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【走向高考2022】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练 专题12 古代诗歌鉴赏(第2节)
【走向高考2022】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练 专题12 古代诗歌鉴赏(第2节)
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【走向高考2022】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练专题12 古代诗歌鉴赏(第2节)[A组 对应训练]1.阅读下面一首宋诗,回答问题。夏日三首(其一)张耒长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪,直欲渔樵过此生。颈联中“邀”、“纳”二字极为传神,请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 “邀”字是拟人手法(把月光写得很有情味),晃动的月影好像是疏帘请来一样;“纳”字化虚为实(化抽象为具体),溪声好像可以用虚枕装起来一样。表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情。2.阅读下面的一首唐诗,完成题目。访戴天山道士不遇李白犬吠水声中,桃花带露浓。树深时见鹿,溪午不闻钟。野竹分青霭,飞泉挂碧峰。无人知所去,愁倚两三松。简析颈联中的“分”和“挂”字的妙用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 野竹与云气相接,这本是一幅静景,但诗人用了一个“分”字,就有了动的意味,它使人联想到随山冈徐徐移动的云雾,不断从野竹梢头飘过的情景。一线泉水,凌空飞泻,这本来是一幅动景,然而诗人用一个“挂”字,就由动化静了,它使人像看到陡峭的山峰上,山泉垂直落下的图景。3.阅读下面这首诗,完成题目。武威①春暮,闻宇文判官西使还,已到晋昌②岑参岸雨过城头,黄鹂上戍楼。-4-\n塞花飘客泪,边柳挂乡愁。白发悲明镜,青春换敝裘。君从万里使,闻已到瓜州。注:武威:即凉州(边塞),诗人所在地。晋昌:即瓜州。“边柳挂乡愁”一句中哪个字用得最为传神?请赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 挂。“挂”字化无形的情感为有形的形象,突出乡愁的沉重;把乡愁与杨柳联系在一起,更显离愁。4.阅读下面这首诗,然后回答问题。符离吊颍川侯傅公①(清)王士禛跃马千山外,呼鹰百战场。平芜何莽苍,云气忽飞扬。寂寂通侯里②,沉沉大泽乡。颍川汤沐③尽,空羡夥颐王④。注:①颍川侯傅公:指明初大将傅友德,他初随陈友谅,后降明太祖朱元璋,有功于明室,后被太祖“赐死”。②通侯里:喻傅公生前居处。③汤沐:即“汤沐邑”,借指封地。④夥颐王:指张楚王陈胜,汉高祖称帝后为陈胜置守冢三十户。赏析颈联中“寂寂”“沉沉”二词的巧妙之处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 首联写人,生动地勾勒出傅公在家乡狩猎时的雄姿与气概。颔联写景,极有气势。这两联也蕴含了诗人对傅公的敬仰与赞赏之情。颈联转为静态描写,诗的情调由昂扬变为低沉。“通侯里”系达官贵人门庭显赫之所,本该热闹非凡,但此时傅公旧里却“寂寂”无闻,冷冷清清。诗人又将陈胜乡里仍兴盛不衰与“通侯里”的孤寂相对照,令人思之凄然。尾联反衬出傅公命运之悲,而诗人对明太祖诛杀功臣的愤慨,亦暗含诗中。全诗的感情基调以悲慨为主。【答案】 “寂寂”为“寂寥、冷清”之意,这里形容傅公旧里“寂寂”无闻,冷冷清清。“沉沉”为“茂盛”之意,这里形容陈胜乡里仍兴盛不衰,诗人运用叠词将傅公与陈胜死后衰荣的迥然不同相对比,更衬托出傅公命运之悲,抒发了作者的悲慨之情。5.阅读下面的一首唐诗,然后回答问题。送李丞归汉阳别业刘长卿流落征南将,曾驱百万师。罢归无旧业,老去恋明时。独立三边静,轻生一剑知。-4-\n茫茫江汉上,日暮欲何之。简析尾联中的“茫茫”二字及最后一句的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 尾联中“茫茫”既点出送别地点,又描写了江水的浩渺,更表现了送别时茫然若失的感觉。最后一句除了点明送别时间,渲染气氛,更直接抒发了对老友的暮年生活前景难卜的担忧之情。6.阅读下面这首宋词,然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。 闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。注:欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 先结合注释,了解“阆山”“阆苑”的含义。题干要求分析“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”中的“飘逸”特色,可以从虚实结合、想象奇特、境界开阔等角度来赏析。【答案】 ①想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。7.阅读下面这首诗,完成题目。横波亭(为青口帅赋)①金·元好问孤亭突兀插飞流,气压元龙百尺楼②。万里风涛接瀛海,千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜,老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒,浮云西北是神州。注:①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作,写于元灭金之前。②元龙百尺楼:元龙指三国时的陈登,刘备曾赞他有文才武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”,请结合相关诗句,从内容或语言的角度加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________-4-\n________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 示例1:元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从内容上看,全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情;尾联写倚剑高歌,慷慨豪饮,遥想浮云下的西北神州,都表现出勇往直前,收复故土的豪情壮志。示例2:元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看,本诗遣词用字不同凡响,给人强烈的视觉冲击力。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武,字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。8.阅读下面这首词,按要求回答问题。江城梅花引·雨中接云姜信清顾春故人千里寄书来,快些开,慢些开,不知书中,安否费疑猜。别后炎凉时序改,江南北,动离愁,自徘徊。徘徊、徘徊,渺予怀。天一涯,水一涯。梦也、梦也,梦不见,当日裙钗。谁念碧云,凝伫费肠回?明岁君归重见我,应不是,别离时,旧形骸!这首诗歌的语言有什么特点,请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 语言风格平实质朴、明白晓畅,如“明岁君归重见我,应不是,别离时,旧形骸!”用质朴通畅的语言设想相见的情景,情深意切。多用口语,如“快些开,慢些开”,口语入词,表现了作者内心独特的心理。巧用反复,形成一唱三叹的效果,强化了主人公的情感,如“徘徊、徘徊”“梦也、梦也”,表现了作者对朋友的思念之深。句式参差,变化有致,极具节奏感,如“别后炎凉时序改,江南北,动离愁,自徘徊”,长短句、整散句相结合。-4-
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高考 - 二轮专题
发布时间:2022-08-26 00:14:42
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