花城版三下教案第2课风铃

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《风铃》教学设计年级：（花城版）三年级下册课型：唱歌综合课学情分析：三年级学生已具备一定的认知能力，他们的思维方式以形象思维为主，初步掌握了四分音符、八分音符、十六分音符的用法，对音高、节奏、节拍的感知能力逐渐增强，能够用听记模唱等方法学唱歌曲。教材分析：《风铃》是一首贴近生活、充满童趣的儿童歌曲，由re、mi、fa、sol、la、ti、高音dol、高音re、高音mi九个音组成，较难的演唱的音程为大六度上行和纯四度下行模进。歌曲由AB两段构成，其中A段的四个乐句可以巩固对比与模仿的写作手法。教学重点：用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲教学难点：十六分音符的唱法教学目标：1、情感态度价值观：学唱歌曲《风铃》，能用富有弹性的声音感受歌曲轻松、愉悦的情绪，进而感受生活的美好。2、过程与方法：用听唱、接唱等方式学唱歌曲《风铃》，用听辨、听记的方式学习唱谱，培养内心听觉。 3、知识与技能：听辨乐句结构，唱会歌曲旋律，能完整熟练地演唱歌曲。教学用具：钢琴、电脑多媒体、打击乐器教学过程：一、导入听辨3组节奏，找出对应的节奏谱（设计意图：激发兴趣、凝聚精神，熟悉主要乐句）二、新歌教学1、初听全曲（设计意图：熟悉歌曲旋律）（1）找出节奏型所在位置（2）拍手体验歌曲中的相关乐句（3）试唱与节奏型相关的重点乐句2、学唱歌曲A段谱例（设计意图：逐渐熟悉A段的四个乐句）（1）听歌曲A段，划旋律线（2）用lu哼唱A段，划旋律线（3）用听辨的方法学唱歌谱 3、学唱歌曲A段歌词（1）分析A段乐句结构（2）接唱A段4、学唱B段（1）师生完整接唱全曲（2）师生接唱B段重点乐句三、教学拓展——带着律动演唱歌曲用富有弹性的声音完整演唱歌曲，为连续四分音符、八分音符、十六分音符的乐句做律动四、课堂小结1、学生回顾所学要点2、教师补充五、教学反思微课时间短，要在20分钟内学会歌曲，必须精心设计好每个环节，由于师生互动受限，教学设计须提出诸多有效问题引导学生思考。如，听辨节奏型、听辨乐句结束音、听辨乐句相似度等问题的设置，不仅引导学生开动脑筋，更重要的是加强了内心听觉的训练，紧沿音乐主线，向纵深学习，提高听辨能力，培养音乐的耳朵。另外，ppt在微课中的作用更加重要，设计出符合学生年龄特点的ppt非常重要。

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所属：小学 - 音乐

发布时间：2023-05-28 10:54:02 页数：3

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文章作者：U-344380

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