山东省德州市2022-2023学年高二语文上学期期末试题（Word版附解析）

高二语文试题2023.2本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：二十大报告指出，中国式现代化既体现了世界各国公认的现代化的基本内涵，同时更具有中国的特点。我们要实现中国式现代化，首先就要进入高收入国家行列并成为发达国家。除此之外，还必须实现相关社会性指标，包括创新能力、国际影响力和贫富差距等一系列社会指标。中国式现代化必须要有极强的创新能力。没有创新能力经济社会就会停滞，经济增长和社会发展就缺乏源源不断的动力。创新是一个国家现代化的重要保障。有些国家曾经接近、达到甚至超过发达国家的标准，但是由于创新能力不足，腐败严重，加上政策严重失误，不少国家停留在或退回到中等收入国家，学术界把这种现象称之为“中等收入陷阱”。从一个低收入国家到发达国家，只有少数国家成功了，韩国是个典型的案例。韩国在上世纪50年代是一个贫穷落后的国家，通过近70年的努力，跨越了“中等收入陷阱”，成为发达国家。1998年亚洲金融危机给韩国经济带来了前所未有的挑战，韩币大幅贬值，经济萧条。一方面接受国际货币基金组织救助的严苛条件，渡过难关；另一方面积极创新，坚定不移地走开放之路，韩国从危机中走出来了，成为发达国家。创新对一个国家迈向发达国家极为重要。这里的创新，是多方面的创新。首先是技术创新。中国要建成现代化国家，经济结构转型、基于技术进步的产业迭代是基本路径。我们不可能停留在低端产业，也不可能通过资源型企业把中国带入现代化。我们必须进行技术创新，推动产业的升级换代，提升经济竞争力。除了技术创新外，制度创新、模式创新、观念创新、组织创新都非常重要。我们面对的是越来越不确定的未来，高科技企业的商业模式、组织模式需要创新。试图用传统产业的模式去发展高科技产业，那肯定是行不通的。 中国是一个人口规模巨大的国家，其现代化一定会改变全球格局，会对全球带来巨大而深远的影响。所以，中国式现代化，包含国际影响力。习近平总书记说，共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，必须使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进。让中国人民富起来，实现共同富裕，是中国共产党人的初心和使命，这个初心从来没有动摇过。今天我们所要实现的中国式现代化，一定是共同富裕的现代化，我们一直都在追求这个目标。总之，要实现中国式现代化，通过创新驱动保持经济的可持续增长就成了当期乃至未来的重要任务。只有保持经济的可持续增长，财富才能源源不断地创造出来，才可能实现中国式现代化。（摘编自吴晓求《如何理解中国式现代化》）材料二：人民网深圳10月31日电（李申）10月31日，第三届“香蜜湖论坛”在深圳市委党校举行。论坛上，多位专家、学者围绕深圳先行示范区研究、自贸区发展等主题进行主旨演讲，并对深圳未来发展建言献策。“很多研究说深圳‘空心’了，其实不是。”香港中文大学（深圳）理事、教授唐杰针对深圳创新驱动发展、高水平科技自立自强作报告，“深圳最近三年的专利技术在增长吗？在国内的重要性有所提高吗？答案是肯定的。深圳创新离不开制造，我们真正需要的是制造业向高端攀升。”唐杰强调，世界百年未有之大变局加速演进，科技创新成为大国博弈的主要战场。“科学发现越来越依赖于对海量数据的收集和分析处理，科研对象、过程和扩散等越来越与数字技术融为一体，推动了科学技术与产业创新的深度融合。科学、技术、生产之间的结合往往会成为新的增长点。因此，我们要坚定不移推动数字产业化、产业数字化，促进科学技术与产业创新深度融合。”唐杰说。深圳大学经济学院副院长李猛也提到，当经济发展到一定阶段，增长动力逐步由要素驱动的数量型向以技术进步、制度变革为主、创新驱动的质量型转变。“针对深圳未来高质量发展，我们提出的政策建议是：一方面，深圳市应加快开启新一轮全方位基础性改革，着眼解决深圳经济面临的深层次结构性与体制性问题；另一方面，正确认识目前深圳技术进步的阶段性特征，克服‘投资恐惧症’。”李猛说。“大湾区内部制造业与现代服务业的融合正在逐步推进，整体呈现高端制造服务化与服务互联网化的趋势。”“我们建议，科学倡导产业融合发展，不要继续盲目追求要素推动型的旧式产业融合发展逻辑，需要重视产业深度协调发展、深度融合。”会上，深圳市委党校决策咨询部副主任、教授彭芳梅表示。针对制度创新，中山大学自贸区综合研究院院长符正平表示，京津冀、长三角、粤港澳大湾区三大区域经济发展活跃、科技资源丰富，具备战略新兴经济发展的承载和支撑条件，建议以新兴产业与优化营商 环境为突破点，进行制度创新。“改革开放是决定当代中国命运的关键一招。回望过去，是改革开放推动了中国式现代化的壮阔进程，也让深圳跃升为现代化国际大都市，加速向全球标杆城市迈进。”深圳市委党校常务副校长郑秀玉在总结讲话时表示，实现中国式现代化，必然要坚定不移深化改革开放，始终坚持正确方向，坚持和加强党的全面领导。（摘编自李申《把深圳作为中国式现代化的重要样本》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.创新能力是经济增长和社会发展的动力，是打破“中等收入陷阱”的关键能力，中国式现代化必须要有极强的创新能力。B.只要国内经济形势发展，我们就不可能一直停留在低端产业，技术总会进步，也必将提高中国经济竞争力。C.中国式现代化的成功，对新的世界格局会带来改变，也必然会给全球带来巨大而深远的影响。D.回望过去，是改革开放推动了中国式现代化的壮阔进程，决定了当代中国的国家命运，要坚定不移的深化改革开放。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一中韩国成为发达国家的例子说明，面对必然要经历的“中等收入陷阱”，多方面的创新成为必然。B.材料一在论证中，采用了举例论证、引用论证、比喻论证等多种论证方法，分析透彻，具有较强的说服力。C.材料二中唐杰与李猛两位专家都就深圳未来创新驱动发展谈了自己的看法，但是他们的观点各有侧重。D.材料二中与会的多位专家和学者都在演讲中强调，技术创新在深圳未来的发展中起着关键作用。3.下列材料不属于“中国式现代化”的一项是（）A.中国新能源汽车产业在经历四五年的政策支持推动后，实现了长足的发展，形成了突出的产业优势，展现出较强的国际竞争力。B.中国加速推进空间科技创新，在航天领域取得举世瞩目的成就，积极与世界分享中国航天成果，为人类和平利用外空作出重要贡献。