山东省德州市2022-2023学年高一语文下学期期中试题（Word版附解析）

高一语文试题2023.4本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：选择题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其它答案。非选择题写在答题卡对应区域。严禁在试卷上答题。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：凡物都有特征，描摹物象，如能把握其特征，予以夸大渲染，每能给人意外明确的印象。就像漫画一样，将人或物的特色及重要部分，故意作过分的夸张，始能达到穷形尽相的目的。王充曾说：“实事不能快意，而华虚惊耳动心。”这话用来解释诗文，反而成为定则，许多诗亟需“华虚”的文饰，亟需“惊耳动心”的吸引力。譬如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”花的特征是明艳，若只说花光明艳、花容娇媚，都嫌“坐实”，都嫌不够，用“欲燃”这种夸大的字眼来形容花光，让春光在青山上燃烧起来，照人眼目，便给人特别明亮的印象。“欲燃”比“如火”“胜火”之类的形容更具动态，后来李治写《蔷薇花》道“摘时兼恐焰烧春”，则更不止是“欲燃”而已，简直要“烧春”，“烧春”比“欲燃”尤具动态，将鲜红的色泽夸张得更像喷火了。白居易《早春招张宾客》诗也写“花光焰焰火烧春”，烧春加上火字，再加叠用两个焰字，火像跳跃在眼前似的。孟郊《卧病》诗“春色烧肌肤”，春色鲜妍，不只撩人而已，不只在眼前烧，竟直接烧到皮肤上来了。到李绅写《红蕉花》诗：“红蕉花样炎方识，瘴水溪边色最深。叶满丛深殷似火，不唯烧眼更烧心！”不只烧灼到皮肤上，还红得烧痛眼睛，烧到心脏里面来了！李商隐的诗，最善于塑造意象，他当然擅于运用这种手法，如《天涯》诗：“莺啼如有泪，为湿最高花！”用啼字双关着“啼鸣”与“啼泣”。当花儿开到了花枝的绝顶，从此花儿开尽了！暮春的莺儿把生命也啼了出来，啼湿了最高枝上的花朵！这个“湿”字当然是不合理的夸大，但由于整个生命的投入，使奇诡变为可信，使瑰丽的莺啼花湿意象，呈现出一股夺人心魄的哀切的痴情。用这种莺啼花湿的意象，来暗喻“府主遽逝、依傍无门”也好，来暗喻“所写文章，字字血泪”也好，创痛都是那么深刻。况且“啼”本是诉诸听觉的，“泪湿”是诉诸视觉的，故意将听觉的印象移属为视觉的印象，这种技巧能使意象益发美妙。上述诸例，都是在造意上夸张人或物的特征。有时在用字上换一个夸张的字面，虽与实情不合，也能 使意象跃现出来，如李贺的《公莫舞》歌：“方花古础排九楹，刺豹淋血盛银罂！”全诗是在写项羽刘邦的鸿门之宴，这两句是描写宴会豪华的场面。行军帐幕中不太可能有排成九楹的方花础石，也未必有盛血的银罂，这些固然不必去考实，更为了夸大军容的勇猛、食物的丰盛，写一般的屠豕宰羊都是不够称心快意的，偏杜撰一个“刺豹”的史实，这是诗人与史笔的差距，这差距反使宴饮豪华的气派与“不比寻常刍豢之味”的描写豁显出来。（摘编自黄永武《谈意象的浮现》）材料二：夸张和其他修辞方式一样，都是以客观现实为基础的。也就是说夸张只能在现实生活的基础上夸张，否则就是空洞的大话或十足的昏话。例如在现实生活中，月亮是凉的，太阳是热的，我们要夸张只能在现实基础上说“赤日炎炎似火烧”和“夜吟应觉月光寒”。如果我们夸张成“月色炎炎似火烧”和“夜吟应觉日光寒”那就成了十足的昏话了。鲁迅也举过类似的例子，他说：“‘燕山雪花大如席’是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来这么冷，如果说‘广州雪花大如席’，那就变成笑话了。”宋代有位诗人写了首咏竹的诗，其中两句是“叶垂千口剑，干耸万条枪”，作者很得意，送给苏轼看。苏轼打趣说：写得倒是很好，只是十根竹子才长一片叶子。此诗将想象与夸张结合得很好，对仗也很工整，失败就在于它完全违背了生活的真实。因为现实生活中不可能树干比树叶多。但从另一个角度来说，只要符合生活真实，有一定的现实基础，是允许夸张也是应该夸张的。如唐代诗人杜牧有首绝句《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”明朝的杨慎认为夸张太过，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作‘十里’，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣”。其实，即使是“十里”，也还是谁人听得？谁人见得？而且这样一来，杜牧诗中江南春色的阔大场景和恢宏气势都不存在了。杜牧也就不成其为杜牧。因为“千里”和“十里”的夸张基础相同，都是存在的，那就是江南春天的桃红柳绿、莺歌燕舞。与此相类的还有杜甫《古柏行》中夸张古柏高大苍老的两句：“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。”宋代的沈括对此来了番科学计算：“四十围是径七尺，无乃太细长乎。”沈括是位科学家，他用物理学的体积观来看待文学的夸张，结果成了笑话。接下去的笑话是另一位宋人黄朝英为这两句诗所作的辩解，他批评沈括不懂古代的度量衡制度：“古制以围三径一，四十围即一百二十尺。围有百二十尺，即径四十尺安得云七尺，岂得以太细长讥之乎？”黄朝英批评沈括，实际上是犯了与沈括同样的错误。（摘编自陈友冰《中国古典诗词中的夸张》）1.下列对材料中“夸张”的理解和分析，不正确的一项是（）A.