2023部编六下语文第3单元习作例文与习作第2课时上课课件

习作让真情自然流露统编版语文六年级下册第2课时 课前导入生活中，我们会经历各种各样的事情，它们会带给我们不同的情感体验。如果遇到下面的情景，你会有怎样的表现呢？ 考试得了100分 犯了错，被妈妈批评 和好朋友吵架 新知探究这节课，我们来学习习作。本次习作的主题是“让真情自然流露”，让我们试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来吧。 读读下面的两组词语，并给它们分类。畅快感动归心似箭欣喜若狂激动盼望欣慰惧怕愤怒难过沮丧忐忑不安愧疚追悔莫及积极的情感消极的情感 大家还能再说出一些表达积极情感体验的词语吗？兴高采烈、心花怒放、心旷神怡、喜出望外…… 大家还能再说出一些表达消极情感体验的词语吗？垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、唉声叹气…… 你有过上面的情感体验吗？是什么事情让你有了这样的情感体验？先小组交流，再选代表发言。注意把事情的经过、细节和当时的心情说清楚。 我独立完成了一项小实验，心里乐开了花。在书法比赛上，我获得了一等奖，我兴高采烈地回家向妈妈报喜。本来想帮妈妈炒个菜，可是却把菜给炒糊了，我垂头丧气地坐在那里一动不动。 同学们讲的事情都是真实的、自己熟悉的；而且在具体内容、细节的讲述中，把情感自然地流露了出来。 (1)选定关键词，自拟题目。教材中提供了两组词语：第一组词语表达的是积极的情感；第二组词语表达的是消极的情感。写法培优 先想一想自己是否有过这些感受，再回忆是什么事情引发了这样的感受。然后从教材提供的关键词中选择一个，拟定一个合适的写作题目。 (2)选择合适的内容。在选材时，要注意以下问题:①尽量选择只在自己或少数人身上发生的事情。《别了,语文课》中，作者选择了老师和同学留言、送书的事，这些事并不是每个人都会经历的，能真实自然地表达情感。 ②可以选择普通、平凡的小事，不必刻意求新。比如《阳光的两种用法》中,作者选择写“母亲晒被子”和“毕大妈晒热水”两件平凡的小事,来赞颂普通劳动者，赞美平淡的生活，能引起读者共鸣。 (3)做流程图。有时候，一件事或一段经历中会蕴含着情感的变化，做流程图可以帮助我们梳理事情发展的过程，以便把情感变化写出来。 事情发展暴风雨突袭，着急回家看到教学楼的窗户开着，想去关上却又觉得麻烦看到老爷爷行动不便，冒雨关窗我返回教学楼关窗 情感变化归心似箭纠结羞愧难当安心 (4)开始写作。①把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。②在事情发展过程中，如果情感有变化，把情感变化写清楚。 习作方法表达真情实感合理安排结构把内容写具体综合运用各种情感表达方式直接抒情把情感融入人、事、景物内心独白 (4)交流评价，修改完善。自己先读一遍，看看有没有错字和语病；然后和同学交流，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感，这种情感又是怎样表达出来的。 课外拓展衬托法——写人物，不正面或直接描写，而通过他人的语言或行为表现出人物形象。写作宝典运用心理描写——在文章中，对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。这是在文章中表现人物性格的一种方法。 习作分享同学们都已经完成了自己的习作，请同桌相互交换，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感，这种情感又是怎样表达出来的。分享习作，相互评价 妈妈的爱1哥哥去外地当兵了，我和妈妈都十分担心。妈妈送哥哥走时，千叮咛万嘱咐，妈妈对哥哥说：“等到这两棵树再次长出绿叶的时候，你就要回来啊。”哥哥答应了。佳作展示直接表达情感文章线索 2自从哥哥走后，妈妈每天都去看那棵树，盼望那棵树长出新叶子。我和妈妈多希望哥哥能早点回来呀，当叶子枯萎掉落下来，我把一片叶子收起来，放进了我的“保险箱”里。时间一天天过去，终于，大树长出了嫩绿的叶子。妈妈的思念“我”的思念 3一天，哥哥发来一条短信说，我明天就回来啦，现在在火车上。