北京市石景山区2023届高三语文一模试题（Word版附解析）

石景山区2023年高三统一练习语文本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成各题。材料一永定河是首都北京的母亲河，是京津冀晋的重要水源涵养区、生态屏障和生态廊道。上世纪中期，永定河水量较为丰沛。上世纪80年代以来，受气候变化和流域上游工农业生产和城市用水增加等因素影响，永定河逐渐断流，平原段基本干涸，河床沙化，生态退化严重。2016年12月，《永定河综合治理与生态修复总体方案》发布，计划用5至10年时间，进行永定河综合治理和生态修复，打造绿色生态河流廊道。复苏河湖生态，水量保障是基础。京津冀晋四省市协同联动，实施流域生态水量统一调度，持续对永定河进行跨流域生态补水。2019年春季，黄河万家寨、册田、友谊等水库向官厅水库调水2.7亿立方米，永定河补水水源条件形成。官厅水库向下游河道集中补水2.3亿立方米，永定河山峡段108公里全线流动。2020年春季，官厅水库生态补水出库总量1.66亿立方米，水头最终到达天津市武清区，断流25年的永定河北京段全线贯通。2021年，加快完成小红门再生水、南水北调中线向永定河补水工程，使得永定河水源更趋多元化。9月27日，屈家店枢纽开闸，永定河贯通入海，26年来首次实现连山通海的全线通水。2022年，永定河实现春秋两季全线通水，全年累计通水时长达123天，累计补水2.57亿立方米，并首次实现年度内两次贯通入海。目前，2023年度永定河生态补水工作已启动，预计向永定河补水7.35亿立方米，维持全线流动时间100至120天，力争实现全年全线有水。除了补水，永定河流域还启动了其他多项生态修复工程，提升水源涵养能力，维持河道生态基流。如永定河山峡段生态修复工程，主要修复永定河及其一级支流清水河，对清水河主河槽进行平整和绿化，对河道岸坡进行修复，对两岸绿地进行补植，新建东湖林、青白口两处湿地，扩建现有王平湿地，形成三处近自然型河流湿地。又如永定河平原南段综合治理与生态修复工程一期，主要是疏挖滩地溪流、河道子槽，处理陡坎、大型砂石坑，修复10平方公里植被等。（取材于陈晨、关桂峰等的相关文章）材料二永定河是河流生态退化严重的典型，让这条断流长达数十年的大河“复活”，国内外尚无先例可供借 鉴。京津冀晋协同一致，建立上下联动的生态修复统一管理机制，多方参与生态修复治理，组建包括水文水资源、水环境、水生态、工程设计、工程管理等专业交叉的研究团队。永定河属于典型的游荡型河道，断面宽浅、水流散乱、易冲易淤、河势变化剧烈。针对这些特点，研究团队开展受损严重河流形态重塑研究，搜寻永定河的历史地形、水文监测数据和遥感影像资料，分析其断流前的河势特征，确定了永定河形态重塑的重要历史参照，创造性地提出游荡型河流生态修复关键技术：以水开路，充分发挥自然水流冲淤造床作用，重塑河型；用水引路，利用脉冲补水自然冲淤造床，营造人工洪水过程，推动河道地貌形态和生态环境的自然恢复。为有序高效地落实永定河生态补水的具体措施，研究团队不断提供有力的科学支撑。他们用二维数学模型模拟预测不同来水条件下水流流势，确定永定河平原南段的补水流量；建立流域水量统一优化配置技术体系与水资源优化配置模型，提出不同水平年保障河道基本生态需水的水资源配置方案；结合永定河实际来水与生态补水条件，构建生态调度模型，支撑永定河年度生态水量调度；参考历史自然水文节律，按春秋两个流量峰值特征优化配置生态流量的年度过程，实现主要月份水流贯通等。自永定河生态补水以来，水务工作者跨区域联动，及时进行全过程水质水量水生态多要素、地表地下同步的跟踪监测分析，并且量化评估生态补水对河流生态自然恢复的效果，准确把握永定河补水的生态效益。监测评估结果显示，2022年春季全线通水期间，永定河官厅水库至屈家店河段生态水面面积约26平方公里，较全线通水前增幅近20%，部分河段增幅达45%；干流水质总体稳定，部分河段水质提升，通水末期官厅水库以下水质类别为Ⅱ—Ⅲ类的监测断面占比71.4%；平原地下水位平均回升1.2至2.8米，最大回升量为17.8米。近期生态效益调查监测情况显示，永定河有水河段生态状况持续改善，累计发现植物386种、鱼类49种，官厅水库等重点区域鸟类达360种，人与自然和谐共生的美丽景象重现永定河畔。（取材于付丽丽、王一涵等的相关文章）1.根据材料一，下列对永定河生态补水的理解与推断，正确的一项是（）A.补水先实现永定河山峡段通水，随后又用两年时间，实现连山通海全线通水。B.补水时间前期集中在春季，后来发展到春秋两季补水，补水时长也持续增加。C.补水水源多元化，包括黄河水、江水、再生水等多种水源，补水量逐年递增。D.补水实现永定河春秋两季贯通入海，全年全线有水，累计通水时长不断增加。2.根据材料一，下列不属于永定河生态修复工程的一项是（）A.平整河槽B.补植绿地C.修建湿地D.回填沙坑3.根据材料一、材料二，下列对永定河生态退化问题的理解与推断，不正确的一项是（）A.永定河受到自然气候变化和人类活动干扰等综合因素的影响，生态严重退化。 B.永定河在上世纪80年代逐渐断流，断流时间长达数十年，水资源严重短缺。C.永定河平原段长期干涸，河床沙化，并分布有大型砂石坑，这里的河已非河。D.永定河属于典型游荡型河道，有断面宽浅、水流散乱、易冲易淤等受损问题。4.根据材料二，下列对永定河生态补水效益的理解与推断，不正确一项是（）A.生态水面面积增大B.部分河段水质提升C.地下水位全面回升D.生物种类发现众多5.综合材料一和材料二，概括永定河生态补水取得阶段性成果的经验。【答案】1.A2.D3.D4.C5.要点：整体规划，制定“方案”；四省市协同联动，统一管理；诊断河流生态问题，提出解决策略；构建模型，实验研究，多方面提供科学支撑；过程监测分析与结果量化评估相结合【解析】【1题详解】本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。B.“补水时长也持续增加”于文无据，材料一只是说“2019年春季，黄河万家寨、册田、友谊等水库向官厅水库调水2.7亿立方米”“2020年春季，官厅水库生态补水出库总量1.66亿立方米”等，主要介绍的是补水量，没有说补水时长也持续增加；C.