夸张需抓住人或物的特色及重要部分，予以夸大渲染，从而达到穷形尽相的目的。B.夸张的实现可以通过突出意象的特征，也可借助与事实不符但能跃现意象的字面。C.夸张只能在现实生活的基础上进行，否则想象再丰富，对仗再工整，也是失败的。 D.夸张的艺术效果固然应该用文学的思维来鉴赏，但也不应该排除适度的科学思维。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.李商隐的《天涯》一诗能呈现出夺人心魄的哀切的痴情，缘于超乎常理的夸大。B.李贺的《公莫舞》通过运用与史实不相符的夸张手法，突显出宴饮豪华的气派。C.如果那位宋代咏竹诗人在写诗时不违背生活的真实，就能够创作出真正的好诗。D.《江南春》具有江南春色阔大场景与恢宏气势，正因其夸张不符合生活真实。3.下列诗句不能体现材料观点的一项是（）A.吴楚东南拆，乾坤日夜浮。——杜甫《登岳阳楼》B.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》C.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》D.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。——文天祥《过零丁洋》4.材料二的论述极具说服力，请简要分析。5.下面是《红楼梦》第四回贾雨村初上任审薛蟠一案时，门子给他的“护官符”。请简要说明“护官符”是如何体现材料中有关夸张的观点的。贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。【答案】1.D2.B3.D4.①论点具有辩证色彩。既提出夸张以客观现实为基础，又说只要有一定的现实基础，是允许夸张也是应该夸张的；②论证方法多样。举例论证运用充分，事例选择典型丰富；运用对比论证，突出观点；③论证语言严谨，充满逻辑力量。5.①抓住事物的重要特征进行渲染。如“白玉为堂金作马”，把“白玉”“金”这些奢侈之物作为日常所用，鲜明地展现了贾家的富贵奢华；②换用与实情不合的夸张字面来突出意象。如“东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”，用现实不存在的“龙王来请”突显王家的富贵和权势；③夸张是以客观现实为基础的。“护官符”以“贾王史薛”四大家族的真实社会地位、财富状况为基础，通俗生动地揭示了他们的显赫权势。【解析】【1题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“但也不应该排除适度的科学思维”错误，根据原文“沈括是位科学家，他用物理学的体积观来看待文 学的夸张，结果成了笑话”可知，并没有要用适度的科学思维的意思，无中生有。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“缘于超乎常理的夸大”错误，根据原文“这个‘湿’字当然是不合理的夸大，但由于整个生命的投入，使奇诡变为可信，使瑰丽的莺啼花湿意象，呈现出一股夺人心魄的哀切的痴情”可知，因果关系错误，除了源于夸张，还有别的因素。C.“如果那位宋代咏竹诗人在写诗时不违背生活的真实，就能够创作出真正的好诗”错误，根据“此诗将想象与夸张结合得很好，对仗也很工整，失败就在于它完全违背了生活的真实。因为现实生活中不可能树干比树叶多”可知，并不能得出这一结论，说法绝对。D.“正因其夸张不符合生活真实”错误，根据“因为‘千里’和‘十里’的夸张基础相同，都是存在的，那就是江南春天的桃红柳绿、莺歌燕舞”可知，没有不符合生活真实。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一谈论了夸张手法的效果，材料二谈论夸张是以客观现实为基础的。D.诗句意思是：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年艰苦岁月。没有使用夸张手法，与材料观点无关。故选D。【4题详解】本题考查学生分析论证方法和语言特色的能力。根据“夸张和其他修辞方式一样，都是以客观现实为基础。也就是说夸张只能在现实生活的基础上夸张，否则就是空洞的大话或十足的昏话”“但从另一个角度来说，只要符合生活真实，有一定的现实基础，是允许夸张也是应该夸张的”可知，论点具有辩证色彩。既提出夸张以客观现实为基础，又说只要有一定的现实基础，是允许夸张也是应该夸张的；根据“宋代有位诗人写了首咏竹的诗……”“如唐代诗人杜牧有首绝句《江南春》”“与此相类的还有杜甫《古柏行》中夸张古柏高大苍老的两句”等运用举例论证，事例选择典型丰富；“‘燕山雪花大如席’是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来这么冷，如果说‘广州雪花大如席’，那就变成笑话了”等运用对比论证，突出观点；根据“行军帐幕中不太可能有排成九楹的方花础石，也未必有盛血的银罂”“有一定的现实基础”“这个‘湿’字当然是不合理的夸大，但由于整个生命的投入，使奇诡变为可信，使瑰丽的莺啼花湿意象，呈现 出一股夺人心魄的哀切的痴情”等可知，“不太可能”“未必”“一定”“当然……但……”等词语和关联词的使用，让论证语言严谨，充满逻辑力量。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。根据“凡物都有特征，描摹物象，如能把握其特征，予以夸大渲染，每能给人意外明确的印象”可知，抓住事物的重要特征进行渲染。