2023版高考语文一轮总复习专题五古代诗歌鉴赏考点2鉴赏古代诗歌的语言课件

考点2鉴赏古代诗歌的语言重点 考向1品味“炼字”之妙必备知识炼字,即锤炼词语,指作者经过反复琢磨,选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。品味“炼字”,就是品味诗(词)中用得好的字词所蕴含的情感,或品味其深刻的表意效果。一般来说,古代诗歌炼字题主要要求考生锤炼以下词类:考点帮词类作用示例动词具有凝练、形象、生动传神的效果,赋予形象以动感。注意挖掘动词本身的动作与状态。如“独向长空背雁行”中的“背”字描写了作者与大雁相背而行的情境,使作者向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了作者旅程的艰辛和内心的愁苦。 续表考点帮词类作用示例形容词化抽象为具体,变无形为有形,使物象具体、生动、直观、形象。注意词语所用修辞和活用情况等。如王维的《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。”描写茫茫沙漠,“大”字状其宏大;烽火燃起,“孤”字状其醒目;“直”突出无风而劲拔,沙漠毫无遮拦;“长”状其视野所及,黄河杳无尽头;“圆”则表现落日雄浑。数词或具有虚拟意义,侧重夸张渲染;或具有动词意义,凸显动态,往往可以产生丰富隽永的诗情。如齐己的《早梅》:“前村深雪里,昨夜一枝开。”诗中“一枝开”是画龙点睛之笔。这“一枝”先于众梅,更显出此梅开得“早”。 续表考点帮词类作用示例叠词增强诗歌的韵律感,描摹各种声音,达到生动、形象的效果,让人有身临其境之感。如杜甫的《江畔独步寻花七绝句(其六)》:“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠词。“时时”表明不是偶尔一次,把春意闹的情趣渲染出来;“恰恰”为象声词,形容娇莺啼鸣的婉转清脆。色彩词表示颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛,烘托感情。如姜夔的《扬州慢》:“过春风十里,尽荠麦青青。”昔日十里扬州路上的繁华与如今的荠麦青青形成鲜明的对比,突出眼前的荒凉。“青青”所特有的一种凄艳色彩更能增加作者对今昔变化的感慨。 续表考点帮词类作用示例虚词这里的虚词主要指副词、连词。虚词运用恰当,可以达到疏通文气、开合呼应、化板滞为流动等美学效果。如“蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠”中的“空”即“徒然地”,它既传神地描绘出“贪夫”倦听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出“贪夫”徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 关键技法解答古代诗歌炼字题的步骤第一步,释本义。先从诗(词)中找出表意丰富、生动传神的字词,如果题目中已明确哪个字,可直接分析。然后解释关键字词的含义,辨清词性,理解关键字词的本来意思。第二步,说手法。将关键字词放在诗(词)句中,联系具体语境进行分析。主要分析其所运用的表现手法,还要展开想象再现诗(词)句描绘的情景或景象。考点帮 第三步,点作用。从“描物”角度,分析字词突出景物特点的作用;从“造境”角度,分析字词营造意境(氛围)的作用;从“写人”角度,分析字词凸显人物性格特征的作用;从“抒情”角度,分析字词表情达意的作用。【答题模板】()用得最好[××是本诗(词)的诗(词)眼]。这个字(词)的意思是(),运用了()的手法,具体(形象、生动、传神)地刻画了()(景、物、人)的形象,烘托了()的意境,表达了()的情感。考点帮 典例1阅读下面这首唐诗,回答问题。金陵城西楼月下吟李　白金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。解道澄江净如练,令人长忆谢玄晖【注】。【注】谢玄晖:指谢朓,南齐著名诗人。考点帮 考点帮从炼字角度来说,颔联中哪两个字用得好?好在哪里?请简要赏析。答案“摇”“滴”二字用得好。此二字化静为动,使静止的画面生动起来。凉风吹来,江水摇动,影子也跟着摇动,让人觉得城好似也摇动起来;秋月皎洁,露珠仿佛是从月亮上滴落下来的。“摇”“滴”二字使本属平常的云、水、城、露、月等景物呈现出不同寻常的情态。 考点帮解析先找字,可注意到颔联中的两个动词“摇”“滴”。然后具体分析,“白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月”两句中,城是不会“摇”的,但“凉风发”,水摇,影摇,给人的感觉是城也摇荡起来;月亮是不会“滴”露珠的,但“独上高楼”,凝神仰望秋月,月亮皎洁如洗,好像露珠是从月亮上滴下来似的。“摇”与“滴”,使整个静止的画面生动起来,使本属平常的云、水、城、露、月等景物情态显现,异趣横生,令人浮想联翩,为之神往。这样的描写,不仅反映出诗人想象的奇特,也充分显示出他对大自然的细致观察。白话诗歌金陵的夜晚寂静,凉风四起,我独自登上高楼眺望吴越。白云映在水中摇动着空城,露珠晶莹低垂欲坠映着秋月。在月亮下面沉吟久久不归,自古能与我相接者少又稀。只有他能吟出澄江静如练,让人长久地回忆起谢玄晖。 考向2赏析诗眼必备知识诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。“诗眼”大致可以分成两种:一种是指一句诗中最精练传神的一个字或词,这是局部的诗眼,称为句中眼(此类诗眼属于炼字题型,不再重复讲);另一种是指一首诗的眼目,表现为一首诗思想的凝聚点,具有揭示作者情感和统领全篇的作用,这是整体的诗眼,称为诗中眼。