四川省 2024届高三语文零诊模拟检测试题（Word版附解析）

成都七中2022-2023学年度2024届高二（下）零诊模拟考试语文试卷本试卷共22题，共8页，共150分。考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。改革开放以来，中国文论在经历“审美的复苏”“体系的探索”“现代性转换”之后，得益于视野逐渐扩大，经验不断充实，正在走进新的阶段。一段时间以来，我们试图重新找到中国文化根性，展开从思维方式到价值体系的新论述。在这样一个回头细看的过程中，传统文学生活中大量新事实被看见，与此同时，“中国文论”研究越来越多探向历史维度。这时出现了两组对比鲜明的趋势：一方面是越来越强的文化自信，另一方面是越来越弱的理论解释力；一方面是越来越多的声音要“去西方化”，另一方面是越来越多的研究能进去而不能出来，不能告诉我们“破”了西方之后要“立”什么，以至于一度迷失目标。当下学界已经认识到，在大量新事实被充分发现的基础上，需要有一个大的理论综合，超越以往对中国文艺的阐释与解读。当今时代的中国文论要避免前面几个历史阶段带来的局限，发展出像中国哲学、中国历史那样强大的辐射力和解释力，发展出新的理论论述。简言之，这个新论述就是“中国文论的历史自觉与现代阐释”。这一新论述有两个轮子，一是中国文学与艺术自身的新事实与新意义；一是活古化今，在解释当今文艺实践中不断丰富提炼出新的话语。近年来，中国文论研究在“回头看”过程中温故知新，不断更新文艺研究眼光，新眼光又使得中国文学与艺术自身的新事实被看见。其中最显著的是文学边界的扩大、文学功能的再发现。譬如，一些学者通过多年个案与专题研究，发现中国文学的“文体”极为丰富多样，“文体”正是中国古典文学区别于西方文学的重大民族特色。古往今来，中国文艺家以丰富的文体实践不断丰富经验与美感的表达，中国文学的“天光云影”原来大都可以从文体角度悟得其中三昧。这就大大改写了五四时期西方文学观念主导的以诗歌、小说、戏剧、散文四分法所限定的文学认知图式，从而大大扩展了文学边界，使得完全不同于五四书写的中国文学史成为可能。新事实拓展新眼光，新眼光发现新事实。我们正在进入一个重新认识中国文学艺术的时代，这与中国文化整体复苏和社会普遍文化自觉是相适应的。中国文论是否具有强大解释力和生命力，还要看它能否有效阐释当今文艺实践。当今时代是中华民族伟大复兴时代，中国文论的文化自觉和整个国家的文化战略是相通的，这是发展的重大机遇所在。与此同时，中国文论也面临诸多问题和挑战。譬如，文学创作如何在中华崛起的时代，充分涵育代代相传的民族精神和人文素养？而“国身通一”的士人理念、“家国兴衰”的志士情怀，正是千年中国文论主流，即严 羽所谓盛唐诗为“第一义”以及王国维所谓“屈子文学之精神”。说到底，“文以载道”的“道”既是客观历史大趋势，也是这个大趋势内化为士人身心的担当。中国文史智慧、人文关怀与道德传统仍然在今天文学活动中起作用。正如一家国内知名网站的创始人所说，当代最有活力、最有影响力的网络小说，无论怎样新变，还是跳不出中华传统伦理和传统价值观。因而，我们应清醒地认识到，中国文论核心价值仍然与当代审美经验和文化实践发生直接关联，并对当代文学创作发挥重要影响。（摘编自胡晓明《强化中国文论阐释力》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“中国文论”研究越来越多探向历史维度，在这个维度中，传统文学生活中大量新事实被看见。B.近年来，中国文论从传统文学生活中发现了大量新事实，但依然缺少一个大的理论综合，表现之一是文化越自信，理论解释力却越弱。C.中国文论新阶段的发展应包含两个维度，一是发现新事实与新意义，二是能活古化今，有效阐释当今文艺实践。D.学者们研究发现中国文学的“文体”极为丰富多样，“文体”正是中国古典文学区别于西方文学的重大民族特色。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章以中国文学“文体”极为丰富的新发现为例，论证中、西文论研究存在不同。B.文章采用总分总的结构方式，主要论证了中国文论的阐释价值及其在新时代的发展。C.文章第三段，中国文学的“天光云影”，运用举例论证表现中国文学“文体”极为丰富多样。D.文章第四段，关于网络小说论述，意在论证当代文学创作既要创新，又要传承传统价值。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.中国文史智慧、人文关怀与道德传统仍然在今天文学活动中起作用，当代中国网络小说，无论怎样新变，一定都跳不出中华传统伦理和传统价值观。B.中国文论研究进入新阶段后有了关于文学边界、文学功能的新发现，可以预见随着研究的深入，后面很大可能会有其他新发现。C.如果中国文论能发展出强大的辐射力和解释力，形成新的、成功的理论论述，那么就应该会对中国未来的文学产生重要影响。D.当代文学要涵育民族精神和人文素养，这既是中华民族伟大复兴的时代要求，也应成为文学创作者的文化自觉。【答案】1.A2.B3.A【解析】【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“在这个维度中，传统文学生活中大量新事实被看见”曲解文意。第二段原文是“在这样一个回头细看的过程中，传统文学生活中大量新事实被看见，与此同时，‘中国文论’研究越来越多探向历史维度。”“中国文论”研究越来越多探向历史维度与传统文学生活中大量新事实被看见之间没有关系。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“论证中、西文论研究存在不同”说法错误。文章以中国文学“文体”极为丰富的新发现为例，论证的是中国文论“不断更新文艺研究眼光，新眼光又使得中国文学与艺术自身的新事实被看见”。C.“中国文学的‘天光云影’，运用了举例论证”分析错误，此处运用的是比喻论证，并没有举例，所以不是举例论证。D.“意在论证当代文学创作既要创新，又要传承传统价值”分析错误。文章第四段关于网络小说的论述，旨在证明中国文史智慧、人文关怀与道德传统仍然在今天文学活动中起作用。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“当代中国的网络小说，无论怎样新变，一定都跳不出中华传统伦理和传统价值观”以偏概全。从最后一段“正如一家国内知名网站的创始人所说，当代最有活力、最有影响力的网络小说，无论怎样新变，还是跳不出中华传统伦理和传统价值观”可知，这一观点只是一家国内知名网站的创始人的观点，并非普遍观点。