2023高考语文二轮专题复习与测试第三部分精准突破四修改蹭表达得体课件

第三部分语言文字运用 精准突破四　修改病句　表达得体突破一　修改病句病句辨析常见标志第三部分语言文字运用标　志注意事项修饰语注意多层定语和多层状语的顺序，看语序是否恰当并列结构要注意判断并列成分是否能构成并列关系，是否符合逻辑，是否与前后文搭配长宾语要注意宾语是否残缺、宾语与谓语是否搭配 第三部分语言文字运用续上表多谓语要注意是否存在主谓、动宾搭配不当，或结构混乱的错误句首介词要注意是否滥用介词而使主语缺失两面词要注意有无照应不周的情况否定词要注意有无否定不当的错误代词要注意指代是否不明数量词注意：表示下降时，不能用倍数；概数与确数不能同时使用；数量词不能修饰集合概念关联词要检查关联词之间是否搭配得当，要注意关联词的位置是否正确，要检查分句之间的逻辑关系是否合理 辨析病句“3步骤”第三部分语言文字运用 1.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）《觉醒年代》不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸显了总台在革命历史题材剧目方面对历史事实以及历史视野的高度开阔。《觉醒年代》中有众多鲜活的人物，如陈独秀、李大钊、胡适等。A.不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了总台在革命历史题材剧目方面对历史事实以及历史视野的高度开阔。第三部分语言文字运用 B.不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸显了总台在革命历史题材剧目方面对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。C.不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸显了总台在革命历史题材剧目方面对历史事实的精准再现以及历史视野的高度开阔。D.不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了总台在革命历史题材剧目方面对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。第三部分语言文字运用 解析：文中画横线的部分有两处语病。语病一：语序不当，应先呈述历史，再展现国家大势。语病二：搭配不当，“历史视野”可搭配“开阔”，而“历史事实”应搭配“还原”或“再现”。第三部分语言文字运用答案：D 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）苗绣是我国国家级非物质文化遗产，被誉为意象纷呈、内涵深刻的“无字天书”。苗族作为一个没有文字的民族来说，苗绣就是苗族的史书，就是他们的文字。A.苗族作为一个没有文字的民族，苗绣就是他们的史书，就是他们的文字。B.对于没有文字的苗族来说，苗绣就是苗族的史书，就是他们的文字。C.苗族作为一个没有文字的民族，苗绣就是他们的文字，就是他们的史书。D.对于没有文字的苗族来说，苗绣就是苗族的文字，就是他们的史书。第三部分语言文字运用解析：文中画横线的句子有三处错误：“苗族……，苗绣……”中途易辙，排除A、C两项；“就是苗族的史书，就是他们的文字”语序不当，排除B项。答案：D 突破二　表达得体得体四分清第三部分语言文字运用类　型解　说分清谦敬辨明谦敬辞的适用对象和适用范围；分清长幼和你我他，谨防谦敬错位分清对象注意“对什么人说什么话”，考虑说话对象的特征分清场合根据具体的场合选择合适的语言分清语体注意语体色彩是否恰当，分清是该使用书面语还是口语 语言得体修改“3步骤”第三部分语言文字运用 1.下列选项中用语得体的一句是（　　）A.经常光顾老师办公室问问题，是成绩优秀学生的一大共同特点。B.既然小茗同学你如此虚心探讨问题的本源，我也就不吝赐教了。C.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应向他表示感谢。D.刘组长能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。第三部分语言文字运用解析：A项，“光顾”多用于商家欢迎顾客，此处用于学生到老师的办公室，用错对象。B项，“不吝赐教”敬辞，请人提意见或发表看法的客气话，句中用在自己身上，错误。C项，“绵薄之力”谦辞，常用于尽自己的努力去帮助别人。此处用于别人出力帮助自己，不得体。