山东省济宁市2023届高三语文二模试题（Word版附解析）

济宁市2023年高考模拟考试语文试题2023.04注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球热量在一小时，一天或一周内就会消散开来。相比之下，大爆炸的热量就无处消散了，只能在宇宙中徘徊。事实上，宇宙里也只有大爆炸的产物。时至今日，大爆炸遗留的热量仍充满宇宙，围绕着我们。在过去约140亿年的膨胀中，温度已然冷却下来，大爆炸再也无法发出可见光，只能释放出一种不可见的光，即微波辐射。微波对你而言一定不陌生，它被应用于加热食品、手机通信、传播电视节目等领域，如果你用过老式电视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花出现在屏幕上，约1%的画面停顿和雪花可能来自大爆炸产生的微波辐射。这些微波在被你家电视天线捕获之前，已经在宇宙中飘荡了约140亿年，上次它们接触到的其他事物是宇宙开端的那个火球。事实让人震惊，宇宙中99.9%的“光”，也就是光子都来源于大爆炸，仅0.1%的光子源于恒星以及星系。这就是宇宙最为惊人的特征：宇宙微波背景辐射。如果你有双能看见微波的眼睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空间都会发出白亮的光。你就像住在一个大灯泡里。科学家直到1965年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外。但是，我们周围的所有事物都会发出微波，我们难以分辨哪些是大爆炸发出的，这正是1964年新泽西州霍姆德尔的两位科学家阿尔诺，彭齐亚斯和罗伯特威尔逊碰上的难题。这两个人被巨型喇叭状的微波探测器吸引到贝尔实验室工作。他们想用探测器研究天文学，探测疑似围绕银河系的超冷氢气。由于他们预测该气体微波十分微弱，所以首先他们要测量其他微波源，如近处的树木、建筑、天空，甚至是探测器本身。然后他们再将这些干扰源剔除，剩下的可能就是需要的微波信号。但当他们把所有干扰源都剔除后，仍有稳定背景噪声。这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高 3摄氏度，即约零下270摄氏度的物质辐射产生的。最开始，他们认为这是纽约市发出的微波。但是，当他们将探测器的喇叭口对着天空或者背对纽约市时，噪声依旧存在。然后他们又猜测微波源应该是太阳系中的一些会发出无线电波的天体，如木星。但几个月过去了，地球沿轨道绕太阳运转，噪声依旧稳定不变。他们甚至想过这是不是附近核弹试验产生的高速电子飞入大气产生的背景噪声。然而，这种背景噪声一直很稳定，不随时间改变，这并不符合任何猜测的特征。最后，两位天文学家将目光锁定在两只鸽子上。它们在探测器狭窄的底部建了个鸟巢。因为探测微波用的电子设备也固定在“喇叭”的底部，而这些设备会散发热量，所以鸽子们选择了这个舒适温暖的住处，这是在新泽西州度过严冬的最佳住所。彭齐亚斯和威尔逊发现鸽子们在微波探测器的表面覆盖了一层白色的电介质，即大家熟知的鸟粪。那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定的背景噪声呢？两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进“喇叭口”里收拾干净鸟粪。但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在。直到1965年的春天，他们在天文学上仍一无所获。一次彭齐亚斯给他一个科学家朋友打电话，忍不住向朋友抱怨他和威尔逊在霍姆德尔遇到的倒霉事，结果他朋友一听这事，立马来了精神。他朋友先前听过理论家詹姆斯·皮布尔斯的演讲，演讲中提到普林斯顿大学正在进行一项实验，旨在探测大爆炸余晖的热量。普林斯顿大学离霍姆德尔只有30英里的距离，彭齐亚斯一放下电话，立刻就给皮布尔斯的导师、普林斯顿大学的罗伯特·迪克打了个电话。迪克当时正在办公室里吃便餐，研究小组成员都和他坐在一起。迪克刚放下电话，他扭头对他的同事们说道：“啊哈，咱们有料啦！”现在我们已经知道由彭济亚斯和威尔逊发现的微波辐射与绝对零度以上2.726摄氏度发出的辐射相匹配。“大爆炸余晖发出的微波辐射与你家的微波炉发出的微波一样，只是能量低得多，”史蒂芬霍金这么解释道，“不过，用它来加热比萨的话，只能加热到约零下：270摄氏度。呃，这连解冻都不行，更别提烹饪了！”彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证明宇宙起源于大爆炸，从而荣获1978年诺贝尔物理学奖。有人问，那两只鸽子后来怎样了呢？鸽子有归巢的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了。没办法，就只能把它们处理了。但是，它们的鸟粪却名垂科学史，广泛流传在各种天文学著作中。这个乌龙事件应该是科学史上对鸟粪最大的一次误会。（摘编自〔英〕马库斯·乔恩《宇宙大爆炸的余晖》，孔令稚译）1.下列对文章相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.