“补水量逐年递增”错，材料一“2019年春季，黄河万家寨、册田、友谊等水库向官厅水库调水2.7亿立方米”“官厅水库向下游河道集中补水2.3亿立方米”“2020年春季，官厅水库生态补水出库总量1.66亿立方米”“2022年，永定河实现春秋两季全线通水……累计补水2.57亿立方米……2023年度永定河生态补水工作已启动，预计向永定河补水7.35亿立方米”，可见并没有体现出“补水量逐年递增”的特点；D.“全年全线有水”错，材料一是“力争实现全年全线有水”；“累计通水时长不断增加”错，原文“2022年，永定河实现春秋两季全线通水，全年累计通水时长达123天”“2023年度……维持全线流动时间100至120天”，通水时间没有增加。故选A。【2题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。结合原文“对清水河主河槽进行平整和绿化，对河道岸坡进行修复，对两岸绿地进行补植，新建东湖林、青白口两处湿地，扩建现有王平湿地，形成三处近自然型河流湿地”可知ABC正确。D没有体现。故选D。 【3题详解】本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。D.“有断面宽浅、水流散乱、易冲易淤等受损问题”错，“断面宽浅、水流散乱、易冲易淤等”是永定河的自然特点，不属于受损问题。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“全面回升”错，材料二是“平原地下水位平均回升1.2至2.8米，最大回升量为17.8米”，可见只是平原地区水位回升。故选C。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由材料一“2016年12月，《永定河综合治理与生态修复总体方案》发布，计划用5至10年时间，进行永定河综合治理和生态修复，打造绿色生态河流廊道”可得出：整体规划，制定“方案”；由材料二“京津冀晋协同一致，建立上下联动的生态修复统一管理机制，多方参与生态修复治理，组建包括水文水资源、水环境、水生态、工程设计、工程管理等专业交叉的研究团队”可得出：四省市协同联动，统一管理；由材料二“永定河属于典型的游荡型河道……针对这些特点，研究团队开展受损严重河流形态重塑研究……确定了永定河形态重塑的重要历史参照，创造性地提出游荡型河流生态修复关键技术”可得出：诊断河流生态问题，提出解决策略；由材料二“他们用二维数学模型模拟预测不同来水条件下水流流势，确定永定河平原南段的补水流量；建立流域水量统一优化配置技术体系与水资源优化配置模型……构建生态调度模型……参考历史自然水文节律，按春秋两个流量峰值特征优化配置生态流量的年度过程，实现主要月份水流贯通等”可得出：构建模型，实验研究，多方面提供科学支撑；由材料二“自永定河生态补水以来，水务工作者跨区域联动，及时进行全过程水质水量水生态多要素、地表地下同步的跟踪监测分析，并且量化评估生态补水对河流生态自然恢复的效果，准确把握永定河补水的生态效益”可得出：过程监测分析与结果量化评估相结合。二、本大题共5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成各题。简点使右仆射封德彝等，并欲中男十八已上，简点入军。敕三四出，征执奏以为不可。德彝重奏：“今见简点者云，次男内大有壮者。” 太宗怒，乃出敕：“中男已上，虽未十八，身形壮大，亦取。”征又不从，不肯署敕。太宗召征及王珪，作色而待之，曰：“中男若实小，自不点入军。若实大，亦可简取。于君何嫌？过作如此固执，朕不解公意！”征正色曰：“臣闻竭泽取鱼，非不得鱼，明年无鱼；焚林而畋，非不获兽，明年无兽。若次男已上，尽点入军，租赋杂徭，将何取给？且比年国家卫士不堪攻战，岂为其少，但为礼遇失所，遂使人无斗心。若多点取人，还充杂使，其数虽众，终是无用。若精简壮健，遇之以礼，人百其勇，何必在多？陛下每云，我之为君，以诚信待物，欲使官人百姓并无矫伪之心。自登极已来，大事三数件，皆是不信，复何以取信于人？”太宗愕然曰：“所云不信，是何等也？”征曰：“陛下初即位，诏书曰：‘逋租宿债，欠负官物，并悉原免。’即令所司，列为事条。秦府国司，亦非官物。陛下自秦王为天子，国司不为官物，其余物复何所有？又关中免二年租调，关外给复【1】一年。百姓蒙恩，无不欢悦。更有敕旨：‘今年白丁多已役讫，若从此放免，并是虚荷国恩。若已折已输，令总纳取了，所免者皆以来年为始。’散还之后，方更征收，百姓之心，不能无怪。已征得物，便点入军，来年为始，何以取信？又共理所寄，在于刺史、县令，常年貌税【2】，并悉委之。至于简点，即疑其诈伪。望下诚信，不亦难乎？”太宗曰：“我见君固执不已，疑君蔽此事。今论国家不信，乃人情不通。我不寻思，过亦深矣。行事往往如此错失，若为致理？”乃停中男，赐金瓮一口，赐珪绢五十匹。（取材于《贞观政要·直谏》）注释：【1】给复：免除徭役。【2】貌税：清查户口，征收赋税。6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.若实大，亦可简取简：选拔，选取。B.焚林而畋，非不获兽畋：打猎，捕猎。C.今年白丁多已役讫讫：完毕，完成。D.我见君固执不已，疑君蔽此事蔽：遮蔽，隐瞒。7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.虽未十八其数虽众B.遇之以礼何以取信C.我之为君散还之后D.乃人情不通乃停中男8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.岂为其少，但为礼遇失所：哪里是因为年龄小，只是因为没有得到应有的礼遇。 B.逋租宿债，欠负官物，并悉原免：过去欠下的租税债务，拖欠官府的财物，全部免除。C.若已折已输，令总纳取了：若是已经开始服役或缴纳租税的，今年仍然收纳了结。D.行事往往如此错失，若为致理：处理事情常常像这样有过错失误，怎能治理好国家呢？9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.简点中男入军如同“竭泽取鱼”“焚林而畋”，体现封德彝等人只顾及眼前的利益。B.太宗多次下敕文，魏征坚持不从，便面对太宗怒火也不退缩，可见他刚直尽责。C.