故选D。答案：D 2.下列各句中，谦辞敬语使用不正确的一项是（　　）A.周六晚上我请大家小酌几杯，届时在“陶然居”恭候你们。B.幸亏有您鼎力相助，我才在这次考验中顺利过关。C.这只是我的一点愚见，或许有不妥的地方，还请大家多多指正。D.我们家家教很严，当我们犯错时，令尊从不轻易饶恕。第三部分语言文字运用解析：D项，“令尊”是敬辞，称对方的父亲，此处语境为“我们家”可用“家尊”“家严”“家父”等。答案：D 3.下列交际用语使用不得体的一项是（　　）A.某人写给一位慕名已久的诗刊编辑的一封信的正文：寄上拙作《秋月》，望拜读。敝人素喜诗歌，学习之余，附庸风雅，凑成几句，瑕疵颇多，但自己不能修改，望您于工作之暇给予斧正并不吝赐教。B.穆天宇给余爷爷留一张便条：余爷爷，获悉您老病了，家父让我登门探望，未能见面。现敬献鲜花一束，祝早日康复！C.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白：大家知道令尊是一位著名的作家，作品广为流传。我在上中学的时候就拜读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的儿子，能在百忙之中应邀接受我的采访，我对此表示感谢。第三部分语言文字运用 D.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段：这次我们专程从全国各地回到母校，给我们精神矍铄的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个学生，我们都感到十分高兴……第三部分语言文字运用解析：A项，“拜读”是敬辞，用于阅读别人的作品或书信。答案：A 4.下面是某校校庆师生聚会上一位校友的发言，其中有五处不当，请指出并加以改正。首先，请允许我代表全体同学表达重返母校的喜悦之情，并对各位领导和老师的到来表示衷心的感谢。十年啊！校园和我们都发生了很大变化，校园更加美丽了，我们也大都已事业有成！看到我们的成绩，相信老师们今后可以吃老本了，今后我们会更加努力，为母校增添更多的光彩！祝全体老师身体健康，工作顺利！祝全体在校同学学习进步！祝母校越办越好！×××2022年×月×日第三部分语言文字运用 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分语言文字运用解析：①文体格式不当，题干明确指出“发言”，故开头应有称呼语，开头应加上“各位领导、老师和同学们”；②指代不当，“同学”一般是指和本人同班的学生，“校友”是指和本人同校的学生。因题目是“校庆师生聚会”，故应把“代表全体同学”改为“代表全体校友”；③搭配不当，“的到来”搭配的对象是“各位领导和老师”，应对他们表示感澍，故应改成“对我们的教育与培养”；④语言不得体，“吃老本”现多比喻只凭已有的资历、功劳、本领过日子，不求进取和提高，带有贬义色彩，应改为“老师们可以感到欣慰了”；⑤口头发言不需要落款人和日期，应删去。 答案：（示例）①缺少称呼，开头添上“各位领导、老师和同学们”。②“代表全体同学”改为“代表全体校友”。③“的到来”搭配不当，应删掉；或改为“对我们的教育与培养”。④“老师们今后可以吃老本了”语言不得体，修改为“老师们可以感到欣慰了”。⑤口头发言不需要落款人和日期，应删去。第三部分语言文字运用 5.下面一则文稿在文体和语言表达方面有五处不当，请指出并改正。①对于北京地区配送延迟的通告尊敬的联通用户：②根据北京市安全生产委员会的通知，③自11月20日开始至12月底，④北京地区将集中开展安全隐患大排查、大整治。⑤在此期间，发往北京的实物礼品发货及配送时间将受到影响。⑥给您带来不便，⑦我们非常不好意思。⑧感谢您对中国联通积分商城的抬爱！⑨××年8月23日中国联通积分商城答：__________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分语言文字运用 解析：这类题目需要学生阅读全文，在了解文章或句子大意的基础上，分析语言运用是否恰当，注意说话人的身份、地位。①“对于”和“通告”搭配不当，把“对于”改成“关于”；④“开展”后面没有宾语，“大整治”后应加上“专项行动”；⑦“我们非常不好意思”表达过于口语化，改为“敬请谅解”；⑧“抬爱”用词不当，把“抬爱”改为“支持”；⑨文末的署名在前，日期在后。第三部分语言文字运用答案：（示例）①题目中把“对于”改成“关于”；④“大整治”后加上“专项行动”；⑦“我们非常不好意思”改为“敬请谅解”；⑧把“抬爱”改为“支持”；⑨文末的署名在前，日期在后。