宇宙大爆炸产生的热量无处消散，至今仍然围绕在我们身边，只不过我们感觉不到。B.老式电视切换频道时会出现画面停顿现象，这是宇宙大爆炸产生的微波辐射造成的。C.我们难以分辨身边所有微波辐射的来源，实际上这些微波辐射都来自于宇宙大爆炸。D.宇宙微波背景辐射是大爆炸的余晖发出的不可见的光，温度仅为零上2.726摄氏度。 2.根据文章内容，下列说法不正确的一项是（）A.宇宙大爆炸发生在大约140亿年前，因此由大爆炸产生的微波也已经在宇宙中飘荡了大约140亿年。B.彭齐亚斯和威尔逊到贝尔实验室工作，是为了利用这里的微波探测器探测疑似围绕银河系的超冷氢气。C.普林斯顿大学的科学家们正在进行的与宇宙大爆炸有关的研究，为发现宇宙微波背景辐射提供了契机。D.史蒂芬·金对于彭齐亚斯和威尔逊的发现持否定态度，因为宇宙微波背景辐射本身的能量不值一提。3.对于宇宙微波背景辐射的发现过程，下列语句中概括最恰切的一项是（）A.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。B.车到山前必有路，船到桥头自然直。C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。D.看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。4.文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情，有哪些作用？5.对于彭齐亚斯和威尔逊完成的科学发现的意义。诺贝尔颁奖机构评价为：“使人们有可能获得很久以前宇宙诞生时所发生的宇宙过程的信息。”请结合本文内容。解释这句评价的含意。【答案】1.A2.D3.C4.①两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详写他们排除这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度和科学发现的来之不易。②这些内容增强了文章作为科普作品的趣味性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。5.①彭齐亚斯和威尔逊发现了宇宙微波背景辐射，证明了宇宙起源于大爆炸的观点；②这使得人们对有关宇宙诞生过程的相关信息，有了更科学的了解和认识。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“这是宇宙大爆炸产生的微波辐射造成的”错误。由原文“如果你用过老式电视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花出现在屏幕上，约1%的画面停顿和雪花可能来自大爆炸产生的微波辐射”可知，只有1%可能来自宇宙大爆炸产生的微波辐射。C.“实际上这些微波辐射都来自于宇宙大爆炸”错误。由原文“我们周围的所有事物都会发出微波，我们难以分辨哪些是大爆炸发出的”可知，我们身边的微波辐射不是都来自于宇宙大爆炸。D.“温度仅为零上2.726摄氏度”错误。由原文“这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高3摄氏度，即约零下270摄氏度的物质辐射产生的”可知，“绝对零度以上”不等于“零上”。故选A。【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“史蒂芬·金对于彭齐亚斯和威尔逊的发现持否定态度”错误。霍金的话是强调宇宙微波背景辐射的能量很低，并不是否定两位科学家的发现。故选D。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.由原文“科学家直到1965年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外”可知，强调宇宙微波背景辐射的发现出于意外。而“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心栽花的时候，花儿反而不开；无心栽插柳树的时候，柳树却茁壮成长。强调的也是无心意外。故选C。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。由原文“那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定的背景噪声呢？”“两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子送往别处安家。然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进“喇叭口”里收拾干净鸟粪。但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在”可知，两只鸽子产生的鸟粪一度被两位科学家怀疑为干扰因素，详写他们排除这一干扰的过程，能够充分体现科学家严谨认真的科学态度和科学发现的来之不易。这是一篇科普文章，阐释了宇宙大爆炸后释放的微波辐射，而文中用较多篇幅写到有关“两只鸽子”的事情强了文章作为科普作品的趣味性和文学性，更能激发读者的阅读兴趣。