C.在现代化进程中自觉、主动地解决地区差距、城乡差距和收入差距问题，防止两极分化，努力做到平均分配，使人民共享现代化成果。D.站在新起点，滨海新区把改革开放先行区作为城市第一定位，把试点变成亮点，把先行变成先成，奋力打造高水平的“滨城”样板。 4.对“中国式现代化”，材料一是如何展开论述的？5.中国式现代化应怎样继续推进？请根据两则材料简要概括。【答案】1.B2.C3.C4.首先，指出要实现中国式现代化，就要成为发达国家，并实现一系列相关社会性指标；然后，提出中国式现代化必须要有极强的创新能力、国际影响力，实现共同富裕；最后，明确保持经济可持续增长，才能实现中国式现代化。5.①提高创新能力，包括技术创新、制度创新、模式创新、观念创新、组织创新等；②增强国际影响力；③实现共同富裕；④坚定不移深化改革开放；⑤坚持和加强党的全面领导。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“只要国内经济形势发展，我们就不可能一直停留在低端产业，技术总会进步，也必将提高中国经济竞争力”表达过于绝对。材料一第四段表述为“我们不可能停留在低端产业……我们必须进行技术创新，推动产业的升级换代，提升经济竞争力”，材料一的表述是我们必须采取的行动，但对结果并不保证。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A“面对必然要经历的‘中等收入陷阱’”说法错误。从材料一第三段“韩国在上世纪50年代是一个贫穷落后的国家，通过近70年的努力，跨越了‘中等收入陷阱’，成为发达国家”可知，韩国就没有经历“中等收入陷阱”，因此“必然”的说法绝对。B.“采用了举例论证、引用论证、比喻论证等多种论证方法”说法错误。材料一没有运用比喻论证。有举例论证，如以韩国为例论证通过创新韩国从低收入国家到了发达国家；引用论证是“习近平总书记说，共同富裕是中国特色社会主义的根本原则……”。但材料一没有比喻论证。D.“技术创新在深圳未来的发展中起着关键作用”于文无据。结合材料二“唐杰强调，世界百年未有之大变局加速演进，科技创新成为大国博弈的主要战场”可知，这里并未明确技术创新是起到关键作用；且从材料二倒数第二段“针对制度创新，中山大学自贸区综合研究院院长符正平表示”可知，这些专家不都是在强调技术创新在深圳未来的发展中起的作用，演讲中还涉及制度创新。故选C。 【3题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C.“努力做到平均分配”说法错误。从材料一第六段“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，必须使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进。让中国人民富起来，实现共同富裕，是中国共产党人的初心和使命，这个初心从来没有动摇过。今天我们所要实现的中国式现代化，一定是共同富裕的现代化，我们一直都在追求这个目标”可知，共同富裕并不是努力做到平均分配。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共七段，在论述“中国式现代化”时，从第一段“我们要实现中国式现代化，首先就要进入高收入国家行列并成为发达国家。除此之外，还必须实现相关社会性指标，包括创新能力、国际影响力和贫富差距等一系列社会指标”可知，作者指出要实现中国式现代化，就要成为发达国家，并实现一系列相关社会性指标。接着作者在二到六段中，从第四段“我们必须进行技术创新，推动产业的升级换代，提升经济竞争力”，第五段“中国式现代化，包含国际影响力”，第六段“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，必须使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进”等内容可以总结出，中国式现代化必须要有极强的创新能力、国际影响力，实现共同富裕。最后，在第七段，从“要实现中国式现代化，通过创新驱动保持经济的可持续增长就成了当期乃至未来的重要任务。只有保持经济的可持续增长，财富才能源源不断地创造出来，才可能实现中国式现代化”可知，作者最后做了总结，明确保持经济可持续增长，才能实现中国式现代化。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。对于中国式现代化应怎样继续推进，可以从以下几点进行分析：从材料一第四段“我们必须进行技术创新，推动产业的升级换代，提升经济竞争力。除了技术创新外，制度创新、模式创新、观念创新、组织创新都非常重要”可以总结出：应提高创新能力，包括技术创新、制度创新、模式创新、观念创新、组织创新等从材料一第五段“现代化一定会改变全球格局，会对全球带来巨大而深远的影响。所以，中国式现代化，包含国际影响力”可以总结出：应增强国际影响力。从材料一第六段“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，必须使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进”可以总结出：要实现共同富裕。从材料二最后一段“改革开放是决定当代中国命运的关键一招。回望过去，是改革开放推动了中国式现代 化的壮阔进程”可以总结出：应坚定不移深化改革开放。从材料二最后一段“实现中国式现代化，必然要坚定不移深化改革开放，始终坚持正确方向，坚持和加强党的全面领导”可知，坚持和加强党的全面领导。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面文字，完成下面小题。大雷雨①（节选）亚历山大·尼古拉耶维奇·奥斯特洛夫斯基卡巴诺娃我跟你说的话，你都记住了吗？要牢牢记在心上。卡巴诺夫我都记住了，妈。卡巴诺娃嗯，现在一切都准备好啦。你只要告别一下，就可以走啦。卡巴诺夫是，妈，是该走了。卡巴诺娃哼！卡巴诺夫您还有什么吩咐？卡巴诺娃你傻站着干吗，难道不懂得规矩吗？去吩咐一下你媳妇，告诉她，你不在家的时候该怎么过日子。（卡捷琳娜垂下眼睑）卡巴诺夫我想，她自己知道的。卡巴诺娃别废话！说，说呀，你去吩咐她！也让我听听你是怎么吩咐她的！以后你回来就可以查问，她是不是统统照办了。卡巴诺夫（走到卡捷琳娜前面）卡佳，你要听妈的话！卡巴诺娃说不要对婆婆出言不逊。卡巴诺夫你不要出言不逊！