2023九年级语文下册第2单元5孔乙己第3课时课件（部编版）

5孔乙己第3课时统编版·语文·九年级下册 CONTENTS教学目录学情回顾01课堂小结03积累拓展04教材课后习题05精读课文02 学情回顾上节课，我们了解了故事发生的具体环境、社会背景及孔乙己的不幸遭遇。今天我们继续学习，探究造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。 精读课文分析讨论1.文中两次写道“店内外充满了快活的空气”，孔乙己的哪些方面使人快活？使哪些人快活？行为语言外貌、神态、衣着遭遇快活的人群：酒客、掌柜、孩子、“我” 2.酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己的态度说明了什么？说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举中不幸的失败者的冷酷。 3.孔乙己身上的矛盾表现。穿长衫偶尔偷窃好喝懒做站着喝酒竭力争辩维护清白穷的将要讨饭穷困潦倒、偶尔偷窃以读书为傲从不拖欠酒账半个秀才都没捞到 4.造成孔乙己自身矛盾的原因有哪些?思想原因社会原因思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害。“吃人”的封建社会和封建科举制度。 5.文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？第一处孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” 接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。第二处在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 第三处于是这一群孩子都在笑声里走散了。第四处不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 描写“笑”的用意：这四次笑，描写的实际是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。 这种笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐写哀，更令人感到悲哀。同时，以众人对孔乙己的取笑，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 5.孔乙己的下场是悲惨的，造成这一悲剧的社会原因是什么？①孔乙己自己深受封建科举制度和封建思想糟粕的毒害，不会营生，又好喝懒做。②封建等级观念、封建思想的侵蚀使人们麻木不仁。③以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，把孔乙己推上了绝路。 课堂小结课文主旨小说通过对孔乙己悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，揭露和批判了封建社会的世态炎凉、人们精神的麻木。 课堂小结写作特色1.详略得当，人物丰满小说没有平铺直叙地从孔乙己的年轻时代写起，而是简单地穿插了“人家背地里谈论”来介绍孔乙己这一失败的读书人的形象。文中浓墨重彩写的是他出现在咸亨酒店时的情形，突出写他是众人的笑料。详述与插叙相结合，使人物形象富有深度和广度。 2.巧妙对比，凸显主题孔乙己“第一次”与“最后一次”到店时的外貌、动作、神态、语言的对比描写，凸显了其性格特征与不幸遭遇。通过科举考试胜利者（丁举人）与失败者（孔乙己）境遇的对比，揭露了科举制度的危害之大。 孔乙己序幕——典型环境、时代背景封建社会的世态炎凉主体部分尾声孔乙己的境遇孔乙己最后一次到酒店——大约孔乙己的确死了课堂小结板书设计 积累拓展《孔乙己》中，咸亨酒店聚集一帮看客，他们以取笑孔乙己为乐事，就算孔乙己被打断了腿，他们也没有丝毫的同情。鲁迅写道：“店内外充满了快活的空气。”一帮冷漠的看客形象跃然纸上。鲁迅笔下的看客形象 《药》中，作者通过华老栓的眼睛，描写看客们如何专注地观看杀人，革命者们悲壮的死和看客们的麻木不仁形成了鲜明的对比。 《祝福》中，当祥林嫂不厌其烦地和大家哭诉“儿子阿毛被狼吃了”的故事时，“男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。”看客们喜欢来听祥林嫂讲不幸的经历。 《阿Q正传》中，阿Q临刑前游街示众，周围是“张着嘴的看客”、“蚂蚁似的人”，而那些喝彩的人们“游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。”看客们看着阿Q赴刑场，却充满了兴奋，让人感到不可理喻。 教材课后习题一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。在鲁迅的笔下,孔乙己是一个失败者的形象,是众人眼中的笑料。他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致,更是整个社会环境逼迫的结果。 他好喝懒做,又迂腐可笑,只能挣扎在社会底层。但他又打心眼里不认同短衣帮,不肯与他们为伍。不管孔乙己本人是否意识到,他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失,成了人人轻视与耻笑的对象。而他越是在现实生活中屡次碰壁,越是受到人们的取笑和嘲弄,就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到 心理支撑与平衡，所以始终不肯脱下那件又脏又破的象征身份的长衫。而当时社会冷酷无情，咸亨酒店里的所有人,都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象,专以揭开他的心灵伤疤为乐。孔乙己唯一被人记起的理由,只是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。 二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？见本课时“精读课文”第5题。 三、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。1.（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？） “排”：动作描写，生动地写出了孔乙己讲究排场，炫耀自己的得意心理，表现他拮据而穷酸的本相。“摸”：动作描写，生动地写出了孔乙己动作的迟钝，表明他沮丧悲苦，穷愁潦倒，不能再摆阔的悲惨境地。 2.他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？）答案见第二课时“品味第二部分”第2题。 3.掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。（结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么？）反映了人们对孔乙己的冷漠，也从侧面反映了孔乙己是一个可有可无、无足轻重的小人物。 答案见第2课时“品味第三部分”4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是大“约”，为什么又说“的确”？） 四、这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同。同学之间交流。 表达效果：作者以一个不谙世事的酒店小伙计“我”的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人们深切地感受到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。同时，用第一人称讲述故事，所叙述的都像是作者亲身经历的事情，显得更为真实亲切。 五、看客是鲁迅笔下常见的形象。课外阅读鲁迅的《示众》《药》等小说，看看其中描写了怎样的看客形象，他们共同的特征是什么，并进一步思考，鲁迅写形形色色的看客，主要想表达什么。有兴趣的同学，不妨以《鲁迅笔下的看客形象》为题，写一篇小论文。【同学们自由发挥，优秀作品将公示在展示栏】