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：国家太空实验室——中国空间站舱内可以部署25台科学实验柜，每台实验柜都是一个小型的太空实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间科学研究，其成果已经达到国际先进水平。其中，问天实验舱主要面向空间生命科学研究，梦天实验舱主要面向微重力科学研究，此外，还在舱外安排了材料舱外暴露试验装置和元器件与组件舱外通用试验装置，用于开展舱外实验项目。后续，我国还将发射与空间站共轨飞行的巡天空间望远镜研究设施，开展广域巡天观测。针对上述舱内科学实验机柜、舱外试验装置和巡天空间望远镜，在空间站建造阶段，共安排了近百项实验研究项目。后续转入常态化运营后，还将实施较大规模科学研究，预期将有力推动暗物质与暗能量、星系形成演化、物质本质规律、生命现象本质和人在太 空的响应变化规律，以及地球可持续发展等重大前沿科学问题的突破，为未来我国开展近地以远的载人空间探索提供扎实的科学和技术积累。（摘编自《神舟十四号载人飞行任务新闻发布会》2022年6月4日）材料二：世界航天大国为什么竞相发展空间站？在地球上，生命体和物质受到重力的作用，某些本质规律会被掩盖，在微重力条件下有望发现被重力掩盖的物质本质规律，如在微重力条件下会产生浮力对流极大的减小、沉淀和分层现象基本消失、压力梯度极大的减小等物理效应。空间站有人的参与，便于进行实验操作和维修维护等。著名的哈勃望远镜在轨工作了30余年，期间航天员乘航天飞机对哈勃望远镜进行了5次维修，才使哈勃望远镜能够长时间工作，取得众多国际瞩目的科学成果。在轨开展的生命、材料等科学实验，有必要将实验后的样品返回，回到地面做进一步研究，如生命科学实验样品回到地面进行基因测序和后续的研究、材料样品进行剖分并开展X射线衍射研究等。有了空间站，方便进行这样的天地往返运输。由于大气的吸收和干扰，宇宙中的伽马射线、X射线、紫外线、红外线和超长波等无法在地面有效观测到，相关谱段的天文观测需要发射观测仪到太空中开展观测。（摘编自张伟《为什么要在空间站做实验？》，解放军报2022年3月25日）材料三：什么是微重力？我们在地球上空300至400千米的轨道上，相对于6千余公里的地球半径，在空间站的轨道高度上重力并没有消失，为什么会出现微重力的现象？如上图所示，航天器在做近8千米/秒的高速运动，按照牛顿第一定律，航天器应该是保持远离地球的匀速直线运动，而由于地球引力的作用，使航天器绕着地球做圆周运动，航天器所受的重力提供了航天器绕地球做圆周运动所需的向心力。这两个力基本相等，使得在航天器上感受到的只有残余的重力，称为微重力。（摘编自张伟《为何在空间站做实验》，中国载人航天工程网2022年3月10日）4.下列对材料二和材料三相关内容理解和分析，不正确的一项是（）A.在微重力条件下加热比如水或空气等物体时，浮力对流消失后热交换基本停止，加热的水或空气可能停留在容器底部。 B.因为微重力条件下的沉淀分层现象基本消失，所以空间站里油和水混合在一起后，不会出现分层现象。C.距离影响引力，空间站在地球上空300至400千米的轨道上，因为距离地球很远，所以出现微重力的现象。D.在太空微重力条件下，当把铁块等密度大的物体放入密度小的水中时，这些物体将不会下沉。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.建设和运营空间站是衡量一个国家经济、科技和综合国力的重要标志，我国在广域巡天观测领域能够走在世界前列，其中巡天空间望远镜功不可没。B.材料二通过列举哈勃望远镜成功在轨运行三十余年的例子，向我们论证了在微重力条件下有望发现地球上某些生命体和物质的本质规律。C.空间站的轨道高度上航天器所受重力虽时有时无，但其仍然可以同地球的引力共同作用，使航天器绕着地球做圆周运动。D.中国空间站舱内的太空实验室将为开展空间科学研究提供支持，其成果已经达到国际先进水平。6.发展空间站有什么意义？请结合材料简要归纳。【答案】4.C5.D6.①能提供微重力等特殊研究环境。②便于进行空间实验操作和维修维护。③可以进行天地往返运输，开展进一步研究。④便于进行天文观测和空间物理研究。（任意三点即可）【解析】【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C.“因为距离地球很远，所以出现微重力的现象”说法错误。根据“在地球上空300至400千米的轨道上，相对于6千余公里的地球半径，在空间站的轨道高度上重力并没有消失”和“航天器所受的重力提供了航天器绕地球做圆周运动所需的向心力。这两个力基本相等，使得在航天器上感受到的只有残余的重力，称为微重力”可知，出现微重力现象，不是因为距离很远，而是因为航天器所受的重力提供了航天器绕地球做圆周运动所需的向心力后还有残余重力。故选C。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“我国在广域巡天观测领域能够走在世界前列，其中巡天空间望远镜功不可没”分析错误，根据材料一 原文“后续，我国还将发射与空间站共轨飞行的巡天空间望远镜研究设施，开展广域巡天观测”可知，目前巡天空间望远镜并未发射。B.“材料二通过列举哈勃望远镜成功在轨运行三十余年的例子，向我们论证了在微重力条件下有望发现地球上某些生命体和物质的本质规律”分析有误，材料二列举哈勃望远镜成功在轨运行三十余年的例子是为了论证空间站建设的意义。C.“空间站的轨道高度上航天器所受重力时有时无”说法错误。根据材料三第一段“什么是微重力？我们在地球上空300—400千米的轨道上，相对于6千余公里的地球半径，在空间站的轨道高度上重力并没有消失”可知应是有微重力。故选D。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。对于建设空间站的重要意义，可以从以下四点进行分析。首先，从材料二“世界航天大国为什么竞相发展空间站？其中一个重要原因是它能提供长期的微重力等特殊研究环境”可以总结出：发展空间站，因为空间站能提供微重力等特殊研究环境。其次，从材料二“著名的哈勃望远镜在轨工作了30余年，期间航天员乘航天飞机对哈勃望远镜进行了5次维修，才使哈勃望远镜能够长时间工作，取得众多国际瞩目的科学成果”可知，空间站有人的参与，便于进行空间实验操作和维修维护。。