适用于新教材2024版高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读任务突破练十七红楼梦整本书阅读部编版

任务突破练十七　《红楼梦》整本书阅读一、信息类文本阅读阅读下面的文字,完成1~5题。(17分)材料一　《红楼梦》是小说,是文学艺术,表达思想的方式是塑造典型形象,使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象,并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”,一共一千八百字左右,却写了四个人:贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔,但俱各传神,卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义,皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争,我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能儿的语言,反映她心里的甜意。“你忙什么!‘金簪子掉在井里头,有你的只是有你的’。”这是金钏儿的语言,反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣,荷叶浮萍’,小的不敢撒谎。”这是李贵的语言,反映他护送宝玉读书,但不识字,也不理会读书,只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌,聪明伶俐;王熙凤先意承志,博取欢心;红玉伶牙俐齿,如簧百啭;麝月在教训老婆子时词锋逼人,势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的,是特写。《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”,这是毋庸争议的,但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗,而且它从开头至第八十回的叙述,也都有诗的素质,它的叙述与诗是交融的,是一体。诗是什么?是抒情,抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴地记事,《红楼梦》确有这种抒情性的特点。(摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》)材料二　《红楼梦》主题历来众说纷纭,正如鲁迅所言,经学家见《易》,道学家见淫,才子见缠绵……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众,此现象实属正常。有些文学作品就像饺子,就为了中间那口馅儿,有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿,人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出,即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”,但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想:第一层境界,是将“情”理解为爱情之情,认为《红楼梦》是一部单纯写宝黛爱情的书。若如此看待《红楼梦》,可谓未窥门径,枉费曹公十年辛苦。第二层境界,认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言:雪芹之大痛深悲,乃是为“千红”一哭,为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起,他烫了手,反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷,天降大雨,他只顾提醒龄官“快避雨去罢”,却不在意自己也在雨中。受父笞打,黛玉来探,却只嚷不疼,希望黛玉不要伤心……第三层境界,借写宝玉对女子的珍重体贴,探究人与人应该如何相处。体贴,以己之心体人之心,即“己所不欲,勿施于人”。这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化,而作为躯壳的“礼”反据要津,《红楼梦》中亦有暗讽,贾敬死后,贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”,回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗,宝玉就是代表,实则大谬,宝玉蔑视的是虚伪,是虚礼,而非道德,他领会到了仁道精髓,即体贴,是真道德的践行者。 