第1单元大数的认识第9课时亿以上数的写法及改写匹配教案

第1单元大数的认识第9课时亿以上数的写法及改写【教学内容】教材P20例9、例10。【教学目标】1.会正确地写及改写亿以上的数，能熟练地把整亿数改写成用“亿”作单位的数。2.在探究亿以上数的写法及改写的过程中，提升迁移类推的能力。3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。【重点难点】重点：掌握亿以上数的写法。难点：会改写亿以上的数。【教学过程】一、复习导入写出下列各数。六千三百四十七写作：__________________十万七千零二十六写作：__________________一百万零八十九写作：__________________七千万写作：__________________师：怎样写亿以内的数？组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。 【学情预设】学生对亿以内数的写法已经熟练掌握，这里重点让他们说说每级中间、末尾有0的数的写法。师：在日常生活中，有比亿更大的数。它们又该怎么写呢？今天我们就来一起学习一下。（板书课题：亿以上数的写法）二、探究新知1.亿以上数的写法。课件出示教材P20例9。（1）自主探究。师：你会写这些数吗？试着写一写。①自学教材第20页上半部分的内容。②想一想：亿以上的数该怎么写？学生在自己的草稿本上尝试写数。（2）交流汇报。【学情预设】预设1：三亿先写3，然后在后面加上8个0。预设2：跟亿以内的数的写法一样，从高位写起，只不过这些数多了亿级。预设3：先找到“亿”级和“万”级，然后一级一级地写。（3）方法总结。师：看来，亿以上数跟亿以内数的写法有许多相似之处，我们一起来总结一下。师小结：亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 （4）练一练。完成教材P20“做一做”第1、2题。2.亿以上数的改写。师：我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？（板书并完善课题：亿以上数的写法及改写）课件出示教材P20例10。（1）自主尝试。自主探索将这些数改写成用“亿”作单位的数。（2）交流汇报。师：你是怎么想的？【学情预设】预设1：题干已经给出200000000＝2亿，观察可得是去掉亿位后面的8个0，添上“亿”字。预设2：1000000000和530500000000也是去掉亿位后面的8个0，添上“亿”字。预设3：跟整万数改写成用“万”作单位的数的方法很相似。教师根据学生的汇报板书。师：你是怎么一下子就找到亿位的？【学情预设】学生都能说出是通过给数分级从而找到亿位的。（3）方法总结。师：去掉末尾的8个0，添上“亿”字。（4）练一练。 完成教材P20“做一做”第3题。三、课堂练习1.教材“练习三”第7题。2.一个数由3个千亿、5个十亿和7个亿组成，请写出这个数，并把它改写成用“亿”作单位的数。四、拓展提升一个九位数，各个数位上数字之和是20，这个数最大是（），最小是（）。五、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。【板书设计】亿以上数的写法及改写亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。亿以上数的改写：去掉末尾的8个0，添上“亿”字。【教学反思】 让学生探讨、选择适合自己的写数方法，培养了学生主动迁移知识的思维习惯。通过灵活地使用教材，放手让学生思考，强调学生的参与互动，多元化的评价，使学生学得高兴，掌握得扎实，整堂课学习效果甚佳。