作为全诗“眼睛”的诗中眼,在诗中的位置大致有四种情况:1.位于诗篇题目中。如杜甫《春夜喜雨》的“喜”字,李白《蜀道难》的考点帮 “难”字。2.位于诗的开头部分。如李商隐《无题》首句“相见时难别亦难”中的两个“难”字,前者写当初两人相聚的不易,后者写离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬,统领全篇。3.位于诗的中间部分。如杜甫《登高》颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中的“悲”字。4.位于诗的结尾部分。如柳宗元《江雪》尾句“独钓寒江雪”中的“独”字。考点帮 关键技法赏析诗眼的要点1.寻找诗眼。①抓最能体现作者强烈感情的字词;②抓描写事物生动、形象、准确的字词,主要是动词、形容词;③抓运用修辞手法的字词;④抓有词类活用现象的词。2.分析作用。①揭示全诗的主旨;②表达作者的情感态度;③塑造人物形象;④营造意境;⑤富有表现力;⑥统领全篇。考点帮 典例2阅读下面这首宋诗,完成题目。凝　香　斋①曾　巩每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟,玉砂清耳漱寒流。沉心细细细由黄卷,疑在香炉②最上头。【注】①凝香斋:原名西斋,位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州,齐州大治,该篇为作者1072年游大明湖所作。②香炉:香炉峰。考点帮 考点帮后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字,请结合全诗作简要分析。答案诗眼“幽”字,总揽西斋景物特征。①大明湖畔的西斋,地处幽僻之处,实为清幽境界。诗人悠游庭斋,临风赏月,乐而忘身乃一地方长官。诗人身为齐州知州,地方政通人和,丰收有望,他才有闲情探幽览胜。②湖水清幽,白云驻足,好鸟幽鸣,泉清见石,寒流激荡,让人喜爱留恋,可谓幽景寄幽情。③诗人悠游之余,潜心书史,感到无异于置身香炉峰,更显得诗人情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开意境。 考点帮解析这首诗的诗眼是“幽”字,写出了大明湖畔的秀美景致。这里是深幽雅静的地方,面对这种环境,诗人内心深处自然也感到清幽、舒适。考生可从西斋的景物特征、诗人的政治才干、大明湖的山水特点、诗人潜心典籍的雅兴等角度思考。本诗首句中“西斋景最幽”表现出西斋清幽的景物特点;“不知官是古诸侯”,紧承首句,形容诗人悠然自得,物我两忘。这里并不是说曾巩忘记了地方官的职责,而是他善于治邑,能使地方政通人和,因而才有游逛湖山的余暇和雅兴。颔联中“身无事”“千里耕桑岁有秋”表现出齐州大治的盛况。颈联中,湖水清幽,白云驻足,好鸟幽鸣,让人心灵清醒明澈。泉底砂粒如玉,泉流激荡之声令人耳清神爽,可谓幽景寄幽情。诗的尾联归结全诗,抒发了诗人于悠游湖山、沉心书史的高雅情趣。 考点帮白话诗歌总感觉西斋的风景是最幽静的,(会让我)不知道自己身居古代诸侯的官位。执一樽美酒,面对着风月美景,没有俗事烦心,千里的耕地有秋日丰收的年景。云水醒心,鸟儿鸣唱,清澈寒冷的流水冲洗着洁白的砂粒。静下心来仔细地阅读古籍,这种美好的感觉好像在香炉峰的最上面。 考向3赏析“炼句”之美赏析“炼句”就是品味诗(词)中的关键句子,分析其在全诗(词)的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考对炼句的考查多是要求考生理解诗(词)中某一句的含意,赏析其表达效果或精妙之处,常常与全诗(词)的思想情感结合在一起考查。关键技法解答古代诗歌炼句题的四个角度1.从内容情感的角度赏析句子。弄懂所给句子的意思,把握句子内容和作者情感。考点帮 2.从语言特点的角度赏析句子。有的句子是倒装句,体现错位的美;有的句子是对仗句,体现整饬的美;有的句子是互文句,体现开合的美。另外,有的句子使用了精练的动词、形容词及叠词,体现凝练、形象之美;有的句子着眼于音韵,使音调抑扬、气韵流畅。3.从表达技巧的角度赏析句子。在赏析诗歌的关键语句时,要指出句子所使用的表达技巧,包括表现手法、表达方式、修辞手法等,并分析其表达效果。4.从所在位置的角度赏析句子。首句一般有开篇点题,引领全文,奠定基调,托物起兴等作用;中间句的作用一般是承前启后,渲染氛围等;尾句有总结诗歌,深化或升华主题,卒章显志,表达情感等作用。考点帮 【答题模板】该诗(词)句运用()的手法,写出了()的景象(人物特点、物象特点等),表达(或表现)了作者()的情感(或情操)。典例3[2017全国卷Ⅰ,6分]阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。考点帮 考点帮本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。答案①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分) 考点帮解析首先理解诗句的意思。“下笔春蚕食叶声”写出了考生答卷的情形:考生奋笔疾书,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。其次明确诗句使用的表现手法及表达效果。诗句使用了比喻的修辞手法,用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音,反衬考场的安静,是动中见静的方法;用“春蚕食叶”寓指考生的成长,也表现出作者的喜悦之情。