然存在，往往包含着一些神话因素”。是“往往包含着一些神话因素”，而非“都包含神话因素的观点”。C.“文章第四段以小说《檀香刑》为例，论证了莫言小说中的社会意象具有历史性优于现实性的观点”分析错误，作者列举此例，论证了“社会意象与社会历史、现实有着千丝万缕的联系，带有深深的社会烙印，对意象的选择就显示出作者对社会历史的洞察力，成为认识历史人生的节点”，并没有将社会意象的历史性和现实性进行比较。D.“还运用了类比论证，将《红楼梦》意象叙事和莫言小说的意象叙事进行类比”分析错误，文章是从《红楼梦》的意象叙事引出莫言小说的意象叙事的，并非类比论证。故选A。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“将历史与现实融为一体，增强了小说的儒教色彩”分析错误，金陵十二钗判词中的意象多是象征人物命运和性情的意象，并没有将历史与现实融为一体；儒教即儒家学派，从南北朝开始称为“儒教”，文中并未提到金陵十二钗判词中的意象的运用增强小说的儒教色彩。 故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：尽管我国原创科普图书存在诸多困境，但我们正迎来难得的新机遇。习近平总书记强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法。这无疑把科学普及的地位提升到了一个新高度，相信随后推出的各项具体政策能惠及科普出版。科学普及对于社会生活和公共决策的重要性日益明显。我们正处在一个科技大变革时代，每天海量信息扑面而来。面对这些海量信息，如何判断、作出决策，就需要科学素养。如核泄漏、全球变暖、转基因等社会热点问题，是全民迫切需要了解的，离开科普和科普出版，这些问题的解决都无从实现。科普出版的手段正在多样化，科普影视、科普网站、科普玩具等衍生产品的市场效益会大大超出纸质图书。同时，网络和新媒体手段的发展，也为科普图书的宣传和营销提供了巨大空间。（摘编自付丽丽《中国科普现状解析：科普图书为何引进多原创少？》）材料二：我国本土科普图书缺乏创造性，主要体现在以下几方面：其一，青少年科普类图书的内容雷同率较高。虽然目前市场上销售的科普类图书形式丰富、书名繁多，但是由于受到作者资源、图书原创性等限制，图书的内容大多雷同，存在“换汤不换药”现象。例如《十万个为什么》中国少年儿童百科全书》新编十万个为什么》等等，虽然版本不同，但是内容类似，缺乏创新性；再有，很多书籍存在科普知识点落后、图片质量差、严重模仿甚至抄袭等问题，这些都阻碍了青少年科普类图书的发展。其二，青少年科普类图书的原创作者匮乏。一方面，作者资源有限。青少年科普类图书既要求作者具备专业的科学知识，也要避免书籍的内容偏向理论化，应做到图文并茂、简单易懂，这就对作者的专业水平、文学功底等提出较高要求；另一方面，青少年科普类图书的创作要求高、难度大，但是作者获得的稿酬较少，在利益的驱动下，撰写青少年科普类图书的优秀作者越来越少。其三，青少年科普类图书的编辑人员能力有待提高。编辑水平的高低，将对图书的内容质量产生直接影响。但是我国目前大多青少年科普类图书编辑的水平欠佳，策划能力不强，直接导致市场上的原创型图书种类少、内容陈旧，再加上缺乏营销推广意识，严重制约了本土图书的发展。（摘编自卢艳霄《我国科普图书出版现状及对策》）材料三：回溯我国少儿图书市场的发展轨迹，20多年来少儿图书市场一路高歌猛进，2016年后始终占领市场 第一大板块。开卷数据显示，2012年之后，少儿文学码洋比重持续下降，少儿绘本和少儿科普百科比重逐渐增大，2018年之后少儿科普类图书码洋比重增幅明显，在2021年成为少儿第一大细分类。少儿出版市场经历了数十年高速增长的黄金期，积累了大量优秀的插画作者、童书策划人和畅通的发行渠道。近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，提高了童书出版的门槛要求。科普读物的平均制作门槛和知识水平整体高于童话书，这也就提高了童书出版的整体水准。在市场向好的同时，科普出版领域也存在发展难题。当前，与科普读物相匹配的科普新媒体尚未普及。以科普中国、科学辟谣为代表的以专业科技出版机构为主导的科普新媒体数量不多，影响力还不够。凯叔讲故事、KaDa故事等新兴的、专门针对少儿打造的有声平台、动漫平台有一定的科普产品，但与童话故事、历史故事的数量相比还较少。出版社打造的少儿有声阅读平台缺少有影响的案例，其中科普内容也较少。整体来说，针对少儿科普的新媒体，目前还缺少成人科普般有影响力的平台。未来出版机构转型成为内容服务机构是大势所趋，少儿科普出版物的新媒体推广有待进一步提高。（摘编自鲁娜《科普图书走俏的背后》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.科普出版的手段多样化、网络的发展等正为存在诸多困境的我国原创科普图书带来难得的新机遇。B.我国青少年科普类图书的内容雷同率较高，表现为版本虽不同，但内容类似，严重模仿甚至抄袭。C.青少年科普类图书编辑大多水平欠佳、策划能力不强，这影响着我国原创型科普图书种类和内容。D.我国少儿科普类图书2016年后始终占领图书市场第一大板块，2021年成为少儿第一大细分类。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.习近平总书记强调科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，政府相关部门推出的各项具体政策已惠及科普出版。B.针对青少年科普类图书原创作者匮乏的问题，相关部门要帮助科普类作者提升科学知识水平和文学功底，让他们获得的稿酬与畅销书作者稿酬接近。