交流平台与习作例文上课课件（部编三下语文）

第一课时 学习目标1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。3.运用多种方式读两篇例文，理解内容。总结例文中反向想象的方法。 交流平台回忆本单元所学的两篇课文，说说作者是怎样大胆想象的，把你认为有意思的想象和大家交流一下。 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在宇宙的另一边，还会有哪些有趣的事情？ 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……读完这些句子，你有什么感受？ 在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。想一想：作者在写这些故事时，写法上有什么特点？讨论交流 立足生活，大胆想象，运用拟人化的写法，增添想象的吸引力。在想象的世界里，没有什么是做不到的，大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历，实现美好愿望。 初试身手在准备的画纸上按出自己的手指印，再画成自己想象的事物，看看你能画出什么。 组内交流和小组同学互相介绍自己的作品，比一比，谁的作品最新奇，颜色最漂亮，并说说自己的想法和感受。 美丽的芭蕾舞者——小小的芭蕾舞者，穿着一身粉色的芭蕾舞裙，举起手臂，高昂着头，踮起脚尖。优雅的舞姿，随着歌声跳动起来，十分迷人。 读读右边的两段开头。我们来试着自己编故事。一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 理解故事夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……故事的主人公是谁？它们要干什么？ 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……故事的主人公是谁？他有什么遭遇？ 方法迁移《我变成了一棵树》里面，这棵树的神奇都与树的特点有关。瞌睡虫的经历，可以结合瞌睡虫爱打瞌睡的特点展开。可以怎样进行想象呢？ 《我变成了一棵树》里面，作者进行了大胆又奇特的想象。根据前文提示，小牧童进入颠倒村，大胆想象他看到的其他事物会是怎样的。 猜想情节夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……结合生活，想一想：瞌睡虫们会找到哪些朋友？又会做些什么？ 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……树是颠倒的，那么房子呢？大人和小孩呢？好人和坏人呢？ 续编示例夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……飞呀飞呀，瞌睡虫飞到操场上，小朋友们正在上体育课。体育老师发出指令，小朋友们飞快地在操场上围着一个球跑起来。原来他们正在踢足球。“哇！那个男孩好厉害，一下子就抢到了球，我要和他做朋友。”说完，一只瞌睡虫就飞到他头上。 这时前锋看准了时机，提脚要射门时，他的身体却整个倒了下来，没一会儿鼾声如雷。对手见此情况，冲过去，抢过球，临门一脚，进球了！前锋队友见他睡得正香，都开始大声指责“都怪你，这时候睡什么觉！害得我们输了球……”瞌睡虫一听，感觉不妙，似乎惹了什么祸，赶紧飞回洞里去了。 展示分享每组派一名同学参加比赛，其余同学做评委，选出故事大王。 评价标准：3.想象有趣，出人意料。2.想象符合逻辑。1.语句通顺，故事完整。 第二课时 习作例文有一支老憋在抽屉里的铅笔也有自己的梦想，你想知道是什么吗？自由读读课文《一支铅笔的梦想》，说说课文讲了一件什么事。 一支老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想。溜出教室跳进荷塘躲到菜园里来到小溪边跑到运动场铅笔为什么会有这些梦想？ 溜出教室跳进荷塘躲到菜园里来到小溪边跑到运动场老是憋在抽屉里，向往自由、快乐。来到山坡上就长出了芽儿，开出了花。为小鱼虾撑伞，替青蛙助兴。长成豆角或丝瓜，参加菜园里的派对。为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。 这是一支向往自由、快乐、有点贪玩的、乐于分享的、充满热情的、乐于助人的铅笔。 感悟写法芽、花伞豆角、丝瓜船篙、木筏撑竿、标枪铅笔的这些变化有什么共同点？和铅笔一样，都是细长的！ 再读课文《一支铅笔的梦想》，找找课文中重复出现的句子。 哈，多么好玩！多么开心！这句话重复出现五次，有什么作用？重复使用这句话，表达出铅笔无比快乐的心情，这是想象带来的快乐。 文章能写得如此具体生动、亲切感人，最重要的原因在于作者大胆的想象，合理想象，充满正能量的想象。 铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。展开想象 激趣导入有条尾巴说“我拥有一只猫！”听到这儿是不是觉得很奇怪？这是怎么回事呢？我们一起读读例文。 其实是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥。我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。为什么尾巴说它有一只猫呢？从这些句子中你知道了什么？ 我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？面对跳蚤的质疑，尾巴是怎么回答的？ 讨论交流尾巴的想象合理吗？这是一种怎样的想象？尾巴的想象是合理的，这是一种反向思维的想象。不但合理，还十分有趣呢！这是一条有趣的尾巴！ 喜欢反着想，有趣，有点自负的猫尾巴。在这个故事里，你认识了一条怎样的猫尾巴？ 哎呀，原来我有一只狗哇，真好！按照这种想法，狗尾巴也可以说——自由表达 想象练习除了尾巴，还有什么能有一只猫？一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。” 结合共同点合理地展开联想，还可以反向思维想象，这样写会让你的故事更有趣！