【5题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。由原文“彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证明宇宙起源于大爆炸”可知，彭齐亚斯和威尔逊发现了宇宙微波背景辐射，证明了宇宙起源于大爆炸的观点。本文描述了彭齐亚斯和威尔逊发现宇宙微波背景辐射的过程，这使得人们对有关宇宙诞生过程的相关信息，有了更科学的了解和认识。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）阅读下面的文字.完成下面小题。门缝里看戏卞毓方闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。平日瞅那些看过戏的，逢人就得意扬扬地炫耀，似乎打剧场坐一坐，自己也成了舞台人物。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。断念，知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。身后是处土院，堆着柴禾，码得整整齐齐，再过去是人家的东门，半敞着，也许有人正从门后监视，我不敢随便搬动柴禾。剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”那人立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文由重温陶渊明的《桃花源记》写起，既是为了借此“走进另一条时间隧道”，自然引出下文，也为后文抒发情感张本。B.文中对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”后来陶醉其中甚至影响了学业。C.“我”在南门被当头棒喝，在西南门位置被别人抢占，挨到时门眼又被挡住，体现出“我”看戏过程的曲折与看戏的执着。D.“我”幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。7.关于文中写看淮戏《秦香莲》的部分内容，下列说法不正确的一项是（）A.看戏前“我”随身带了两块泥砖，既照应前文，又使下文顺利看戏的情节合乎情理。B.“我没看过，但剧情听过若干遍”，表明“我”从小就受到了戏曲文化的滋养与熏陶。C.具体介绍《秦香莲》剧情，说明“我”对此记忆犹新。也体现了“我”爱憎分明的性格。D.看戏后“我”尽兴而归、心花怒放，是因为看到陈世美受到了惩罚，正义得到了伸张。8.本文题目为“门缝里看戏”，文中对幼年时门缝里看戏的经历已记叙完整，为什么还要增加最后一段的内容？请结合全文加以分析。9.散文与小说本是两种文体，但二者有许多共性。小说可以散文化，散文也可以小说化。这篇散文运用了哪些小说的笔法？请结合文本谈谈你的理解。【答案】6.B7.D8.①照应开头重温《桃花源记》的内容，使文章结构圆满，首尾呼应，浑然一体；②尾段记叙半个世纪后重看淮戏，强调了儿时门缝看戏对我的影响和我对戏曲的挚爱之情；③将对戏曲的热爱上升到对盐阜大地文化的热爱，体现了作者浓郁的乡愁，升华了文章主旨。9.①重视情节的完整性和曲折性。本文比较完整地记述了“我”幼年看戏的曲折经历。②塑造的人物性格鲜明。文章将“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点刻画得十分生动。③大量运用描写手法。如母亲摸口袋的动作描写，从门眼看戏的细节描写，尽兴看戏后的心理描写等。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“甚至影响了学业”错误。从“他没文化，我已经在私塾读了一年”“中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场”可知，并没有影响学业。 故选B。【7题详解】本题考查学生理解文本内容的能力。D.“‘我’尽兴而归、心花怒放，是因为看到陈世美受到了惩罚”错误，“我”尽兴而归、心花怒放是因为终于可以完整地看完一场戏。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。根据结尾“半个世纪后……像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里”，开头“闲来重温陶渊明的《桃花源记》”可知，照应开头重温《桃花源记》的内容，使文章结构圆满，首尾呼应，浑然一体；根据“我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏……朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”可知，尾段记叙半个世纪后重看淮戏，强调了儿时门缝看戏对我的影响和我对戏曲的挚爱之情；根据“这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分”可知，将对戏曲的热爱上升到对盐阜大地文化的热爱，体现了作者浓郁的乡愁，升华了文章主旨。【9题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。