C.近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，因而倒逼各种类型的出版机构转型为内容服务机构。D.科普领域的发展，必须解决与科普读物相匹配的科普新媒体尚未普及、少儿科普出版物的新媒体推广水平有待提高等难题。6.请根据材料二的内容，结合自己的认识，简要说明我国青少年科普图书出版的创新路径。【答案】4.D5.D6.①鼓励优秀作者加入青少年科普类图书创作的队伍中，提倡原创与创新。②出版社加强与科研机构、高校等合作和互动，推动科研成果向科普转化。③吸引更多复合型人才加入这类图书编辑队伍，提高编辑的科学知识水平。 ④掌握最新科技成果，高度重视青少年科普类图书选题的先进性、创新性。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.“我国少儿科普类图书2016年后始终占领图书市场第一大板块”张冠李戴，原文是“20多年来少儿图书市场一路高歌猛进，2016年后始终占领市场第一大板块”。故选D。【5题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。A.“推出的各项具体政策已惠及科普出版”曲解文意，原文是“相信随后推出的各项具体政策能惠及科普出版”。B.“让他们获得的稿酬与畅销书作者稿酬接近”于文无据，文中并未提及。C.选项强加因果，原文是“近年来精细化出版和原创内容比例提高成为出版业发展的大趋势，提高了童书出版的门槛要求”“未来出版机构转型成为内容服务机构是大势所趋”，前后两者无因果关系。故选D。【6题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。材料二着眼于说明“我国本土科普图书缺乏创造性”的各种表现，题目要求简要说明“我国青少年科普图书出版的创新路径”，作答时，可以结合自己对科普图书创新的认识，由因推果，给出答案。由“青少年科普类图书内容雷同率较高……这些都阻碍了青少年科普类图书的发展”“青少年科普类图书的原创作者匮乏”推出鼓励优秀作者加入青少年科普类图书创作的队伍中，提倡原创与创新；由“作者资源有限。青少年科普类图书既要求作者具备专业科学知识，也要避免书籍的内容偏向理论化，应做到图文并茂、简单易懂，这就对作者的专业水平、文学功底等提出较高要求”，结合社会实际，推出出版社加强与科研机构、高校等合作和互动，推动科研成果向科普转化；由“青少年科普类图书的编辑人员能力有待提高……严重制约了本土图书的发展”推出吸引更多复合型人才加入这类图书编辑队伍，提高编辑的科学知识水平；掌握最新科技成果，高度重视青少年科普类图书选题的先进性、创新性。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。红军树程多宝 也不知怎么了，尽管一家老老小小每天一睁眼就没完没了地苦做，照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。村人见了直摇头：“石板栽花无根底，认命吧，你一个男娃子，不如攒点劲埋头做活，将来娶妻生子、自立门户，成天唱歌，成啥嘛！”喜忠懒得搭理他们。在给东家放牛的路上，靠着那棵树吼上几声，哪怕曲不成曲歌不成歌，心里也畅快。有天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，更多的人扛着大刀、长矛啥的。穿着清一色的蓝不蓝灰不灰的粗布大褂，帽子上一枚用红布缝的五角星闪烁着，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿着山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。喜忠听人家喊那人军长，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点架子也没有？喜忠的眼神和牛群的目光，开始追随这支挑粮的队伍。有时候，他们歇下担子，跟了一路的喜忠还分到了他们省下的一点干粮。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长夸奖他时的表情，像极了父亲高兴时的模样。印象中，父亲很少开笑脸，大年三十晚上也难得笑一次。大多时候，父亲只是摇头叹气。他不像那位军长有学问，军长随口而出的一番话，比唱的歌子还要好听，让人的心里暖暖的，什么“天下大同”“共产主义”，还有“星星之火，可以燎原”之类，都是喜忠在东家做活这些年没有听过的稀奇话。不过，喜忠也不自卑，自己虽是一个放牛娃，但天生一副好嗓子，要是跟军长和兵们比试嗓子，自己未必会落下风。一旦嗓音洪亮起来，喜忠便无拘无束，甚至想着把东家的牛儿宰几头，炖一锅牛肉汤，好让一脸菜色的军长他们开个荤啥的。军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：“喜伢子，尽管我们‘打土豪，分田地’，但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。有了纪律就能推翻‘三座大山’，人心齐，泰山移嘛！”秋天一过，喜忠放牧的那些耕牛都被东家拉到田里抢种抢收。白天里的喜忠，有了好些时间自己打发。可是，喜忠的心跟着歌声飞了，时不时地，总想倚靠着那棵树唱上一段。歌声一起，说不定他又能遇见军长他们呢。那天，山下过的大兵里好多人成了伤兵，有几个躺在路旁呻吟，嘴里还唱着歌，仿佛歌声能止痛似的。有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！”