第三，从材料二“载人空间站还可以进行天地往返运输，实现实验模块更换及实验样品返回。在轨开展的生命、材料等科学实验，有必要将实验后的样品返回，回到地面做进一步研究，如生命科学实验样品回到地面进行基因测序和后续的研究、材料样品进行剖分并开展X射线衍射研究等”可知，发展空间站，因为空间站可以进行天地往返运输，开展进一步研究。最后，从材料二“空间站的建设对天文观测也大有益处，由于大气的吸收和干扰，宇宙中的伽马射线、X射线、紫外线、红外线和超长波等无法在地面有效观测到，相关谱段的天文观测需要发射观测仪到太空中开展观测”可知，发展空间站，因为空间站便于进行天文观测和空间物理研究。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一一个文官的死【俄】契诃夫在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官切尔维亚科夫，坐在剧院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停 住……他取下望远镜，低下头，便阿嚏一声，打了个喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌，掏出小手绢擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下瞧了瞧，看看他的喷嚏搅扰别人没有。可这一看，他就心慌了。他看见坐在他前面第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子，嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的三品文官布里扎洛夫将军。“我把唾沫星子喷到他身上了！”切尔维亚科夫心想，“他不是我的上司，是别处的长官，可这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。”切尔维亚科夫就嗽一下喉咙，把身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我出于无心……”“没关系，没关系……”“请您原谅我。我本来……我不是有意这样！”“哎，请好好坐着，劳驾！让我听戏！”切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地微笑，开始看舞台上。他在看戏，可再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶恐不安，定不下心来。到休息时间，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人……务请原谅……要知道我……我不是有意的……”“哎，够了！我已经忘了，你却说个没完！”将军说完，不耐烦地撇了撇嘴唇。“他说忘了，可他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧着将军。“连话都不想说了。应当对他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……不然他会认为我故意啐他。他现在不这么想，可过后就会这么想的！”回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说布里扎洛夫在“别的部门”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事似乎过于轻率。“不过你还是去一趟，赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！刚才我道歉过了，可他有点古怪，且一句合情合理的话也没有。不过那时候也没时间细谈。”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去布里扎洛夫那儿解释。他走进将军接待室，看到那儿有许多人请托各种事情，将军本人夹在他们当中，开始听取各种请求。将军问过几人后，抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在剧场，如果大人还记得的话，”切尔维亚科夫说，“我打了个喷嚏，无意中溅了……务请您原……”“简直胡闹……天知道是怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“你有什么事？”“他连话都不愿意说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下，我要跟他解释一下……” 当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，嗫嚅道：“大人，倘若在下胆敢打搅大人的话，那纯粹是出于一种悔过的心情……我不是有意的，您要知道才好！”将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。“这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本连一点开玩笑的意思也没有呀！他是将军，可是竟然不懂！既然这样，我也不想对这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可给将军的信却没写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写，只好次日又去向将军本人解释。“我昨天来打搅大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“并不是如您所说的那样为了开玩笑。我是来赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了……至于开玩笑，我可从来没想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我真开玩笑，那就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”“滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。“滚出去！！”将军跺着脚，又喊了一声。切尔维亚科夫突然感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上……咽气了。