第四层境界,《红楼梦》不仅是仁爱之书,更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上,推己及人,即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱,第三十五回说宝玉“看见燕子,就和燕子说话;河里看见了鱼,就和鱼说话;见了星星月亮,不是长吁短叹,就是咕咕哝哝的……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉,发乎真心,他有仁心,坚持、热爱、有信仰;他有诗心,天真、浪漫、充满想象。二者结合,便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌,而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。(摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的<红楼梦>》)材料三　中国古代传统小说是以情节为中心的,与情节有关的事件、人物、对话才是正文,而与情节无关的景物则是可有可无的闲文。当然传统小说也写景,但那景语多是体现类型而不是呈现个性的,常常是“有诗为证”地铺张一番,而这一番景语可以置换到任何一部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切而焦急的渴求心态,表现了对情节的重视之下对情绪的忽略。《红楼梦》很少写景,在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了。小说中虽然也有写景的地方,但大多是笼统的成语:“当时街坊上家家箫管,户户弦歌,当头一轮明月,飞彩凝辉。”(第一回)到了太虚幻境这样的仙境,本该有所渲染,但曹雪芹也同样用成语交代过去了:“但见朱栏白石,绿树清溪,真是人迹希逢,飞尘不到。”(第五回)可见这位作家对于写景是多么不习惯。《红楼梦》景语的成语化提醒我们,其实曹雪芹也还是个情节中心论者,尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。(摘编自李书磊《<红楼>景语》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3分)A.作为中国古典小说的“绝唱”,《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就,作者通过塑造典型形象来表情达意,人物的语言富有生活气息。B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说,还是一首不用韵的诗,这是因为作品中穿插着很多诗,并有诗的素质,叙述与诗交融为一体。C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法,指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”,我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D.从材料三可看出传统小说的景语缺少个性,因而可以置换到任何其他一部小说中。答案:D解析:D项说法绝对。材料三说“那景语多是体现类型而不是呈现个性的,常常是‘有诗为证’地铺张一番,而这一番景语可以置换到任何一部小说中”,是“多是”,不是全部。2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(　　)(3分)A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神,表现力很强,寥寥几笔就将智能儿、金钏儿以及李贵等人描绘得栩栩如生。B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特点,符合人物身份,凸显了人物性格,具有高度个性化的特点。C.《红楼梦》与现代意义的“言情小说”不同,不能仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书,但从宝黛爱情这一视角入手是解读《红楼梦》的重要门径。D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合,这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰,天真、浪漫、充满想象。 