喜忠还没缓过神来呢，他接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板 上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板还热乎着……后来，那支队伍悄然钻进了山里。喜忠一个放牛娃哪知道呢，大山深处的那场黄洋界保卫战打得异常惨烈。从这以后，仗越打越远，越打越惨烈。后来，井冈山的人才知道，朱军长和队伍的那次撤退，其实是战略转移，史书上称为“二万五千里长征”。这些，喜忠自然是不知道的。当时的他，只记着那位像自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律：守纪律的军队，得民心得天下。”对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。没想到的是，那扇门板一时上不回去。喜忠背回来时，路上不小心摔了一跤，门轴那端折了一截。“借东西要还，损坏东西要赔”这两项，喜忠想起来了。他连忙递上医生给的几块铜板，但那个老乡根本不敢接：“喜伢子，你可把天捅了个窟窿。东家以后不会让你放牛了。小小年纪，哪来的胆子，居然通赤通共！”“什么通这通那的，我不懂，我不管。人家说的句句是理，这么多天，我心里一直暖着呢……”喜忠心里那个火啊。东家真的不雇喜忠放牛了，喜忠只得进山打柴。累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。自从认识了军长他们，他才知道：什么样的歌声才是欢乐的小鸟，才是心灵的放飞。哪知道这边刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口。那几个陌生人，喜忠不认识。父亲叮嘱过他，路上见到“白狗子”，得绕道走，他们不是人，是会说人话的狗。不也是年轻力壮的小伙子，怎么让老百姓喊成“白狗子”？喜忠正纳闷，一声“犬吠”炸雷一般响起：“别唱了，再唱一句，老子崩了你这个‘共匪’崽子！”“就唱！就唱！自家的天，自家的地，我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？”倚靠在那棵树上的喜忠，仿佛看到天边的燎原之火正席卷而来，一时间，真不知道哪来的劲，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了：太阳出来一地红穷人光景满眼红铁心跟着朱毛红星火燎原万山红……“砰——”嘶哑的声音从其中一个黑洞洞的枪口逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些 红。喜忠细细的身子滑向大地的时候，鲜血沿着树干流淌，染出了一地鲜红，历经多年，永不褪色。（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说起于喜忠唱歌，终于喜忠唱歌，中间多次写到喜忠唱歌，唱歌既反映了喜忠的心境，也推动着情节的发展。B.小说长于在反衬中刻画人物，如村民不理解喜忠唱歌反衬出其爱唱歌；“白狗子”的凶暴反衬出喜忠的勇敢镇定。C.小说从“半高潮处”起笔，使用倒叙开头，行文中运用插叙，使情节曲折有致，激发读者阅读兴趣，也丰富了内容。D.小说中人物的语言颇具特色，如军长的话庄重严肃而亲切；老乡责备喜忠的话通俗质朴，富有浓郁的生活气息。8.从初遇红军队伍到最后一次遇到红军队伍，喜忠的思绪随着情节的展开而变化。请结合文中相关部分简要分析。9.小说中的军长形象着墨不多，但令人难忘。请结合文本，简要分析其形象。【答案】7.C8.①喜忠初次遇见红军队伍时，看到他们武器装备简陋，衣着朴素，心生暖意；得知军长与战士们一同下山挑粮食，他感到疑惑不解。②与军长和红军的接触，喜忠学会了唱红军歌曲、懂得了要遵守纪律等不少革命道理，对红军队伍充满自豪、向往、爱戴、依恋的情感。③最后一次遇到红军队伍，喜忠受委托借门板给红军伤员做截肢手术，他暗自叮嘱自己遵守红军纪律，内心深处已把自己当成红军中的一员。9.①身先士卒，与战士们同甘共苦。他身为军长，没有一点官架子，带头下山挑粮上山；面有菜色，但精神面貌乐观昂扬。②和善慈祥，善于启发群众觉悟。他和战士们省下干粮分给喜忠，像慈父一样夸喜忠歌唱得好；不失时机宣传革命道理。③坚持原则，严格遵守革命纪律。他制止喜忠杀东家的牛犒劳红军的想法，告诉喜忠红军是人民的军队，有着铁的纪律。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“小说从‘半高潮处’起笔，使用倒叙开头”错误，本文使用的是顺叙，而非倒叙，从半高潮处起笔的判断有误。故选C。【8题详解】本题考查学生理解分析人物的思想感情和形象特征随着情节发展而变化的能力。结合“有天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，更多的人扛着大刀、长矛啥的。穿着清一色的蓝不蓝灰不灰的粗布大褂，帽子上一枚用红布缝的五角星闪烁着，让人看着心生暖意”可知，喜忠初次遇见红军队伍时，看到他们武器装备简陋，衣着朴素，心生暖意；结合“喜忠眼瞅着这支队伍沿着山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。喜忠听人家喊那人军长，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点架子也没有”可知，军长挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，他不明白了军长是多大的官。得知军长与战士们一同下山挑粮食，他感到疑惑不解。