卡巴诺娃叫她要像孝顺亲妈一样孝顺婆婆！卡巴诺夫卡佳，你要像孝顺亲妈一样孝顺婆婆！卡巴诺娃不要像个少奶奶似的好吃懒做！卡巴诺夫我不在家的时候，你要多干活！卡巴诺娃不要站在窗口卖呆！卡巴诺夫可是，妈，她什么时候……卡巴诺娃说，你说呀！卡巴诺夫不要向窗外东张西望！卡巴诺娃你不在家的时候，叫她别盯着年轻小伙子瞧个没完！ 卡巴诺夫这是干吗呢，妈，真是的！卡巴诺娃（厉声）别任性！妈说什么你就照办。（微笑）说了总比不说好嘛。卡巴诺夫（狼狈地）别盯着小伙子瞧个没完！（卡捷琳娜严厉地注视他）卡巴诺娃好啦，现在你们小两口有什么要说的就说去吧。（卡捷琳娜木然不动地站着）卡巴诺夫卡佳，你不生我的气吗？卡捷琳娜（沉默片刻后，摇摇头）不！卡巴诺夫那你为什么这样呢？唉，你就原谅我吧！卡捷琳娜（仍旧不动，稍微摇摇头）你呀，你呀！（以手掩面）她太欺负人啦！卡巴诺夫要是什么都往心里去，你会很快得痨病的。她总得说点什么嘛！那就让她去说好啦！你把它当耳旁风不就得了。好啦，再见，卡佳！卡捷琳娜（搂住丈夫的脖子）季洪，你别走！别走！我求求你！卡巴诺夫不行，卡佳。妈让我去，我怎么能不去呢！卡捷琳娜那么，带我一起走，带我一起走吧！（走到丈夫身边，偎依着他）亲爱的，假如你带我走，我会多么爱你多么疼你啊！卡巴诺夫卡佳，（挣脱她的拥抱）这不行！卡捷琳娜为什么不行呢，季洪？卡巴诺夫你们在这儿已经把我弄得焦头烂额了！我真没料到还能飞出这牢笼，可你还想死缠着我。卡捷琳娜难道你不爱我了吗？卡巴诺夫也不是不爱，过着这种不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也会逃走的！不管怎么着，我到底是个男子汉呀，一辈子过着这种生活，能不撇下自己的老婆逃走吗！再说，我现在知道，有两星期，我头上再没有人来打雷下雨，脚上也不戴镣铐，我哪管得了什么老婆不老婆？卡捷琳娜你居然说出这样的话，叫我怎么能够爱你呢？卡巴诺夫说话就是说话嘛！我还能说什么别的呢！谁知道你究竟怕什么！而且留下来的又不是你一个人，还有妈陪着你哩。卡捷琳娜你不要跟我提起她，你就别伤我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！（哭）我这个可怜的女人往哪儿去呢？我能指谁靠谁呢？我的天哪，我要毁啦！卡巴诺娃我说，季洪，该走啦！卡巴诺夫（走到母亲跟前）再见，妈！卡巴诺娃（以手指地）跪下，跪下！（卡巴诺夫跪下磕头，然后与母亲吻别。）跟你媳妇告别！ 卡巴诺夫再见，卡佳！（卡捷琳娜扑过去，搂住他的脖子。）卡巴诺娃你搂搂抱抱的干什么，真没羞没臊！又不是跟姘头告别！他是你丈夫——一家之主！难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！……卡巴诺娃你老是自吹自擂，说你非常爱丈夫，我现在算是看见你有多么爱他了。人家的好媳妇送丈夫出门，躺在台阶上一哭就是个把钟头②；可你呀，跟没事人似的。卡捷琳娜没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！卡巴诺娃这也不是什么难事儿。如果真心爱他，早就学会啦。你要是不会正儿八经地哭，哪怕做个样子呢，让人家瞧着好歹也体面些！其实，我看呀，光嘴上说得好听。好啦，我去祷告上帝了，别来打搅我！（有删改）【注】①故事发生在封建农奴制及宗法家长制盛行的俄国古城——卡里诺夫城。卡巴诺娃为当地富孀，同这座城市一样保守落后。卡捷琳娜原是个天真烂漫的姑娘，自从嫁到卡巴诺夫家，像被埋葬了一般，之后她爱上了具有相似处境的鲍里斯。当她毅然决定冲破家庭牢笼，跟鲍里斯一起出走他乡时，怯懦的鲍里斯却缺乏勇气，卡捷琳娜在上天无路、入地无门的情况下，终于投河自尽。②俄俗：丈夫出门，妻子必须扯着嗓子大哭一场。6.下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.通过卡巴诺娃与卡巴诺夫之间的对话，可以看出卡巴诺夫在这个家庭中如同傀儡，是个被掏空了思想的人。B.卡巴诺夫与《玩偶之家》中的海尔茂一样，极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，都是没有责任心的伪君子。C.节选部分写了卡巴诺夫出门前与家人的告别仪式，表现了这个家庭等级森严、死气沉沉，如“黑暗王国”一般。D.卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿过自欺欺人的生活，有着追求自由独立生活的美好愿望。7.下列对本文艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（）A.剧中舞台说明对塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的两次摇头体现了她对婆婆的不满，以及对丈夫的无奈。B.剧中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，指的是母亲对家庭的辖制，让卡巴诺夫感觉受到了极大的束缚。 C.剧中人物对话具有丰富的潜台词，如划横线部分，卡捷琳娜表达的是“作为丈夫，你连自己的妻子都无法保护！”D.剧中虽然没有剧情的突转，也没有戏剧冲突，但通过人物的对话暗示了之后这个家庭将有“大雷雨”的爆发。8.卡捷琳娜最终选择了投河自尽来表达与这个世界的对抗。从节选部分看，她的对抗还体现在哪些方面？请结合文本简要分析。9.《大雷雨》和《玩偶之家》都是欧洲批判现实主义的经典戏剧，其中卡捷琳娜与娜拉均为19世纪欧洲的女性代表。请简要分析二者有何异同。【答案】6.B7.D8.①卡捷琳娜对自由的追求与婆婆的专制蛮横间的对抗，她只能哀求丈夫带她离开家；②卡捷琳娜的不甘屈辱与丈夫的顺从逃避间的对抗，她最终对丈夫失望，感叹“叫我怎么能够爱你”；③卡捷琳娜的率真与虚伪的社会风俗间的对抗，她拒绝虚情假意地在丈夫出门时大哭一场。9.相同点：①在个性上，都不甘屈辱，勇敢坚毅，具有反抗精神，追求自由平等。②在婚姻中，都热烈而真诚地爱着自己的丈夫，但都不受尊重，生活不幸。不同点：①反抗对象不同。卡捷琳娜反抗的是专制的婆婆、软弱的丈夫、落后的社会，娜拉反抗的是把她当做玩偶的丈夫和婚姻。②反抗方式不同。在本文中，卡捷琳娜只能哀求丈夫带她离开家庭，被拒绝时只能忍气吞声，方式是软弱的；娜拉是坚决离家选择独立生活，方式是坚定的。③反抗意义不同。