根据“那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》……”“午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”“过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门”可知，重视情节的完整性和曲折性。本文比较完整地记述了“我”幼年看戏的曲折经历。根据“很想再看一次”“我要五分钱，我想看戏”“不给我就不走，一直站着磨”“南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门……我踮起脚，还是够不着”“是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”可知，塑造的人物性格鲜明。文章将“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点刻画得十分生动。根据“母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”“好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着”“我怒放心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子”可知，大量运用描写手法。如母亲摸口袋的动作描写，从门眼看戏的细节描写，尽兴看戏后的心理描写等。二、古代诗文阅读（35分） 阅读文言文，完成各题。杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。初，在朔方为部军前锋，常有功，授甘泉果毅。建中初，从李怀光讨刘文喜于泾州斩获擒生居多授骠骑大将军稍迁右先锋兵马使后李纳寇徐州从唐朝臣征讨常冠军锋及怀光反于河中，朝晟被胁在军。上幸梁、洋，韩游瑰退于邠宁。怀光以尝在邠宁，迫制如属城，以贼党张昕在邠州总后务。昕惧难作，乃大索军资，征卒乘，约潜发归于怀光。时朝晟父怀宾为游瑰将，因夜以数十骑斩昕及同谋，游瑰即日使怀宾奉表闻奏，上召劳问，授兼御史中丞，正除游瑰邠宁节度使。间谍至河中，朝晟闻其事。泣告怀光曰：“父立功于国，子合诛戮，不可主兵矣。”怀光遂系之。及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。及怀光平，上念其忠，俾副元帅浑瑊特原朝晟，遂为游瑰都虞候。九年，城盐州，征兵以护外境，朝晟分统士马镇木波。献甫卒，诏以朝晟代之。其年，丁母忧，起复左金吾大将军同正、邠州刺史，兼御史大夫。十三年春，朝晟奏：“方渠、合道、木波，皆贼路也，请城其地以备之。”诏问：“所须几何？”朝晟奏曰：“臣部下兵自可集事，不烦外助。”复问：“前筑盐州，凡兴师七万，今何其易也？”朝晟曰：“盐州之役，诸军蕃戎尽知之。今臣境迫虏，若大兴兵，即蕃戎来寇，来寇则战，战则无暇城矣。今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕。番人始知，已无奈何。”上从之。已事，军还至马岭，吐蕃始来，数日而退。是夏，以防秋移军宁州，遘疾，旬余而卒。（节选自《旧唐书·列传·卷九十四》）10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）A.从李怀光讨刘文喜于泾州/斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使/后李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠华锋B.从李怀光讨刘文喜于泾州/斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使后/李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠军锋/C.从李怀光讨刘文喜/于泾州斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使后/李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠军锋/D.从李怀光讨刘文喜/于泾州斩获擒生居多/授骠骑大将军/稍迁右先锋兵马使/后李纳寇徐州/从唐朝臣征讨/常冠军锋/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.总，意为统管，与《谏太宗十思疏》中“总此十思，宏兹九德”的“总”意思不同。B.闻，意为上奏、报告，与《陈情表》中“臣具以表闻，辞不就职”的“闻”意思相同。C.系，意为关押、囚禁，与《苏武传》中“加以老母系保宫”的“系”意思相同。D.已，意为已经，与《项脊轩志》中“庭中始为篱，已为墙”的“已”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.张昕是叛将李怀光的同党，在韩游瑰退守邠宁后，担心出事，便大肆索取军饷，招募人马，打算投奔李怀光，结果与同谋者一起被杨怀宾斩杀。B.