答案:C解析:C项中“是解读《红楼梦》的重要门径”错误,材料二中明确说明“若如此看待《红楼梦》,可谓未窥门径,枉费曹公十年辛苦”。3.下列说法中,能作为论据来支撑材料二观点的一项是(　　)(3分)A.无论人或物,有情或无情,宝玉都可以体贴其悲哀,感悟其情愫。对他来说,不但草木,凡天下之物,皆是有情有理的,也和人一样。B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的天然结合,也是富有诗的素质的一个重要原因,因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。C.胡适用“大胆假设,小心求证”的研究方式,考证了曹雪芹是《红楼梦》的作者,还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。D.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联,如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏,暗示她未来的丈夫将会出家。答案:A解析:材料二的观点是:《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A项是从“情”的角度来谈宝玉的,所以可以论证《红楼梦》的主题;B项说的是《红楼梦》富有诗意,具有言外之意;C项说的是胡适的成果;D项说的是小说中“戏文”与人物命运的关联。4.请从论证方法的角度分析材料二的论证特点。(4分)参考答案:①引用论证,如引用了刘鹗的语句论证了“《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名”的观点;②举例论证,如选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例论证了“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲”;③比喻论证,运用了饺子、西瓜子等比喻论证了文学作品所含有的主题思想的特点;④对比论证,将宝玉与贾珍、贾蓉进行对比,论证了宝玉对虚礼、虚伪的蔑视。5.请结合材料三,概述《红楼梦》与其他中国古代传统小说在景物描写上的共同点,并分析其原因。(4分)参考答案:共同点:两者都很少写景,景语成语化,缺少个性。原因:曹雪芹和其他中国古代传统小说作家都是情节中心论者,都以情节为中心,把景语看作可有可无的闲文,没有把小说从情节结构过渡到情绪结构。二、文学类文本阅读阅读下面的文字,完成6~9题。(18分)文本一　一日,黛玉早饭后带着紫鹃到贾母这边来,一则请安,二则也为自己散散闷。忽听一个人呜呜咽咽在那里哭,黛玉问道:“你好好的为什么在这里伤心?”那丫头听了这话,又流泪道:“林姑娘你评评这个理。她们说话我又不知道,我就说错了一句话,我姐姐也不犯就打我呀!”黛玉笑了一笑,又问:“你姐姐为什么打你?你说错了什么话了?”那丫头道:“为什么呢,就是为我们宝二爷娶宝姑娘的事情。”黛玉听了这句话,如同一个疾雷,心头乱跳。黛玉因问道:“宝二爷娶宝姑娘,她为什么打你呢?”傻大姐道:“我们老太太和太太、二奶奶商量了,因为我们老爷要起身,说就赶着往姨太太商量把宝姑娘娶过来罢。头一宗,给宝二爷冲什么喜;第二宗——”说到这里,又瞅着黛玉笑了一笑,才说道:“赶着办了,还要给林姑娘说婆婆家呢。”黛玉已经听呆了。黛玉此时心里竟是油儿酱儿糖儿醋儿倒在一处的一般,甜苦酸咸,竟说不上什么味儿来了。停了一会儿,颤巍巍的说道:“你别混说了。你再混说,叫人听见又要打你了。你去罢。”说着,自己移身要回潇湘馆去。那 身子竟有千百斤重的,两只脚却像踩着棉花一般,早已软了,只得一步一步慢慢的走将来。走了半天,还没到沁芳桥畔,原来脚下软了。走的慢,且又迷迷痴痴,信着脚从那边绕过来,更添了两箭地的路。这时刚到沁芳桥畔,却又不知不觉的顺着堤往回里走起来。紫鹃取了绢子来,却不见黛玉。正在那里看时,只见黛玉颜色雪白,身子恍恍荡荡的,眼睛也直直的,在那里东转西转,只得赶过来,轻轻的问道:“姑娘怎么又回去?是要往那里去?”黛玉也只模糊听见,随口应道:“我问问宝玉去。”…………忽然听着黛玉说道:“宝玉,你为什么病了?”宝玉笑道:“我为林姑娘病了。”袭人、紫鹃两个吓得面目改色,连忙用言语来岔。两个却又不答言,仍旧傻笑起来。袭人见了这样,知道黛玉此时心中迷惑不减于宝玉,因悄和紫鹃说道:“姑娘才好了,我叫秋纹妹妹同着你挽回姑娘歇歇去罢。”因回头向秋纹道:“你和紫鹃姐姐送林姑娘去罢,你可别混说话。”秋纹笑着,也不言语,便来同着紫鹃搀起黛玉。那黛玉也就站起来,瞅着宝玉只管笑,只管点头儿。紫鹃又催道:“姑娘回家去歇歇罢。”黛玉道:“可不是?我这就是回去的时候儿了。”说着,便回身笑着出来了,仍旧不用丫头们搀扶,自己却走得比往常飞快。紫鹃、秋纹后面赶忙跟着走。