（选自《契科夫短篇小说选集》，有删改）文本二“您骂我客观，说这种客观态度是对善和恶的漠不关心，说它是理想和思想的缺乏等。您希望我在描写偷马贼的时候应当说明：偷马是坏事。不过话说回来，这种话就是我不说，别人也早已知道了。让陪审员去裁判吧，我的工作只在于表明他们是什么样的人。我写道，您要是跟偷马贼打交道了，那么您得知道，他们并不是乞丐，而是吃得饱饱的人，这些人算得是一种狂热的信徒，偷马不单纯是盗窃，而是癖好。当然，把艺术和说教配在一起是愉快的事，不过对我个人来说，这却非常困难，并且由于技术条件而几乎不可能。要知道，为了在七百行文字里描写偷马贼，我得随时按他们的方式说话和思索，按他们的心理来感觉，要不然，如果我加进主观成分去，形象就会模糊，这篇小说就不会像一切短小的小说应当做到的那么紧凑了。我写的时候，充分信赖读者，认定小说里所欠缺的主观成分读者自己会加进去……”“我以读者的身份给您提一个意见：您描写苦命人和可怜虫，而又希望引起读者怜悯的时候，自己要极力冷心肠才行，这会给别人的痛苦一种近似背景的东西，那种痛苦在这背景上就会更明显地露出来。可是如今在您的小说里，您的主人公在哭，您自己也在叹气。是的，应当冷心肠才对。是的！有一回我写信给您说，人在写悲惨的小说的时候应当冷淡，您没有明白我的意思。人可以为自己的小说哭泣，呻吟，可 以跟自己的主人公一块儿痛苦，可是我认为这应该做得让读者看不出来才对。（我在喜芝这篇习作中对喜芝的死就是持着这种态度的）态度越是客观，所产生的印象就越有力。我要说的就是这个意思。”——摘自《契科夫信件》7.下列对文本一有关内容与艺术的分析鉴赏，不恰当的一项是（）A.小说的主人公切尔维亚科夫向将军前后进行过多达六次的“道歉”，充分表现了其胆怯、疑心、内向的性格。B.小说善于用语言刻画人物形象，如“没关系，没关系”“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！”简单数语，将军高高在上和表面客气实则冷淡的形象立现。C.切尔维亚科夫的妻子听了丈夫的经历后，先是“被吓着了”，后来又“放心了”，说明她是一个势利、精明的人。D.小说结尾，主人公出人意料地死去，不仅传递了作家对主人公的情感态度，且更能激发读者思考。8.请结合小说内容分析切尔维亚科夫的死亡有哪些方面的原因？9.文本二中契诃夫说：“可以跟自己的主人公一块儿痛苦，可是我认为这应该做得让读者看不出来才对。”但又说“小说里所欠缺的主观成分读者自己会加进去”，那么作为读者，可从哪些途径去把握契诃夫小说中的“主观成分”呢？试结合文本一、二为读者写几条导读建议并简要分析。【答案】7.C8.①自己的巨大的心理压力：他不知道将军是否消气，在猜忌中惶惶过日，终于凄凉地死在得罪上司的罪恶感里和对自己命运的忧虑中。②将军的态度与权势：将军的每一次漠视，都引起他的猜疑，增加心理压力，加速了他的死亡。等级森严，权势至高无上的社会风气，使下等人整天处在惊慌不安中，乃至死亡。③切尔维亚科夫的性格弱点：胆小懦弱，奴性心理。9.通过漫画式的描写、夸张的情节和人物对比等途径去把握契诃夫小说的“主观成分”。①夸张的情节。主人公为了一个喷嚏不停地道歉，最后还因此而咽气了，透过这种夸张的情节，讽刺了当时俄国社会造成的人们性格的扭曲（奴性心理）和悲哀。②人物对比。主人公和妻子对待喷嚏事件的态度对比，主人公本来心旷神怡、后来神色和心态大变的前后对比，主人公和将军对待的喷嚏事件的态度对比，突出了主人公的阿谀奉承下的卑微与奴性。③漫画式人物刻画（肖像描写和动态、神态细节描写）。“他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住”“穿上新制服，刮了脸”这些细节刻画了主人公可笑又可悲的形象。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“说明她是一个势利、精明的人”分析错误。妻子在听说将军是“别的部门”的人后，“便放心了”， 此处是因为妻子也和其丈夫一样胆小卑微，畏惧权势，属于自保，而非势利。故选C。【8题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。要求答出切尔维亚科夫之死的原因，解答时可通读全文，从切尔维亚科夫自身和将军以及事件给切尔维亚科夫造成的压力三方面来分析。从切尔维亚科夫的角度来看，他胆小怕事，性格懦弱，有着很强的奴性心理。比如小说中对他打喷嚏后心理活动的描写，“‘我把唾沫星子喷到他身上了！’切尔维亚科夫心想，‘他不是我的上司，是别处的长官，可这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。’”“看来他生气了……不行，这事不能这样放下，我要跟他解释一下……”，这些内容可以看出他是一个胆小怕事，性格懦弱，有着很强的奴性心理的人物，他觉得自己冒犯了将军是一个难以原谅的错误。其次，事件之后他心理承受着巨大的压力，他多次去给将军道歉，希望得到将军的原谅，但都没有达到目的，一直生活在恐惧之中。“他不是我的上司，是别处的长官，可这仍然有点不合适。应当赔个罪才是”“‘他连话都不愿意说！’切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道”，在这种压力之下，他不停地想向将军道歉，想让将军了解他不是故意为之。但最后将军的暴怒使他彻底吓坏了，造成了他的死亡。从将军方面来看，将军拥有权力，他对切尔维亚科夫一再的道歉逐渐感到了不耐烦，最后甚至暴怒，在权力至高无上的社会中，将军这样的态度无疑加剧了切尔维亚科夫的恐惧心理，加速了切尔维亚科夫之死。【9题详解】本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。对于通过哪些途径去把握契诃夫小说中的“主观成分”，可以从通过漫画式的描写、夸张的情节和人物对比等方面来分析。首先，在情节方面，小说中切尔维亚科夫只不过打了一个喷嚏，他怀疑自己的喷嚏溅到了了将军的身上，为了这样意见小事他不停地道歉，最后还因此而咽气了。这样的情节设置明显带有夸张的成分，但作者就是通过对情节的夸张，来讽刺当时俄国社会造成的人们性格的扭曲（奴性心理）和悲哀，表达了作者对当时社会的批判态度。其次，小说中作者多处运用了对比手法，如主人公和妻子对待喷嚏事件的态度对比，主人公本来心旷神怡、后来神色和心态大变的前后对比，主人公和将军对待的喷嚏事件的态度对比，突出了主人公的阿谀奉承下的卑微与奴性。