最新人教统编版语文九年级上册第四单元检测题附答案（二）

人教统编版语文九年级上册第四单元检测题(时间：120分钟　满分：120分)学校班级：姓名：得分：一、积累与运用（25分）1.下列加点的字注音有误的一项（）（2分）A.阴晦（huì）寒噤（jìn）嗤笑（chī）鄙夷（yí）B.黛色（dài）隔膜（mó）恐吓（xià）恣睢（suī）C.阔绰（chuò）褴褛（lǚ）拮据（jū）别墅（shù）D.煞白（shà）嬉闹（xī）稠密（chóu）撩逗（liáo）2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)(3分)A.萧索　郑重其事　糊涂荒唐　变本加励B.如许　崭钉截铁　十拿九稳　窸窸窣窣C.嬉闹　莫名其妙　别具匠心　心无旁鹜D.牡蛎　歇斯底里　从容不迫　神情恍惚3.下列句子中没有语病的一项是(　　)(3分)A.走进美丽的百里杜鹃风景名胜区,我停下脚步驻足观赏。B.捐赠仪式上,爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。C.读书加惠于人们的不仅是知识的增长,而且还在于精神的感化与陶冶。D.这次全市开展的环保征文活动,五个小学的学生获得了二等奖。4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（3分）①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。 A．④①②⑤③B．⑤③①②④C．⑤③④①②D．④①⑤③②5.下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)(3分)A.芦荡如万重大山围住了小船。B.人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。C.阶梯教室里好像是班主任在开会。D.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。6.古诗文默写填空：（8分）(1)，西北望，射天狼。（苏轼《密州出猎》）(2)欲渡黄河冰塞川，。（李白《行路难》）(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现诗人对仕宦浮沉、世事变迁的豁达心境，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：（4）诗仙李白，在《行路难》中，表现郁郁苦闷也保持昂扬向上精神风貌的句诗是：，。（5）苏轼的《水调歌头》中，参透人生“此事古难全”的词句是：，。7.①冬日离去，暖春中一觉醒来，你会（)发现大自然已开始分配工作了【】②小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给殷勤的蜜蜂去细数吧；群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；，。(4分)（1）填入第①处括号里的词语，恰当的一项是：（）A.竟然B.突然C.虽然D.果然（2）请第①句的【】内填上正确的标点。【】（3）“繁花，就交给殷勤的蜜蜂去细数吧”这句话有语病，请改正。。（4）请在第②句横线处续写一句话，使之与前面的句式句意相同。8.初三的学习紧张有序，充满期待但压力极大，需要勤奋刻苦、勇往直前的精神力量，为此班委会同学以对对联的方式激励大家战胜压力，战胜自我，迎接明天的辉煌。请你根据所给上联，对出下联。上联：攻坚克难凭少年豪气，下联：。（1分） 二、阅读（45分）（一）文言文阅读(15分）（甲)课内文言文阅读（10分）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.本文选自《陶庵梦忆》，作者是明末清初文学家（人名）。（1分）10.解释下列句中加点词语在文中的含义。（2分）（1）是日更定矣（）（2）上下一白（）11.阅读本文，作者以高度的写意手法从听觉角度描写大雪带给人们的感受，为下文冒雪看雪的奇绝之举做铺垫。请找出这个句子工整地抄写下来。（2分）12.雪后作者乘兴出游前往湖心亭看雪，所见“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”请赏析这段优美的景物描写。（2分）13.结尾时舟子喃喃自语，其中“痴”字意味无穷，根据文章内容谈谈你对作者“痴”的理解。（3分）（乙）阅读下面诗句，完成第14—16题。（5分）天末怀李白①杜甫凉风起天末，君子②意如何？ 鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达③，魑魅④喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。【注释】①这首诗为诗人客居秦州时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②君子：指李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。14.解释“凉风起天末”中“末”的意思：。（1分）15.下列的理解或赏析，不正确的两项是（）（2分）A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。16.诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？（2分）（二）现代文阅读。（25分）时代的萤火虫里则林①小时候老师教我们念:世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了才明白,那承载美丽色彩的画卷,有时可能只是一张单薄苍白的纸,却不能影响我对这个世界的热爱。②我上高中的时候,门口有一条热闹的街,那里全是地摊。③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范 围”,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板,时不时发出清脆的声响。④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年,我觉得他们是某个秘密组织的线人,在打着摩斯密码。