不把秦王府所征的租税和债物算入官物，说明唐太宗施政随心，不遵守条例规定。D.刺史、县令等官员身负治理天下的责任，君主应把事务交给他们，不能独断专行。10.魏征犯颜直谏，让太宗由“怒”而“愕然”，最后慨叹纳谏。魏征是如何做到的？请简析。【答案】6.D7.B8.A9.D10.要点：魏征先以“竭泽取鱼”“焚林而畋”类比，指出简点中男入军造成的危害；接着分析兵在于精不在于多，礼遇精兵可以提高作战能力，不必虚增细弱之民；再针对现实中的三件大事指出太宗失信于民的问题，朝令夕改，不信臣下，会造成臣民不知所从的后果。魏征言辞恳切，层层反问突出观点，且与太宗以民为本、崇礼立信的治国方略一致，缓解了太宗的情绪，直言指出太宗自以为的诚信是失信，虽令太宗惊愕，但依据事实阐说，引起太宗反思自身，最终接受谏言。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。D.“蔽”：被蒙蔽。句意：我见你固执己见没完没了，怀疑你不大了解这些事情。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.“虽”：连词，即使。句意：即使未满十八岁。“虽”：连词，虽然。句意：士兵人数虽然增多了。B.“以”：介词，用，凭。句意：用礼来对待他们。“以”：介词，用，凭。句意：让百姓凭什么相信？C.“之”：助词，放在主谓间，取消句子独立性。句意：我做国君。“之”：代词，代百姓。句意：免除租税的命令下达百姓之后。D.“乃”：动词，是。句意：是我不通民情。“乃”：连词，于是。句意：于是下令停止征召中男入伍。故选B。 【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“年龄小”错误，句意：哪里是因为人数少，只是因为没有得到应有的礼遇。故选A。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“君主应把事务交给他们，不能独断专行”错误，从“至于简点，即疑其诈伪。望下诚信，不亦难乎？”可知，原文是说君主要给予官员应该有的信任。故选D。【10题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“臣闻竭泽取鱼，非不得鱼，明年无鱼；焚林而畋，非不获兽，明年无兽。若次男已上，尽点入军，租赋杂徭，将何取给？”可知，魏征先以“竭泽取鱼”“焚林而畋”类比，指出简点中男入军造成的危害；从“且比年国家卫士不堪攻战，岂为其少，但为礼遇失所，遂使人无斗心。若多点取人，还充杂使，其数虽众，终是无用。若精简壮健，遇之以礼，人百其勇，何必在多？”可知，魏征接着分析兵在于精不在于多，礼遇精兵可以提高作战能力，不必虚增细弱之民；从“陛下每云，我之为君，以诚信待物，欲使官人百姓并无矫伪之心。自登极已来，大事三数件，皆是不信，复何以取信于人？……”可知，魏征再针对现实中的三件大事指出太宗失信于民的问题，朝令夕改，不信臣下，会造成臣民不知所从的后果。从“太宗愕然曰：‘所云不信，是何等也？’”“征曰：‘陛下初即位……望下诚信，不亦难乎？’”“太宗曰：‘……今论国家不信，乃人情不通。我不寻思，过亦深矣。行事往往如此错失，若为致理？’”可知，魏征言辞恳切，层层反问突出观点，且与太宗以民为本、崇礼立信的治国方略一致，缓解了太宗的情绪，直言指出太宗自以为的诚信是失信，虽令太宗惊愕，但依据事实阐说，引起太宗反思自身，最终接受谏言。参考译文：简点使、右仆射封德彝等人，都想把年满十八岁以上未成壮丁的中男也征召入伍。敕书已制，进行审议，魏征上奏认为不可以实行。封德彝又上奏说：“今天看到简点军士的官员说，在次男中有很多身强体壮的人。”太宗发怒，于是制敕：“中男以上，即使未满十八岁，只要身体强壮的，也可征召入伍。”魏征又不听从，不肯签署敕文。太宗将魏征、王珪都召来，怒形于色，对他们说：“ 中男如果确实瘦小，自然不能简点入军。如果身体确实强壮，也可以征召入伍。这对你们有什么妨碍？为什么要这样过于固执，我不了解你们的用意！”魏征严肃地回答说：“臣听说排尽池塘的水捕鱼，不是捕不到鱼，而是第二年就没有鱼可捕了；焚烧树林捕猎，不是抓不到野兽，而是第二年就没有野兽可猎了。如果次男以上的男丁，都简点入军，那么租赋杂役将靠谁来供给？而且近年来的士卒不能胜任攻城作战的要求，哪里是因为人数少，只是因为没有得到应有的礼遇，这使他们失去了斗志。如果再多多征召士卒，勉强充当杂役，士兵人数虽然增多了，但终究也没有什么用。如果精心选拔身体健壮的成年男子，以礼对待他们，那么人人都会勇气百倍，何必要那么多兵士？陛下常说，我做国君，以诚信对待他人，想要让官吏、百姓都没有矫饰虚伪的心思。但是自从陛下即位以来，有几件大事都是不守信用的，这又凭借什么取信于人呢？”太宗惊愕地说：“你所说的不守信用的事，是指哪些？”魏征说：“陛下刚即位时，下诏书说：‘过去欠下的租税债务，拖欠官府的财物，全部予以免除。’并且立刻命令主管部门，列为条例公布。但秦王府所征的租税和债物，却不算在官府财物之列。陛下从秦王到天子，原秦王府所征调的财物都不算官府财物，那还有什么东西才算是官府财物呢？又如诏令关中免除两年租税，关外免除徭役一年。百姓蒙受皇恩，无不欢欣喜悦。随即却再下诏书：‘今年百姓大多已经服完徭役，如果从今年开始放免，便都是空受皇恩。若是已经开始服役或缴纳租税的，今年仍然收纳了结，所免除的租税都从明年开始。’免除租税的命令下达之后，又重新征收，这样百姓的心里，不能不感到奇怪。已经征得租税财物，就立即征召士卒入伍，所谓明年开始，让百姓凭什么相信？再如，共同治理国家的责任寄托在刺史和县令身上，每年清查户口，征收赋税，都委派他们去操办。到了选取士卒时，又怀疑他们弄虚作假。如此，希望下级诚实守信，不是很困难的吗？”太宗说：“我见你固执己见没完没了，怀疑你不大了解这些事情。现在你谈论的国家失信于民，是我不通民情。我没有认真思考，错误确实严重啊。处理事情常常像这样有过错失误，怎能治理好国家呢？”于是，下令停止征召中男入伍，赐给魏征金瓮一口，赐给王珪绢五十匹。三、本大题共5小题，共30分。阅读下面的诗歌，完成各题。送沈亚之歌并序李贺文人沈亚之，元和七年以书不中第，返归于吴江。吾悲其行，无钱酒以劳，又感沈之勤请，乃歌一解以送之。吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。紫丝竹断骢马小，家住钱塘东复东。白藤交穿织书笈【1】，短策齐裁如梵夹。雄光宝矿献春卿【2】，烟底蓦波乘一叶。 春卿拾才白日下，掷置黄金解龙马。携笈归家重入门，劳劳谁是怜君者。吾闻壮夫重心骨，古人三走无摧捽【3】。请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律。注释：【1】笈：书箱。【2】春卿：主管考试的官员。【3】古人三走：指管仲三次为官，三次被免。11.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A.开篇四句写沈亚之春日东归，坐骑瘦小，表现其落第失意的形象。B.“白藤”二句写沈亚之当初入京时，携带了一书箱整整齐齐的文稿。C.“春卿”二句写主考官主持选才，将沈亚之进献的黄金弃置于一旁。D.“请君”二句表达诗人对沈亚之的鼓励，期待他来年秋天再来应试。12.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A.诗歌以“怨”开篇，整首诗笼罩在才子落第的凄凉颓丧的气氛之中。B.本诗与《李凭箜篌引》同为七言古体诗，诗中都有丰富奇特的想象。C.本诗中“古人三走”的典故用得奇诡浪漫，起到了画龙点睛的作用。D.诗歌表达了送别友人时深挚而复杂的情感，语言形象，富有感染力。13.诗中写沈亚之入京应试和落第归家时都用到了“笈”，试分析其意义和作用【答案】11.C12.D13.笈，是沈亚之才华的象征。第一处追忆沈亚之携笈进京时的情形，烘托了一个踌躇满志、才华横溢的书生形象，表达诗人对朋友的赞美；第二处想象沈亚之携笈归家后的窘迫之境，刻画出一个失意沮丧的落第才子形象，表达诗人对朋友的深切关怀。诗中前后两处“笈”形成呼应，沈亚之过去意气风发，现在潦倒归家、才华仍在，其中蕴含着诗人对沈亚之未来的期待；“笈”作为典型意象，将现在、过去和未来连接起来，虚实变化之间自然巧妙。【解析】【11题详解】本题考查学生对诗句的分析能力。C.“将沈亚之进献的黄金弃置于一旁”错误。“春卿”二句写到考官们在光天化日之下选拔人才，却把“黄金”抛掉，“龙马”放弃。所以本句中将沈亚之比作“黄金”“龙马”，而不是将沈亚之进献的黄金弃置于一旁。故选C。【12题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。A.“笼罩在才子落第的凄凉颓丧的气氛之中”错误。诗歌最后两句写到请你等到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试。这是对沈亚之的期许和鼓励。B.“丰富奇特的想象”错误。本诗结尾写到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试，这是对未来的想象，但是并不丰富奇特。C.“奇诡浪漫”错误。诗中“古人三走”的典故用得贴切自然，画龙点睛。运用管仲的典故鼓励沈亚之不要灰心。同时诗人慨叹沈亚之下第，其实就是慨叹自己下第，他慰勉沈亚之，也有自慰之意。故选D。13题详解】本题考查学生对诗歌中意象的把握能力。“白藤交穿织书笈，短策齐裁如梵夹”写到带着一条条白藤交叉编成的书箱，里面是短小整齐的文稿，有如梵夹。这是追忆沈亚之携笈初次应试进京时的情形。而“雄光宝矿献春卿”中“雄光宝矿”指沈亚之满腹的才华，而沈亚之为把闪闪发光的“宝矿”呈现给考官，你乘着小舟，掠过烟波来到京华。所以，笈，是沈亚之才华的象征。第一处追忆沈亚之携笈进京时的情形，烘托了一个踌躇满志、才华横溢的书生形象，表达诗人对朋友的赞美；“携笈归家重入门，劳劳谁是怜君者”写到落第而归，重又带着书箱走进家门，是谁能体贴关怀而怜悯你？是作者想象沈亚之携笈归家后的窘迫之境，无人关怀无人怜悯，刻画出一个失意沮丧的落第才子形象，表达诗人对朋友的深切关怀。诗中前后两处写“笈”，从结构上看，互相呼应。同时诗中第一次写“笈”，回忆了沈亚之来京应试时的意气风发；第二次写“笈”是现在沈亚之因落第而潦倒归家。而诗歌的结尾“请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律”写到请你等到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试，其中蕴含着诗人对沈亚之未来的期待。所以“笈”作为典型意象，将现在、过去和未来连接起来，虚实变化之间自然巧妙。14.在横线处填写作品原句。（1）古人诗文中常借“扁舟”来表情达意。如《春江花月夜》中的“_________，何处相思明月楼”，寄托了游子无尽的漂泊之苦；《前赤壁赋》中的“_________，凌万顷之茫然”，表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐。（2）古代散文或以情见长，或以理取胜。如《项脊轩志》中的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，_________”，抒发了对亡妻的追怀，感人肺腑；《石钟山记》中的“_________，而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神，发人深思。（3）国外友好学校师生来访，你作为学生代表发言，用杜甫《客至》中的诗句“_________，_________”，表达对外国朋友的欢迎。 （4）青年人要志向远大，意志坚强，才能担当起国家兴盛的重任，正如《论语》中曾子所言，“_________，_________”。【答案】①.谁家今夜扁舟子②.纵一苇之所如③.今已亭亭如盖矣④.事不目见耳闻⑤.花径不曾缘客扫⑥.蓬门今始为君开⑦.士不可以不弘毅⑧.任重而道远【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“扁”“纵”“亭”“缘”“蓬”“弘”等，要理解字义去记忆。15.根据要求，回答问题。（1）《红楼梦》中多处描写生日宴会。脂砚斋有批语：“一部书中若一个一个只管写过生日，复成何文哉？故起用宝钗，盛用阿凤，终用贾母，各有妙文，各有妙景。”请梳理相关内容，填写下面表格。