如“白玉为堂金作马”，把“白玉”“金”这些奢侈之物作为日常所用，鲜明地展现了贾家的富贵奢华；根据“这个‘湿’字当然是不合理的夸大，但由于整个生命的投入，使奇诡变为可信，使瑰丽的莺啼花湿意象，呈现出一股夺人心魄的哀切的痴情”可知，换用与实情不合的夸张字面来突出意象。如“东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”，用现实不存在的“龙王来请”突显王家的富贵和权势；根据“夸张和其他修辞方式一样，都是以客观现实为基础的。也就是说夸张只能在现实生活的基础上夸张，否则就是空洞的大话或十足的昏话”可知，夸张是以客观现实为基础的。“护官符”以“贾王史薛”四大家族的真实社会地位、财富状况为基础，通俗生动地揭示了他们的显赫权势。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。雷雨（节选）曹禺景——全屋的气象是比较华丽的。这是十年前一个夏天的上午，在周宅的客厅里。屋中很气闷，郁热逼人，空气低压着。外面没有阳光，天空灰暗，是将要落暴雨的神气。……鲁贵你还别忘了告诉你妈，你在这儿周公馆吃的好，喝的好，就是白天侍候太太少爷，晚上还是听她的话，回家睡觉。鲁四凤那倒不用告诉，妈自然会问你。鲁贵（得意）还有啦，钱，（贪婪地笑着）你手下也有许多钱啦！鲁四凤钱！？鲁贵这两年的工钱，赏钱，还有（慢慢地）那零零碎碎的，他们……鲁四凤（赶紧接下去，不愿听他要说的话）那您不是一块两块都要走了么？喝了！赌了！鲁贵（笑，掩饰自己）你看，你看，你又那样。急，急，急什么？我不跟你要钱。喂，我说，我说的是——（低声）他——不是也不断地塞给你钱花么？鲁四凤（惊讶地）他？谁呀？鲁贵（索性说出来）大少爷。 鲁四凤（红脸，声略高，走到鲁贵面前）谁说大少爷给我钱？爸爸，您别又穷疯了，胡说乱道的。鲁贵（鄙笑着）好，好，好，没有，没有。反正这两年你不是存点钱么？（鄙吝地）我不是跟你要钱，你放心。我说啊，你等你妈来，把这些钱也给她瞧瞧，叫她也开开眼。鲁四凤哼，妈不像您，见钱就忘了命。（回到中间茶桌滤药）。鲁贵（坐在长沙发上）钱不钱，你没有你爸爸成么？你要不到这儿周家大公馆帮主儿，这两年尽听你妈妈的话，你能每天吃着喝着，这大热天还穿得上小纺绸么？鲁四凤（回过头）哼，妈是个本分人，念过书的，讲脸，舍不得把自己的女儿叫人家使唤。鲁贵什么脸不脸？又是你妈的那一套！你是谁家的小姐？——妈的，底下人的女儿，帮了人就失了身份啦。四凤（气得只看父亲，忽然厌恶地）爸，您看您那一脸的油，——您把老爷的鞋再擦擦吧。鲁贵（汹汹地）讲脸呢，又学你妈的那点穷骨头，你看她，她要脸！跑他妈的八百里外，女学堂里当老妈，为着一月八块钱，两年才回一趟家。这叫本分，还念过书呢；简直是没出息。鲁四凤（忍气）爸爸，您留几句回家说吧，这是人家周公馆！鲁贵咦，周公馆也挡不住我跟我女儿谈家务啊！我跟你说，你的妈……鲁四凤（突然）我可忍了好半天了。我跟您先说下，妈可是好容易才回一趟家。这次，也是看哥哥跟我来的。您要是再给她一个不痛快，我就把您这两年做的事都告诉哥哥。鲁贵我，我，我做了什么事啦？（觉得在女儿面前失了身份）喝点，赌点，玩点，这三样，我快五十的人啦，还怕他么？鲁四凤他才懒得管您这些事呢！——可是他每月从矿上寄给妈用的钱，您偷偷地花了，他知道了，就不会答应您！鲁贵那他敢怎么样，（高声地）他妈嫁给我，我就是他爸爸。鲁四凤（羞愧）小声点！这有什么喊头。——太太在楼上养病呢。鲁贵哼！（滔滔地）我跟你说，我娶你妈，我还抱老大的委屈呢。你看我这么个机灵人，这周家上上下下几十口子，哪一个不说我鲁贵呱呱叫。来这里不到两个月，我的女儿就在这公馆找上事，就说你哥哥，没有我，能在周家的矿上当工人么？叫你妈说，她成么？——这样，你哥同你妈还是一个劲儿地不赞成我。这次回来，你妈要还是那副寡妇脸子，我就当你哥哥的面上不认她，说不定就离了她，别看她替我养个女儿，外带来你这个倒霉蛋的哥哥。鲁四凤（不愿听）哦，爸爸。鲁贵哼，（骂得高兴了）谁知道哪个王八蛋养的儿子。鲁四凤哥哥哪点对不起您，您这样骂他干什么？鲁贵他哪一点对得起我？当大兵，拉包月车，干机器匠，念书上学，哪一行他是好好地干过？好容易我荐他到了周家的矿上去，他又跟工头闹起来，把人家打啦。 鲁四凤（小心地）我听说，不是我们老爷先叫矿上的警察开了枪，他才领着工人动的手么？鲁贵①反正这孩子混蛋，吃人家的钱粮，就得听人家的话。好好地，要罢工，现在又得靠我这老面子跟老爷求情啦！[鲁大海进——四凤的哥哥，鲁贵的半子——他身体魁梧，粗黑的眉毛几乎遮盖着他的锐利的眼，两颊微微地向内凹。显得颧骨异常突出，正同他的尖长的下巴一样地表现他的性格的倔强的。……现在他刚从六百里外的煤矿回来，矿里罢了工，他是煽动者之一……]鲁大海（冷冷地）他在哪儿？鲁贵（故意地）他，谁是他？鲁大海董事长。鲁贵（摇头）哼，我怕他不会见你吧。鲁大海（理直气壮）他应当见我，我也是矿上工人的代表。前天，我们一块在这儿的公司见过他一次。鲁贵（犹疑地）那我先跟你问问去。鲁四凤你去吧。[鲁贵走到老爷书房门口。]鲁贵（转过来）他要是见你，你可少说粗话，听见了没有？（鲁贵很老练地走着阔当差的步伐，进了书房）鲁大海（目送鲁贵进了书房）哼，他忘了他还是个人。鲁四凤哥哥，你别这样说，（略顿，嗟叹地）无论如何，他总是我们的父亲。鲁大海（望着四凤）他是你的，我并不认识他。鲁四凤（胆怯地望着哥哥忽然想起，跑到书房门口，望了一望）你说话顶好声音小点，老爷就在里面旁边的屋子里呢！鲁大海（轻蔑地望着四凤）好。妈也快回来了，我看你把周家的事辞了，好好回家去。鲁四凤（惊讶）为什么？鲁大海（简短地）这不是你住的地方。鲁四凤为什么？