2023高考语文二轮专题复习与测试第三部分精准突破二修辞手法表达连贯课件

第三部分语言文字运用 精准突破二　修辞手法　表达连贯突破一　修辞手法第三部分语言文字运用 赏析修辞“3步骤”第三部分语言文字运用步　骤解　说第一步：审清题干明确题干要求，看清题目问的是修辞的特征，还是所用修辞的表达效果第二步：理清思路根据题干要求，调动与修辞相关的知识积累，理清答题思路第三步：规范作答根据题干要求，逐条组织答案 阅读下面材料，完成后面的题目。中国人自古有“天人合一”的思想。以山水画为例，其诞生之初，在艺术功能上与标记地理位置的地形图迥然不同。像是南朝宗炳的“山水以形媚道”就为中国山水画奠定了以艺载道、托物言志的基调，画家的情思和智慧时时隐现于山水作品中。拟人化在诗画创作和理论研究中十分常见。宋代画家郭熙就在其著作《林泉高致》中，以拟人的手法对自然山水展开讨论。诗词中拟人化的精彩描写更是不胜枚举。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”诗人、画家与自然万物的对话，正应和了“天地入胸臆”“物象由我裁”的意旨。无论诗人还是画家，他们自觉自愿地融入自然，也请自然万物融之于“我”。在进行创作时，他们将景物作为自己思想情感的寄托，寓情于景，借景抒情。这样的作品，怎能不气韵生动，穿越古今？第三部分语言文字运用 1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（　　）A.白发三千丈，缘愁似个长。B.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。第三部分语言文字运用答案：D 阅读下面的文字，完成后面的题目。制陶人老李头总是忙碌的，从不停下手中的活和客人说话。四爷是小镇唯一有文人气度的人，着青衫，留长髯，踱方步。他总是在制陶人面前冲最好的珍藏，让制陶人艳羡不已，多了对壶的留念和感知，有了不舍和爱惜。往往此时，两个人是不谈茶的，茶，都用来品了，他们说的更多的是儿时的记忆，那些美好和他们嘴边的胡须一样，都发白了，谈起来，还津津有味，笑声找不到一丝掩盖。老，盖不住浓浓的茶味。两个人的茶世界除了两把木椅和一张桌子外别无他物，他们的唇边世界比天还大，春天的恩赐，都装在这小小的陶壶里，不知倒出了他们多少心事。第三部分语言文字运用 两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。两个人，一壶茶，陶，在茶水外细数春秋。茶，是陶壶里最大的隐士。我喜欢他们喝茶的样子，陶壶是他们中立的智者，茶碗成了游走的侠。人老了，茶是新鲜的，回忆是新鲜的，甚至，还有童年的趣事，几十年的事都就着茶，灌进肚子里。陶醉，人怎能不醉？第三部分语言文字运用2.文中画横线的句子分别运用了什么修辞手法？请结合文意简要分析其效果。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①使用了拟人的手法，将“陶”人格化，并且明写“陶”实写人，表现出人物历经沧桑之后的从容和淡定。②使用了比喻的修辞手法，以“茶”喻人，表达出悠游于生活的自在与惬意。第三部分语言文字运用 3.文中画波浪线的句子可以改写成：“四爷是小镇唯一着青衫、留长髯、踱方步的有文人气度的人。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分语言文字运用答案：①在内容上突出的重点不同：原句重点落在“着青衫，留长髯，踱方步”的外在衣着和神态上；改句重点落在“有文人气度的人”上。②在句式选择上特点和效果不同：原句为短句，表意灵活，简洁明快，节奏感强；改句为长句，表意虽然严密，但读起来比较拗口。③修辞手法的使用使表达效果有差别：原句运用了排比的修辞手法，形象地描写出四爷的神情和气质，突显出他的性格特征；改句仅是概括性的平实说明。所以原句的表达效果更好。（大意正确即可） 突破二　表达连贯第三部分语言文字运用 确定句子顺序的三个方法1.抓标志。通过抓句子的标志性词语，确定相连的句子。首先，看各句中是否有相同的词语。如果两个句子中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应排在一起。其次，找关联词或代词。如果能找到关联词或代词，就可以根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，找暗示性词语。暗示性词语有以下特点：第三部分语言文字运用 第三部分语言文字运用暗示性词语作　用位置特点换句话说表示同等关系跟在与它意思相近的句子后同时表示并列跟在与它并列的句子后与此同时、与此相反、反过来说表示并列、相反、相对关系跟在与它并列、意思相反或相对的句子后首先、其次、再次表示主次轻重的顺序顺序不可倒置总之、综上所述、由此看来表示总结一般是语段最后一句话 2.看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定应该紧密相连的两个句子。3.抓语意。如果通过句子标志、句式不能确定两个相连的句子，可以根据上一句的意思推导下一句的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。第三部分语言文字运用 1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。，。。，。。①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②第三部分语言文字运用 解析：由横线前面的“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”的情况，⑤句“它”用来指代③句中的“葫芦”较为顺畅，且该句描述的是“葫芦”的形状，④句介绍把“葫芦”制作成容器的过程，⑥①两句介绍使用“葫芦”盛物的历史，且⑥应放①前，②句对整个语段进行总结。第三部分语言文字运用答案：D 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）中国史学原本注重图像。当然，图像不仅指平面的图画，凡是在平面或是空间构成图形、实体的物体都可以称为图像。宋以后，文字气场越来越大，在表现思想方面的长处凸显，。。。。。。①与此同时，由于传播相对困难、表意欠缺深度和准确性，图像的重要性日渐式微②但它的缺憾在于，没有将器物本身的造型、位置等作为历史资料或者思想观念的表述来看待③这之后，出现过一个可以重拾图像地位的机会，那就是形成于北宋、发达于清朝后期的金石学第三部分语言文字运用 ④金石学是以器物上的铭文和石刻碑碣上的碑文为主要研究对象的一门学科⑤毕竟那些古代的铜器、石刻，包含了丰富的图像和历史文化信息⑥虽然从某种角度来讲，书法也是一种图像，但远远不够A.①②③④⑤⑥B.①③④②⑥⑤C.②①⑥⑤③④D.②③④①⑤⑥第三部分语言文字运用解析：本题考查考生语言表达连贯的能力。本题是从句子排序的角度考查语言连贯的，解答句子排序类题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、上下文的顺序照应和横线前后的衔接等角度分析，再结合排除法确定答案。②句，“但它的缺憾在于，没有将器物本身的造型……”中的“没有将器物本身的造型”显然和横线前面的内容没有关系， 不能用作开头，因此排除C、D两项；而①句中“图像的重要性日渐式微”照应前文“原本注重图像”；②句中“没有将器物本身的造型”正好照应“金石学是以器物上的铭文和石刻碑碣上的碑文为主要研究对象”，且②句中有“但”表示转折，因此应是④②衔接，排除A项；而⑤句是对⑥句的解释。故选B。第三部分语言文字运用答案：B