回目寿星相关事件列举第二十二回听曲文宝玉悟禅机制灯迷贾政悲谶语薛宝钗②第四十三回第四十四回闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香变生不测凤姐泼醋喜出望外平儿理妆①贾母提议凑份子、宝玉素衣祭香魄、凤姐泼醋起风波、宝玉为平儿理妆第六十二回第六十三回憨湘云醉眠芍药裀呆香菱情解石榴裙寿怡红群芳开夜宴死金丹独艳理亲丧贾宝玉薛宝琴邢岫烟平儿③第七十一回嫌隙人有心生嫌隙鸳鸯女无意遇鸳鸯贾母荣宁两处齐开筵宴、邢夫人陷熙凤于难堪（2）《红楼梦》生日宴上多有不相宜之处，但又有相宜之理。请选择一个人物，分析生日宴事件，并结合作品其他相关情节，分析人物行为的“相宜之理”。【答案】（1）①王熙凤 ②示例：贾母出资摆戏、宝钗点戏、宝钗解读戏文、湘云直言引不快③示例：湘云醉眠芍药裀、香菱情解石榴裙、众人行令吃酒（2）示例：王熙凤王熙凤的生日是贾母主持操办的，但是却发生了两件荒诞的事：一是宝玉借给北静王死妾探丧之名祭奠投井而死的金钏儿，二是贾琏与鲍二家的私通被凤姐撞见，掀起轩然大波。最终这两件事又被轻易地平息了。【解析】【小问1详解】本题考查学生对名著内容情节的把握能力。①这两回写到贾母提议凑份子，亲自主持策划，而能让贾母亲自主持策划生日，可见这人在贾母心中的位置，而这两回的回目是围绕凤姐来写的，所以寿星是王熙凤。②正月二十一日是宝钗的生日，贾母特为宝钗过生日，特意在自己的小院子里搭了一个小戏台，白天唱戏，第二天晚上猜灯谜。宝钗为得贾母欢心，点了一出浅显热闹的《鲁智深大闹五台山》。贾宝玉不怎么喜欢，宝钗说你不懂，其实这戏很好，里面有一曲叫《寄生草》的极妙，然后还给他背了一段。晚上散场后王熙凤说戏里那个小旦很像一个人，大家心里都清楚，小旦长的很像林黛玉，但谁也没搭腔，只有湘云没想那么多，说了出来，于是引出了一大篇撒娇使小性的变态爱情故事。③探春提出要大家众筹给平儿过生日，没有了贾母等人的约束，大家都玩得很尽兴，宴会结束后湘云醉倒在一块青石板上，芍药花洒了满身。香菱与众人在嬉戏时弄脏了宝琴所送的裙子，于是宝玉就叫袭人给香菱换一件裙子，香菱走之前叮嘱不要这件事告诉薛蟠。到了晚上，袭人等八个丫鬟自凑份子钱给宝玉单独过生日，待林之孝家的等婆子检查后，即可关门饮酒作乐，开始划拳行酒令。【小问2详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。在王熙凤生日的时候，贾母决定动员全家上下凑银子给凤姐过生日。正当凤姐过生日春风得意之时，却又有两件荒诞的事情——宝玉借给北静王死妾探丧之名祭奠投井而死的金钏儿，贾琏与鲍二家的私通被凤姐撞见，掀起轩然大波。我们可以看到，不相宜之处是，在生日的时候宝玉却去祭奠死人，王熙凤的丈夫在生日宴会背后偷腥，鲍二家的也因偷腥之事败露上吊而死，一场生日狂欢的背后有命案发生，这是多么的荒诞。然而，这样的荒诞又异常平静地平息了，两个荒诞的事件平息者都是同一个人，贾母。因为宝玉是贾母最疼爱的孙子，因而宝玉的所有荒诞行为贾母都可包容；而贾母平息贾琏偷腥事件也是因为要维护家庭和睦，在她眼中男人年轻时难免“馋嘴猫儿”是的，但只要不特别过分，做妻子的也就该忍了。因而这两桩事件虽然不相宜，但也能较为平静地得以平息了。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面的文章，完成各题。 葳蕤自生光记得乐天先生的《长恨歌》里面有句诗，“芙蓉如面柳如眉”。诗人惊才绝艳，想出了这等以植物之态拟美人颜色的佳句。的确，每一种植物身上都带有自我的秉性和自然给予的天赋。植物有自己的故事，在岁月中静静地对愿意聆听的人吐露它们自己的秘密。可悲的是生活在现代大都市的人们，包括我自己，早已远离了自然和土地，更加远离了植物。现代人生活在钢筋混凝土建成的城堡里，靠着光缆和无数电子设备与外界联系。每天从一个价值不菲的混凝土壳子里钻进一个称之为电梯的钢铁盒子里，然后又从这个盒子挤进另一个叫做汽车、地铁的钢铁罐子里，最后再进入一个更大的混凝土城堡里。这种生活里是没有植物存在的意义和价值的，我们所能看到的植物，只有一排排被人工裁剪得像盆景一样规矩整齐的行道树，它们面无表情，缺少生机。所幸在这座喧闹的大城市里，我工作的单位还留有一片隐秘而安静的绿洲。单位不大，无非两个小院子而已，但草木之繁盛，算是周边地区的一方净土。前院有两棵大树，分别是梧桐和椿树，后院则是山楂树和枣树的天下。除了这几棵树外，在后院还种着一畦菜，因为院子里地方小，蔬菜都是在脸盆大小的青花瓷盆里种植的，每株蔬菜长得如同盆景般精致小巧，带着果实成熟的味道，给人以收获的愉悦，让人在工作闲暇之余体味着、品尝着季节变换的滋味，这种滋味不光是味蕾上的感触，更是自然的馈赠和时光沉淀的一种体验。番茄的酸甜滋润、青瓜的清脆甘洌、茄子的靛蓝绚紫、苦瓜的粗糙褶皱，无一不是平凡而枯燥的生活里难得的一种享受。五月的小院，到处花香。蝴蝶花与藤萝在绿草坪上用它们娇艳的颜色结成十字绣，围墙的矮树篱上也开了一层白花，恰似绿枝上披了一层春雪。冬日原本枯黄的爬山虎的藤蔓，好似干枯的禾苗遇到泉水似的猛地苏醒过来，贪婪地开始往墙上、树上、窗台上疯狂地攀附起来。春风吹拂，叶儿微动，满墙的爬山虎像竖起来的几面绿浪。这些绿色的精灵在秋冬萧瑟，在春夏茂盛，该开花时，就热烈地喧腾着；该枯萎时，就沉默地积蓄着。它们在人世间自顾自地生长着，各安天命，没有索取，亦从不抱怨。转眼春去夏至，各色植物欣欣向荣，尤其是那满墙的爬山虎，精神抖擞，生机勃勃，不禁让我想起一首诗来：亭亭如华盖，葳蕤自生光。寒木未曾凋，春华又吐艳。有趣的是，在后院菜圃旁还有一个被废弃了的搪瓷洗澡盆，水平面上覆满了翠绿的荷叶。有一天，在无数翠绿拱卫下，一朵洁白温润的白莲花带着黄色的花蕊，像新生的雏鸡似的从水面破壳而出，周围莲叶田田，甘作陪衬。于是我想，是否可以在澡盆里养点小鲫鱼，莲鱼共戏，这样就更富有情趣了。再后来我除了每天给绿绿的菜苗和缤纷的花浇水，也开始辨识植物的功用乃至药性。譬如迎春解肿毒，桃花补气血，麦冬生津，黄梨润肺……原来，我们的祖先早已替子孙后代品尝了百草，每一种苦痛都能借由植物的根脉、枝叶、果实找到补救消解的路径。植物是自然的馈赠，它们为人类无私地奉献，这也是一种慈悲。我是相信植物都是有自己的灵性的，这是它们与自然共生的秘密。