表达了作者对当时社会上等级观念盛行、官员对上级阿谀奉承的社会现实的批判态度。、最后，作者在塑造小说的主人翁时，有意将其描绘为一个漫画式人物的形象，如小说中对他看戏时的外貌描写，“切尔维亚科夫一点也不慌，掏出小手绢擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下瞧了瞧，看看他的 喷嚏搅扰别人没有”，以及去给将军道歉时“穿上新制服，刮了脸”等动作描写，这些细节刻画了主人公可笑又可悲的形象。这一典型形象体现出作者对当时官场上的下级官员的卑微与奴性的批判之情。二、古文诗歌阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈蕃字仲举，汝南平舆人也。征拜议郎，再迁为乐安太守。大将军梁冀威震天下时遣书诣蕃有所请托不得通使者诈求谒蕃怒笞杀之坐左转修武令稍迁，拜尚书。零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、秀才。蕃上疏驳之曰：“二郡之民，陛下赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？更选清贤奉公之人，能班宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弭息矣。”出为豫章太守。迁大鸿胪。会李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，坐免。复征拜议郎，迁光禄勋。时封赏逾制，内宠猥盛，蕃乃上疏谏曰：“近习以非义授邑，左右以无功传赏。又比年收敛，万人饥寒，不聊生活，而采女【注】数千，食肉衣绮。陛下宜采求失得，择从忠善。使褒责诛赏，各有所归。”帝颇纳其言。车驾幸广成校猎。蕃上疏曰：“臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，顺时讲武，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此，则为肆纵。”书奏不纳。与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。灵帝即位，封蕃高阳乡候，食邑三百户。蕃固让，章前后十上，竟不受封。蕃与大将军窦武，征用名贤，共参政事，天下之士，莫不延颈想望太平，帝乳母旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之，数出诏命，有所封拜，多行贪虐。蕃常疾之，志诛中官，与窦武谋之。泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。拔剑叱甫，甫兵不敢近，乃益人围之数十重，遂执蕃。即日害之。宗族、门生、故吏皆斥免禁锢。（节选自《后汉书·陈蕃传》）【注】采女：宫女。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.大将军梁冀威震天下时/遣书诣蕃/有所请托/不得通使者/诈求谒/蕃怒/笞杀之/坐左转修武令/B.大将军梁冀威震天下/时遣书诣/蕃有所请托/不得通使者/诈求谒/蕃怒笞/杀之/坐左转修武令/C.大将军梁冀威震天下时/遣书诣/蕃有所请托/不得通/使者诈求谒/蕃怒/笞杀之/坐左转修武令/D.大将军梁冀威震天下/时遣书诣蕃/有所请托/不得通/使者诈求谒/蕃怒/笞杀之/坐左转修武令/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.征：征辟，是中国汉代擢用人才的一种制度，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。B.郊，即郊祀，是古代帝王在国都近郊祭祀天地神灵、为社稷祈福的一种祭祀活动。C.“车驾幸广成校猎”中“幸”，与《廉颇蔺相如列传》“而君幸于赵王”中的“幸”含义相同。D.“乃益人围之数十重”中的“益”，与《苏武传》“武益愈”中的“益”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陈蕃反对讨贼，痛斥官吏暴虐。山贼作乱，公卿力主兴兵征讨，陈蕃严厉驳斥，认为祸根是官吏贪污暴虐，若挑选奉公爱民的官吏，山贼可不战而平。B.陈蕃直言规劝，指出桓帝过失。陈蕃批评桓帝逾越礼制，滥赏无功之人；指出桓帝在非祭祀时节游猎，实为放纵无度。但这些谏言并未被皇帝采纳。C.陈蕃不贪名位，一心尽忠国事。当陈蕃被晋封高阳乡侯、赏赐封地时，他一再上书推让，最终没有受封；和窦武等任用贤士，给天下之土带来国家太平的希望。D.陈蕃嫉恶如仇，事败壮烈赴死。陈蕃憎恨宦官与灵帝乳母勾结，谄媚太后，多行贪虐，与窦武密谋剪除曹节等人；事败后，陈蕃仗剑闯宫，怒叱王甫，被害身亡。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）又比年收敛，万人饥寒，不聊生活，而采女数千，食肉衣绮。（2）与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。【答案】10.D11.C12.B13.（1）又连年征税，万民饥饿寒冷，没有赖以生存的方法（可意译为：无法维持生计），然而宫女却有几千人，吃肉穿绸。（2）（陈蕃）与黄琬一起掌管官吏选任举荐（之职），不偏袒权贵富豪，因此被豪族子弟诬陷控告，获罪免官归家。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事。送信的人不得见，于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的打死了，因罪降为修武令。“诣”意为到、拜访。“蕃”作“诣”的宾语，共同构成动宾结构，不可断开。排除BC。“使者”应为“诈求谒”的主语，构成主谓结构，故应在“使者”前断开，排除A。故选D【11题详解】本题考查学生对文言词语意思及古代文化常识的理解和识记能力。C.“车驾幸广成校猎”中“幸”，指君王到某处。句意：桓帝驾临广成苑围猎。《廉颇蔺相如列传》“而君幸于赵王”中的“幸”，宠幸。句意：而您被赵王宠幸。D.“乃益人围之数十重”中的“益”，增加。句意：于是增兵包围陈蕃等人几十层。 “武益愈”中的“益”，逐渐。句意：苏武的伤势逐渐痊愈。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“但这些谏言并未被皇帝采纳”范围扩大。