鲁大海我——恨他们。鲁四凤哦！鲁大海（刻毒地）周家的人多半不是好东西。这两年我在矿上看见了他们所做的事。（略顿，缓缓地）我恨他们。鲁四凤你看见什么？ 鲁大海凤儿，②你不要看这样威武的房子，阴沉沉地都是矿上埋死的苦工人给换来的！鲁四凤你别胡说，这屋子听说直闹鬼呢。鲁大海（忽然）刚才我看见一个年轻人，在花园里躺着，脸色发白，闭着眼睛，像是要死的样子，听说这就是周家的大少爷，我们董事长的儿子。啊，报应，报应。鲁四凤③（气）你，——（忽然）他待人顶好，你知道么？鲁大海他父亲做尽了坏人弄钱，他自然可以行善。……（有删改）6.下列对文本相关内容的理解分析，正确的一项是（）A.鲁贵开头所说的“那零零碎碎的，他们……”，“他们”重点指的就是周公馆的周老爷和周太太。B.面对女儿不留言面的斥责“喝了！赌了！”，鲁贵结结巴巴的回应，展现了他急于掩饰和辩白心理。C.破折号多用于行文中的解释说明，如“我说的是——（低声）他——不是也不断地塞给你钱花么？”。D.“他是你的，我并不认识他”这句话表现了鲁大海因为与鲁贵没有血缘关系而产生的隔阂和冷漠。7.文中大量使用了舞台说明，为舞台人物表现提供了补充和提示，下列分析不正确的一项是（）A.开头交代的既华丽幽深又灰暗沉闷的背景，有利于营造紧张压抑的气氛，暗示情节的发展。B.鲁贵跟女儿要钱时，“得意”“贪婪地笑着”等神态说明，刻画出他恬不知耻、贪婪成性的嘴脸。C.“（惊讶地）他？谁呀？”此处神态说明与台词相得益彰，表现了年轻女孩的羞赧与狡黠的心思。D.文中关于对鲁大海身材、眉毛、眼睛等外貌的说明，能让读者快速地感受到鲁大海的性格特征。8.《雷雨》的台词作用丰富，历来为人称道，请对划线句子分别进行分析。9.选文中四凤“自己并无过咎”，但夹在各种矛盾中左右为难，请简要分析有哪些矛盾。【答案】6.B7.C8.①有利于突出鲁贵自觉顺从的奴性的形象特点；②凸显了鲁大海（工人）与周朴园（资本家）之间的矛盾，也揭露了旧中国的黑暗现象以及资产阶级的冷酷残忍；③揭示了四凤既有对哥哥诅咒周萍的气愤，又有喜欢并维护周萍的复杂心理。9.①父母认识观念不同的矛盾。鲁贵以服侍有钱人家为荣，鲁侍萍却要女儿远离伺候主子；②父兄之间伦理矛盾。鲁贵以封建家长的地位要求鲁大海顺从自己，而鲁大海有觉醒意识、独立主张而并不顺从；③雇主与兄长的阶级矛盾。一面自己从雇主那得到薪酬和照顾，另一面是哥哥作为工人代表和雇主斗争；④情感与现实的矛盾。自己喜欢周家少爷，而自己身份低下，不能跨越阶层去追求这份爱情。【解析】 6题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“重点指的就是周公馆的周老爷和周太太”错误。“他们”主要指周少爷。C.“我说的是——（低声）他——不是也不断地塞给你钱花么”本句的破折号不是解释说明，表停顿。D.“因为与鲁贵没有血缘关系而产生的隔阂和冷漠”错误，“产生的隔阂”不是因为没有血缘关系，因果适当。故选B。【7题详解】本题考查学生分析舞台说明的作用的能力。C.“表现了年轻女孩的羞赧与狡黠的心思”错误，表现了四凤内心的担忧。故选C。【8题详解】本题考查学生赏析句子含义的能力。①“反正这孩子混蛋，吃人家的钱粮，就得听人家的话。好好地，要罢工，现在又得靠我这老面子跟老爷求情啦！”这是鲁贵对于鲁大海罢工的不满的表达，“吃人家的钱粮，就得听人家的话”突出鲁贵自觉顺从的奴性的形象特点；②“你不要看这样威武的房子，阴沉沉地都是矿上埋死的苦工人给换来的！”这是鲁大海在明白了周朴园的发家史之后对于周朴园的评价，鲁大海作为工人阶级的代表与周朴园作为资本家的代表之间的矛盾，“阴沉沉地都是矿上埋死的苦工人给换来的”能够揭露旧中国的黑暗现象以及资产阶级的冷酷残忍；③“（气）”这个舞台说明能揭示了四凤对哥哥诅咒周萍的气愤，“（忽然）他待人顶好，你知道么？”能表现出四凤对于周萍的喜欢和维护周萍的复杂心理。【9题详解】本题考查学生分析归纳文章情节的能力。①“你没有你爸爸成么？你要不到这儿周家大公馆帮主儿，这两年尽听你妈妈的话，你能每天吃着喝着，这大热天还穿得上小纺绸么？”鲁贵以服侍有钱人家为荣，“哼，妈是个本分人，念过书的，讲脸，舍不得把自己的女儿叫人家使唤。”鲁侍萍却要女儿远离伺候主子；四凤因父母认识观念的不同而左右为难。②“那他敢怎么样，（高声地）他妈嫁给我，我就是他爸爸”鲁贵以封建家长的地位要求鲁大海顺从自己，“哼，他忘了他还是个人。”鲁大海有觉醒意识、独立主张而并不顺从；“哥哥，你别这样说，（略顿，嗟叹地）无论如何，他总是我们的父亲。”四凤因因父亲和哥哥之间激烈的矛盾而左右为难。③“反正这两年你不是存点钱么？（鄙吝地）我不是跟你要钱，你放心。我说啊，你等你妈来，把这些钱也给她瞧瞧，叫她也开开眼”“每天吃着喝着，这大热天还穿得上小纺绸么？” 自己从雇主那得到薪酬和照顾，“荐他到了周家的矿上去，他又跟工头闹起来，把人家打啦。”哥哥作为工人代表却和雇主发生了激烈的斗争；四凤作为雇主的雇佣看到自己的兄长与雇主之间激烈的阶级矛盾而左右为难。④“他待人顶好，你知道么？”自己喜欢周家少爷，而自己作为周家的女佣身份低下，自己不能跨越阶层去追求这份爱情，产生了情感与现实的矛盾而左右为难。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：齐宣王问曰：“交邻国有道乎？”孟子对曰：“有。惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷。惟智者为能以小事大，故太王事獯鬻①，勾践事吴。