第1单元大数的认识第10课时亿以上数的写法及改写教案

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第1单元大数的认识第10课时亿以上数的写法及改写【教学内容】:教材第20页例2、例3。【教学目标】:1.会正确地写及改写亿以上的数。2.培养学生迁移类推的能力。【重点难点】：掌握亿以上数的写法及改写。【教学过程】：一、创设情境1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？教师根据学生的汇报板书：千百十亿千百十万千百十个……亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位2.怎样写亿以内的数？组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。3.在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。4.我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？（板书：亿以上数的写法及改写）二、自主探究1.教学例2，写出下面各数。（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。（2）指名汇报，教师板书：三亿写作：300000000三十亿九千万写作：3090000000七千零三亿零二十万写作：700300200000（3）议一议：怎样写亿以上的数？使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。2.教学例3。（1）例如：①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。②北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。引导学生观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式，你有什么发现？计数单位不同：个，亿。数值相同：大小相等。两种方法你喜欢哪种，为什么？为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。（2）出示例3。①这三个数分别是多少亿？你会改写吗？试着做一做，填一填。 ②点名说一说你是怎么改写的。③小结改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。（3）教材第20页“做一做”第3题。学生独立练习，再指名说说是怎么改写的，并集体订正。3.教材第20页“做一做”第1题。指名板演，余者练习，集体订正。4.教材第20页“做一做”第2题。学生独立完成，再指名汇报，集体订正。三、实践应用1.教材“练习三”第6题。（1）理清题意。（2）适当点拨。（3）指导完成。2.教材“练习三”第7题。（1）学生独立练习。（2）集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？ 【教学反思】让学生探讨、选择适合自己的写数方法，培养了学生主动迁移知识的思维习惯。通过灵活地使用教材，放手让学生思考，强调学生的参与互动，多元化的评价，使学生学得高兴，掌握得扎实，很好的突出重、难点，完成教学目标。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-10 23:24:01 页数：4

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文章作者：随遇而安

第1单元大数的认识第10课时亿以上数的写法及改写教案

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