卡捷琳娜的反抗反映的是人民不甘封建专制的统治压迫，渴望自由解放的愿望；娜拉的反抗，表现的是男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，都是没有责任心的伪君子”错误，从原文“卡佳，你不生我的气吗”“唉，你就原谅我吧”等内容可知，卡巴诺夫对待妻子并非虚情假意、冷漠无情，而是迫于母亲的淫威懦弱无能、消极逃避。故选B。【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的理解和分析的能力。 D.“没有戏剧冲突”错误，原文“你搂搂抱抱的干什么，真没羞没臊！又不是跟姘头告别！他是你丈夫——一家之主！难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！”“你呀，你呀！”“没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！”等内容可知，卡捷琳娜与婆婆、丈夫以及社会风俗都有矛盾冲突。故选D。【8题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文“那么，带我一起走，带我一起走吧！（走到丈夫身边，偎依着他）亲爱的，假如你带我走，我会多么爱你多么疼你啊！”可知，卡捷琳娜对自由的追求与婆婆的专制蛮横间的对抗，她只能哀求丈夫带她离开家。由原文“卡捷琳娜严厉地注视他”“带我一起走，带我一起走吧！”“也不是不爱，过着这种不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也会逃走的！不管怎么着，我到底是个男子汉呀，一辈子过着这种生活，能不撇下自己的老婆逃走吗！再说，我现在知道，有两星期，我头上再没有人来打雷下雨，脚上也不戴镣铐，我哪管得了什么老婆不老婆？”可知，卡捷琳娜的不甘屈辱与丈夫的顺从逃避间的对抗，她最终对丈夫失望，感叹“叫我怎么能够爱你”。由原文“你老是自吹自擂，说你非常爱丈夫，我现在算是看见你有多么爱他了。人家的好媳妇送丈夫出门，躺在台阶上一哭就是个把钟头；可你呀，跟没事人似的”“没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！”可知，卡捷琳娜的率真与虚伪的社会风俗间的对抗，她拒绝虚情假意地在丈夫出门时大哭一场。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象和个性化解读的能力。相同点：由原文“沉默片刻后，摇摇头”“卡捷琳娜严厉地注视他”“带我一起走，带我一起走吧！”“没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！”和《玩偶之家》娜拉看透海尔茂的虚伪灵魂和自己在家庭中玩偶般的地位，毅然决然离开这个“玩偶之家”。可知，在个性上，都不甘屈辱，勇敢坚毅，具有反抗精神，追求自由平等。由原文“搂住丈夫脖子”“走到丈夫身边，偎依着他”“你居然说出这样的话，叫我怎么能够爱你呢？”“（哭）我这个可怜的女人往哪儿去呢？我能指谁靠谁呢？我的天哪，我要毁啦！”和《玩偶之家》娜拉为了筹钱给丈夫治病，向柯洛克斯泰借到一笔钱，事后辛苦还债，海尔茂知道后大发雷霆。后来退回了借据，当危险已过，海尔茂又换了一副面孔，重又拾起往日的亲昵。可知，在婚姻中，都热烈而真诚地爱着自己的丈夫，但都不受尊重，生活不幸。不同点：由原文“这是干吗呢，妈，真是的！”“难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！”“也不是不爱，……我哪 管得了什么老婆不老婆？”“没有必要！我也不会。何必招人家笑话呢！”和《玩偶之家》通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，暴露了男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突。可知，反抗对象不同。卡捷琳娜反抗的是专制的婆婆、软弱的丈夫、落后的社会，娜拉反抗的是把她当做玩偶的丈夫和婚姻。由原文“那么，带我一起走，带我一起走吧！”“卡佳，（挣脱她的拥抱）这不行！”“你不要跟我提起她，你就别伤我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！（哭）我这个可怜的女人往哪儿去呢？我能指谁靠谁呢？我的天哪，我要毁啦！”和《玩偶之家》娜拉的出走是出于反抗宗教和旧的道德束缚，也是为了报复心目中只有自己的名声、地位的自私的海尔茂，反映了娜拉女性意识的觉醒的事件。可知，反抗方式不同。在本文中，卡捷琳娜只能哀求丈夫带她离开家庭，被拒绝时只能忍气吞声，方式是软弱的；娜拉是坚决离家选择独立生活，方式是坚定的。由原文“卡捷琳娜严厉地注视他”“你呀，你呀！”“那么，带我一起走，带我一起走吧！”和《玩偶之家》的娜拉是具有资产阶级民主思想倾向，反抗男权主义和不合理的社会观念，争取妇女解放的叛逆女性形象，追求人格独立，具有自由意志“精神的反叛”形象。可知，反抗意义不同。卡捷琳娜的反抗反映的是人民不甘封建专制的统治压迫，渴望自由解放的愿望；娜拉的反抗，表现的是男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：时（郭）崇韬领真定，上欲徙崇韬镇汴州，崇韬辞曰：“臣内典枢机，外预大政，富贵极矣，何必更领藩方？臣无汗马之劳徒以侍从左右时赞圣谟致位至此常不自安今因委任勋贤使臣得解旄节乃大愿也。且汴州关东冲要，地富人繁，臣既不至治所，徒令他人摄职，何异空城！非所以固国基也。”上曰：“深知卿忠尽，然卿为朕画策，袭取汶阳，保固河津，既而自此路乘虚直趋大梁，成朕帝业，岂百战之功可比乎！今朕贵为天子，岂可使卿曾无尺寸之地乎！”崇韬固辞不已，上乃许之。帝性刚好胜，不欲权在臣下，入洛之后，信伶宦之谗，颇疏忌宿将。郭崇韬素疾宦官，尝密谓魏王继岌曰：“大王他日得天下，騬马亦不可乘，况任宦官！宜尽去之，专用士人。”由是宦官皆切齿。时成都虽下，而蜀中盗贼群起，布满山林。崇韬恐大军既去，更为后患，以是淹留未还。帝遣宦者向延嗣促之，崇韬不出郊迎，及见，礼节又倨，延嗣怒。李从袭谓延嗣曰：“今诸军将校皆郭氏之党，王寄身于虎狼之口，一朝有变，吾属不知委骨何地矣。”因相向垂涕。延嗣归，具以语刘后。后泣诉于帝。前此帝闻蜀人请崇韬为帅，已不平，至是闻延嗣之言，不能无疑。帝阅蜀府库之籍，曰：“人言蜀中珍货无算，何如是之微也？”延嗣曰：“臣闻蜀破，其珍货皆入于崇韬父子，故县官 所得不多耳。”帝遂怒形于色。