……只见黛玉身子往前一栽,哇的一声,一口血直吐出来。(节选自《红楼梦》第九十六回)文本二　只见黛玉接到手里,也不瞧诗,扎挣着伸出那只手来狠命的撕那绢子,却是只有打颤的分儿,那里撕得动。紫鹃早已知她是恨宝玉,却也不敢说破,只说:“姑娘何苦自己又生气!”黛玉点点头儿,掖在袖里,便叫雪雁点灯。雪雁答应,连忙点上灯来。黛玉瞧瞧,又闭了眼坐着,喘了一会子,又道:“笼上火盆。”紫鹃打谅她冷,因说道:“姑娘躺下,多盖一件罢。那炭气只怕耽不住。”黛玉又摇头儿。雪雁只得笼上,搁在地下火盆架上。黛玉点头,意思叫挪到炕上来。雪雁只得端上来,出去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起,紫鹃只得两只手来扶着她。黛玉这才将方才的绢子拿在手中,瞅着那火点点头儿,往上一撂。紫鹃唬了一跳,欲要抢时,两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子,此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道:“姑娘这是怎么说呢?”黛玉只作不闻,回手又把那诗稿拿起来,瞧了瞧又撂下了。紫鹃怕她也要烧,连忙将身倚住黛玉,腾出手来拿时,黛玉又早拾起,撂在火上。此时紫鹃却够不着,干急。雪雁正拿进桌子来,看见黛玉一撂,不知何物,赶忙抢时,那纸沾火就着,如何能够少待,早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手,从火里抓起来,撂在地下乱踩,却已烧得所余无几了。那黛玉把眼一闭,往后一仰,几乎不曾把紫鹃压倒。(节选自《红楼梦》第九十七回)文本三　却说宝玉成家的那一日,黛玉白日已昏晕过去,却心头口中一丝微气不断,把个李纨和紫鹃哭的死去活来。到了晚间,黛玉却又缓过来了,微微睁开眼,似有要水要汤的光景。这里黛玉睁开眼一看,只有紫鹃和奶妈并几个小丫头在那里,便一手攥了紫鹃的手,使着劲说道:“我是不中用的人了!你服侍我几年,我原指望咱们两个总在一处。不想我……”说着,又喘了一会子,闭了眼歇着。紫鹃见她攥着不肯松手,自己也不敢挪动,看她的光景比早半天好些,只当还可以回转,听了这话,又寒了半截。半天,黛玉又说道:“妹妹,我这里并没亲人。我的身子是干净的,你好歹叫他们送我回去。”说到这里,又闭了眼不言语了。那手却渐渐紧了,喘成一处,只是出气大入气小,已经促疾的很了。 紫鹃忙了,连忙叫人请李纨,可巧探春来了。紫鹃见了,忙悄悄的说道:“三姑娘,瞧瞧林姑娘罢!”说着,泪如雨下。探春过来,摸了摸黛玉的手已经凉了,连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗,李纨赶忙进来了。三个人才见了,不及说话。刚擦着,猛听黛玉直声叫道:“宝玉,宝玉,你好……”说到“好”字,便浑身冷汗,不作声了。紫鹃等急忙扶住,那汗愈出,身子便渐渐的冷了。探春李纨叫人乱着拢头穿衣,只见黛玉两眼一翻,呜呼!香魂一缕随风散,愁绪三更入梦遥!当时黛玉气绝,正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来。大家痛哭了一阵,只听得远远一阵音乐之声,侧耳一听,却又没有了。探春李纨走出院外再听时,惟有竹梢风动,月影移墙,好不凄凉冷淡!(节选自《红楼梦》第九十八回)6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分)A.文本一,写黛玉从贾母丫环口中得知宝玉将与宝钗成婚的消息后整个人内心崩溃,去问宝玉,两人傻笑,后黛玉独自回屋,这是“黛玉之死”的导火线。B.文本二,她用整个身心写成的诗篇,是她的生命、青春和爱情的象征。“焚稿”这一情节,恰如其分地表现了黛玉生命终止前夕的心境。C.文本三,黛玉病卧的潇湘馆门可罗雀,大观园的另一头,宝玉与宝钗的成婚仪式正在举行,证明黛玉想嫁宝玉的念头终究落空,无非是单相思。D.黛玉是在宝玉和宝钗成婚之日死去的,因此她的死更具悲剧意义,她以死表现了对爱情的忠贞,体现了她“质本洁来还洁去”的冰清玉洁的精神品质。答案:C解析:C项,“无非是单相思”错误。从“宝黛诀别”可以看出林黛玉对贾宝玉并不是单相思。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)A.黛玉惊闻宝玉要娶宝钗后,作者采用直接描写心理的手法刻画了黛玉的内心活动,表现了黛玉得到这一消息后内心情感的变化。B.宝黛诀别中用细节描写黛玉的“笑”,既有见到宝玉后的高兴,又有心事得解之后的解脱,从中可见宝黛之间纯真深挚的爱情。C.黛玉弥留之际直声叫道“宝玉,宝玉,你好……”,省略号给了读者丰富的想象空间,既符合黛玉的心理状态,又增加了悲剧气氛。D.