花城版一下教案第4课 向前走

《向前走》教学内容：学唱歌曲《向前走》，对歌曲进行律动编创。教学目标：1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。2、通过学唱歌曲和律动感受，感知音的长短。3、感受歌曲的节奏情绪特点，进行律动编创。教学重点：通过律动感知不同音的长短。教学难点：能根据歌曲的特点，编创律动。教学过程：一、导入开头语：同学们，大家好！我是来自福田实验教育集团侨香学校的林雪虹老师，让我们一起开启音乐之旅吧！二、感受歌曲节拍规律1、聆听歌曲《小铃铛》《十个小印第安人》《向前走》，老师拍出强拍提示，学生感受2/4、4/4拍节拍规律。（师：同学们，请你们来听两首歌曲，并拍出歌曲的强拍。）（师：前面一首是2拍子的歌曲，后面两首都是4拍子的，2拍子的强弱规律是强、弱，4拍子的强弱规律是强、弱、次强、弱【PPT展示】。非常容易弄混，一定要细心才能正确的分辨哦！）2、聆听歌曲《向前走》，感受4拍子节拍规律（师：前面两首歌曲是我们之前学过的，后面这首就是我们今天要学习的歌曲《向前走》。请你们再来听一听，这一次，请大家用自己的动作表现歌曲的强弱。 【展示视频，学生设计动作示范】）1、为歌曲设计律动（示范视频）（师：同学们能不能设计几个动作，带着我们动起来吧！）【分别展示不同学生设计律动的视频】师：左边的同学是运用了歌曲的歌词进行编创，右边的同学则是结合了歌曲的节奏进行编创。）2、为歌曲设计律动（师：让我们用自己的方式，跟着音乐跳一跳吧！）一、感知音的长短1、聆听歌曲，找出歌曲中不同的音符（师：相信你们的动作一定更有创意，那能不能找出歌曲的旋律出现了哪几种音符呢？）（师：是的，分别是八分音符、四分音符和二分音符。其中八分音符最短，二分音符最长。【PPT展示文字】）2、拍一拍，在歌曲中感知音的长短（师：请同学们和我一起拍一拍，八分音符可以这样做【师视频示范】，跟随音乐拍打八分音符出现的位置【PPT圈出八分音符出现的位置，播放师视频示范】。四分音符的拍打，增加了自制乐器（小盆）的演示，跟随音乐感受四分音符的长短。二分音符的拍打，增加了自制乐器（高脚杯）的演示，步骤同上。）3、拍打完整节奏型4/4XXXXXXX|XXX-|（师：难度升级咯！如果把八分音符、四分音符、二分音符组合起来，你们能拍出来吗？【播放师示范视频拍打完整节奏型，用自制乐器再示范】 4、找出歌曲中的节奏型（师：你们反应真快，能在歌曲中找到这条节奏吗？如果你找到了，请你们跟着拍一拍。师：是的，就是我们的第2和第4乐句【PPT框处歌谱中相同乐句】。这两个乐句的旋律是一样的。而第一乐句的旋律与它们非常相似，第一次就找对的同学给自己点赞！）5、师生合作律动（师：请同学们和老师一同配合，老师律动乐句相似的第1、2、4乐句，你们律动来挑战第3乐句）【示范视频】一、学唱歌曲1、跟随钢琴伴奏，用‘la’哼唱旋律（师：我们的作曲家非常有创意，只用了三种音符就创作了一首有意思的歌曲，让我们跟随钢琴用la哼唱歌曲旋律。）2、加上歌词试试吧，注意强弱哦！（师：很有意思吧，歌曲的歌词很好的与节奏、旋律融合在一起，3个音符有不同的长短，表现了我们运动时脚步的快和慢。让我们加上歌词演唱，注意强弱哦。）二、律动编创1、学生编创律动（师：这么富有节奏感的旋律，是不是想边唱边跳呢？让我们再次请出两位小朋友，相信大家一定有不同的创意。加上动作，来表现吧！【学生示范视频】）2、总结 （师：我们歌曲的表现不仅可以通过丰富的肢体动作，还可以配上好听的打击乐哦。像我们之前课堂接触过的铃鼓、三角铁等等。要是在家里没有乐器，我们还可以自制打击乐，为歌曲添加美妙的声音）结束语：哇，真是创意无限！今天真是太开心了，不仅认识了四分音符、八分音符、二分音符3个好朋友，还学习了好听的歌曲《向前走》，还为歌曲创编了律动感受歌曲的节拍呢，老师给大家点赞！好了，今天就到这里吧，期待与同学们下次再见！教学反思：本节课的重点是通过律动体验，感知音的长短。由于是微课线上教学，无法及时地检测学生是否准确地掌握八分音符、二分音符、四分音符的时值。另外，在跟随歌曲创编律动时，也不能观察到学生的反馈，较为遗憾。