杨朝晟是杨怀宾之子，曾被李怀光胁迫在军；李怀光被平定后，皇上念及杨怀宾的忠心，派人赦免了杨朝晟，并任命杨怀宾为韩游瑰的都虞候。C.盐州城修筑完成，朝廷需要征兵保护边境，派杨朝晟镇守木波堡。同年，杨朝晟母亲去世，丧期未满即被起用担任左金吾大将军同正等职务。D.皇上对于只需杨朝晟手下兵马就能修筑三城一事有些疑虑，杨朝晟向皇上陈述了暗中调拨军士、迅速完成修城的计划，皇上听从了他的建议。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及诸军进围河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。（2）今臣境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇；来寇则战，战则无暇城矣。14.杨朝晟有勇有谋，请结合文本作简要概括【答案】10.A11.D12.B13.（1）等到各路军马进攻包围河中，韩游瑰在长春宫扎营，杨怀宾亲自上场作战。（2）现在我守卫的边境靠近敌人，如果大规模兴兵，敌人就会来侵犯，来侵犯就要迎战，迎战就没有时间筑城了。14.①杨朝晟作战中斩获众多，勇冠全军；②被叛军胁迫时，以父亲立功为由，主动请罪，保全自身；③密发军士，迅速修筑三座城池，让敌人无计可施。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他跟从李怀光在泾州讨伐刘文喜，斩杀和俘虏的人很多，被授予骠骑大将军，逐渐升迁为右先锋兵马使。后来李纳进犯徐州，杨朝晟跟从唐朝臣征讨李纳，常常勇冠全军。“于泾州”是“讨刘文喜”的后置状语，中间不能断开，排除CD；“右先锋兵马使”是“迁”的宾语，“后”是后来的意思，为下句话状语，故不能在“后”后边断开，排除B。故选A。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。统管；总结归纳。两句的“总”意思不同。句意：让其党羽张昕在邠州总管后方政务/总结归纳这十件应该深思的事，弘扬这九种美德。B.正确。句意：韩游瑰当天派杨怀宾奉表上奏/臣通过上表仔细陈述让您听到(我的想法)，推辞(这份职务)不去就职。C.正确。句意：李怀光于是囚禁了他/加上老母拘禁在保宫。D.“已，意为已经”错误。完成，结束；不久后。句意：三城修城完毕/庭院中开始是篱笆隔开，不久后又砌成了墙。故选故选D【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“并任命杨怀宾为韩游瑰的都虞侯”错误。根据原文“上念其忠，俾副元帅浑瑊特原朝晟，遂为游瑰都虞候”可知，被任命的是杨朝晟。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“营”，扎营；“身”，亲自。（2）“迫”，靠近；“寇”，侵犯；“城”，筑城。【14题详解】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。①由原文“从李怀光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居多”“从唐朝臣征讨，常冠军锋”可知，杨朝晟作战中斩获众多，勇冠全军；②由原文“泣告怀光曰：‘父立功于国，子合诛戮，不可主兵矣’”可知，被叛军胁迫时，以父亲立功为由，主动请罪，保全自身；③由原文“今请密发军士，不十日至塞下，未旬而功毕。番人始知，已无奈何”可知，密发军士，迅速修筑三座城池，让敌人无计可施。参考译文：杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。起初，他在朔方担任部军前锋，常常获得战功，被授予甘泉果毅。建中初年，他跟从李怀光在泾州讨伐刘文喜，斩杀和俘虏的人很多，被授予骠骑大将军，逐渐升迁为右先锋兵马使。后来李纳进犯徐州，杨朝晟跟从唐朝臣征讨李纳，常常勇冠全军。到李怀光在河中谋反时，杨朝晟遭到胁迫留在军中。皇帝巡幸(流亡)梁、洋二州，韩游瑰退兵到邠宁。李怀光因为曾在邠宁任职，就把这里强行当作属地来管制，让其党羽张昕在邠州总管后方政务。张昕 害怕发生灾祸，于是大肆索取军饷，招募人马，约定暗中举兵投奔李怀光。当时杨朝晟的父亲杨怀宾是韩游瑰的部将，趁着夜色带几十名骑兵斩杀了张昕和他的同谋。韩游瑰当天派杨怀宾奉表上奏，皇上召见慰问杨怀宾，让他兼任御史中丞，正式任命韩游瑰为邠宁节度使。打探消息的人回到河中，杨朝晟得知此事，哭着对李怀光说：“我的父亲(杀张昕)为国家立下功劳，我作为他的儿子应当被诛杀，不可再掌管军事。”李怀光于是囚禁了他。等到各路军马进攻包围河中，韩游瑰在长春宫扎营，杨怀宾亲自上场作战。等到李怀光被平定，皇上念及杨怀宾的忠心，派副元帅浑瑊前往特赦杨朝晟，并任命他担任韩游瑰的都虞侯。贞元九年，朝廷修筑盐州城，征集军队来保护边境，杨朝晟被分派率领人马镇守木波堡。张献甫去世，朝廷下诏让杨朝晟接替他的职务。同年，杨朝晟母亲去世，丧期未满即被起用担任左金吾大将军同正、邠州刺史，兼任御史大夫。贞元十三年春，杨朝晟上奏朝廷：“方渠、合道、木波，都处在敌方的交通要道，请允许我在这些地方修城来防备敌军。”皇上下诏询问：“需要多少兵马？”杨朝晟回奏说：“我手下兵马就可合力完成此事，不必劳烦外力协助。”