以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者保天下，畏天者保其国。《诗》云：‘畏天之威，于时保之。’”王曰：“大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇。”对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：‘彼恶敢当我哉！’此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！《书》曰：‘天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之。四方有罪无罪惟我在，天下曷敢有越厥志？’一人衡行于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。”（节选自《孟子·梁惠王下》）文本二：齐人伐燕取之诸侯将谋救燕宣王曰诸侯多谋伐寡人者何以待之孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，自葛始。’天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘奚为后我？’之，若大旱之望云霓也。归市者不止，耕者不变，诛其君而吊其民，若时雨降。民大悦。《书》曰：‘徯我后，后来其苏。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其施倪②，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”（节选自《孟子·梁惠王下》）【注】①獯鬻即猃狁，当时北方的少数民族。②旄，同“耄”，老人。倪，小儿。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.齐人伐燕/取之诸侯/将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋/伐寡人者何以待之B.齐人伐燕/取之/诸侯将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋/伐寡人者何以待之 C.齐人伐燕/取之/诸侯将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋伐寡人者/何以待之D齐人伐燕/取之诸侯/将谋救燕/宣王曰/诸侯多谋伐寡人者/何以待之11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《诗》，指《诗经》；《书》，指《尚书》。二者与《礼记》《周易》《春秋》统称为“五经”。B.寡人，意为寡德之人，春秋战国时期君主常如此谦称自己。秦始皇之后，只有皇帝能用这一称呼。C.疾，此处指怒、瞪着，与《齐桓晋文之事》中“天下之欲疾其君者”的“疾”意思及词性不同。D.宗庙，指天子、诸侯等供奉祖宗牌位的处所，与《侍坐》中“宗庙之事”的“宗庙”意思一致。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.孟子举例丰富，说服力强。孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有仁德的君主。B.孟子善于说理，因势利导。当齐宣王思想矛盾时，孟子由小及大，鼓励宣王杜绝匹夫之勇，而要如武王一般，扩大自己的“勇”来安天下之民。C.孟子擅长设喻，浅显恰切。孟子把各国百姓盼望商汤来征伐自己的国家，比作久旱之地盼望乌云和虹霓，形象生动地表现出了百姓的迫切心理。D.孟子苦心劝谏，关爱百姓。齐王征伐燕国后，孟子建议要尽快发出命令，遣回掳掠的燕国老少，停止搬运燕国的宝器，选立燕王，并从燕国撤军。13.《齐桓晋文之事》中孟子反对齐宣王“兴甲兵”，而文本二中孟子却支持齐宣王伐燕。针对这一现象，请谈谈你的理解。14.将下列句子翻译成现代汉语。（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。（《齐桓晋文之事》）（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）【答案】10.C11.B12.A13.①《齐桓晋文之事》中齐宣王想通过战争称霸天下，与孟子“仁政”思想相悖，所以反对；②文本二中齐宣王征伐燕国，可以拯救燕国百姓于水火，符合“仁政”思想，所以支持；③孟子对战争的反对与支持，都以“民本”“仁政”思想为基础。14.（1）敬爱自家的老人，从而推广到（敬爱）别人家的老人；爱护自家的小孩，从而推广到（爱护）别人家的小孩：（照这样去做）天下可以在手掌上转动。（2）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？【解析】 【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：齐国攻打燕国，吞并了它。别的国家正商议要救助燕国。齐宣王问道：“各国都商议着来攻打我，用什么办法对付他们呢？”“取之”为动宾结构，“之”后应断开，“诸侯”是“将谋救燕”的主语，“诸侯”与“将谋救燕”的中间不应断开，可排除AD；“谋伐寡人”为动宾结构，中间不应断开，可排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。B.“秦始皇之后，只有皇帝能用这一称呼”错。秦始皇之后，只有皇帝能用的是“朕”这一称呼，不是“寡人”。