及孟知祥将行，帝语之曰：“闻郭崇韬有异志，卿到，为朕诛之。”（节选自司马光《资治通鉴·唐纪·庄宗纪》）文本二：史臣曰：庄宗以雄图而起河汾，以力战而平汴洛，家仇既雪，国祚中兴，虽少康之嗣夏配天，光武之膺图受命，亦无以加也。然得之孔劳，失之何速？岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐。外则伶人乱政，内则牝鸡司晨。靳吝货财，激六师之愤怨；征搜舆赋，竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，矧咸有之，不亡何待！静而思之，足以为万代之炯诫也。（节选自薛居正《旧五代史·后唐·庄宗纪》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣无汗马之劳/徒以侍从左右/时赞圣谟/致位至此/常不自安/今因委任勋贤/使臣得解旄节/乃大愿也B.臣无汗马之劳/徒以侍从左右时/赞圣谟致位至此/常不自安/今因委任勋贤使臣/得解旄节/乃大愿也C.臣无汗马之劳/徒以侍从/左右时赞圣谟致位/至此常不自安/今因委任勋贤/使臣得解旄节/乃大愿也D.臣无汗马之劳/徒以侍从左右/时赞圣谟致位/至此常不自安/今因委任勋贤使臣/得解旄节/乃大愿也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.徙，指调动官职，与“乃徙武北海上无人处”（《苏武传》）中的“徙”意义不同。B.委，意为呈献，与“厚币委质事楚”（《屈原列传》）中的“委”意义相同。C.县官，旧指天子，也可指县级的行政长官。本文中指朝廷、官府。D.栉沐，与成语“栉风沐雨”的意思相同，都形容奔波劳碌，风雨不避。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.庄宗励精图治，振兴国运。他凭借武力平定汴州、洛阳，成就帝业，天下初定时，他对形势有清醒的认识，对郭崇韬委以重任。B.庄宗猜忌权臣，贪图逸乐。他轻信后宫、伶人的话，疏远有功劳的将领，沉迷于荒淫的享乐，最终导致朝政混乱，身死国灭。C.郭崇韬劳苦功高，深谋远虑。他虽为庄宗立下汗马功劳，但没有居功自傲，并且从国家长远的角度出发，打击伶宦，重用士人。D.向延嗣居中弄权，扰乱朝政。郭崇韬在他出使蜀中时没有以礼相待，他借机挑拨郭崇韬与庄宗的关系，最终导致了郭崇韬被杀。13.薛居正认为庄宗失天下“足以为万代之炯诫”，请结合文本概括对后世有哪些警诫。14.将下列句子翻译成现代汉语。（1）圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之。（《兼爱》） （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）【答案】10.A11.B12.C13.①不可贪图安逸，纵情声色，骄傲自大；②不可任人唯亲，是非不分，忠奸不辨；③不可横征暴敛，吝啬贪财，罔顾民心。14.（1）圣人是把治理天下作为（自己的）职务的人，必须知道祸乱从哪里产生（产生的原因），于是能治理天下。（2）人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗？【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我无汗马功劳，只是因为在陛下身边侍从，随时辅佐圣上谋划一些事情，爵位升到这样高，我心中经常感到不安。现在趁着委任有功或贤能的人，让我解脱现在的职位，这才是我最大的希望啊！“侍从左右”中“左右”是“侍从”的后置状语，中间不能断开；“时”作“赞”的状语，中间不能断开，排除BC。“今因委任勋贤”是独立的句子，“勋贤”作“委任”的宾语，故应在“勋贤”后断开，排除D。故选A【11题详解】本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。A.“意义不同”正确。文中“徙”意为“调动官职”，句意：庄宗想调郭崇韬去镇守汴州。“乃徙武北海上无人处”中的“徙”意为“流放”，句意：就把苏武流放到北海边没有人的地方。B.“意义相同”说法错误。文中“委”意为“丢弃”，句意：我们都不知道自己的骨头丢在什么地方啊！“厚币委质事楚”中的“委”意为“呈献”，句意：拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王。C.正确。D.“意思相同”正确。“忘栉沐之艰难”句意：忘记了当初奔波劳苦的艰难。“栉风沐雨”意义：风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。故选B。【12题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C.“他虽为庄宗立下汗马功劳，……打击伶宦，重用士人”说法错误，依据原文“郭崇韬素疾宦官，尝密谓魏王继岌曰：‘大王他日得天下，騬马亦不可乘，况任宦官！宜尽去之，专用士人’”可知，打击伶宦，重用士人是郭崇韬对魏王继岌的建议。故选C。【13题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。依据原文“然得之孔劳，失之何速？岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐”可知，庄宗因为快速的胜利而骄奢，在安定的环境中淫逸，忘记了当初奔波劳苦的艰难，纵情声色，耽于逸乐。这警诫后世不可贪图安逸，纵情声色，骄傲自大；依据原文“外则伶人乱政，内则牝鸡司晨”可知，庄宗朝堂上有伶人扰乱超纲，后宫内有刘后窃权乱政。这警诫后世不可任人唯亲，是非不分，忠奸不辨；依据原文“靳吝货财，激六师之愤怨；征搜舆赋，竭万姓之脂膏”可知，庄宗吝惜钱财，激起全军的愤怒；征收赋税，竭尽百姓用血汗换来的钱财。这警诫后世不可横征暴敛，吝啬贪财，罔顾民心。【14题详解】本题考查学生文言文翻译能力。（1）“以为”，把……作为；“起”，产生；“焉”，于是。（2）“祸患常积于忽微”，状语后置句，正确语序为“祸患常于忽微积”；“而智勇多困于所溺”，被动句；“所溺”，溺爱的人或物。参考译文：文本一：当时郭崇韬兼管真定，庄宗想调郭崇韬去镇守汴州，郭崇韬推辞说：“臣下在朝掌管机密，在朝外又参与重大政事，富贵到了极点，何必还要再管藩镇呢？我无汗马功劳，只是因为在陛下身边侍从，随时辅佐圣上谋划一些事情，爵位升到这样高，我心中经常感到不安。