皇上又下诏问：“先前修筑盐州城，共动用七万兵马，如今为什么这么容易呢？”杨朝晟回奏说：“修筑盐州城时，把各路兵马都聚集起来，敌人对此一清二楚。现在我守卫的边境靠近敌人，如果大规模兴兵，敌人就会来侵犯，来侵犯就要迎战，迎战就没有时间筑城了。现在我请求暗中征调兵马，不到十天就能赶到边境，再不过十天就修筑完毕，等吐蕃知道了，已经没有办法。”唐德宗听从了他的建议。三城修城完毕，杨朝晟的军队回到马岭，吐蕃才发兵前来，几天后撤兵离去。这年夏天，为防御吐蕃秋季进犯，杨朝晟移兵至宁州，这时他得了病，十多天后去世。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登凌云高处刘过①摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。方识乾坤真转毂，好知身世付虚舟。九秋草木岚烟湿，万里山川海气浮。更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州②。【注】①刘过（1154—1206），南宋文学家。②神州：这里指中原地区。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人摄衣登楼，既是对诗歌题目的照应，又是下文所见所感的缘起。B.颔联以“转毂”喻天地运转，以“虚舟”喻身世沉浮，贴切形象，内涵丰厚。C.颈联描绘了草木湿润、山川辽阔的深秋景象，透露出诗人清醒达观的心态。 D.全诗将叙事、写景、抒情等手法有机地融为一体，层次分明，意境高远。16.尾联两句“更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州”意蕴丰富，请简要分析。【答案】15.C16.①尾联两句写诗人年迈登高，希望能驰目千里、穷尽望眼，可惜已无法看到中原故土。②表达了诗人重整河山、收复中原的强烈愿望，也流露出壮志难酬的无奈、辛酸与痛苦。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“透露出诗人清醒达观的心态”错误。“岚烟湿”“海气浮”描绘了一副烟波缥缈虚无的景象，透露出诗人对命运前途无法把握的沉浮之感。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。由尾联“杖藜”可知诗人此时已经年迈，“穷望眼”刻画了一个登高、远望，希望自己能驰目千里、穷尽望眼的老者形象。“何处认神州”用问句的形式表达了虽然极目远眺，但可惜已无法看到中原故土。依据“真转毂”“付虚舟”“岚烟湿”“海气浮”“何处认神州”等内容可知，表达了诗人对自己壮志难酬，岁月空流走的无奈、辛酸与痛苦。更是对收复中原腹地强烈愿望失落的无限感慨，传达出了诗人曾理想重整河山、收复中原的伟大爱国抱负。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺《李凭箜篌引》中的“____________”一句和苏轼《赤壁赋》中的“____________”一句，都用蛟龙起舞来衬托音乐的美妙动听。（2）陶渊明安贫乐道，在《归去来兮辞并序》中，他用“____________，____________”两句表明自己虽然居住在狭小简陋的房子里，却感到精神的富足。（3）在古代诗词中，“酒”这一意象常常承载着文人的忧与愁，如“____________，____________”。【答案】①.老鱼跳波瘦蛟舞②.舞幽壑之潜蛟③.倚南窗以寄傲④.审容膝之易安⑤.酌酒以自宽⑥.举杯断绝歌路难（示例二：春江花朝秋月夜往往取酒还独倾/示例三：朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“壑”“膝”“酌”“倾”“聊”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。相比传统电视直播，网络直播自诞生之日起，就将互动性作为产品的重要特色。随着直播形式的不断丰富，网络直播不仅有主播与观众的互动，也出现了主播与主播的互动。主播之间“连麦”，同屏表演，成为不少观众①的场景，也让一些主播吸引了更多粉丝和流量，实现自身影响力和收益的提升。但是，原本旨在丰富直播内容的“PK”，却在一些主播的主导下，沦为逞勇斗狠、互撕攻击、谩骂吐脏之地，一些观众也被裹挟其中，导致网络空间戾气丛生。诚然，网络空间既要鼓励格调高雅的“②”，也要包容通俗易懂的“下里巴人”；但是，网络纵然海纳百川，也不能违背公序良俗和主流价值。对于眼里只有流量，毫无顾忌释放戾气的直播主播，必须严格加以管理，坚决防止脏话狠话的传播。主播唯有做到自律，直播内容才能“干净”。一个主播想要“长红”，没有真本领是行不通的。依靠一时的炒作、宣泄只求短时间内吸引流量而不能创造持续价值的做法无异于涸泽而渔。只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中的戾气才能逐渐③。18.在文中横线处填入恰当成语。19.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序少量增删词语，但不得在改变原意。20.