结合“喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首”“一旦嗓音洪亮起来，喜忠便无拘无束，甚至想着把东家的牛儿宰几头，炖一锅牛肉汤，好让一脸菜色的军长他们开个荤啥的。军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：‘喜伢子，尽管……但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。……人心齐，泰山移嘛’”可知，喜忠跟在队伍后面居然学会了几首他们的歌子，军长脸色严峻的对喜忠说红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。与军长和红军的接触，喜忠学会了唱红军歌曲、懂得了要遵守纪律等不少革命道理，对红军队伍充满自豪、向往、爱戴、依恋的情感。结合“喜忠还没缓过神来呢，他接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板还热乎着……”“对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦”可知，最后一次遇到红军队伍，喜忠受委托借门板给红军伤员做截肢手术，他暗自叮嘱自己遵守红军纪律，快点赶回去，给老乡上门板，虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦，内心深处已把自己当成红军中的一员。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。身先士卒，与战士们同甘共苦。结合“有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢”“喜忠听人家喊那人军长，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点架子也没有”可知，他身为军长，没有一点官架子，带头下山挑粮上山；结合“一旦嗓音洪亮起来，喜忠便无拘无 束，甚至想着把东家的牛儿宰几头，炖一锅牛肉汤，好让一脸菜色的军长他们开个荤啥的。军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：‘喜伢子，尽管……但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。……人心齐，泰山移嘛’”可知，面有菜色，但精神面貌乐观昂扬。和善慈祥，善于启发群众觉悟。结合“有时候，他们歇下担子，跟了一路的喜忠还分到了他们省下的一点干粮。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长夸奖他时的表情，像极了父亲高兴时的模样”可知，他和战士们省下干粮分给喜忠，像慈父一样夸喜忠歌唱得好；结合“他不像那位军长有学问，军长随口而出的一番话，比唱的歌子还要好听，让人的心里暖暖的，什么‘天下大同’‘共产主义’，还有‘星星之火，可以燎原’之类，都是喜忠在东家做活这些年没有听过的稀奇话”可知，军长给喜忠讲“天下大同”“共产主义”，还有“星星之火，可以燎原”等，不失时机宣传革命道理。坚持原则，严格遵守革命纪律。结合“一旦嗓音洪亮起来，喜忠便无拘无束，甚至想着把东家的牛儿宰几头，炖一锅牛肉汤，好让一脸菜色的军长他们开个荤啥的。军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：‘喜伢子，尽管……但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。……人心齐，泰山移嘛’”可知，他制止喜忠杀东家的牛犒劳红军的想法，告诉喜忠红军是人民的军队，有着铁的纪律。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。晋安帝义熙二年。南燕主超猜虐日甚，政出权幸，盘于游畋，封孚、韩淖屡谏不听。超尝临轩问孚曰：“朕可方前世何主？”对曰：“桀、纣”超惭怒，孚徐步而出，不为改容。鞠仲谓孚曰：“与天子言，何得如是？宜还谢。”孚曰：“行年七十，惟求死所耳。”竟不谢。超以其时望，优容之。秋九月，南燕公孙五楼欲擅朝权，谮北地王钟于南燕主超，请诛之。南燕主备德之卒也，慕容法不奔丧，超遣使让之。法惧，遂与钟及段宏谋反。超闻之，征钟，钟称疾不至，超收其党侍中慕容统等杀之。征南司马卜珍告左仆射封嵩数与法往来，疑有奸，超收嵩下廷尉。太后惧，泣告超曰：“嵩数遣黄门令牟常说吾，云‘帝非太后所生，恐依永康故事’。我妇人识浅，恐帝见杀，即以语法，法为谋见诶，知复何言”超乃车裂嵩。西中郎将封融奔魏。超遣慕容镇攻青州，慕容昱攻徐州，右仆射济阳王凝及韩范攻兖州。昱拔莒城，段宏奔魏。封融与群盗袭石塞城，杀镇西大将军余郁，国中振恐。济阳王凝谋杀韩范袭广固范知之勒兵攻凝凝奔梁父范并将其众攻梁父克之法出奔魏凝出奔秦冬十月，封孚卒。三年。南燕主超母犹在秦，超遣御史中丞封恺使于秦以请之。秦王兴曰：“昔苻氏之败，太乐诸伎悉入于燕。燕今称藩，送伎或送吴口千人，所请乃可得也”超与群臣议之，左仆射段晖曰：“陛下嗣守社稷，不宜以私亲之故遂降尊号。且太乐先代遗音，不可与也，不如掠吴口与之”尚书张华曰：“侵掠邻国，兵连祸结，此既能往，彼亦能来， 非国家之福也。陛下慈亲在人掌握，岂可靳惜虚名，不为之降屈乎？中书令韩范尝与秦王俱为苻氏太子舍人，若使之往，必得如志”超从之，乃使韩范聘于秦，称藩奉表。（节选自《通鉴纪事本末·刘裕灭南燕》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.