4我和妈妈都十分开心，当哥哥回到家，妈妈和哥哥来了一个大大的拥抱，妈妈还说：“你没有说谎，你真的回来啦！”动作描写、语言描写，直接表达情感 5挺拔的大树长出了嫩绿的叶子，它是多么具有生机与活力啊!把快乐的心情融入对树的描写中 把思念装进心里1因为爸爸工作调动，所以我们全家准备搬到郑州定居。今天就是我们一家人离开家乡的日子。在车上，爸妈显得格外高兴,他们一路上都在兴致勃勃地聊天。看着他们兴奋的样子，不知为什么,我的眼眶里充满了泪水。对比，直接抒发出“我”的伤感。 2尽管爸妈说郑州距离家乡并不算远，坐车半天就可以到，可是我觉得这段距离很远很远。我不愿意离开我的家乡，我也从来没有离开过我的家乡。虽然家乡没有大型游乐场，没有繁华的街道，没有穿梭往来的人群，但是它祥和、 恬静、亲切。那里有我思念的人:朝夕相处的小伙伴，热情的旋转木马老板，温柔的小超市收银员，慈样的卖金鱼的奶奶，以及亲切的门卫老贺爷爷。第2段写思念家乡的人 3小时候我很喜欢坐旋转术马，外公每天都会带我去坐。后来外公说，旋转木马的老板每次见到他，都会问我去哪儿了，为什么不来坐。我真想念那个老板呀!想念她远看到我便大声打招呼的热情。还有门卫老贺爷爷，我总到他那儿玩，门卫室冬有暖气，夏有空调，还有他 自备的沙发垫，坐着是多么舒坦啊!有一年春节，我画了一幅画送他，上面写着:“新年快乐，天天开心!”他开心地哈哈大笑，连胡子都在抖动。 旋转木马老板追问“我”去哪儿了送画给老贺爷爷通过具体事例，说明家乡人的热情、纯朴 4车继续向前开着,出了三门峡市，就看不到我可爱的家乡了，泪水涌出了我的眼眶。啊!别了，我的家乡。别了,绿树掩映的房子,还有可爱的小山坡，我仿佛还能闻到那街道上的花香。啊!别了，美丽的涧河，你像一条天蓝色的飘带，从很远很远的地方飘来，我仿佛听到你那明快、 动听的流水声。啊!别了，我朝夕相处的小伙伴。每当春天满城苹果花怒放的时候，我会记起那唤醒了山野的山雀般的欢声和笑语，还有那酸甜可口的大枣......内心独白，更加直接而强烈地表达了“我”对家乡的思念之情 5车在高速路上飞速前进着，耳边的风呼啸着。我手里拿着好朋友送给我的那幅画,这是上车前她送给我的礼物，她让我在离开家乡后再打开看。告别家乡有很多事情可写,这里选择了好朋友送画这件事,把离别的伤感凸显了出来。 6“哦!哦!”一张美丽的图画——涧河、小山坡、苹果树、金水湖......在画的石上角还写着一行字“永远的家乡”。7是啊，家乡这一幕幕，像一首首美妙的诗，像一幅幅漂亮的画，将水远留在我的记忆中。8坐在车上的我，此刻，把思念装进心里。结尾点题 本文通过对往事和家乡美景的回忆，抒发了“我”对家乡的思念之情。小作者用多种方式表达对家乡的情感:一是用几个具体事例来表达;二是用内心独白来表达。在这篇习作中，小作者选择写普通的小事，情感流露自然，语言真挚感人。 我和小白的友情1我和好朋友小白，非常要好。我们经常一起玩，一起学习，一起分享……就像院子里，我和她种的那两棵小草一样。那两棵小草，相互依偎着。在烈日下，他们为彼此遮挡阳光;在下雨天，他们抱在一起挡雨……把感情融入对小草的描写中那两棵小草，相互依偎着。在烈日下，他们为彼此遮挡阳光;在下雨天，他们抱在一起挡雨…… 2时间渐渐流逝，一转眼就到了放假时期，小白要回老家啦！分开时，她对我说：“小魏，我马上就会回来的，等院子里的那两株小草开花时。”我说：“好的，我等着你回来。”我有些伤感。她对我说：“小魏，我马上就会回来的，等院子里的那两株小草开花时。”我说：“好的，我等着你回来。”语言描写直接抒发情感 3就这样，小白离开了。我经常去看院子里的小草，照顾小草，每天把它的成长记录在日记本上，想着和小白一起分享。渐渐地，小草有了花骨朵，几天后，它居然开花了，我兴奋得又蹦又跳。花骨朵在风中摇曳着，就像在给我跳舞一样。我经常去看院子里的小草，照顾小草，每天把它的成长记录在日记本上通过写照顾小草写对小白的思念花骨朵在风中摇曳着，就像在给我跳舞一样。喜悦之情 4果然，没过几天，小白也从老家回来啦，我们一起开心地欣赏小草绽开的美丽花朵。 参考本节课学到的方法，对照评价要求自主修改习作。修改习作，交流评价 评价要求事例恰当内容具体能把情感的变化写清楚能将情感融入到具体的景物描写中