中国古代神话有神农氏尝百草、种五谷，我们的先民学会了和植物共生。可是，生活在现代都市的年轻人，已经是“四体不勤，五谷不 分”。现在的年轻人早已远离了土地，对作为食物来源的植物其实一无所知。也许我们现代人不可能像梭罗那样隐居在瓦尔登湖，感受植物和自然的关系，但这不妨碍我们关注身边的每一棵植物，这对于我们了解植物的秘密应该是很有必要的。梭罗在《瓦尔登湖》中记录的田园生活，与其说是一种生活方式，不如说是与植物和谐相处的生活本身。梭罗所崇尚的“自然”，并非普通意义上的隐居山林，他看到了资本主义兴起后，人的自然性会被社会性所吞噬的未来——人成为物质的奴隶，消费欲望让人迷失在金钱之中。在时代快速变化的今天，我想梭罗所追求的生活哲学，可以给我们有关人与自然、人与社会的关系的启示。在现代社会中，很难有人超脱于世俗万物，像古人那样回归自然，回归田园，隐居于山野之间，与世隔绝地生存下去，但我们可以让自己的内心从世俗的烦嚣中脱离出来，不在这个过度物质化的社会中放纵自己的欲望，不让外界纷扰的声音影响自我对人生的追求，保持内心的丰盈富足。我想这就是亲近植物、亲近自然的真谛。心随自然的节奏而跳动，亲近植物，感受自然，体验万物运行的规则和韵律，或许我们有一天会达到天人合一、物我两忘的境界，到时自会感受到生命的和谐与笃定。（取材于晋阳同题文章）16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.规矩整齐的行道树，它们面无表情面无表情：不动声色B.一片隐秘而安静的绿洲绿洲：充满绿意的地方C.在无数翠绿拱卫下拱卫：环绕D.感受到生命的和谐与笃定笃定：从容不迫17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.作者用现代大都市人们的生活引出下文，突出了单位小院绿洲的特点，情感态度鲜明。B.作者描写爬山虎在春日里焕发生机，运用了比喻、拟人、反复的手法，语言形象生动。C.梭罗隐居瓦尔登湖所追求的生活哲学带给现代人丰富启示，在文意上起到升华的作用。D.文章题目意蕴丰厚，既写出了植物繁茂的特点，又蕴含了作者的独特感受，耐人寻味。18.作者在第四段联想到一首诗，请简要分析这首诗在文中的作用。19.文章结尾，作者提出现代人应“亲近植物、亲近自然”。请结合全文内容，简要分析作者这样说的原因。【答案】16.A17.B18.诗句描绘了植物茂盛多姿、充满生机、坚韧顽强，自有生命光彩之貌，是对上文植物特点的呼应；引出下文植物消解人间病痛的光彩，进一步引发了对人与自然，人与社会关系的思考；作者由此表明希望现代都市人亲近植物、亲近自然，保持内心丰盈满足，感受生命和谐笃定，暗示了主旨；诗句呼应题目，为文章增加了文采。 19.现代都市人需要亲近植物。他们的生活单调、封闭、重复，远离植物和自然。植物自身的特点能带给人们不同的生命体验。植物的成熟带给人收获的愉悦，是平凡生活中的享受；植物按照自己的秉性自由沉静地生长，显现出勃勃生机，带给人生命的启示；植物雅致洁净，给人带来情趣；植物为人类消除苦痛，使人感受到它的无私。亲近植物启发人们感受生命真谛。亲近植物可以使现代都市人保持自然性，脱离烦嚣，减少欲望，保持内心丰盈富足，感受生命的和谐与笃定。【解析】【16题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。面无表情：指行道树形式单一，没有个性特点。故选A。【17题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。B.“反复”错，描写爬山虎的语段，有比喻“像竖起来的几面绿浪”，有拟人“苏醒”“贪婪”，有对偶“该开花时，就热烈地喧腾着；该枯萎时，就沉默地积蓄着”，没有反复。故选B。【18题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。内容上，“亭亭如华盖，葳蕤自生光。寒木未曾凋，春华又吐艳”诗句描绘了植物茂盛多姿、充满生机、坚韧顽强，自有生命光彩之貌。结构上，呼应上文植物特点“蝴蝶花与藤萝在绿草坪上用它们娇艳的颜色结成十字绣，围墙的矮树篱上也开了一层白花，恰似绿枝上披了一层春雪”“春风吹拂，叶儿微动，满墙的爬山虎像竖起来的几面绿浪”，引出下文“每一种苦痛都能借由植物的根脉、枝叶、果实找到补救消解的路径”“植物是自然的馈赠，它们为人类无私地奉献，这也是一种慈悲”植物消解人间病痛的光彩，进而联想到梭罗在《瓦尔登湖》中记录的田园生活，“我是相信植物都是有自己的灵性的，这是它们与自然共生的秘密”“我想梭罗所追求的生活哲学，可以给我们有关人与自然、人与社会的关系的启示”进一步引发了对人与自然，人与社会关系的思考。主题上，这是诗引发我们思考，“我们可以让自己的内心从世俗的烦嚣中脱离出来……保持内心的丰盈富足。我想这就是亲近植物、亲近自然的真谛”“心随自然的节奏而跳动，亲近植物，感受自然……到时自会感受到生命的和谐与笃定”作者希望现代都市人亲近植物、亲近自然，保持内心丰盈满足，感受生命和谐笃定，暗示了主旨； 表达效果上，“亭亭如华盖，葳蕤自生光。寒木未曾凋，春华又吐艳”诗句与题目“葳蕤自生光”呼应，诗文的引用与诗意的标题为文章增加了文采。【19题详解】本题考查学生分析文章内容、筛选整合信息的能力。现代都市人需要亲近植物。“生活在现代大都市的人们，包括我自己，早已远离了自然和土地，更加远离了植物”“现代人生活在钢筋混凝土建成的城堡里，靠着光缆和无数电子设备与外界联系”他们的生活单调、封闭、重复，远离植物和自然。植物自身的特点能带给人们不同的生命体验。“每株蔬菜长得如同盆景般精致小巧，带着果实成熟的味道，给人以收获的愉悦，让人在工作闲暇之余体味着、品尝着季节变换的滋味”“番茄的酸甜滋润、青瓜的清脆甘洌、茄子的靛蓝绚紫、苦瓜的粗糙褶皱，无一不是平凡而枯燥的生活里难得的一种享受”植物的成熟带给人收获的愉悦，是平凡生活中的享受；“这些绿色的精灵在秋冬萧瑟，在春夏茂盛，该开花时，就热烈地喧腾着；该枯萎时，就沉默地积蓄着。它们在人世间自顾自地生长着，各安天命，没有索取，亦从不抱怨”植物按照自己的秉性自由沉静地生长，显现出勃勃生机，带给人生命的启示；“在无数翠绿拱卫下，一朵洁白温润的白莲花带着黄色的花蕊，像新生的雏鸡似的从水面破壳而出，周围莲叶田田，甘作陪衬”“于是我想，是否可以在澡盆里养点小鲫鱼，莲鱼共戏，这样就更富有情趣了”植物雅致洁净，给人带来情趣；“迎春解肿毒……每一种苦痛都能借由植物的根脉、枝叶、果实找到补救消解的路径。