黛玉气绝之后,小说写“音乐之声”和“竹梢风动”“月影移墙”,通过对比,以乐写哀,以景写情,渲染了黛玉死时凄凉冷落的氛围。答案:A解析:A项,“直接描写”错误。既有直接描写心理,又间接运用语言、动作等细节描写来表现黛玉的心理。8.仔细阅读文本二,简要分析黛玉“焚绢毁诗”的心理。(6分)参考答案:①焚绢,“狠命的撕”体现她对宝玉深深的埋怨和对爱情的彻底绝望。②毁诗,“瞧了瞧又撂下”,说明有犹豫,因为诗稿是她大观园生活的见证和记录,表达了她对美好生活的留念,但最后还是烧了,体现了她对往事的决绝。9.小说将黛玉之死和宝玉成亲放在同一时空下,作者这样写有何用意?请结合文本内容简要分析。(6分) 参考答案:①从人物塑造上,这样更能激发读者的悲伤情绪,让读者身临其境地体会那种痛苦和悲伤之情,这样安排既提高了情感效果,也丰富了林黛玉的人物形象。②从表现手法上,悲剧最动人之处就是将美毁灭给人看,通过对比描写,一边是熙熙攘攘,热闹非凡,一边是冷冷清清,凄凄切切,增添了宝黛爱情的悲剧色彩。③从主旨表达上,强化家长意志和自主爱情的冲突,借贾府的态度表现家长权力意志,这是恋爱者之间的情感阻隔,是柔弱病重的黛玉不堪承受之重。三、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌,完成10~11题。(9分)访妙玉乞红梅[清]曹雪芹酒未开樽句未裁,寻春问腊到蓬莱。不求大士瓶中露,为乞嫦娥槛外梅。入世冷挑红雪去,离尘香割紫云来。槎枒谁惜诗肩瘦,衣上犹沾佛院苔。山路梅花[宋]冯山传闻山下数株梅,不免车帷暂一开。试向林梢亲手折,早知春意逼人来。何妨归路参差见,更遣东风次第吹。莫作寻常花蕊看,江南音信隔年回。10.关于这两首诗的理解和鉴赏,下列说法不正确的一项是(　　)(3分)A.曹诗作为一首叙事诗,通过宝玉的视角叙写了一次踏雪寻梅的经历,以“大士”“嫦娥”虚写妙玉,表现了其高洁的品质。B.冯诗写山路梅花不添香不着色,不写疏影横斜,却传神地写出了梅花带来的春意,生意盎然,饶有情趣,实属旅途即兴之佳作。C.冯诗思路清晰:先写停车揭帷去赏梅,次写下车后折梅觉春意,后写折梅后产生旅途不时想见梅花绽放的期望,最后写发自内心的赞美。D.两首诗描写梅花各有侧重。曹诗紧扣诗题,侧重写宝玉向妙玉乞取红梅花的过程;而冯诗侧重写自己的感受,透漏出一丝怜惜和感伤之意。答案:D解析:D项,“透漏出一丝怜惜和感伤之意”错误,这首诗作者用素描手法,写山路梅花不添香不着色,不写疏影横斜,只写梅花带来的春意,没有怜惜和感伤。11.在《红楼梦》中,《访妙玉乞红梅》是贾宝玉所作。在宝玉念出第一句时,黛玉“摇头笑道:‘起的平平。’”宝玉念出第二句时,“黛玉湘云都点头笑道:‘有些意思了。’”请分析第二句为何“有些意思”。(6分)参考答案:“寻春问腊”意为在冬天寻找春色,虽不着梅字,但冬天唯有梅花盛开,实也指红梅,这样写梅,可谓妙法。“蓬莱”原为传说中的海上仙山,此处乃栊翠庵之代词,着实贴切,又为以下的铺写敞开了大门,全诗结构谨然,因此“有些意思”。四、语言文字运用 阅读下面的文字,完成12~14题。(11分)《红楼梦》是一首诗,一首酝酿、积累了数千年,而由一位集大成的文学大师最终写就的①　　　　　　(填二字词语)而凄怨的诗篇。随着诗篇末尾②　　　　　　(填二字词语)般的残缺与悲剧的落幕,天地似为之易色,草木亦为之同悲,一个经历了繁华与苦难、坎坷与艰辛的伟大心灵发出了余韵悠长的沉重叹息。在《红楼梦》中,作者倾注了他全部的心血、才华与诗情画意,以杜宇啼血般的笔调和③　　　　　　(填成语)的词句,精心结撰了一个艺术世界。在这里,积淀着中国传统文化与艺术的生命信息和遗传基因,流动着中国古代诗歌的节奏旋律和精神气韵。 当我们以这样的眼光再一次感受和审视黛玉形象时,黛玉美丽多情,黛玉富于诗人气质与才情,黛玉敏感善良,但她已然不单纯是这样一位少女形象了,也不仅仅是揭示了一定历史时期社会生活某种本质与规律的典型,而是承载了几千年中华文化厚重负荷的一个永恒的诗性象征,是一种富于典型意义的审美境界。从这一形象中,我们仿佛可以看到中国古代许多文人雅士淡淡的背影。12.请在文中横线处填入恰当的词语。(3分)参考答案:①瑰丽　②宿命　③珠圆玉润13.为了合乎逻辑和语段和谐,请将文中画波浪线的句子改写为长单句。可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。(4分)参考答案:黛玉已然不单纯是一位美丽多情、敏感善良、富于诗人气质与才情的少女形象。14.指出文中画横线句子使用的修辞手法,并简要分析其表达效果。(4分)参考答案:运用了拟人手法,将“天地”“草木”拟人化,写出了《红楼梦》结局带来的伤感与悲叹,以及阅读者对人生宿命般的悲剧性的强烈感受。五、作文15.(2022·全国甲卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。答案:略