从原文“‘陛下宜采求失得，择从忠善。使褒责诛赏，各有所归。’帝颇纳其言”可知，“陈蕃批评桓帝逾越礼制，滥赏无功之人”的进谏被帝采纳了。可见其有些谏言是被皇帝采纳的。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“比年”，连年；“收敛”，征税；“聊”，依赖；“生活”，生存；（2）“典”，掌管；“权富”，形容词作名词，权贵富豪；“谮诉”，诬陷控告；“坐”，因……获罪。参考译文：陈蕃字仲举，是汝南平舆人。被征召授议郎，再升为乐安太守。大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事。送信的人不得见，于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的打死了，因罪降为修武令。渐渐得到升迁，被任为尚书。这时零陵、桂阳山贼为害，公卿研究要派军队去打，皇帝又诏令州郡，权宜推选孝廉、茂才。陈蕃上疏辨驳，说：“现在二郡的老百姓，都是皇上的儿子，导致儿子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐造成的吗？另选清正贤明、廉洁奉公，能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳大军，盗贼自然可以平息啊！”被外放为豫章太守。升任大鸿胪，正遇上白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝大为震怒，李云应被处死，陈蕃上书救李云，获罪被罢免回家。又被征任议郎，升任光禄勋。当时封爵赏赐超过制度，皇宫内的宠臣外戚，权势很盛，陈蕃于是上疏劝谏说：“内侍们通过不正当的途径得到封邑，左右的宠臣无功受赏，又连年征税，万民饥饿寒冷，没有赖以生存的方法，然而宫女数千，吃肉穿绸，您应采访得失，择忠从善，使奖赏处罚，各有主管。”桓帝采纳了他不少意见。桓帝驾临广成苑围猎，陈蕃上疏劝谏说：“我听说帝王到苑囿狩猎，只在仲秋祭祀天地的时候。顺应时节，操练武备射杀禽兽，有助祭祀，用来敦孝敬之情。如果违反这些，就算是放纵无度了。”上书后没有被采纳。他同（五官中郎将）黄琬共同掌管官吏的选举，不偏袒权贵，因而被豪门子弟诬陷控告，获罪罢官回家。灵帝即皇位后，封陈蕃为高乡侯，食邑三百户。陈蕃一再坚决辞让，前后递上奏章十次，终于没有受封。陈蕃和大将军窦武，起用名流贤士，共同参与国家政治，天下之士无不伸长脖子盼望天下太平。然而桓帝的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫等同她勾结，讨好太后。太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官，而他们大都贪婪暴虐。陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦 官，正好窦武也有谋划。事情泄露时，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门。陈蕃拔剑大声喝叱王甫，王甫的兵士不敢靠近他。于是增兵包围陈蕃等人几十层，捉了陈蕃。当天被害。宗族、门生、旧部属都免职禁锢。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。双声子柳永晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹①东游。三吴风景，姑苏台榭，牢落②暮霭初收。夫差旧国③，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦。想当年、空运筹决战，图王取霸④无休。江山如画，云涛烟浪，翻输范蠡⑤扁舟。验前经旧史，嗟漫哉、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。【注】①兰棹：木兰木所做的船。②牢落：即寥落，稀疏零落貌。③夫差旧国：指吴王夫差的国都苏州。④图王取霸：指吴越为建立雄图霸业而纷争图谋。⑤范蠡：春秋末政治家，曾协助越王勾践复国灭吴，功成后乘扁舟泛游于太湖中，避免了杀身之祸。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词从不同角度展开了历史与现实、繁华与荒凉之间错综的对比，极具艺术感染力。B.三吴风景、姑苏亭台都笼罩在沉沉暮色之中，气氛黯淡。但鹿群自由自在呼朋唤友的画面，让人仍感繁华。C.下片由“想当年”引出历史，将“空”字冠于“运筹决战”之前，如一把利刃穿透时空，深化了词作主题。D.结句写斜日里衰草连天，历史的长河中涌动着不尽的千古遗愁。写景与抒情相结合，余韵不尽。15.这首词一反柳永很多词作细腻委婉的风格，偏向于豪放。请结合词作内容分析。【答案】14.B15.①题材宏大。选取春秋时期吴越争霸的旧事，咏史怀古，抒发深沉的历史兴亡慨叹。②意象大气。“三吴风景，姑苏台榭”“江山如画，云涛烟浪”，开合自如，大气磅礴。③意境苍凉、深沉。“晚天萧索”“牢落暮霭初收”“斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁”等视野开阔，营造了苍凉的意境。④情感率直慷慨，直抒胸臆。“想当年、空运筹决战，图王取霸无休”“翻输范蠡扁舟”慷慨陈词，直白地表明自己的态度；“嗟漫哉、当日风流”“尽成万古遗愁”直接抒发兴衰之感。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“但鹿群自由自在呼朋唤友的画面，让人仍感繁华”，“自由自在”“繁华”理解错误。上阕结句“ 繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦”意思是，繁华的景象已经看不见，只听见麋鹿呦呦地叫嚷。表现的是昔日的繁华景象早已灰飞烟灭的荒凉景象。故选B。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术风格的能力。从“想当年、空运筹决战，图王取霸无休”可知，这是一首即兴而作的咏史诗，追忆春秋吴越争霸的旧事，抒发了深沉的历史兴亡慨叹。题材重大。从“三吴风景，姑苏台榭”，三吴地区的风景历历在目，苏州一带的亭台楼榭稀疏零落；“夫差旧国”“香径”“荒丘”；“江山如画，云涛烟浪”，江山似图画那样美丽，天空云涛滚，江中水波茫茫……所写意象宏阔、大气。