植物是自然的馈赠，它们为人类无私地奉献，这也是一种慈悲”植物为人类消除苦痛，使人感受到它的无私。亲近植物启发人们感受生命真谛。“我们可以让自己的内心从世俗的烦嚣中脱离出来，不在这个过度物质化的社会中放纵自己的欲望，不让外界纷扰的声音影响自我对人生的追求，保持内心的丰盈富足”“心随自然的节奏而跳动，亲近植物，感受自然，体验万物运行的规则和韵律……到时自会感受到生命的和谐与笃定”亲近植物可以使现代都市人保持自然性，脱离烦嚣，减少欲望，保持内心丰盈富足，感受生命的和谐与笃定。五、本大题共3小题，共66分。20.语言基础运用。①北京这座历史悠久的城市称得上是一座“活态博物馆”。②为了迎接建都870周年，将进一步推进“博物馆之城”建设。③“进京赶考之路（北京段）”革命文物主题游径上两处文物点的修缮、布展工作即将完工。④“三山五园”国家文物保护利用示范区即将创建完成。⑤大运河、长城两个国家文化公园以及琉璃河国家考古遗址公园正在加紧建设……⑥这些项目充分体现了北京保护城市历史文化遗存、延续城市文脉的意识，使历史记忆和当代发展在这座城市中相映生辉。（1）下列说法不正确的一项是（）A.②句中的“将”前应加上“北京”。 B.③句的句首可以加上“例如”。C.③④句末的句号都应改为分号。D.⑥句中“相映生辉”使用不当。（2）文中划线的两处用词重复，请任选一处进行修改，不改变句意。将答案写在答题卡上。【答案】（1）D（2）示例：将③句中“即将完工”改成“已经接近尾声”【解析】【小问1详解】本题考查学生对病句、标点符号以及成语的把握能力。D.“使用不当”错误。“相映生辉”，“相映”，互相映衬或衬托。“生辉”，照得光辉夺目。指增添光彩。本处形容“历史记忆和当代发展”互相衬托，彼此增光添彩，使用正确。故选D【小问2详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③④句中画线部分都运用了“即将”这个词，为了避免用词重复，可将其中一处改用词意相同的词语来替换，“即将完工”的含义就是工程已经接近了尾声，所以可将③句中“即将完工”改成“已经接近尾声”。21.微写作。北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。请你从下列任务中任选一个，按要求作答。字数不超过150字。（1）学校要结合此次活动举办主题摄影展，请你设计布展栏目，并说明理由。要求：设计至少两个栏目，说明清晰，理由充分。（2）在“文化旧址保护与建设”意见征询会上，有同学说：“有些街区太商业化了，千篇一律，不如不开发。”对此，请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理。（3）校报征集实践活动稿件，请以“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。【答案】（2）一个城市的历史遗迹、文化古迹、人文底蕴，是城市生命的一部分。文化底蕴毁掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要保护历史文化底蕴，让历史文化和现代生活融为一体，应强调建筑风格、景观元素和商业主体与当地特色文化氛围的融合，让城市留住记忆，让人们记住乡愁。 【解析】【详解】本题考查学生的微写作能力。写作类型：议论抒情类微写作题。审题：本次微写作设置的背景材料是北京的历史的古迹、建设旧址和新地标等，学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。题目一共给出三个任务：设计布展栏目；针对意见征询会上的观点发表看法；以“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求选择一个任务完成，注意字数不超过150字。第一个任务应以说明为主，突出所设计的布展栏目的理由；第二个任务以议论为主，发表自己的观点；第三个任务以抒情为主，抒发自己对历史古迹的感情。写作思路：（1）摄影展设计布展栏目，可以从以下三个要点考虑：一是突出北京的文化建筑；二是精练展示内容；三是丰富展示领域。摄影展应该将北京的人文历史展现在大家的面前，首先，想要完成一个完善的摄影展设计布展栏目，首先要做的就是对展品的背景以及故事进行一个全面而且深入的调查与了解，突出北京的文化建筑，这也是一个设计布展的基础。其次，在展示内容以及展示空间上的布置也直接决定了这一套摄影展设计布展栏目的成功与否，摄影选择应该尽量典型，涉及领域应该尽量全面，最后，一个好的摄影展设计布展栏目就是一个艺术，设计者在明确摄影定位与背景的前提下，还应该将其与北京的历史文化相结合起来，这样才能吸引眼球，打动人心。（2）首先，对于“有些街区太商业化了，千篇一律，不如不开发”的观点表明看法，既要开发，又要保护。然后阐述理由，千百年的沉淀，给我们留下了一个底蕴深厚、独一无二的北京。在如今这个精神追求大过物质追求的文明年代，人们早已不再局限于穿用和温饱，更加追求精神的愉悦、心灵的满足。对历史文化积淀的渴望显得尤为强烈，所以应强调建筑风格、景观元素和商业主体与当地特色文化氛围的融合。一个城市的历史遗迹、文化古迹、人文底蕴，是城市生命的一部分。文化底蕴毁掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要把老城区改造提升同保护历史遗迹、保存历史文脉统一起来，既要改善人居环境，又要保护历史文化底蕴，让历史文化和现代生活融为一体。老北京的一个显著特色就是胡同，要注意保留胡同特色，让城市留住记忆，让人们记住乡愁。最后可以阐述具体做法，为了体现首都风范、强化古都风韵、展现时代风貌，从技术上规范北京历史文化街区在风貌保护与更新中的“宜”与“忌”，使街区在具体规划、设计及建设时有规可依、有章可循。