针对材料中的现象，联系生活实际，就如何规范网络直播环境提几条建议，要求观点明确，语言简洁。【答案】18.①喜闻乐见②阳春白雪③销声匿迹19.依靠一时的炒作、宣泄，只求在短时间内吸引流量，却不能创造持续的价值，这种做法无异于涸泽而渔。20.①政府出台相关政策条例，加强监管；②平台做好自我管控，自查自纠；③主播加强自律，提高个人修养；④观众增强明辨是非能力，抵制举报不良直播行为。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，结合后文“让一些主播吸引了更多粉丝和流量”可知，主播之间“连麦”，同屏表演，很受部分观众的欢迎，故此处应填“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指内容或形式很受欢迎。第②处，结合后文“也要包容通俗易懂的‘下里巴人’”可知，此处强调的是与通俗易懂的“下里巴人”相对的，强调格调高雅的成语，故此处应填“阳春白雪”。阳春白雪：指高雅的或高深的、不通俗的文学艺术。 第③处，结合前文“只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中戾气才能逐渐”可知，此处强调的是规范网络直播环境，消除网络直播中的戾气的做法，故此处应填“销声匿迹”。销声匿迹：消失了声音，藏匿了踪迹。形容隐藏起来不再公开露面。也指完全消失不存在了。【19题详解】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。先提取文中画波浪线处长句的句子主干，即“做法无异于涸泽而渔”，将其独立成句。接下来将修饰“做法”的修饰语“依靠一时的炒作”“宣泄只求短时间内吸引流量”“不能创造持续价值”再分别独立成句。故文中画波浪线处的长句，可改成较短的语句为：依靠一时的炒作、宣泄，只求在短时间内吸引流量，却不能创造持续的价值，这种做法无异于涸泽而渔。【20题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由原文“只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中的戾气才能……”“主播唯有做到自律，直播内容才能‘干净’。一个主播想要‘长红’，没有真本领是行不通的”可知，政府要出台相关政策条例，加强监管；平台要做好自我管控，自查自纠；主播要加强自律，提高个人修养；由原文“在一些主播的主导下，沦为逞勇斗狠、互撕攻击、谩骂吐脏之地，一些观众也被裹挟其中，导致网络空间戾气丛生”可知，观众要增强明辨是非能力，抵制举报不良直播行为。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。海平面上升是全球气候变化的显著性影响之一。过去30年内海平面上升了10.25cm，且①，预计到2050年将迅速上升25～30cm。提到海平面为什么会上升，可能大家想到的最直接的原因就是冰川融化。确实，全球气候变暖导致格陵兰冰原、南极冰盖以及山地冰川加速融化，这引发了全球海平面的大幅度上升。不过，除了冰川融化，还有一个容易被大众忽视的因素，那就是②，其实它才是导致海平面升高的最主要原因。气候变暖会使海水从表层到两千米左右深层的温度增高，而当温度为25℃时，水温每增加1℃，100m厚的海水层就会热膨胀约0.5cm。当人类赖以生存的地球环境遭受灭顶之灾，地球气候将会进入“地狱模式”，变得彻底不宜居。到那时，人类将被迫面临流浪“他乡”的命运。治理全球气候变暖问题，是应对海平面上升问题的根本措施。二氧化碳等温室气体是导致全球变暖的“罪魁祸首”，它像“毯子”一样围在地球表面，随着二氧化碳的增多，③，那地球气温上升的速度也就越来越快。因此，要想给地球降温，减少大气中二氧化碳等温室气体是关键。因此，实施“碳达 峰”和“碳中和”的战略具有十分重大的意义。21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】21.当人类赖以生存的地球环境遭受灭顶之灾时，地球气候将会进入“地狱模式”，地球会变得彻底不宜居。22.①上升速度正在加速②海水热膨胀③这层“毯子”越来越厚【解析】【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句语病有二：（1）成分残缺。缺少与介词“当”相对应的中心宾语，可在“灭顶之灾”后加上“时”或“的时候”；（2）搭配不当。主语“地球气候”与“变得彻底不宜居”搭配不当，可在“变得”前补充主语“地球”，将此句改为“地球会变得彻底不宜居”。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后文“预计到2050年将迅速上升25～30cm”可知，与过去30年内海平面上升的速度相比，现在的上升速度正在变快，据此可写“上升速度正在加速”；第二空，根据语境可知，该空填写的是导致海平面升高的最主要原因，结合后文“气候变暖会使海水从表层到两千米左右深层的温度增高，而当温度为25℃时，水温每增加1℃，100m厚的海水层就会热膨胀约0.5cm”可知，其原因是海水温度升高后膨胀，据此可写“海水热膨胀”；第三空，根据比喻句“二氧化碳等温室气体是导致全球变暖的‘罪魁祸首’，它像‘毯子’一样围在地球表面”可知，二氧化碳越多，“毯子”就会越厚，据此可写“这层‘毯子’越来越厚”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。