第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依然相依相伴,从未走远。他们不像很多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是很多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的温暖,变得五颜六色。这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪烁着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出漂亮的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。⑥我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草,偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样。⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸开始骂。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地道歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。⑧后来中年男子终于骂舒服了,走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许是在安慰小男孩,告诉小男孩他没事。 ⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难过又温暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴唇,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。⑩我想知道,有没有老师教这个小男孩念过:“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……”我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临,他们总会飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽。17.结合文章谈谈你对第⑩段画线句子的理解。(4分)18.指出下列句子中“温暖”的具体原因。(6分)(1)那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。(2)那一刻,我觉得难过又温暖。19.第⑥段中对“小男孩”的描写,在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。 (6分)20.根据全文内容,指出“时代的萤火虫”的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。(5分)（三）名著阅读。（5分）21.阅读“三藏道：“徒弟们，且休闲讲。那个会求雨，与他求一场甘雨，以济民瘼，此乃万善之事；如不会，就行，莫误了走路。”行者道：“祈雨有甚难事！我老孙翻江搅海，换斗移星，踢天弄井，吐雾喷云，担山赶月，唤雨呼风，那一件儿不是幼年耍子的勾当！何为稀罕！””（1）这段文字出自我国古典名著《三国演义》，作者是明代小说家。（1分）（2）文中的“行者”是谁？说说她给你留下了怎样的印象？请结合小说中的其他相关情节加以分析。（4分）三、写作（50分）22.请以《共享　　　　　》为题,写一篇不少于600字的作文。 要求:①将题目补充完整并据此写作;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。参考答案：1.B2.D　3.C4.A5.C6.（1）会挽雕弓如满月 （2）将登太行雪满山（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺7.（1）B（2）：冒号。（3）“殷勤”改为“辛勤”（4）天空，叫交给孤傲的雄鹰去丈量吧。8.旗开得胜铸青春辉煌。9.张岱。10.指初更以后，晚上8点左右；全白。11.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。12.围绕“由点及面，由远及近，由上而下，总分结合，描写了一幅意境朦胧飘渺，亦真亦幻的雪后美景”回答即可。13.围绕“他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致”来回答即可。14.末端，边际。15.D、E16.（1）这一句是诗人想象之词，李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而返，但满腔的怨愤，会与投身汨罗江的先贤屈原有相似的心境。这是对李白内心的揣测。（2）全诗抒发了对李白的牵挂与思念之情。17.作者想知道的其实是在小男孩的心中,这个世界还是不是美好的。这里道出了作者对小男孩父子的遭遇的深深同情和对现实中存在的不公平现象的忧虑。18.(1)盲人夫妇虽不能看到彼此的脸,却用清脆的竹板声知道彼此,他们为此感到幸福。(2)原本弱小无助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者为此而感到欣慰。19.运用神态描写和动作描写,写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独、胆怯、无助,与下文小男孩安慰、体谅父亲时的懂事成熟、咬着嘴唇努力忍着泪水的坚强形成对比。20.“时代的萤火虫”象征着社会上卑微、孤独、不被人关注,但能给别人带来光亮、温暖的人们。表达了作者对这些像萤火虫一样渺小、卑微的人的同情,同 时也表达了对他们虽然自身力量微弱仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏。21.(1)吴承恩（2）孙悟空（或孙行者）；勇敢无畏、敢作敢当、神通广大、知恩图报。结合“三打白骨精、大闹天宫”等情节分析即可。22.略。