济阳王凝谋杀/韩范袭广固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并将其众/攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/B.济阳王凝谋杀韩范/袭广固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并将其/众攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/C.济阳王凝谋杀/韩范袭广固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并将其/众攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/D.济阳王凝谋杀韩范/袭广固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并将其众/攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“盘于游畋”与“乐盘游则思三驱以为度”《谏太宗十思疏》）两句中的“盘”字含义相同。B.“孚徐步而出”与“其出人也远矣”《师说》两句中的“出”含义不同。C.黄门令，西汉时就有此职，秩六百石，掌管全国文武官吏考核赏罚。D.车裂，把人的头和四肢分别绑在五辆车上向不同的方向拉，俗称五马分尸。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.封孚敢于冒死犯颜进谏。南燕主曾问他和前代的哪位君主相当时，他说相当于桀、纣；别人劝他去谢罪，他却说自己年岁已高，只求死得其所。B.北地王慕容钟因为南燕主慕容备德去世时他没有来奔丧，受到慕容超的责备，因为害怕，就与慕容法以及段宏等人一起谋反。C.左仆射封嵩与慕容法关系密切，因为受到司马卜珍的告发，被怀疑参与了反叛被抓捕，又因为多次派人去游说太后，最终被车裂。D.慕容超想要接回留在后秦的母亲，后秦王姚兴却要慕容超答应一些要求，即南燕愿意俯首称臣，并送歌舞伎或送一千个吴人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）南燕公孙五楼欲擅朝权，谮北地王钟于南燕主超，请诛之。（2）陛下慈亲在人掌握，岂可靳惜虚名，不为之降屈乎？【答案】10.D11.C12.B13.（1）南燕公孙五楼计划独揽政权，向南燕主慕容超诬告北地王慕容钟，请求诛杀他。 （2）陛下您慈母在别人手中，哪能吝惜虚名，不为她去降身屈节呢？【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：济阳王慕容凝密谋杀死韩范，袭击南燕都城广固，韩范知道后率兵进攻慕容凝，慕容凝逃到梁父，韩范兼并了他的部众，攻陷梁父城慕容法出逃到北魏，慕容凝出逃到后秦。“谋杀韩范”动宾结构，不能断开，排除AC；“众”是“将”的宾语，而非“攻”的主语，“众”前不能断开，“众”后可断开，排除B。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。均为“游乐”。句意：以游猎为乐/喜爱狩猎就想到网三面留一面。B.正确，两字含义不同。走出/超出。句意：封孚缓步走出/他们超出一般人很远。C.“掌管全国文武官吏考核赏罚”错，黄门令由宦者充任，掌管宫中诸宦者。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“北地王慕容钟因为南燕主慕容备德去世时他没有来奔丧，受到慕容超的责备”错误。依据“南燕主备德之卒也，慕容法不奔丧，超遣使让之”可知，没有来奔丧受到责备的是慕容法，不是慕容钟。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“擅”，独揽、自作主张；“僭”，超越本分；“诛”，杀戮。（2）“岂……乎”，哪能……呢；“靳惜”，吝啬、吝惜；“降屈”，降身屈节。参考译文：晋安帝义熙二年（406年）。南燕主慕容超疑忌暴虐一天比一天厉害，政令出自权幸之臣的手中，以游猎为乐，（大臣）封孚、韩淖多次劝谏都不听。慕容超曾经不坐正殿而御前殿问封孚说：“朕可以相当于前代的哪位君主？”封孚回答：“夏桀、商纣”慕容超羞愧愤怒，封孚缓步走出，脸不变色。鞠仲对封孚说：“你与天子讲话，怎么能这样？应该回去谢罪。”封孚说：“我已经七十岁了，只求死得其所罢了！” 之后封孚竟然没有去谢罪。慕容超也因为封孚当时的威望，宽容了他，没有再追究。秋季九月，南燕公孙五楼计划独揽政权，向南燕主慕容超诬告北地王慕容钟，请求诛杀他。南燕主慕容备德去世的时候，慕容法没有前来奔丧，慕容超派人去责备了他。慕容法害怕，于是他与慕容钟以及外戚段宏一起密谋反叛。慕容超知道后，征召慕容钟，慕容钟借口生病没有来朝，慕容超拘捕了他们的同党侍中慕容统等人并杀掉。征南将军府司马卜珍向慕容超报告说，左仆射封嵩与慕容法频繁往来，怀疑他也参与了反叛，于是慕容超抓捕了封嵩，交给廷尉审理。段太后害怕，哭着对慕容超说：“封嵩多次派遣黄门令牟常游说我，说‘皇帝不是太后的亲生儿子，恐怕会有西晋永康年间杀死皇后贾南风那样的事情发生’。我妇道人家，见识浅陋，害怕您杀了我，就向慕容法求救，慕容法为我出谋划策，出现了重大错误，现在您都知道了，我就什么也不说了。”于是，慕容超用车裂的酷刑处死了封嵩。西中郎将封融闻讯逃跑到了北魏。慕容超派遣慕容镇进攻青州，派遣慕容昱进攻徐州，右仆射济阳王慕容凝以及韩范进攻兖州。慕容昱攻陷了莒城，段宏逃奔北魏。封融率领部众袭击石塞城，杀死镇西大将军余郁，南燕国内震惊。