C．正确。“疾”，怒、瞪着/动词，憎恨，怨恨。句意：按着剑瞋目怒视地说/天下怨恨自己君王的人。D．正确。句意：在宗庙祭祀的活动中。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有仁德的君主”错。结合原文“惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷。惟智者为能以小事大，故太王事獯鬻，勾践事吴”可知，孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有仁德的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有智慧的君主。故选A。【13题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。《齐桓晋文之事》中齐宣王一见孟子，就迫不及待地问齐桓、晋文称霸的事，正说明他有称霸的企图。齐桓公、晋文公是春秋五霸中的二霸。前者九合诸侯，一匡天下；后者乱扶周，破楚救宋，都是当时的霸主。因为他们的行事不是靠仁政，而是凭武力，因此被儒家称为“霸道”，与“王道”相对立。所以问齐桓、晋文之事，等于问霸道之事，这对于崇尚王道的孟子来说，无异于劈头一瓢冷水。齐宣王想通过战争称霸天下，与孟子“仁政”思想相悖，所以反对；由文本二原文“今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也” 可知，齐宣王征伐燕国，可以拯救燕国百姓于水火，符合“仁政”思想，所以支持；综上可知，孟子对战争的反对与支持，都以“民本”“仁政”思想为基础。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）第一个“老”，尊敬；“以及”，推及；第一个“幼”，爱护；“运”，掌握。（2）第一个“封”，使动用法，使……成为边境；“肆”，动词，扩张；“阙”，动词，侵损。参考译文：文本一：齐宣王问道：“和邻国相交有什么原则吗？”孟子答道：“有。只有仁爱的人才能够以大国的身份来服侍小国，所以商汤服侍葛国，周文王服侍昆夷。只有聪明的人才能够以小国的身份服侍大国，所以太王服侍獯鬻，勾践服侍吴国。以大国身份服侍小国的，是乐于接受天命的人；以小国身份服侍大国的，是畏惧天命的人。乐于接受天命的人足以安定天下，畏惧天命的人足以保住自己的国家。（正如）《诗经》上所说：‘畏惧天帝的威严，所以能得到安定。’”宣王说：“您说的太好了！（不过）我有个毛病，就是喜好勇武。”孟子答道：“（您既然好勇）那就请您不要喜好小勇。按着剑瞋目怒视地说：‘他怎么敢抵挡我呢！’这只是匹夫之勇，只能战胜一个人。希望您能够喜好大勇。《尚书》上说：‘上天降生人民，（为他们）设立了君主，设立了老师，（这些君主和老师的）唯一责任是帮助上帝来爱护人民。（因此）天下四方的有罪者和无罪者都由我负责，普天之下有谁敢超越他的本分来胡作妄为？’（如有）一人在天下横行霸道，周武王便认为是自己的耻辱。这是周武王之勇。而周武王也是一发怒而使天下的百姓得到安定。如今您如果也是一发怒而使天下百姓得到安定，天下的百姓还惟恐您不喜好勇武呢。”文本二：齐国攻打燕国，吞并了它。别的国家正商议要救助燕国。齐宣王问道：“各国都商议着来攻打我，用什么办法对付他们呢？”孟子答道：“我听说过有凭借纵横七十里的国土来号令天下的，商汤就是。却没有听说过拥有纵横一千里的国土而害怕别国的。《尚书》上说：‘商汤征伐，从葛国开始。’天下人都相信他（是为了解救人民），因此他向东方进军，西方部族的百姓便不高兴；向南方进军，北方部族的百姓便不高兴，都说道：‘为什么把我们放到后面呢？’人民盼望他，就好像大旱时盼望乌云和虹霓一样。（在商汤的征伐过程中）经商的人照常来往，种田的人照常下地，（商汤只是）诛杀那些暴虐的国君，抚慰那些被残害的百姓。他的到来，就像天上降下及时雨一样。百姓们非常高兴。《尚书》上又说：‘等待我们的君王，君王来了我们也就复活了。’现在燕国的君主虐待百姓，您前去征伐他，那里的百姓认为您是要把他们从水深火热的苦难中解救出来，因 此都用竹筐盛着饭、用壶盛着酒浆来欢迎您的军队。如果杀害他们的父兄，掳掠他们的子弟，毁坏他们的宗庙，搬走他们的国家宝器，这样怎么能行呢？天下各国本来就害怕齐国的强大，现在（齐国）土地又扩大了一倍，又不实行仁政，这自然会招致天下各国兴兵讨伐。请您赶快发出命令，遣回掳掠的燕国老少，停止搬运燕国的宝器，和燕国民众协商选立一位燕王，然后从燕国撤军，这样，使各国停止起兵也还来得及。”（节选自《孟子·梁惠王下》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。中夜①杜甫中夜江山静，危楼望北辰②。长为万里客，有愧百年身。故国风云气，高堂③战伐尘。胡雏④负恩泽，嗟尔太平人。【注】①本诗作于大历元年（766年），时杜甫客居夔州西阁。②北辰：指国都长安。③高堂：高大的厅堂，此处指朝廷。④胡雏：对胡人的蔑称，此处实指安禄山，作者认为乱局的根源在于胡人负恩，于是激愤地称之为“胡雏”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联开篇点题，写夜半时分江山寂静，作者夜不能寐，倚楼遐思遥望故国。B.颔联从时空角度表达了漂泊他乡的愁苦之情，写法与《登高》的颈联相同。C.尾联抒发了壮志未酬、无以报国的感慨，与《登岳阳楼》有异曲同工之效。D.本诗将叙述、描写、议论有机结合，辅以直抒胸臆，情感深沉，意境雄浑。