现在趁着委任有功或贤能的人，让我解脱现在的职位，这才是我最大的希望啊！况且汴州是关东的要害地方，人多地富，我既然不到官府所在地，只能令别人代为管理，这和空一个城有什么两样呢？这不是巩固国家的办法。”庄宗说：“我深知你对我一片忠心，然而你为我出谋划策，夺取了汶阳，保住并且巩固了黄河的渡口，以后又从这条路乘虚直捣大梁，成全了我的帝业，难道百战之功可以和你相比吗？今天我显贵地成为天子，怎么可以使你没有寸土之地呢？”郭崇韬坚决推辞，庄宗才答应了他的请求。庄宗性情刚愎好胜，不愿意权归臣下，到了洛阳之后，听信了伶人宦官的谗言，对过去那些老的将领 颇疏远猜忌。郭崇韬平素就嫉恨宦官，曾暗中对魏王李继岌说：“大王他日得到天下，骟了的马都不能骑，更何况任用宦官！应当把他们全部辞去，专门起用士人。”宦官们因此对郭崇韬都恨得咬牙切齿。当时成都虽然被攻取，但蜀中盗贼四起，布满山林。郭崇韬担心大军撤离，成为后患，郭崇韬于是停留下来没有回洛阳。庄宗派宦官向延嗣催促，郭崇韬没有到郊外去迎接，见了向延嗣后，礼节又十分傲慢，向延嗣十分生气。李从袭对向延嗣说：“现在诸军将领都是郭氏的同党，大王寄身在虎狼之口，一旦有变，我们都不知道自己的骨头丢在什么地方啊!”于是面对面地痛哭流涕。向延嗣回到洛阳之后，把这些情况全部告诉了刘后，刘后边哭边告诉给庄宗。在此以前，庄宗听到蜀人请求郭崇韬做他们的统帅，心中已经愤愤不平，这时又听到向延嗣的这番话，不能不表示怀疑。庄宗查看前蜀府库的账簿时，说：“人们都说蜀中的珍宝无法计算，为什么账簿上这么少呢？”向延嗣说：“我听说蜀国被攻破以后。珍宝都到了郭崇韬父子的手中，所以朝廷所得到的并不很多。”于是庄宗脸上流露出愤怒的表情。等到孟知祥将要出发到成都时，庄宗对他说：“听说郭崇韬有异心，你到了那里，帮我把他杀掉。”文本二：史臣说：庄宗因有宏大的谋略在河、汾起兵，因奋力作战平定了汴、洛地区，家仇报了以后，国运振兴。即使像夏朝国君一样享受祭天时以先祖配祭，像东汉的开国之君一样受命于天巩固统治，也没有不可的。但是得天下如此劳苦不易，失天下为何如此迅速？难道不是因为快速的胜利而骄奢，在安定的环境中淫逸，忘记了当初奔波劳苦的艰难，纵情声色，耽于逸乐。朝堂上有伶人扰乱超纲，后宫内有刘后窃权乱政。吝惜钱财，激起全军的愤怒。征收赋税，竭尽百姓用血汗换来的钱财。大臣没有罪过却被诛杀，众人不敢出声以求躲避灾祸。这其中有一种情况存在，都不一定不会亡国，更何况全都具备，国家不灭亡还等什么呢!静下心来好好地想一想，足以把它当作后世的警诫。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞上曲①李白大汉无中策②，匈奴犯渭桥。五原③秋草绿，胡马一何骄。命将征西极，横行阴山侧。燕支④落汉家，妇女无华色。转战渡黄河，休兵乐事多。萧条清万里，瀚海寂无波。【注】①贞观三、四年间唐太宗委任李靖等名将出征平定突厥离叛，建立煌煌武功。②中策：中等之策。③唐郡名，在今陕西，颉利可汗曾于五原北设置军队，骚扰边境。④山名，因产燕支草得名。此草可作染料，匈奴妇女用以化妆。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.开篇先写汉武帝的历史典故，借汉喻唐，描绘出大汉无中策、匈奴侵犯入境的场景，形容战况非常危急，为下文作铺垫。B.诗中“绿”字以色彩渲染出五原的秋草丰茂，“骄”字既承接上句直写胡马壮硕，也展现出匈奴骄恣难制之态，用词精妙而自然。C.结尾四句描写了击退匈奴后，百姓安乐，沙漠边关再无战事一片平静的场景，表达出诗人对百姓疾苦的关怀与对国家长治久安的祝愿。D.本诗与《燕歌行并序》均为边塞诗，描写了边关战事，充溢着边塞秋景萧煞悲凉之意，都慨叹了征战之苦，体现了强烈的现实批判意义。16.后人称赞这首诗有“迅猛阔大的气势”，请结合诗句加以分析。【答案】15.D16.①诗歌开篇极力描写匈奴来犯的危急形势和汉朝没有恰当的反击策略，令人忧心忡忡，后面笔锋一转，汉将就突破阴山，占领燕支，平息战事，前后对比鲜明，战争形势急剧变化，可谓“迅猛”；②全诗从长安附近的“渭桥”“五原”，征“西极”，横行“阴山”，转战“黄河”，更以“万里”“瀚海”之景结尾，横跨中国北部，地域广阔，可谓“阔大”。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“都慨叹了征战之苦”分析错误。本诗所慨叹的是国家应对外族侵略无方，致使百姓劳苦，将士经受战争之苦。故选D。16题详解】本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析能力。诗的开篇“大汉无中策，匈奴犯渭桥。五原秋草绿，胡马一何骄”可知，由于大汉无灭匈奴之计策，至使匈奴进犯至渭桥。离长安不远的五原，就驻扎着胡人骄悍的兵马。描写出匈奴来犯的危急形势和汉朝没有恰当的反击策略，令人忧心忡忡。而后面的诗句则笔锋一转，“命将征西极，横行阴山侧。燕支落汉家，妇女无华色”，写出了汉军的凌厉攻势，将匈奴击退。占领了匈奴的腹地，用“妇女无华色”表现出汉军的巨大胜利。汉军突破阴山，占领燕支，平息战事，前后对比鲜明，战争形势急剧变化，突出了汉军攻势的“迅猛”。“渭桥”“五原”都在长安附近，长安作为汉朝的首都，是当时的政治经济中心。而“渭桥”“五原”都受到匈奴的袭扰，可见当时匈奴气焰之高。而后面“西极”“阴山”，则在今天内蒙古和蒙古境内，是当时匈奴的统治中心，“转战渡黄河，休兵乐事多”讲述汉军渡黄河、临瀚海、战胜休兵后，胡汉人民处处平安无事。结尾更以“万里”“瀚海”之景结尾，横跨中国北部，地域广阔，可谓“阔大”。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·里仁》中孔子以对比之法阐述义利选择的两句是“_______________，_______________”。（2）《过秦论》中运用借代的方式形象地描写秦始皇用暴力的方式统治天下的两句分别是“_______________”和“_______________”。（3）陆游在《书愤》中以列锦手法回忆过往两次亲至前线抵抗金兵的征战生活，表达抗金复国豪情的两句是“_______________，_______________”。【答案】①.君子喻于义②.小人喻于利③.振长策而御宇内④.执敲扑而鞭笞天下⑤.楼船夜雪瓜洲渡⑥.铁马秋风大散关【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：于、策、御、扑、鞭、笞、洲。