（3）材料要求“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求感情真挚，语言生动，有感染力，其中规定了写作内容，写“见证”的认识和情感，可以议论和抒情为主，注意围绕“见证”展开，中心突出，即写作中要明确“见证”的内容，如北京的历史的古迹，建设旧址和新地标等，“见证”了北京的发展史，我们要铭记历史，并在今天的生活中走好每一步，表达一定的道理或情感。作文 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。22.根据要求写作。成语是汉语特有的语言形式，凝聚着中国智慧。以含“同”与“异”的成语为例，感同身受、同舟共济、世殊时异、标新立异、和而不同、殊途同归、求同存异……这些成语体现着中国人独有的思维方式，一直影响着我们的生活。对此，你有怎样的联想与思考？请以“同与异”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅，书写清晰。【答案】例文：同与异流光一瞬，华表千年。历史的天幕上，划过太多文人雅士的深刻思想，闪耀着璀璨的中华文明。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”纵观人类社会几千年之巨变，不管是对于个人的成长，还是国家的发展、世界文化的繁荣，唯有求同存异，方成大器。孙中山先生选择了三民主义，毛泽东主席选择了共产主义。同为兴国之目的的“和”中也有“不同”。不同在于方法，在于道路。百家争鸣时文化绚烂，文艺复兴时大师云集，相互竞争却也相互促进。君子之不同，致万物之昌盛。作为现代物理学的两位先驱，爱因斯坦和玻尔曾激烈争论，互相否定。就是在如此争执之下，量子力学不断完善，现代物理学向前迈出了巨大的步子。时光似箭，时代嬗变之中，没有人是错的。“不同”造就了繁花丛生的烂漫春光，是发展的基石。求同存异，为创造人类命运共同体注入血液，于时代的变迁中唱响“美美与共，天下大同”之颂歌。殷忧启圣，多难兴邦。中国人民以其顽强的意志，为刚刚过去的这个庚子年送去了温暖而炽烈的光。当中国疫情得到控制，而世界各国人人自危之时，中国担一肩之责任，与各国分享抗疫经验，并援助抗疫物资。那一箱箱物资是中国对世界人民的殷切祝愿，是中国面对流言时展现的大国风范，是“美美与共，天下大同”的最好体现。中华民族秉持求同存异之精神，担当大国之责任，化作骀荡春风，终将温暖寒冷的一隅。求同存异，为文化繁荣注入源头活水，于历史的洪流中倾听那悠扬的丝竹之声。回望中华上下五千年，你是否看到敦煌莫高窟中那飞天女子飘动衣袂上的云纹式样？你可曾听过张骞出使西域时那轻声低语和悠悠驼铃？纵使那段辉煌的岁月已成过去，然而文化交融的脚步从未停歇。今有钢琴与琵琶碰撞演绎四大名著，一曲终了，四座静默，回味悠长。若无秉持求同存异观念的文化交融，中华文化岂能如绚烂星子，点染历史的苍穹？求同存异，令文化焕发新生。求同存异，可坚守本心，助力天下大同，描摹多样文化。纵使“岁月骛过，山陵浸远”，它仍散发光 芒，指引我们前进的方向。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题，材料类型为引语式。材料借中国语言中的一种典型现象——成语，引出了有关“同”与“异”的成语所体现的中国智慧的思考。“感同身受”“同舟共济”和“同”字有关，“世殊时异”“标新立异”和“异”字有关，“和而不同”“殊途同归”“求同存异”和二字都有关。在这几个成语中，“同”有相同、一起、苟同的意思，“异”有不相同、独特的意思。我们取什么含义组成值得讨论的关系呢？“同”“异”取“相同”“不相同”这对反义词内涵，具有更大的思辨空间。而结合我们对词语的理解，可以知道，“同”主要指思想和行动上的一致性，即心往一处想，劲往一处使，目标一致，努力方向一致。“异”指的是观点、能力、专长、方法等方面的差异性，即追求目标的过程、方式方法、每个成员发挥的作用可以不同。通过上述分析，可知作文重在考查学生对“同”和“异”关系的理解和把握。写作时，应围绕“同”和“异”二者的内涵和作用展开，从不同角度阐述“同”与“异”的关系。比如，可以结合自己对文学作品的“同”与“异”展开论述，由“诗三百，一言以蔽之，思无邪”，引出《诗经》的作者，身份各异，有孝子、忠臣、怨男、愁女，但在作品中都是至情流露，毫无伪托虚徐之意。好的文学作品，往往选材、风格各异，但在反应现实生活、抒发真情实感方面，往往是相同的。除了文学之外，我们还可以从社会生活、思想文化、语言文字等视角，来阐释“同”与“异”的关系。最主要的，应该阐述我们中国古代文化中关于“同”与“异”的颇具智慧的观点，以及思考“同”与“异”对当今世界的影响。立意：1.同异助力社会发展。2.求大同之同，存个体之异。3.求同凝聚向心力，存异激发创新性。4.秉持团结之风，兼顾和而不同。5.求同存异促发展，合作共赢孕新机。6.以同踏平坎坷，以异铺就大道。23.根据要求写作。“我来！”“我来……” “我来？”……“我来”是生活中的常用语，在你的生活中有着怎样的“我来”呢？请联系自己的经历、见闻和感受，以“我来”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题式作文题，材料类型为引语式材料。材料开头，首先展示了三个“我来”，并用标点符号显示出其区别。其中，第一个“我来”以感叹号结束，表明这是一种义不容辞的态度。“振奋人心”的“我来！”充分彰显了主人翁的责任意识。第二个“我来”以省略号结尾，这里的省略号，可以理解为犹豫，也可以理解为是对“来”做什么的解释补充。而第三个“我来”，以问号结尾，这里体现的则是对于“我来”的疑问，其中也可见出退缩之意。而在我们的生活中，或许会有义愤填膺的“我来”，或许也会有对于“我来”所需承担责任的畏惧、胆怯。但不管怎样，每个人都是世界的一部分，世界也成为个体的一部分，每个人都需要为世界负一份责任。因此，如果没有“我来”，而只是“我想来”“我要来”，一切都只是止步于空想。试题要求以“我来”作为标题写一篇记叙文。写作时，可以将之作为人物的口号标语，作为线索贯穿全文，展现一个人在高喊“我来”之外充满社会责任感、颇具行动力的言行举止，展现其尽职尽责的主人翁意识。也可以参考材料中三组不同的“我来”，叙述自己在面对需要做某一件事时从犹豫退缩、到勇敢尝试，最后获得成功心满意足的经历。立意：1.做一个在场者，而不是旁观者。2.坚守责任，你我都要来。3.我们携起手来，构建世界人类命运共同体。