济阳王慕容凝密谋杀死韩范，袭击南燕都城广固，韩范知道后率兵进攻慕容凝，慕容凝逃到梁父，韩范兼并了他的部众，攻陷梁父城慕容法出逃到北魏，慕容凝出逃到后秦。冬季十月，南燕尚书令封孚去世。义熙三年（407年）。南燕主慕容超的母亲仍然留在后秦，慕容超派遣御史中丞封恺出使后秦，请求接回她们。后秦王姚兴说：“以前苻氏亡国后，宫廷太乐和许多歌舞伎人都流落到燕国。如果现在南燕愿意称臣于后秦，并把歌舞伎送回，或者送给后秦一千名吴人，你们的请求我可以同意”慕容超与文武百官商议此事，左仆射段晖说：“陛下您继承并保有燕国，不应该因为自己的亲情而降低国家的尊号。况且太乐是前代留传下来的音乐，不可以给予别人，不如去掠夺吴地的人口给他们。”尚书张华说：“侵犯抢夺邻国，战争连绵不断，会带来无穷的灾祸，我们能进攻他们，他们也会反攻我们，这不是国家的福气。陛下您慈母在别人手中，哪能吝惜虚名，不为她去降身屈节呢？中书令韩范曾经和后秦王姚兴同为苻氏的太子舍人，如果派他前往，一定能够实现愿望”慕容超听从了他的话，于是派韩范为使节出访后秦，向后秦上奏章称臣。（节选自《通鉴纪事本末·刘裕灭南燕》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。巩北秋兴寄崔明允①岑参②白露披梧桐，玄蝉③昼夜号。秋风万里动，日暮黄云高。君子佐休明，小人事蓬蒿。所适在鱼鸟，焉能徇锥刀④。孤舟向广武⑤，一鸟归成皋。胜概日相与，思君心郁陶⑥。 【注】①巩：巩县（今属河南）。崔明允：开元十八年进士，为诗人之友。②岑参：唐代边塞诗人。③玄蝉：秋蝉、寒蝉。④锥刀：即“锥刀之末”，喻细微之利。⑤广武：在今河南荥阳东北，此指明允乘舟沿黄河向广武方向而去；后句的“成皋”，在今荥阳汜水镇。⑥郁陶：郁闷忧愁。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首五言排律，首联描写深秋之景，动静结合，且“白露”“玄蝉”色彩对比鲜明。B.三、四两句选取了秋风、暮日、黄云等意象，从时、空角度来摹状秋景，景中寓情。C.中间四句对举“君子”小人”之“志”，且运用反问，凸显对朋友的慰勉之意。D.“孤舟”二句，回忆了与朋友分别后各自的去向，“孤”二”二字，耐人寻味。15.诗题中的“秋兴”指因秋景而触发的感慨。请结合本诗内容简要分析作者抒发的感慨。【答案】14.A15.①慰勉朋友：生于政治修明的时代，应该积极入世，有所作为，而不能意志消沉做自私自利的小人。②分别之后，朋友独自乘船去往广武，自己也像离群的鸟儿回归成皋，离别后的郁闷忧愁挥之不去。③最后两句，回顾过去与朋友每天一起欣赏美景的情景，直抒胸臆，表达了对朋友强烈的思念之情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.错误有二：①本诗虽然押韵，但并不符合五言排律“除首尾两联外，中间各联都要求对仗”的要求，故并非五言排律；②“‘白露’‘玄蝉’色彩对比鲜明”之说，有失偏颇，“白露”指秋天的露水，“玄蝉”指寒蝉、秋蝉。这两句并非强调“色彩”，也谈不上“对比鲜明”。故选A。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌第五、六句“君子佐休明，小人事蓬蒿”，意思是君子入世，自当授印于开明之世，而那自私自利的小人，只懂得隐居在草庐蓬蒿。诗人以此勉励崔明允，生于政治修明的时代，应该积极入世，有所作为，而不能意志消沉做自私自利的小人。诗歌第九、十句“孤舟向广武，一鸟归成皋”，意思是明允啊明允，你驾着孤舟驶向广武，而我像一只离群的小鸟，归飞那遥远的成皋。朋友独自乘船去往广武，自己也像离群的鸟儿回归成皋，离别后的郁闷忧愁挥之不去。诗歌最后两句“胜概日相与，思君心郁陶”，意思是往昔我与你一起欣赏美丽的景色，今日却只能因想念你而心绪萧萧！回顾过去与朋友每天一起欣赏美景的情景，直抒胸臆，表达了对朋友强烈的思念之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宫赋》中运用比喻手法描写宫女早上起来梳头的壮观场景的两句是“_____________，______________”。（2）俗话说“家和万事兴”，同时，家庭也是社会的细胞。《大学之道》中强调对待国家和家庭的关系，我们应当“_________________，________________”。（3）普通人常在接近成功时失败，对此，《<老子〉四章》给出建议“_____________，____________”，告诫人们不忘初心、不改始终，直到最后胜利。【答案】①.绿云扰扰②.梳晓鬟也③.欲治其国者④.先齐其家⑤.慎终如始⑥.则无败事【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字：“扰”“鬟”“慎”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。炎炎夏日，雪糕成了一些年轻人生活中①的消费品。网络流行的“雪糕刺客”特指那些隐藏在冰柜里面，看着②，但付钱时会用价格“刺”你一下的天价雪糕。钟薛高为什么突然“火”了？这背后自然离不开营销。钟薛高一开始就坚持高定价来明确品牌形象，被誉为“冰淇淋界的爱马仕”。但普通甚至低廉的用料，高昂的价格，又让这些雪糕的确没有那么③。除了市场上的天价雪糕，一些景区也推出应景的文创雪糕。商家通过独特的造型、IP联名等营销手段，使雪糕价格不断走高，正如俗语所言“羊毛出在羊身上”，这些高昂的宣传费用还得靠消费者买单。文创雪糕承载独特的创意和文化，本身是弘扬文化的一种创新手段。但除此以外，它更应该是品质过硬的雪糕。