16.这首诗歌的颈联非常精妙，请结合全诗加以赏析。【答案】15.C16.①运用“风云气”“战伐尘”描写出国家风云变幻、战乱频繁的画面；②运用想象联想，由个人命运联想到国家动荡的境况，表现了作者对国家形势的关注和担忧，情感深厚博大；③既承接上文对自身命运的感慨，又引出尾联对造成国家乱局根源的思考。【解析】【15题详解】本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。C.“尾联抒发了壮志未酬、无以报国的感慨，与《登岳阳楼》有异曲同工之效”错误。二者不同。《登岳阳楼》表达了怀才不遇，空有一腔热忱却报国无门的凄伤。本诗尾联的意思是胡儿辜负了朝廷的恩泽，不 禁感叹那些安享于太平的人，借此诗人表达了对胡人的激愤之情和对苟且偷安之人的愤恨。故选C。【16题详解】本题考查学生诗词鉴赏之炼句的能力。颈联“故国风云气，高堂战伐尘”意思是国家的局势像风云一样变易无常；朝堂之上蒙上了一层战尘。“风云气”“战伐尘”描写出国家风云变幻、战乱频繁的画面；颈联写作者虽然处于漂泊之中，但仍旧时时关注着国家形势，“故国”“高堂”的景象是作者的想象，运用想象联想，由个人命运联想到国家动荡的境况，表现了作者对国家形势的关注和担忧，情感深厚博大；颔联“有愧百年身”写诗人深感人生蹉跎，在短暂的一生中，他想要振作，却无能为力；尾联通过写“胡雏负恩泽”直指造成眼前乱局的根源胡儿负恩。颈联承上启下，既承接上文对自身命运的感慨，又引出尾联对造成国家乱局根源的思考。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘了一幅春游图：暮春时节，穿好春服，老少郊游，“___________，___________”，唱着歌回去。（2）《桂枝香·金陵怀古》中“___________，_____________”两句融情入景，将词意从古代牵回到现实，把深深的古之幽情寄于寒烟、衰草等凄清意象。（3）《念奴娇·过洞庭》中“___________，_____________”两句明点月华星辉，暗写波光水色，天光水影，上下通明，一片冰清玉洁的琉璃世界。【答案】①.浴乎沂②.风乎舞雩③.六朝旧事随流水④.但寒烟衰草凝绿⑤.素月分辉⑥.明河共影【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。注意以下字词的写法：沂、雩、凝等。三、积累与运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。自媒体信息发布的低门槛使得其内容生产，也让一些行业痼疾滋生蔓延。近一段时间以来，山西省网信和公安部门向自媒体失范及违法行为频频亮剑，对违规公众账号和违法“网红”接连施以重拳，封号、禁言、拘留，一系列果断、强硬的惩处措施释放出明确的信号：绝不允许违规账号混淆视听、绝不纵容劣迹“网红”。 省委网信办将一手抓清理整治，一手抓规范管理，持续加强对属地自媒体账号内容巡查监管，严惩问题严重账号，打击违法违规行为，进一步规范网上传播秩序，清朗网络空间。同时，一场直播领域的全网“大扫除”也在接力进行。3名本地“网红”便因自己的不当言行彻底“翻了车”。据网警巡查执法官方微信介绍，被大量网友举报的3名本地“网红”在直播中语气嚣张、态度蛮横，连麦过程中，煽动不良情绪、人为制造矛盾，言语间频繁出现侮辱性词汇，最终均被依法处以行政拘留十日。山西大学新闻学院副教授李彩霞表示，____________地将“净网”进行到底，既能对不法分子形成强大震慑和警示，也能够引导、督促自媒体行业正本清源。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.作为官方纸媒《山西日报》的报道却运用了网络词语“翻了车”，请分析其妙处。20.抖音安全中心的“封号主播”梅楼封经常以简洁而接地气的短视频形式发布对违规账号封号的通告，对网友，尤其是抖音播主起到了警示、提醒和宣传文明合法直播的作用。请替他写一则对以上三名“网红”封号的通告，该通告将在播放违规直播视频片段后由梅楼封出镜公布，不超过90字。【答案】18.①良莠不齐（泥沙俱下）②兴风作浪③持之以恒（毫不懈怠）19.“翻了车”，指老手做事中途遭到意外挫折或失败，《山西日报》借此指三名“网红”经常言行不当，在此次全网“大扫除”活动中被举报惩处的情况，能拉近与网友读者的距离，引发共鸣，提高传播效率。20.亲爱的网友，以上三位主播在直播中言辞不当、态度蛮横，连麦时煽动情绪、制造矛盾，抖音官方将对其处以永久封号的处罚。抖音安全中心也呼吁大家文明直播，共同维护美好健康的网络环境。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，上文说自媒体信息发布的低门槛，下文说出现一些行业痼疾，此处指内容好的坏的都有，混在一起，所以可填“良莠不齐或泥沙俱下”。良莠不齐：好的坏的混杂在一起。（泥沙俱下：比喻好坏性质不同的人或者事物混杂在一起。）第二处，上句说违规账号“混淆视听”的做法不被允许，下文应指劣迹“网红”的做法是恶意挑起事端，也不能纵容，所以，此处可填“兴风作浪”。兴风作浪：多比喻煽动情绪，挑起事端。第三处，语境说“进行到底”，指丝毫不松懈，长久坚持下去，此处可填“持之以恒或毫不懈怠”。持之以恒：长久坚持下去。（毫不懈怠：丝毫不敢松懈懒惰。）【19题详解】本题考查学生正确理解词义和分析其表达效果的能力。作答时首先解释“翻了车”的含义，即指老手做事中途遭到意外挫折或失败。