花城版二下教案第9课大海

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《大海》教案一、教材分析歌曲《大海》是花城版音乐二年级下册第9课，是一首当代创作儿歌，F大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，歌词中既表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。而这一切都包含在三拍子充满摇曳感的旋律中。唱、读、小提琴独奏、画作等一切姊妹艺术都表现了如此深情的“大海”之美。二、教学理念根据新课标提到：“认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形态特征。”本节课我采用了聆听、读诗、看画、听歌相结合的方式让学生感受艺术形式表现出来的“大海”，让学生感受音乐、欣赏音乐、陶醉音乐。充分利用艺术的联觉，最后达到表现音乐的目的。三、教学目标1、情感态度价值观目标：聆听小提琴独奏曲《大海》，能在音乐的意境中，有感情地朗读《大海》这首诗；同时通过聆听独奏音乐，进一步复习巩固对小提琴音色的听辩能力；2、知识与技能目标：学唱歌曲《大海》，并能有感情地自信地演唱歌曲; 3、过程与方法目标：尝试运用朗读、歌唱、声势、创编律动或音响、创编故事等综合艺术手段表现歌曲《大海》这首歌曲。四、教学重难点重点：体验、感受三拍子歌曲，并学会用优美连贯的声音演唱歌曲《大海》难点：掌握x·X的节奏律动，能用歌声表现出歌曲流动，起伏的韵律。五、教学过程（一）、情景导入1、看沙画视频并思考：听到什么？看到了什么？(设计意图：创设情景，感知画面给我们带来的美）2、师总结，引出歌曲《大海》。（二）、聆听、感受歌曲1、听听、读读（1）初步聆听歌曲：小提琴独奏曲《大海》，并思考：这首曲子是什么乐器演奏的？（2）有感情的朗读歌词：用舒缓、深情的语调朗读，并想象诗词中的大海有一些什么样的情景呢？（设计意图：用通过反复聆听、读诗、看画进一步体验、感受歌曲带来的意境。） 1、听听、动动（1）再次聆听歌曲范唱，并思考：歌曲是几拍子音乐？强弱规律是？（2）跟随音乐做律动并感受3/4拍子。（二）、学唱歌曲1、用“lu”跟琴模唱；2、学唱歌曲旋律；①跟琴学唱：学唱过程中解决重难点x.x节奏型；②加入歌词完整地跟伴奏演唱；3、找一找歌曲共有几个乐句？你最喜欢哪一个乐句？4、每个乐句都表达了怎样的情感呢？a、第一乐句描写了大海是宁静的、宽广而又像只摇篮，像妈妈一样亲切；b、第二乐句表达了大海能容下白帆、鱼虾，像妈妈一样包容一样伟大；c、第三乐句音高升高情绪激动，表达了对大海由衷的赞美，到后面对大海的呼唤跟妈妈一样温暖。（设计意图：通过分析每个乐句的情感表达，引导学生投入感情演唱；学生自主选择乐句，并学唱感受乐句所表达的歌曲情感，通过前面的铺垫来学唱歌曲） 5、聆听歌曲范唱，画旋律图谱。（设计意图：让旋律可视化，辅助学唱歌曲）6、带着对大海的赞美和热爱，深情、完整地演唱歌曲。（四）、拓展与延伸1、小小画家：深圳是座海滨城市，但是这里有来自五湖四海的朋友，请你用自己的画笔画一画家乡的景点。2、总结：爱护家园，保护家乡；

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所属：小学 - 音乐

发布时间：2023-05-27 11:06:01 页数：4

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文章作者：U-344380

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