如果仅仅是把一支用料和口味都很一般，用倒模做成景点的模样，然后再卖高价，这种“聪明”之举终究不是生存之道，甚至可以说是毫无“创意”可言。将创意和品质结合，才能够让文创雪糕带来长期的、广泛的影响力。久而久之，才能提升文化发展力。17.请在文中画横线处填入恰当的成语。18.文中四处画波浪线部分使用的双引号，各有什么作用？请简要说明。【答案】17.①不可或缺（必不可少）②平淡无奇（平平常常）③货真价实18.第一处表示特殊含义；第二处表示特定称谓；第三处表示直接引用；第四处表示反语 【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，介绍在夏天，雪糕对于一些年轻人的重要性，故可填“不可或缺”“必不可少”之类的成语。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。必不可少：是绝对需要的或者不达到某种目的就不能做成某种事情的意思。第二空，前文首先介绍“雪糕刺客”，后面用“但”字转折表示其价格高，会让你大吃一惊，故可填“平淡无奇”“平平常常”之类的成语。平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。平平常常：意思为普普通通，不值得注意，缺乏魅力。第三空，根据语境，前文说一些雪糕用料和价格情况，故会让人们不自觉地去考虑这些雪糕的性价比问题，故可填“货真价实”之类的成语。货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。形容实实在在，一点不假。【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一处“刺”采用其比喻义，表示引人注意的意思。引号表示特殊含义。第二处“冰淇淋界的爱马仕”重点突出钟薛高的价格高，属于特定称谓。第三处直接引用了俗语“羊毛出在羊身上”指出这些宣传支出的费用还得靠消费者买单。引号表示直接引用。第四处“聪明”，其实是指出商家的举措并不明智，含否定讽刺意味。（二）语言文字运用亚（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。屋前屋后遍种桑树，是故乡湖州农村最独特的景观。桑林一片接着一片，一阵轻风吹来，流淌着碧绿和诗意。桑树很美丽。春回大地，一点嫩绿从枝干上钻出来，就像刚从冬眠中醒来，①，所以有“桑眼”这样的词汇。然后，翠绿的桑叶开始蔓延开来，农事也就忙碌了起来。桑树很古老。早在上古时期，桑就深受人们的青睐了。因为桑树一身都是宝：②，可弥补五谷之不足；桑叶用来养蚕抽丝，能光鲜人之衣衫。有研究《诗经》者曰，《诗经》经孔子删改后共收集各地民歌305篇，又称《诗三百》，而其中描写桑事的就达22篇，可见③因为在古人心里，桑是一种生命力的象征，古人对桑寄予了美好的希望。蚕桑实在是很神奇的东西，蚕吐丝结茧，经过加工竟然是如云彩般华丽柔软的丝绸。蚕桑、茶叶和瓷器，都是先人智慧的结晶，源于自然而高于自然， 怪不得能被当时西方的贵族和平民都为之痴迷，拿出真金白银甘愿来交换这些来自神秘东方的“高科技”产品。其附加值恐怕要比现在的苹果手机，还要高一截吧。“鱼米乡，水成网。两岸青青万株桑，满船银茧闪亮光。”思念那一片片的桑林，轻风吹来，流淌着碧绿和诗意。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。20.文中第一、五自然段中画横线的句子基本相同，但其表达侧重点和作用存在差异。请结合文本内容分别简要说明。21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】19.①还有点睡眼惺忪②桑葚供人果腹③古人对桑（树）的喜爱20.前者：侧重于客观概括描述家乡湖州桑林遍地、绿意盎然、充满诗情画意的独特景象，从而引出下文对桑树“美丽”“古老”特征的详细而有序的描写。后者：侧重于抒发对家乡人民栽桑养蚕、营造幸福生活的赞美与思慕，景物描写中具有强烈的主观色彩；用于篇末，与开头形成呼应，同时也是对上文内容的总结。21.怪不得能让当时西方的贵族和平民都为之痴迷，甘愿拿出真金白银来交换这些来自神秘东方的“高科技”产品。【解析】【19题详解】本题考查学生情境补写的能力。第一处，横线前有“刚从冬眠中醒来”之句的提示，后一分句提及“桑眼”一词，均以拟人手法来描述桑树的“美丽”，根据语境，填“还有点睡眼惺忪”一类的句子比较合适。第二处，横线前有“桑树一身都是宝”的提示，后有“可弥补五谷之不足”的语境，可知此处所填应该关乎桑树果实的用处，故填“桑葚供人果腹”比较合适。第三处，横线前写《诗三百》中，描写桑事的就达22篇，横线后写古人对桑寄予了美好希望，由此可以看出古人对桑的态度，故填“古人对桑（树）的喜爱”，契合语境。【20题详解】本题考查学生赏析句子的能力。本题考查结合语境，从表达侧重点和作用阅读理解、比较分析文本特定内容的能力。表达侧重点指向文本的思想内容，表达的作用指向行文的结构安排。 第一处，分析“一阵轻风吹来，流淌着碧绿和诗意”，需要结合“桑林一片接着一片”，正因为桑林成片，因此湖州地区到处是碧绿，在风的吹拂中，桑树枝叶招展，因此该句描写的是“屋前屋后遍种桑树，是故乡湖州农村最独特的景观”，用诗意的语言描绘出湖州春天碧绿成海、诗意充盈的特点。结构上，引出下文“桑树很美丽。春回大地，一点嫩绿从枝干上钻出来，就像刚从冬眠中醒来……”。第二处，“思念那一片片的桑林，轻风吹来，流淌着碧绿和诗意”是作者在离开家乡后对家乡美景、桑树的想象之景，结合前文“鱼米乡，水成网。两岸青青万株桑，满船银茧闪亮光”可知，作者运用引用的修辞，描绘湖州作为鱼米之乡，水连成网，桑树万株，船头银茧闪亮的幸福生活，“思念那一片片的桑林”写出作者对这种生活的思念之情，带有强烈的感情色彩。