从上阕看“晚天”“断蓬”“暮霭”“麋鹿呦呦”，傍晚的江边，断了的蓬草，夜雾，麋鹿呦呦地叫嚷……这些意象所呈现的意境开阔、深沉，格调苍凉。“想当年、空运筹决战，图王取霸无休”，怀想当年，夫差徒然运筹帷幄，不停指挥战斗，为的是称霸逞强；“翻输范蠡扁舟”，还不如坐着小船远游的范蠡，慷慨陈词，直白地表明自己的态度；“嗟漫哉、当日风流”“尽成万古遗愁”，情感浓烈激昂，直接抒发兴衰之感。表达了对现实遭遇的不满和怨叹，对历史的思考和探究。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遥游》中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_______________，_______________”，也就是飞行的极致了。（2）韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“_______________”的态度，而一般人采取“_______________”的态度。（3）苏轼《赤壁赋》中，“_______________”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“_______________”一句则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。【答案】①.不过数仞而下②.翱翔蓬蒿之间③.（犹且）从师而问焉④.（而）耻学于师⑤.横槊赋诗⑥.哀吾生之须臾【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“仞”“翱”“蒿”“槊”“臾”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。高考临近，“志愿填报”作为一门生意，①方兴未艾。在各大平台上，从数百元的智能填报，到上万的一对一指导，②琳琅满目的志愿填报服务销售火热，服务项目包括推荐院校、讲解专业、填报技巧、答疑解惑等等。在报志愿这个高考的“第二战场”上，如何平衡城市、专业、成绩，让自己的分数利益最大化，是每一位考生都必须面对的一道关卡。再加上为孩子人生大事慷慨解囊的家长，高考志愿填报服务成为新的消费热点，某种程度上也是一种③大快人心的选择。但目前看来，这一行业显然还处于野蛮生长的阶段。根据《北京晚报》记者拿到的价目表，单独志愿填报一对一指导的价格从几千到几万元不等，而且“一坑难求”。媒体调查发现，大多机构招聘都声称“对专业和学历都没有要求”。“专家”经过短暂的培训就能持证上岗，照着机构提供的台词给考生和家长辅导。这样缺乏专业性的高考指导，其实是贩卖焦虑的“财富密码”。对于那些满怀期待购买服务的考生和家长来说，“破财”已是小事。若是听信了错误指导与真正合适的高校④不欢而散，可能还要在未来付出更多的时间与精力弥补遗憾。17.下列出自文中第三段的句子，与二段中“第二战场”引号用法相同的一句是（）A.媒体调查发现，大多机构招聘都声称“对专业和学历都没有要求”。B.“专家”经过短暂的培训就能持证上岗，照着机构提供的台词给考生和家长辅导。C.这样缺乏专业性的高考指导，其实是贩卖焦虑的“财富密码”。D.对于那些满怀期待购买服务的考生和家长来说，“破财”已是小事。18.文中画横线的四个成语，有三个使用错误，请写出其序号并改写为正确的成语。19.请概括以上的主要信息，50字以内。【答案】17.C18.②多种多样③心甘情愿④失之交臂19.高考志愿填报服务成为新的消费热点，其中大多价格虚高，指导缺乏专业性，会祸害消费者。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“第二战场”引号用法是特殊含义。A.直接引用；B.否定讽刺；C.特殊含义；D.表述强调。故选C。 【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。语境是说“志愿填报”发展势头良好，使用正确。②琳琅满目：满眼都是美玉，形容各种美好东西很多(多指书籍或工艺品)。此处是说志愿填报服务多样，使用错误，可用“多种多样”。多种多样：各种各样的或有变化的。③大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。此处是说选择发自内心，使用错误，可用“心甘情愿”。心甘情愿：心里完全愿意，没有勉强。多指自愿做出某种牺牲。④不欢而散：很不愉快地分手。此处是说考生与高校错过，使用错误，可用“失之交臂”。失之交臂：形容当面错过。【19题详解】本题考查学生语段压缩概括的能力。材料共三段，第一段由“‘志愿填报’作为一门生意，方兴未艾”“志愿填报服务销售火热”概括出“高考志愿填报服务成为新的消费热点”；第二段由“单独志愿填报一对一指导的价格从几千到几万元不等，而且‘一坑难求’”概括出“大多价格虚高”；第三段由“这样缺乏专业性的高考指导”“是听信了错误指导与真正合适的高校失之交臂，可能还要在未来付出更多的时间与精力弥补遗憾”概括出“指导缺乏专业性，会祸害消费者”。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）20.下面是某村服务中心“人才凝聚政策措施”的示意图。其中有三处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的内容。【答案】①优化环境，吸引人才。②走出去:组织本土人才外出取经，互通有无。③多措并举，留住人才。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。这是一道图表说 明的题目，属于图文转换类的题目。此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“某村服务中心‘人才凝聚政策措施’的示意图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。结合“自然环境优越，交通便利，便于企业发展”“人文环境优越，村民整体素质高，可以满足企业对劳动力的要求”分析，“人才凝聚政策措施”之一为优化环境，吸引人才；结合“加强交流，培育人才”分析，②处主要写对应方式之一即可，如走出去，去其他优秀村里学习等；结合“了解……后顾之忧”“用表彰奖励……归属感”“跟踪……落户需求”等分析概括，此处可以填采用多项措施来留住人才等。