苏东坡非常重视民间智慧，善于从调查研究中发现解决问题的办法，做到了为官一任造福一方，深受百姓拥戴。任杭州知州时，苏东坡发现西湖水面日渐萎缩。他非常焦急，赶紧向当地百姓打听缘由，百姓们告诉他，这是由于西湖水浅易滋生水草，草根逐渐堆积淤泥造成的。苏东坡于是组织人力割水草，挖淤泥，将 西湖整治一新。但苏东坡并未安心，因为水草还会滋生。他再次走到百姓中间，向他们请教破解之道。有人建议将西湖沿岸水面租给当地人种植菱角。菱角的叶片是躺在水面的，它纤细的茎不会积累淤泥；而菱角长起来，水草便无法滋生。苏东坡高兴地采纳了这个建议，由此彻底解决了西湖水体淤积的难题。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：调查研究找规律，扎根民间求智慧如果智慧是一粒种子，那么调查研究找规律，扎根民间便是孕育它的土壤。如果智慧是一滴水珠，那么调查研究找规律，扎根民间便是滋养它的源泉。如果智慧是一枚珍珠，那么调查研究找规律，扎根民间便是涵养它的扇贝。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”个人身心成长、自然生态进化、社会历史演进无不充满着规律，智慧便是开启规律大门的钥匙。惟有扎根民间，深入调查研究，找到规律，聆听百姓心声，方能获得智慧之光。调查研究找规律，扎根民间求智慧，可让个人视野开阔。九万里赤县神州，十四万万灵光飞动。学问从来不独属殿堂，草业民间亦是广阔的舞台。如果不是扎根民间，孔子怎会在“观欹识器”中悟得做人需守正、戒自满的道理？如果不是扎根民间，庄子怎会在“庖丁解牛”中领会“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”的养生大道？如果不是扎根民间，柳宗元怎会对“种树郭橐驼”顶礼膜拜，领会蕃民生而安民性的为政方略？调查研究找规律，扎根民间求智慧，可让行业蓬勃发展。市井人家，三教九流汇聚。街头巷尾，各行各业驳杂。乡野民间是一座宝藏，里面深藏着行业发展的秘诀。黄帝发明车轮，离不开对被风吹走的草帽的探寻；鲁班发明锯齿，离不开对丝茅草割伤的启发。司马迁遍访民间，搜罗往昔旧闻，苦心孤诣著成“史家之绝唱，无韵之离骚”。李时珍踏遍乡野，在偏方土方中萃取精华，最终有《本草纲目》呈世。调查研究找规律，扎根民间求智慧，可让社会稳步向前。各色王朝在历史长河中演绎着“你方唱罢、我登场”的闹剧，惟有人民群众左右着长河的走向。王安石不恤民情，固执己见，挫伤了农民阶级的积极性，庆历新政在襁褓中夭折。罗斯福大兴调研之风，了解民意，最大限度的保护中小资产阶级和下层群众的利益，让美国从经济危机中走了出来，重新成为世界经济强国。中国共产党人一切依靠群众，一切为了群众，坚持群众路线，最终摆脱了“王朝兴替” 的历史怪圈，带领华夏同胞谱写站起来、富起来、强起来的复兴之歌。学会调查研究，向民间求智慧，需要放下面子，弯下身子，虚心求教，万不可颐指气使、飞扬跋扈；向民间求智慧也需要心细如发，认真琢磨，万不可“蜻蜓点水”“雨过地皮湿”；向民间求智慧更需要持之以恒，咬定青山不放松，万不可“三天打鱼，两天晒网”。戚继光向民间求智慧，在东海渔民那里借鉴“泥马”得以对倭寇乘胜追击。林占熺向民间求智慧，在福建山林那里学得“以草代木育菌”唱响大西北脱贫攻坚序曲。女排姑娘向民间求智慧，在漳州训练基地的地板上领悟“坚持到底”的勇气捧起一座座冠军奖杯。去民间吧，街巷里弄在招手迎接，乡野村夫在翘首以待！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。材料首先概述了苏东坡善于深入群众，脚踏实地地深入调查研究来发现解决问题办法的优点；然后具体举了其在杭州任职时治理西湖的具体事例予以佐证。首先，若苏东坡没有深入群众，虚心听取当地百姓的意见，也就无法快速找到西湖水日渐萎缩的原因，也就无法进一步找到有效的解决途径。而在西湖整治一新后，苏东坡并没有为此而骄傲自满，而是拥有长远眼光，而且依然能深入群众，通过切身处地的调查找到根本办法。由此可见，我们应该积极学习苏东坡的智慧和精神，强调脚踏实地地调研研究，从根本上发现、解决问题。因此，写作时，可以先总结苏东坡的相关事迹，指出其身上善于从调查研究中发现解决问题的办法这一闪光点，然后结合现实生活，思考我们应该如何积极运用这一方法去解决问题。对此可先指出当前我国正处于“百年未有之大变局”的背景下，面临着问题多、困难大、环境复杂的情况，而想要冲破困境，则需要深入调查分析，去伪存真，由表及里地寻找解决问题的办法，如此才能在风云变幻的国际局势中站稳脚跟、破局而生。此外，无论国家，还是人生，面对问题时要深入研究，不能搞表面功夫，唯有发挥脚踏实地的实干精神，求真务实，方能解决问题，冲破困境。写作时，可采用递进式的论证结构，从怎样才是从调查研究中发现解决问题的办法，这一做法的重要性，需要怎么做等角度展开具体论证。立意：1.空谈误国，调查实践兴邦。2.调查而行之，勇挑重担。3.真研究问题，研究真问题。4.知行合一，助力国之复兴。