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“勇”强调一种坚韧不拔的意志品质，它构成理想道德人格的过程性要素。理想道德人格之目标一经确立，就会产生一种强大的意志力量。孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《论语·卫灵公》）立志于“仁”，便生发出一往无前、不为任何苦难所屈服的坚定的意志品质，纵然为之牺牲也在所不辞。故而孔子言“勇”绝非血性之勇，而是指意志品质上所表现出的坚定不移、百折不挠的精神力量。如果没有此一意志力量的支撑，人就会一曝十寒，遇到点挑战就_______；反之，若能不断克已修身、_______，便能在日复一日“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”的点滴积累中，完成“至善”本性的复归。不过，“勇”不是遇事冲动鲁莽、作无谓的牺牲。孔子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。”（《论语·述而》）“暴虎冯河”一类莽夫之勇，孔子“不与也”，真正的“勇”是以“仁”为己任而表现出的一种“弘毅”的坚定意志，是“_______”的锲而不舍，是“_______”的所向无前。“仁者之勇”赋予人百折不回、奋勇向前的坚强意志，推动着人日愈完善自身，最终实现“至善”之理想道德人格的圆成。18.依次填入文中横线上的词语或短句，最符合语境的一项是（）A.裹足不前改过自新知其不可为而为之当仁，不让于师 B.裹足不前改过向善知其不可奈何而安之若命虽千万人，吾往矣C.畏葸不前改过向善知其不可为而为之虽千万人，吾往矣D.畏葸不前改过自新知其不可奈何而安之若命当仁，不让于师19.“仁者之勇”是文段的核心概念。请结合文段，简析“仁”与“勇”的关系。20.下列关于“仁”的句子中，不属于谈“仁”德以规范言行的一项是（）A.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。《论语·卫灵公》B.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。《论语·子张》C.夫仁者，已欲立而立人，己欲达而达人。《论语·雍也》D.知及之，仁不能守之；虽得之，必失之。《论语·卫灵公》【答案】18.C19.①“仁”是“勇”的内在原因，立志于“仁”，便生发出一往无前、不为任何苦难所屈服的坚定的意志品质，即“勇”；②“勇”是“仁”的外在表现，“勇”是以“仁”为己任而表现出的一种“弘毅”的坚定意志。20.D【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语或短句的能力。“裹足不前”：脚被缠住，不能前进。比喻由于害怕或有顾虑而停步不前。“畏葸不前”：畏惧退缩，不敢前进。语境强调遇到挑战畏缩不前，所以应填“畏葸不前”。“改过自新”：也说悔过自新。改正过错，重新做人。“改过向善”：改正错误，决心向善。指去恶就善。同“改过迁善”。与语境“完成‘至善’本性的复归”照应，所以应填“改过向善”。“知其不可为而为之”：明知做不到却偏要去做。表示意志坚决。“知其不可奈何而安之若命”：知道世事艰难,无可奈何却又能安于处境、顺应自然。语境中与“锲而不舍”相照应，所以应填“知其不可为而为之”。“当仁，不让于师”：担当实现仁道的重任，即使和老师相比，也不逊色。“虽千万人，吾往矣”：即使面对千万人的阻拦，我也义无反顾地前往。语境中强调“所向无前”，所以应填“虽千万人，吾往矣”。故选C。【19题详解】本题考查学生分析和概括文段内容的能力。依据首段中“‘勇’强调一种坚韧不拔的意志品质，它构成理想道德人格的过程性要素”“立志于‘仁’，便生发出一往无前、不为任何苦难所屈服的坚定的意志品质，纵然为之牺牲也在所不辞”“……而是指意志品质上所表现出的坚定不移、百折不挠的精神力量”可知，“仁”是“勇”的内在原因，立志于“仁”，便生发出一往无前、不为任何苦难所屈服的坚定的意志品质，即“勇”。 依据尾段中“真正的‘勇’是以‘仁’为己任而表现出的一种‘弘毅’的坚定意志”“‘仁者之勇’赋予人百折不回、奋勇向前的坚强意志，推动着人日愈完善自身，最终实现‘至善’之理想道德人格的圆成”可知，“勇”是“仁”的外在表现，“勇”是以“仁”为己任而表现出的一种“弘毅”的坚定意志。【20题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.句意：志士仁人决不为了自己活命而做出损害仁义的事情，而是宁可牺牲自己的性命来成全仁的。属于以“仁”德规范言行。B.句意：博览群书，且能坚守自己的志向，恳切提问，还要多考虑当前的事，仁德就表现在这其中了。属于以“仁”德规范言行。C.句意：仁爱的人，就是想要自己立得住，也要使别人立得住；想要自己通达，也要使别人通达。属于以“仁”德规范言行。D.句意：凭借聪明才智足以得到它，但仁德不能保持它，即使得到，也一定会丧失。该句强调仁德不能保持它，即使得到也不能守住。四句话均谈及“仁”，但前三句强调实现“仁”方式，最后一句只强调“仁”的重要性。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。很多作家、学者非常重视文章的逻辑性，一些文本可以直接作为逻辑学的教学资料使用。鲁迅先生的杂文很有代表性，_______①_____。比如在《论辩的魂灵》这篇文章中有这样一段表述：“你说甲生疮。甲是中国人，你就是说中国人生疮了。既然中国人生疮，你是中国人，就是你也生疮了。你既然也生疮，你就和甲一样。而你只说甲生疮，则竟无自知之明，你的话还有什么价值？倘你没有生疮，是说诳也。”划线部分的句子是两个错误的三段论，第一个三段论的错误在于小项“中国人”在前提中不周延但在结论中周延了。第二个三段论的问题在于“中项不周延”。鲁迅先生故意用错误的推理形式来说明论敌逻辑思维的荒谬，可以说是_____②_______，从辩论的角度来说是非常有说服力的。总之，______③______，一方面可以为自己的语言表达提供帮助，增强口头表达或行文的逻辑性，使之更有条理和说服力；另一方面可以更好地理解他人的语言表达。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.结合划线句子，概括并分析“论敌逻辑思维的荒谬”之处。【答案】21.①他的文章逻辑性极强②以彼之道还施彼身（以其人之道还治其人之身）③合理地运用逻辑学的知识 22.