21.2017年印发的《成都实施人才优先发展战略行动计划》规定每年4月最后一周的星期六为“蓉漂人才日”，表现出成都对人才的高度重视。迄今为止，已举办了六届“蓉漂人才日”高峰荟活动。明年的“蓉漂人才日”高峰荟活动，还要展现成都灿烂的文化和善待人才的传统。请你围绕此目的安排活动的地点，并简述原因。100字以内。【答案】示例：成都杜甫草堂。杜甫在成都创作了不少脍炙人口的诗篇，展现了成都灿烂的文化；杜甫在战乱中来到成都并在此安居，当地官员待他友善，展现成都重视人才的传统。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之掌握地方文化，并阐述相关理由的能力。“蓉漂人才日”，对应的人才应是成都本地之外的人才。选择的地方要能“展现成都灿烂的文化”，能“展现成都善待人才的传统”。据此可以想到曾经寓居成都的杜甫。杜甫在安史之乱爆发期间，流落到成都，依靠朋友的帮助，建立了杜甫草堂。在成都居住的四年中，杜甫创造出了许多动人的诗词，展现了成都灿烂的文化。其中就有《春夜喜雨》。这首诗是杜甫在成都草堂定居，平日里他亲自耕作，种菜种花，所以对春雨之情感慨很深，因此写下这首歌颂春雨的使。还有一首诗也很有名，《茅庐为秋风所破歌》，安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，呜呼，眼前何时突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足。这首诗是表现的对杜甫对当时人们。流离失所，衣不果腹的同情，甘心牺牲自我，来换取百姓安居乐业。成都善待人才，接纳了杜甫，杜甫以优秀诗篇也成就了成都。概括以上信息即可得出答案。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。《老子》云：“水善利万物而不争。”老子赞美水“不争”的美德。面对充满竞争的世界，有的“内卷”，有的“躺平”，有的“穷且益坚”，有的“乘化”“逍遥”，有的“互鉴”“共赢”，有的“挑衅”“纷争”……新时代下的我们，究竟应该“争”还是“不争”？请结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：立意明确，标题自拟；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不得少于800字。【答案】例文： 争是智勇，不争是淡泊千年前，老子悠悠一句“上善若水，水善利万物而不争”，教导人应如水一般，不争而为善，千年后，鲁迅先生有言：“不满是向上的车轮。”不满，敢争，方能激人自强上进，好争是鲁莽者的表现，完全不争又难免庸碌不为。依我看，适时的争与适时的不争，方为当下迅猛发展时代洪流中应有的砥砺自身、打磨心志之道。鸡毛蒜皮冗杂事，争还是不争?多数人总高估了自己的德行素养，以为“凡我所争无小事”。远溯至惠子怕庄子夺相的谨慎，近至当下挤公交挤地铁时的争抢现状，都是小事，但都争得不亦乐乎。早有人一语点破：最无奈的是挤高铁挤火车，分明个个都有座，何必要争?从学生时代争分数、斗排名的“好胜心”到参加工作后比房、比车、比爹妈的荒诞，无一不是小事。小事过分地争，展现的并不是体面与尊严，而是人们残缺的德行与病态的心理。冗杂之事当然是不必争的，也不该争，积极好胜不是理由，心急烦躁也不是借口。缓慢一些，大度一些，会让自己沉淀更多，收获更多。英国诗人瓦特·兰德说:“和谁争我都不屑。”这种小事不争的不屑，理应人皆有之。那么，什么样的事情应该要争呢?南海主权、钓鱼岛争端、端午节习俗的归属，这些涉及领土归属、国家主权、民族大义的问题，中国政府从来都是态度强硬，斗争到底，坚决不让。印度小说家普列姆昌德有言：“在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。”中国风采、民族气节，我们争得这些东西，可能并不能给自己带来实质性的物质利益。10多亿中华子孙争的重大意义，非语言可以描绘，坚毅做骨，赤诚做魂，在郑成功、林则徐、邓世昌等古今英雄的故事中可以寻觅到答案。要适时地争，又要适时地不争。少年时意气风发，为了美好的理想而争，为能将梦想化作现实而争，难免年少轻狂、冲动鲁莽。与小人言行不可争，与不平不公不要争，因为当你身心俱健、足够强大时就能懂得，有时不争方为大义。穷且益坚，怯时更勇，与生不逢时、命途多舛要争，因为最有资格安排人生的只有你自己，聚少离多，风烛残年，与生老病死、相逢别离不可争，这是世间生灵必然要面对的过程，就像花开花寂又落地成泥，是不可逆转的。争，是一种智勇，是蓬勃向上精神，是天下兴亡匹夫有责的气魄；不争，是一种淡泊，是静水流深，是天高海阔无为的境界。愿你我都能成为智慧的竞争者，在岁月长河间恬然前行。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道任务驱动类作文题。材料有三层含义：第一层引用老子的话赞美这种“不争”的美德。第二层讲面对竞争不同人有不同的态度，或“争”或“不争”。紧接着第三层提出问题，新时代下的我们，究竟应该“争”还是“不争”？总之，材料列出了面对竞争的两种态度，并未肯定或否定哪个的倾向。写作要求则要求考生思考“争” 还是“不争”，明确观点。要回答“争”还是“不争”这个问题。首先要明确谁去“争”或“不争”，其次要思考对什么要“争”对什么“不争”，只有把两个问题具体化了，才能有针对性地写作。而且，还要进一步思考“争”与“不争”有什么关系，比如说，“不争”是最大的“争”，急功近利地“争’，最后反而什么都争不到，会成为最愚蠢的不争”，这两句话表明两者什么样的关系？换句话说，“争”与“不争”有联系吗?如果有，那会是什么样的联系?两者可以相互转化吗？如果能，条件是什么？有无相关的实例为证。写作时，可运用递进式结构行文，在文章的开头阐明观点，如“青春年少应勇于竞争”。正文部分可先论述“争”的本质是什么，“争”是积极向上、奋发有为的精神，儒家的“达则兼济天下，穷则独善其身”，孔子“以天下为己任”的精神，以及“知其不可为而为之”的勇敢执着的精神。因此，无论写什么事例，值得“争”的一定的正面积极有益的、符合社会发展的东西，一定是原则问题、大是大非问题、底线尊严问题。接着论述为什么要“争”，这其实是谈正当的追求与奋斗的好处或结果，可以从个人与国家层面来讲，也是谈“让”或“暂时妥协”的好处。最后论述新时代青年人的正确做法，勇于竞争。立意：1.新时代青年应勇于竞争。2.不恶性竞争，成就美好品德。3.争与不争，进退有度。