内容上，“据网警巡查执法官方微信介绍，被大量网友举报的3名本地‘网红’在直播中语气嚣张、态度 蛮横，连麦过程中，煽动不良情绪、人为制造矛盾，言语间频繁出现侮辱性词汇，最终均被依法处以行政拘留十日”，《山西日报》借此指三名“网红”经常言行不当，在此次全网“大扫除”活动中被举报惩处的情况；效果上，“翻了车”一词口语化，能拉近与网友读者的距离，引发共鸣，提高传播效率。【20题详解】本题考查学生语言表达之撰写公告的能力。形式上，通告一般由标题、缘由、事项、结语四部分构成。作为以简洁而接地气的短视频形式发布对违规账号封号的通告，写明缘由和事项即可。内容上，通告对象应为三名“网红”主播；通告缘由，如示例所给“在直播中言辞不当、态度蛮横，连麦时煽动情绪、制造矛盾”；处理结果，如示例所给“抖音官方将对其处以永久封号的处罚”；通告目的应为“对网友，尤其是抖音播主起到了警示、提醒和宣传文明合法直播的作用”，如示例所给“抖音安全中心也呼吁大家文明直播，共同维护美好健康的网络环境”。语言上，“由梅楼封出镜公布”，语言要符合对象、场合，以便使其更易于接受，如示例所给开头表述为“亲爱的网友”。最后注意字数要求。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国建筑的九大特征都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，（），我们可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为他们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。（），它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.是人民所承认的即使每种具体的实物怎样地千变万化B.为人民所承认即使每种具体的实物怎样地千变万化C.为人民所承认无论每种具体的实物怎样地千变万化D.是人民所承认的无论每种具体的实物怎样地千变万化22.请阐释材料中“文法”这一概念。 【答案】21.C22.“文法”是指，中国建筑几千年沿用（遵循）并发展下来的惯例法式，主要体现在构件间、构件与装饰间、建筑间的处理方法和相互关系上。【解析】【21题详解】本题考查学生把握句子连贯的能力。保持与前后文的连贯，根据前文的句式“为匠师们所遵守”可知句子应为“为人民所承认”，排除AD；根据后文“它们都遵循着那些法式”可知与“都”搭配的关联词为“无论”，排除B；故选C。【22题详解】本题考查学生压缩语段的能力。根据“这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。”可归纳出文法是中国建筑几千年沿用（遵循）并发展下来的惯例法式；“构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的‘文法’”归纳出主要体现在构件间、构件与装饰间、建筑间的处理方法和相互关系上。四、作文（60分）23.读下面的材料，根据要求写作。在救亡图存的道路上，烛之武临危受命，凭借三寸不烂之舌退却了虎狼之师，留下了光辉形象；在推行仁政的道路上，孟子坚定信念，奔走呼号，却又屡屡碰壁，但其思想却永远闪耀后世；在攻克疟疾的道路上，屠呦呦肩负一个使命，执着于千百次实验，最终萃取出古老文化的精华，帮人类渡过一劫……古往今来，无数人在追求理想的道路上砥砺前行，在中华民族的天空中留下了绚丽的色彩。以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。文章先讲述了烛之武、孟子、屠呦呦为了国家大义、为了理想信念、为了造福人类而挺身而出、奔走呼号、不懈求索，最终青史留名，闪耀后世。然后总结古往今来，无数人在追求理想的道路上砥砺前行，留 下绚丽色彩。由此启示我们，身为新时代的青年，应树立崇高的理想信念，把个人的才智、热情、意志与时代、家国结合起来，肩负使命，不懈奋斗，如此才能实现人生价值。写作时，可采用递进式的论证结构，从新时代青年的使命，肩负使命的重要意义，如何肩负起民族复兴的使命等角度展开具体论证。在论说“肩负使命的重要意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论证“如何肩负起民族复兴的使命”时，可以从不同角度切入分析，如肩负起民族复兴的使命需要我辈青年挺身而出，无私奉献；需要我们坚定信念，砥砺前行；需要我们淡泊名利，不懈求索等。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举黄文秀等扶贫干部投身乡野，倾注大爱，为脱贫攻坚奉献自己的青春乃至生命；张桂梅奔走筹资创办华坪女高，助山村女孩走出大山，改变命运的事例，论证青年一代应肩负起社会发展和民族复兴的使命。也可以引用张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的名言论证青年人应心怀天下，勇于担当。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用鲁迅“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺平”“摆烂”“精致利己主义者”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1.踔厉奋发承使命，栉风沐雨勇担当。2.坚定理想信念，青年砥砺前行。3.燃青春之火，担时代之责。4.传承先辈精神，助力民族复兴。