白话诗歌贡院里摆放着紫案,香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽广的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷分等授官叙爵,依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽,超群的英才全靠诸位来识别辨明。 考向4鉴赏诗歌的语言特色鉴赏诗歌的语言特色,常常在题目中引用后人的点评,指出诗歌的语言特点,要求考生结合诗歌句子进行分析。有时还通过比较阅读的方式,让考生明确不同诗歌语言特点的差异。必备知识古代诗歌九种常见的语言风格考点帮风格特点及举例平实质朴通常使用白描等表现手法,朴素自然、平易近人。语言平淡,不追求华丽的辞藻,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴含着深意。如:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”(贾岛《寻隐者不遇》) 续表考点帮风格特点及举例委婉含蓄含有深意,藏而不露,往往不把意思直接说出来,而是藏于形象之中,让读者自己展开想象,思而得之。通常使用双关、象征等修辞手法。如:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”(杜牧《过华清宫绝句》)清新雅致用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的心情。用语新颖别致、不落俗套,给人一种清新美好的愉悦之感。如:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”(杨万里《小池》) 续表考点帮风格特点及举例简洁明快其特点是语言简练利落、浅显、明白如话、不加修饰。如:“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”(白居易《暮江吟》)另外,贾岛的诗、马致远的散曲,也多是这种风格。雄浑壮丽其特点是骨力挺健、气壮山河。是盛唐诗歌的常见风格,通常反映盛唐欣欣向荣的景象与朝气蓬勃的活力,最具代表的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)豪迈奔放直率而有气势。情感激荡、气势浩荡、痛快淋漓、一泻千里。李白是豪放风格之集大成者。如:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”(李白《将进酒》) 续表考点帮风格特点及举例飘逸绚丽语言丰富而有文采。其特点是色彩缤纷、景象绮丽,有着变幻莫测的想象,多使用虚实相生的手法,语言洒脱灵动。如:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”(李白《望庐山瀑布》)沉郁顿挫语言深沉,笔力遒劲,情感凝重。杜甫是这一风格的代表人物,他的作品有一种深沉的忧思,无论是写民生疾苦、怀友思乡,还是写自己的穷困潦倒,感情都是深沉阔大的。杜甫的“三吏”“三别”及《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁顿挫风格的力作。悲壮慷慨其特点是含思悲壮、出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤世、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平。如:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”(陈子昂《登幽州台歌》) 关键技法多角度分析语言风格1.从题材看,边塞诗奔放雄伟,山水诗清新明丽等。2.从意象看,选用客船、孤帆、月亮、秋风、秋霜、沙鸥、孤雁等意象,语言风格往往是幽怨愤慨;选用大漠、黄河、风沙、旌旗、战马等意象,语言风格往往是慷慨激昂。3.从情感看,抒发爱国之情、报国之志的诗歌,语言风格多为豪放。4.从用词看,色彩明丽、辞藻华丽,语言风格往往是飘逸绮丽。5.从作者看,屈原雄浑悲壮,曹操豪放磅礴,陶渊明朴素自然,李商隐朦胧隐晦,高适悲壮苍凉。考点帮 鉴赏古代诗歌语言特色的步骤第一步,明特色。用简洁的词语概括出诗歌的语言风格,如清新明丽、婉约细腻、幽默活泼等。第二步,析文本。结合诗歌中的有关语句具体分析这种特色,可从手法、意象、意境等角度展开分析。第三步,析效果。指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果。【答题模板】本诗(词)的语言具有()的特点,本诗(词)通过对()的描写,表达(或抒发)了作者()的情感。考点帮 典例4[2021全国乙卷,6分]阅读下面这首宋词,完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”考点帮 考点帮这首词的语言特色鲜明,请简要分析。答案①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;②语言诙谐风趣,活泼生动。(每点3分)解析本词开篇就写到“溪边白鹭,来吾告汝”,就像作者边抚摸着白鹭边同它谈话,并且话中称白鹭为“汝”“君”,采用这种对话式的描写方法,营造出轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言,如“鱼儿”“堪数”“来”等,语言清新自然,表达更加直白,描绘了人与自然和谐共生的画面。最后两句,作者用调侃的口吻和白鹭说话,幽默风趣。 考点帮白话诗歌小溪边的白鹭,到我这儿来,我告诉你:“小溪里的鱼儿少得可以数得过来。主人怜爱你,你也应该怜爱鱼儿,要懂得外物和己身应该愉快地相处。远处的水滨白沙成堆,青泥淤积在别的小洲,那里有很多虾鳅跳跃舞动。听凭你飞去吃饱了再回来,再来欣赏你头上被风吹着的一缕羽毛。”