①违反同一律（以偏概全或偷换概念）。②“甲生疮”和“甲是中国人”，这两个前提并不能直接推论出“中国人生疮了”，因为仅仅甲一个人并不能代表所有中国人。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文说到很多作家、学者非常重视文章的逻辑性，并且说到鲁迅先生的杂文很有代表性，说明鲁迅的文章很重视逻辑性，逻辑性非常强，可填“他的文章逻辑性极强”。②本处是说论敌逻辑思维的荒谬，所谓的论敌逻辑思维，就是用对方的逻辑来反驳对方，可填“以彼之道还施彼身”。“以彼之道还施彼身”，照搬别人的办法来迫害那个人自己。③根据后文“一方面可以为自己的语言表达提供帮助，增强口头表达或行文的逻辑性，使之更有条理和说服力；另一方面可以更好地理解他人的语言表达”可知，这是合理运用逻辑学知识的好处，可填“合理地运用逻辑学的知识”。【22题详解】本题考查学生对逻辑推理的把握能力。“你说甲生疮。甲是中国人，你就是说中国人生疮了”这句话以偏概全或者是违反同一律。“甲生疮”和“甲是中国人”不等于说“中国人生疮”，因为“中国人”是个整体概念，“甲”是个个体概念，“甲”一个人不能概括整个“中国人”，属于以偏概全，或者违反了同一律，从而在这两个的前提下不能直接推论出“中国人生疮了”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，按要求写作。材料一：君子藏器于身，待时而动。——《周易》材料二：士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》材料三：邓清明，56岁，神舟15号飞行乘组成员。曾以出色表现多次入选“神舟”系列飞行乘组，但一直未曾飞天。作为一名备份航天员，他在24年里始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练。在他的眼里，“宁可备而无用，决不用而无备”。以上材料给你怎样的启示？请结合所给材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：宁可备而无用，决不用而无备 56岁的邓清明是我国第一批航天员，他虽然多次入选“神舟”系列飞行乘组，但都是作为备份航天员出现，一直都未飞天。作为一名备份航天员，他在24年里始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练。在他的眼里，“宁可备而无用，决不用而无备”。“宁可备而无用，决不用而无备”这句话，应该是我们所有人做事和做学问的态度。只有提前做好一切准备，在机会来临时才能够牢牢抓住，在任务来临时才能够顺利完成。古语说：“君子藏器于身，待时而动。”每个人都有建功立业的想法，但仅仅有想法还不够，还必须要掌握过人的本领，具备承担重要任务的能力。诸葛亮高卧隆中，胸中就已经有了三分天下的蓝图，所以才有了刘备三顾茅庐，才有了后来的三足鼎立。姜太公垂钓渭水，其实腹内早已熟知天文地理，文韬武略，最终，周文王慧眼识才，一起建立了千秋霸业。有一段话，令人感慨万千：15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会”；18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会”。俗话说“书到用时方恨少”，其实不止是书，所有的知识与技能，都需要提前储备。只有我们提前做好准备，不断充实自己，才能让自己的人生不留遗憾。机会，永远是留给有准备的人，留给有能力的人。如果不是诸葛亮已有“卧龙”之名，刘备不会上门来请；姜子牙如果不是满腹经纶，也等不来周文王。邓清明不会等需要上天了再训练，事实证明，正是他24年如一日的坚持，才使得他终于能够随着神舟15号飞船飞上太空，实现了飞天梦想。一个人的发展如此，一个国家的发展也是如此。只有未雨绸缪，早做准备，才能处乱不惊，才能长盛不衰。正是我们国家有了充足的人才储备，在我们科技遭遇卡脖子时候，才能自力更生，不落人后。正是我们有了充足的粮食储备，才能做到手中有粮，心里不慌。正是我们建设了强大的军队，有了足够的军力储备，才能让列强只能虎视眈眈，不敢轻举妄动。正是我们有了强大的国力储备，才使得我们的国家在动荡的世界局势中，稳如磐石。我们在加入少先队时，有一句誓词：时刻准备着，为共产主义奋斗终身。这不是一句空话，而是实实在在道理。我们有报国之志，还要有报国之能。我们不仅要在思想上准备着，更要在行动上准备着。时代青年既要抱负远大，又要意志坚强，更要身负本领，才能在新征程上担负起民族复兴的历史使命。“宁可备而无用，决不用而无备”，应该成为我们的座右铭。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。 材料一关注点有二，一是“器”，二是“藏”。“藏器于身”固然重要，“待时而动”也十分关键。可以理解为扑下身子充实和提升自己，要有学问与能力；机会总是给有充分准备的人留着；懂得韬光养晦，隐忍待发。材料二选取了《论语·泰伯》的话“士不可以不弘毅，任重而道远。”宋代大哲朱熹对这句话的解释是，“弘，宽广也，毅，强忍也，非弘不能胜其重，非毅无以至其远。弘大刚毅，然后能胜重任而远道”。意思是有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命和责任，路途又很遥远。材料三介绍的是，56岁的航天员邓清明终于圆梦太空。期间他曾数次与梦想错过，无缘飞天，但是他心中的信念从未改变，“宁可备而无用，决不用而无备”。从这里也可看出邓清明心怀高远抱负，能“待时而动”。对此，写作重心可以放在韬光养晦上，对此一方面可以从实力储备方面说人要有过硬本领，胸中有学问、韬略与才干，这样才能得到社会认可；另一方面可以从思想精神储备上说明要壮大并发展内在精神（包括思想、品德、才干），经得起暂时的外来诱惑；即使暂时做“备份，宁可备而无用，决不用而无备，也不能放弃自己。此外，也可立足于时代新青年的身份，联系当今的时代背景，进一步思考青年一代的使命和担当，把个人前途与国家民族的命运紧密联系在一起。说明个人的成长、成才路，民族的伟大复兴梦，没有哪一个能够一蹴而就，因而必须要意志坚强，背负重任，奋然前行于漫漫征途。因此，时代青年既要抱负远大，又要意志坚强，才能在新征程上担负起民族复兴的历史使命。立意：1.非弘不能胜其重，非备无以至其远。2.为了长远目标，要有宽广的胸怀和坚韧的品格。3.志存高远，韬光养晦，勇毅前行。