结构上，呼应开头“桑林一片接着一片，一阵轻风吹来，流淌着碧绿和诗意”，并且总结了全文的内容。【21题详解】本题考查学生修改病句的能力。原句有两处语病，一是逻辑不当，“被”表示被动，“贵族和平民都为之痴迷”是主动，“被”应改为“让”；二是语序不当，“甘愿”应放到“拿出”的前面。故原句改为：怪不得能让当时西方的贵族和平民都为之痴迷，甘愿拿出真金白银来交换这些来自神秘东方的“高科技”产品。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：完全人格，首在体育。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。——蔡元培《中学修身教科书》材料二：2020年9月，84岁高龄的中国工程院院士、抗疫专家钟南山荣获“共和国勋章”。钟院士曾说他能在年纪增长之后依然有精力投入工作，跟他热爱体育、坚持锻炼密切相关。抗击非典时，连续工作38小时的钟老依然成功抵抗SARS病毒的感染，只是得了普通的肺病，更是在休息5天后重新投入了战斗。《钟南山传》中曾这样描述钟南山参加学校运动会的情形：“在最后的冲刺阶段，他再次挑战了自己，最终战胜了自己。1958年8月份，在第一届全运会的比赛测验中，钟南山以54秒2的成绩，打破了当时54秒6的400米栏全国纪录。”材料三：习近平总书记强调：“ 加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”上述材料引发你怎样的联想与思考？有人认为，体育只是一种锻炼身体的手段，请结合材料内容辩驳这种观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：体育强则国家强习近平总书记说：“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。”可见，体育关乎国民素质，关乎国家未来。虽然我国奥运会上奖牌获得数目不少，然而据调查，学生体质健康标准合格率却在降低，这不得不引起我们的重视。体育运动首先给我们一个健康的体魄。人常说，身体是革命的本钱。如果身体不行，我们有多大的才学可能也施展不出去，好比翅膀受伤的老鹰，即使想翱翔蓝天，也是心有余而力不足。所以，没有健康的体魄，不会有长足的发展，因为物质是健康的基础，精神是健康的支柱，运动是健康的源泉。健全的精神寓于健全的身体，有健全之身体，始有健全之精神。世界上最持久的力量是精神力量，最难以战胜的力量也是精神力量；具备强大精神的国家，才是真正强国。体育不仅是强身健体的事业，也是强化意志、提升精神的事业。没有奋斗难有进步，没有拼搏难有发展。拼搏精神是人类发展的强大推动力，是国家强盛的内生动力。体育运动孕育产生体育精神。竞技场上强手云集，成绩不仅在于能否拿到奖牌，更在于是否体现出自强不息、战胜自我、超越自我的体育精神。体育能够振奋全民族的“精气神”。1917年，一位以“二十八画生”为笔名的年轻人，在《新青年》杂志上，发表《体育之研究》一文。文中说：“国力苶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也。”这个年轻人就是青年时期的毛泽东。他大声疾呼，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。新中国成立伊始，毛泽东同志就从全民健康的角度出发，多次号召要广泛开展群众性体育活动，增进人民身体健康。”然而，近期某省大一新生《国家学生体质健康标准》抽测合格率为78.78%，连续两年呈下降趋势，给我们敲响了警钟，发展全民体育运动刻不容缓，这是一项亟待解决的问题。梁启超说，少年强则国强。我当今少年体质下降，怎不令人担忧？全民健身、利国利民、功在当代、利在千秋。轻视体育的民族，是难以强盛的民族;体育落后的国家，是难以真正强大的国家。体育兴则民族兴;体育强则国家强。体育是能量，强壮体质，野蛮身体;体育是火炬，振奋精神，照亮前程。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题： 这是一道任务驱动型的材料作文题。作文材料来源于著名教育家蔡元培的经典论述和习总书记的发言，以及钟南山院士的相关素材。材料一中，蔡元培认为，身体强壮，精神才能自由。材料二中，钟南山院士的事例意在告诉我们，热爱体育锻炼，并经常参加体育锻炼，才会有好身体，才能为学习和工作保驾护航。材料三中，习主席的教导意在告诉我们，一定要重视学校的体育教育，让学生们多参加体育锻炼。三则材料共性的话题就是“体育锻炼”，引导学生关注体育的目的、作用和意义，命题立意既高远又贴近考生的实际。从写作任务来看，给出了“有人认为，体育只是一种锻炼身体的手段，请结合材料内容辩驳这种观点”的写作任务指令，是这篇作文的关键。考生应结合三则材料，并围绕“辩驳体育只是一种锻炼身体的手段”这一任务，指出对方观点错误的实质，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。体育是教育的重要组成部分，其功能既包括锻炼身体增强体质，也包括塑造品格、养成精神，体育的育人功能才是最本质的功能，育人功能非常重要、不容忽视而材料中蔡元培关于“体育”的论断和习总书记的发言，也可看作是对错误观点的有力回应这篇作文可以看作是一篇“驳论文”，学生在行文过程中，可以在开头提出对立观点，指出其错误或片面的实质，先破后立，也可以先正面立论，指出“体育”的重要功用，再反面论证，批驳错误观点。立意：1.体育的力量不容轻视。2.体育锻炼有利于人的全面发展。3.人的发展离不开体育锻炼。